第七单元复习教案-2025-2026学年语文统编版三年级下册

三年级下册语文第七单元 奇妙世界收藏册 【教学目标】 1.掌握本单元会认字、会写字，能正确辨析“闷、劲”等多音字及单元形近字，积累本单元各类词语与重点释义，夯实字词基础。 2.积累课文中比喻、拟人、排比等经典句式，掌握赏析句子的基本方法，能独立仿写句子，学会围绕一个意思，从不同方面把内容写具体、写清楚。 3.梳理《我们奇妙的世界》《火烧云》《暴风雨来临之前》的主要内容、行文结构与表达方法，能熟练背诵、默写古诗《大林寺桃花》。 4.掌握查找、整合资料的基本方法，能从不同方面介绍事物，并完成《国宝大熊猫》习作巩固；感受大自然的奇妙与美好，激发对自然世界的探索兴趣，并养成留心观察生活、主动积累语言的良好学习习惯。 【教学重点】 1.掌握本单元生字词、多音字、形近字，积累各类词语，夯实字词基础。 2.积累课文经典句式，梳理单元课文核心内容与写作方法，并能熟练背诵、默写古诗《大林寺桃花》。 【教学难点】 1.能赏析、仿写句子，学会围绕一个意思从不同方面把内容写具体。 2.能查找、整合资料，从不同方面清晰地介绍事物，并完成习作巩固。 【教学过程】 一、情境导入，解锁收藏册闯关任务 同学们，这个单元我们一起走进了奇妙的大自然，看遍了天空的日出日落、火烧云的千变万化，感受了海底世界的神秘、暴风雨来临前的风起云涌，发现天地间藏着无穷无尽的奥秘。 今天，我们要开启一场特别的复习之旅——制作一本独特的《奇妙世界收藏册》！这本收藏册里，设置了字词宝库、佳句阁、课文馆、习作坊四大板块，我们需要闯过四大关卡，才能把所有知识宝藏全都收录进收藏册里。大家有没有信心完成这本独一无二的收藏册呢？让我们现在就出发吧！ 二、第一关：搜罗奇妙字词精灵，填充收藏册字词宝库 要制作好这本收藏册，首先要集齐最基础的字词精灵，它们是组成奇妙世界的最小单位，也是我们学好语文的根基。现在让我们正式进入第一关——搜罗奇妙字词精灵，把这些字词精灵全部收进收藏册的“字词宝库”里吧！ 1.会认字 首先，让我们来解锁本单元的会认字精灵，只有准确叫出它们的名字，才能把它们收进收藏册。请大家齐读生字，读准字音、记清字形，遇到易错音可以举手向老师寻求帮助。（课件出示完整会认字清单，学生齐读） wèi diāo bào tán mèn zhèn hūn zōng kuàng yíng lōng miào 蔚蓝 雕饰 报信 檀色 沉闷 镇静 昏暗 鬃毛 情况 笑盈盈 轰隆 寺庙 huī tóng huǎng hū 余晖 红彤彤 恍恍惚惚 总结：大家读得非常准确！其中“雕饰”的“雕”、“恍惚”是翘舌音，“檀色”的“檀”是前鼻音，“鬃毛”的“鬃”是平舌音，这些都是易错音，大家一定要记牢。现在请大家把这些生字工整地记录在收藏册的“会认字”板块中吧。 2.会写字 接下来是会写字精灵，它们是收藏册的核心内容，我们不仅要会认，还要会写、会用。让我们一起读一读这些生字和组词，同时同桌之间互相说一说，哪些字容易写错？给对方提个醒。（课件出示完整会写字清单，学生同桌互学） 呈（呈现 纷呈） 幻（幻觉 幻想） 李（李子 姓李） 夏（夏天 盛夏） 辉（光辉 辉煌） 芒（芒种 光芒） 建（建筑 建造） 柱（桩柱 柱子） 剑（宝剑 剑客） 临（来临 光临） 越（越过 超越） 偏（偏爱 偏偏） 昏（昏暗 昏沉） 暗（黑暗 暗淡） 况（情况 况且） 武（武术 武功） 梢（树梢 眉梢） 烧（火烧云 烧火） 颜（颜色 颜料） 乘（乘车 乘法）寿（长寿 祝寿） 钟（闹钟 钟头） 总结：大家观察得真仔细！但要注意“幻”和“幼”只差一撇，“芒”不要多写一点，“临”的竖画要写垂直，“武”字不能多写一撇。现在请大家把这些生字和组词规范地写在收藏册里，注意写字姿势，做到横平竖直、结构匀称。 3.多音字 我们的字词精灵里，还有两位会“变身”的多音字精灵，它们在不同的语境里有不同的读音和用法，我们一起来解锁它们的变身密码吧！（课件出示多音字清单，学生分组辨析并组词） 总结：我们发现，“闷”读mèn时，多形容心情、气氛不舒畅；读mēn时，多形容天气、空气不流通。“劲”读jìng时，表坚强有力；读jìn时，表力气、趣味。让我们把多音字的不同读音和组词也记录进收藏册里，以后就不会认错它们啦。 4.形近字 这里还有很多长得像“双胞胎”的形近字精灵，稍不注意就会认错，让我们一起来“火眼金睛辨一辨”，看看它们的区别在哪里，并用偏旁表意的方法给它们分分类。（课件出示完整形近字清单，小组抢答组词辨析） 幻（幻想）——幼（幼小） 芒（芒草）——亡（死亡） 剑（宝剑）——脸（脸面） 辉（辉煌）——晖（余晖） 柱（柱子）——住（住房） 临（临近）——监（监督） 况（况且）——兑（兑换） 梢（树梢）——悄（悄悄） 隆（轰隆）——降（降临） 镇（镇定）——慎（慎重） 乘（乘车）——剩（剩余） 颜（颜色）——顾（照顾） 偏（偏方）——遍（一遍） 建（建造）——健（健康） 庙（庙宇）——宙（宇宙） 总结：大家都有一双火眼金睛！我们发现“梢”是木字旁，和树木有关；“悄”是竖心旁，和动作、神态有关，用偏旁记字形，永远不会混。快把这些形近字整理到收藏册里吧。 5.近反义词、词语积累 除了基础生字，我们还要把近义词、反义词、词语释义、特殊词语和四字词语这些宝藏全都收进字词宝库里。让我们一起齐读这些内容，把它们记在心里。（课件依次出示近义词、反义词、词语释义、表示颜色的特殊词语、四字词语，学生齐读积累） 近义词： 高寿 —— 长寿、威武 —— 威风、镇静 —— 镇定、爱好 —— 喜好、沉闷 —— 沉寂、昏暗 —— 黑暗、锋利 —— 锐利、笑盈盈 —— 笑眯眯 反义词： 沉静 —— 热闹、融化 —— 凝固、呈现 —— 消失、抖动 —— 平稳、模糊 —— 清晰、锋利 —— 粗钝、威武 —— 软弱、镇静 —— 慌乱 词语释义： 领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。 雕饰：雕刻并装饰。 余晖：傍晚的阳光。 轰隆隆：拟声词，形容巨大、低沉、连续不断的响声。 感叹：因为有所感触而发出赞叹、感慨或叹息，带有强烈的感情。 笑盈盈：形容满面笑容的样子。 红彤彤：形容很红。 乱蓬蓬：形容头发、草、毛发等长得很乱、蓬松又不整齐的样子。 表示颜色的特殊词语： ABB式：红彤彤、金灿灿； 事物+颜色：金黄、梨黄、葡萄灰、茄子紫、象牙白； 半A半B：半紫半黄、半灰半百合色； 四字词语：恍恍惚惚、气势汹汹、急急忙忙、噼噼啪啪、群星闪烁、翩翩起舞 恭喜大家！第一关顺利通关，我们已经把所有的字词精灵都收进了收藏册的字词宝库里，牢牢夯实了单元知识基础。接下来，我们要去捕捉那些让文章变得鲜活优美的句子，我们现在进入第二关——捕捉奇妙生动语句，点亮收藏册的佳句阁！ 三、第二关：捕捉奇妙生动语句，点亮收藏册佳句阁 如果说字词是收藏册的底色，那生动的语句就是收藏册里最亮眼的风景。本单元的课文里，藏着很多充满想象力、描写细腻的句子，它们就像夜空中的星星，闪闪发光。现在让我们一起把这些句子捕捉下来，放进佳句阁里吧！ 1.句子积累 首先，我们来重温课文里的经典句子，它们分别用了不同的修辞手法，让平凡的景物变得活灵活现。我们一起来读一读，说说它们分别用了什么修辞手法？写出了景物的什么特点？（课件依次出示比喻句、拟人句、排比句，学生齐读辨析） 比喻句： 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。（《我们奇妙的世界》） 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。（《我们奇妙的世界》） 冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。（《我们奇妙的世界》） 拟人句： 秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。（《我们奇妙的世界》） 乌云气势汹汹地逼近了。（《暴风雨来临之前》） 突然，轰隆隆的雷声震响了天空，它告诉人们，暴风雨来了。（《暴风雨来临之前》） 排比句： 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（《火烧云》） 总结：这些句子用比喻、拟人、排比的修辞手法，把我们奇妙的世界写得可触可感。让我们把这些经典句子摘抄进收藏册的佳句阁里，让它们成为我们的语言宝藏。 2.句子赏析 这些句子之所以写得好，是因为藏着很多表达的小秘密。学会赏析句子，我们就能读懂作者的写作巧思，也能写出这样优美的句子。让我们一起来看看，这些句子妙在哪里。（课件依次出示6组句子及赏析，引导学生逐句分析体会） 原句：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，把群星比作千千万万支极小的蜡烛，形象地写出了星星多且不停闪烁的奇妙景象。 原句：乌云气势汹汹地逼近了。 赏析：这句话运用了拟人的修辞手法，把乌云当作人来写，生动形象地写出了乌云来势凶猛、快速靠近的样子，突出了雷雨来临前的紧张气氛。 原句：一切都显得很不安。牛低着头。马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。 赏析：通过写牛马的动作，写出了它们不安的状态，体现了它们对天气变化的敏感。 原句：新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。 赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，将微风比作报信者，生动形象地写出了微风在暴风雨来临前的预兆作用，“轻轻地”“凉凉地”则从触觉角度细腻地描绘了微风的特点，让读者感受了到那一丝清凉和惬意，同时也与后文暴风雨的猛烈形成了鲜明对比。 原句：天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 赏析：“烧”字既表现了晚霞如火焰般红艳，又描摹出火烧云的动态之感，使人感到天空中的云像熊熊燃烧的火一样势不可当。 原句：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 赏析：这段话围绕“极多”一词，描写了火烧云的颜色，突出火烧云色彩明媚的特点。运用了表示颜色的词语，写出火烧云颜色变化之多；连用四个“一会儿”写出了火烧云颜色变化之快。 总结：大家发现了吗？赏析句子有个小妙招：先看句子用了什么修辞手法/描写方法，再分析它写出了事物的什么特点，最后体会它的表达效果。这个方法大家一定要记牢，请把这些赏析笔记也写在收藏册里。 3交流平台 在本单元的交流平台里，同学们分享了自己的积累和仿写收获，让我们一起来看看，也可以试着动手练一练。（课件出示交流平台内容） 句子：金黄的落叶在秋风中翩翩起舞。 批注：“翩翩起舞”写出了落叶在风中美丽灵动的样子。 学生发言：我积累了“翩翩起舞”这个词，觉得用在这里很合适。 原句：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 仿写句子：清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的大火球。 引导练习：我们也试着用“翩翩起舞”说一句话，再仿写一个比喻句。把自己的创作写在收藏册里，让佳句阁变得更丰富。 4.词句段运用 除了句子积累，我们还解锁了两个重要的表达本领：一是用词语描写四季美景，二是围绕一个意思把内容写清楚。 ①我们先来回顾描写四季的词语，并给它们分分类，看看它们分别对应哪个季节。（课件出示四季词语清单，学生齐读分类） 花红柳绿、莺歌燕舞、百鸟争鸣、百花齐放、五谷丰登、硕果累累、天高云淡、秋高气爽 学生交流还有哪些描写四季的词语： 春：万物复苏、泉水叮咚、春光明媚；夏：烈日炎炎、绿树成荫、电闪雷鸣 秋：金风送爽、层林尽染、瓜果飘香；冬：冰天雪地、白雪皑皑、银装素裹 过渡语：现在积累了词语，我们还需要学会把句子写具体。请大家看看这两个示例，说说小作者是怎么围绕开头的意思，把内容写清楚的。（课件出示写作提示与示例） ②写作提示：围绕一个意思写，可以从事物的不同方面来写。（如颜色、形状、样子等） 示例1：雨下得真大！雨点又大又密，像断了线的珠子，不停地往下掉。天地间白茫茫一片。雨点打在地上、屋顶上，哗啦啦、哗啦啦，声音特别响。地上很快积满了水，汇成了一条条小水沟。路上的人们赶紧撑起雨伞，加快脚步往家跑。没带伞的人，都躲在屋檐下避雨。 示例2：小丽多才多艺。她会唱歌，声音又轻又好听；会跳舞，动作优美又大方。她还能画出漂亮的图画，写出工整的毛笔字，大家都夸她能干。 总结:大家说得非常对！围绕一个意思写，我们可以从不同角度、不同方面来写，这样内容就会更具体。请大家选一个开头，和同桌互相说一说，课后把完整的片段写在收藏册里。 总结语：太棒了！第二关我们圆满完成，不仅捕捉了课文里的经典佳句，学会了赏析句子、仿写句子，还掌握了围绕一个意思写清楚内容的方法，收藏册的佳句阁已经满满当当了！接下来，我们要走进课文深处，去剖析那些藏着写作密码的奇妙篇章，让我们进入第三关——剖析奇妙神秘篇章，解锁收藏册的课文馆！ 四、第三关：剖析奇妙神秘篇章，解锁收藏册课文馆 过渡语：一篇篇优美的课文，就像一个个奇妙的小世界，藏着作者观察的秘密和写作的智慧。现在我们就一起剖析这些奇妙篇章，把课文里的核心知识收进收藏册的课文馆里。 1.《我们奇妙的世界》 《我们奇妙的世界》一文结构清晰，围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这个关键句，按照“总—分—总”的结构和时间顺序，从天空和大地两个方面写出了世界的奇妙。 2.《暴风雨来临之前》 《暴风雨来临之前》这篇短文生动地描绘了暴风雨来临前的各种自然现象、动物反应和人类活动，按照时间顺序展现了紧张的氛围。 3.《火烧云》 《火烧云》一文以时间推移为线索，描写了傍晚时分，火烧云从上来到下去的变化过程。文中也多选用短句来描写火烧云的变化，节奏和谐，使课文做到了形式与内容的统一。 4.日积月累 单元的日积月累里，白居易的《大林寺桃花》给我们展现了春日里的奇妙发现。我们一起来齐读这首古诗，试着背一背，并说说这首诗写了什么内容。（课件出示古诗，学生齐读） 大林寺桃花 【唐】白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 诗意讲解：在人间四月里百花凋零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。我常为春光逝去无处寻觅而怅恨，却不知它已经转到这里来了。 总结：这首诗既写出了春光的奇妙，也藏着物候的小知识，大家要把这首古诗背熟、默写下来，放进收藏册里。 总结语：恭喜大家，第三关顺利通关！我们已经把三篇课文的核心内容、写作方法都解锁了，还积累了经典古诗，收藏册的课文馆也充实起来了。最后，我们要把学到的方法用起来，现在进入第四关——书写我的探索手册，完成收藏册的习作坊！ 五、第四关：书写我的探索手册，完成收藏册习作坊 我们在这个单元里，领略了大自然的奇妙，学会了细致观察、从不同方面把事物写清楚。现在，我们就要用这些方法，来完成我们的探索手册。请同学们写一写国宝大熊猫，把我们的探索成果写进收藏册的习作坊里。 1.习作问题与资料查找 大熊猫人见人爱，是我们的国宝！许多小朋友想更多地了解大熊猫，可能有些疑问需要解答：比如大熊猫是猫吗？它生活在哪里？为什么会被视为中国的国宝？要写好这篇习作，首先我们要学会查找资料、整合资料。我们先来看看关于大熊猫的基础信息，从表格里找一找问题的答案。（课件出示大熊猫信息表格） 除了表格里的信息，我们还可以从哪里找到更多关于大熊猫的资料呢？（学生发言后，课件出示资料查找渠道） 预设：我的科普书里有关于大熊猫的内容。 我有关于大熊猫的绘本。 我可以搜索观看大熊猫的视频。 总结：查找资料的渠道有很多，我们要选择合适的渠道，找到自己需要的、真实的信息。 2.习作方法指导 找到了资料，我们不能直接照搬，还要学会整合资料，从不同的方面来介绍大熊猫，抓住它的特点来写。大家想一想，我们可以从哪些方面来介绍大熊猫？ 学生发言后，课件出示习作方法：我们可以把书中的资料和自己搜集的信息进行整合，从不同的方面来进行介绍。如大熊猫的外形、分布地区、生活习性等，抓住大熊猫的特点来进行介绍。 3.习作例文赏析 我们一起来看看几篇优秀的习作例文，看看小作者们是怎么写大熊猫的，有哪些值得我们学习的地方。（课件依次出示三篇例文及批注，引导学生赏析） 这几篇例文，都抓住了大熊猫的特点，把搜集到的资料整合后，从不同方面把大熊猫介绍清楚了，尤其是细节描写，让大熊猫的形象活了起来。我们写的时候，也要学习这种方法，把资料和自己的观察结合起来，写出大熊猫的可爱。 总结：第四关我们也顺利完成啦！我们学会了查找资料、整合资料，掌握了从不同方面介绍事物的习作方法。现在，我们的《奇妙世界收藏册》四大板块就全部完成了，大家都是最棒的自然探索家、语文小达人！ 六、课堂总结，珍藏收藏册 同学们，今天这节复习课，我们一起完成了《奇妙世界收藏册》的制作，闯过了四大关卡，不仅巩固了本单元的生字词，积累了优美的句子，梳理了课文的写作方法，还学会了怎么介绍事物、写好习作。 天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去发现。希望大家以后都能做生活的有心人，留心观察，勤于积累，用我们手中的笔，记录下更多世界的奇妙，写出更多优美的文章！ 七、作业设计 1.完善自己的《奇妙世界收藏册》，给收藏册配上好看的插画，让它更精美。 2.背诵并默写古诗《大林寺桃花》。 3.完成《国宝大熊猫》的习作，用上今天学到的方法，从不同方面把大熊猫介绍清楚，字数300字左右。 学科网（北京）股份有限公司 $