语文（广东卷03）学易金卷：2026年高考考前最后一卷

2026年高考考前最后一卷（广东卷03） 语文·全解全析 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读 Ⅰ（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 材料一： 人工智能技术的狂飙突进，正以无可阻挡之势重塑文学创作的生态版图。从 AI 自动生成诗歌、小说，到智能工具辅助文本润色、情节构思，技术赋能让文学创作的门槛大幅降低，也让创作的边界不断拓展。然而，在这场技术与人文的碰撞中，我们更需冷静审视：AI 写作究竟是文学的 “福音”，还是潜藏的 “危机”？ 不可否认，AI 写作具备显著优势。它依托海量数据训练，能快速整合各类知识、典故与句式，高效完成文本生成。在商业写作、新闻快讯、广告文案等领域，AI 凭借精准的语言把控与高效产出，已展现出强大的实用价值。同时，AI 能突破人类思维定式，生成新奇的意象与叙事结构，为人类创作提供灵感启发，正如画家借助新颜料拓展艺术表达，作家也可借 AI 打开创作的新维度。 但文学的本质，从来不是文字的简单拼接，而是情感的真挚抒发、思想的深度沉淀与生命体验的独特传达。AI 的创作根基是数据与算法，它可以模仿人类的语言风格，却无法拥有真实的生命感知、情感共鸣与价值判断。它写不出杜甫 “感时花溅泪，恨别鸟惊心” 的家国悲怆，也道不出苏轼 “一蓑烟雨任平生” 的旷达超脱，更无法体悟鲁迅 “寄意寒星荃不察” 的民族忧思。这些根植于灵魂深处的人文温度，是算法永远无法复制的核心。 更进一步看，AI 写作可能消解文学的原创性与独特性。当创作沦为算法的程序化输出，当大量同质化文本充斥文坛，文学的个性与锋芒将被逐渐磨平。读者面对千篇一律的 AI 作品，终将丧失阅读的新鲜感与深度思考的动力。长此以往，文学可能沦为技术的附庸，失去其作为人类精神灯塔的核心价值。 因此，面对 AI 写作的浪潮，我们既不必盲目追捧，也无需过度恐慌。真正的文学，始终是人类精神世界的独特投射。AI 可以是创作的工具，却永远无法替代作家的灵魂。唯有坚守人文初心，以技术为翼，方能让文学在时代变革中永葆生机。 材料二： 数字人文的兴起，为文学研究带来了全新的方法论变革。传统文学研究多依赖文本细读、审美感悟与理论阐释，而数字人文则借助大数据、算法分析、文本挖掘等技术，为文学研究提供了量化、可视化的新路径。 数字人文能突破传统研究的局限。它可快速梳理海量文学文本，挖掘作家用词频率、叙事模式、意象分布等隐性规律，让研究结论更具客观性与科学性。例如，通过分析《红楼梦》中人物对话的用词特征，可精准判定不同章节的作者归属；借助 GIS 技术绘制古代诗人的迁徙路线图，能直观呈现文学传播的时空脉络。这种量化研究，为文学研究提供了传统方法难以企及的广度与精度。 同时，数字人文也推动文学研究走向跨学科融合。它打破文学与计算机、统计学、地理学等学科的壁垒，催生了文学数据学、计算诗学等新兴研究领域。学者们不再局限于文本内部的解读，而是从多元视角探索文学的社会、历史与文化内涵，让文学研究的视野更加开阔。 但数字人文并非万能，它无法取代传统文学研究的核心价值。量化分析可以揭示文本的形式特征，却难以捕捉文字背后的情感意蕴、审美价值与思想深度。一首诗歌的艺术魅力，不仅在于其句式、韵律的形式特点，更在于其蕴含的诗人情志与时代精神，这些都离不开传统的文本细读与审美体悟。 真正成熟的文学研究，应是数字方法与传统路径的有机融合。以数字技术拓展研究边界，以人文精神锚定研究方向，让理性分析与感性感悟相辅相成，方能构建更全面、更深入的文学研究体系，让古老的文学在数字时代焕发新的活力。 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）（ ） A. AI 写作能降低创作门槛、拓展创作边界，在所有文学领域都展现出强大的实用价值与艺术创造力。 B. AI 可以模仿人类语言风格，却缺乏真实生命感知，因此无法创作出具有真挚情感与独特思想的文学作品。 C. 数字人文借助量化分析，能精准揭示文本的形式特征与情感意蕴，让文学研究更具客观性与科学性。 D. 数字人文推动文学研究跨学科融合，已完全取代传统文本细读，成为当前文学研究的主流方法。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分）（ ） A. 材料一与材料二都探讨了技术与文学的关系，但前者侧重创作领域，后者侧重研究领域，论述角度各有侧重。 B. AI 写作虽能提供创作灵感，但无法拥有人类的生命体验，这决定了它只能是工具，不能替代人类创作的核心地位。 C. 数字人文能挖掘文本隐性规律，为文学研究提供新路径，因此传统文学研究的方法已失去存在的价值。 D. 无论是 AI 写作还是数字人文，技术都只是辅助手段，坚守人文本质、实现技术与人文的融合才是关键。 3.下列选项中，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（3 分）（ ） A. 某 AI 系统能在几秒内生成百首风格各异的诗歌，其语言流畅、意象丰富，部分作品甚至能骗过文学评论家。 B. 作家借助 AI 整理创作素材、优化语言表达，同时融入自身的人生感悟与情感思考，创作出兼具时代性与个性的作品。 C. 大量 AI 生成的网络小说内容同质化严重，情节套路化明显，缺乏独特的人物塑造与深刻的思想内涵。 D. 学者利用 AI 分析古代文学作品的用字习惯，成功考订出多部散佚古籍的作者与创作年代，推动了古典文献学的发展。 4.材料一与材料二在论证结构上有何相似之处？请简要分析。（4 分） 5.面对 AI 技术对文学领域的冲击，有人认为 “文学将死”，也有人认为 “文学新生”。请结合材料谈谈你的看法。（6 分） 1.答案：B 解析：A 项 “所有文学领域” 错误，材料一指出 AI 在商业写作等领域有实用价值，并非所有文学领域，且未提及 “艺术创造力”；C 项 “精准揭示情感意蕴” 错误，材料二指出数字人文难以捕捉情感意蕴；D 项 “完全取代” 错误，材料二强调数字人文与传统研究需融合。 2.答案：C 解析：“传统文学研究的方法已失去存在的价值” 错误，材料二明确数字人文无法取代传统研究的核心价值，二者需有机融合。 3.答案：C 解析：材料一核心观点是 AI 写作有优势，但缺乏人文温度，易消解原创性，存在弊端。C 项体现 AI 作品同质化、无内涵，支撑材料一观点；A 项强调 AI 创作能力，与材料一观点相悖；B 项讲人类借助 AI 创作，非单纯 AI 写作；D 项属于数字人文在文学研究的应用，与材料一无关。 4.参考答案： ① 都采用 “提出问题 — 分析问题 — 解决问题” 的层进式论证结构。 ② 开篇先提出核心论题（材料一：AI 写作的利弊；材料二：数字人文对文学研究的影响）； ③ 主体部分先分析优势，再辩证指出局限，全面展开论证； ④ 结尾提出观点，强调技术与人文融合的正确路径。 （每点 1 分，共 4 分，意思对即可） 解析：两篇材料都遵循 “总 — 分 — 总” 逻辑，先亮明讨论对象，再正反分析利弊，最后提出理性态度，结构规整、论证严谨。 5.参考答案： 我认为 AI 技术推动文学 “在坚守中新生”，而非 “文学将死”。 ① AI 技术为文学带来新机遇：降低创作门槛，提供创作灵感，拓展文学研究路径，助力文学传播，为文学发展注入新活力。 ② 但技术无法替代文学的本质：文学的核心是情感、思想与生命体验，是人类独有的精神创造，AI 缺乏人文温度与灵魂深度，无法真正取代人类文学。 ③ 正确态度是融合共生：以 AI 为工具辅助创作与研究，坚守文学的人文初心，在传承中创新，让文学在技术时代焕发新生，实现更长远的发展。 （每点 2 分，共 6 分，意思对即可） 解析：本题需辩证作答，先否定极端观点，再分述技术价值、文学本质，最后提出融合共生的立场，贴合两则材料核心观点。 （二）现代文阅读 Ⅱ（本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成 6～9 题。 老槐树下 张炜 村子的中央是那棵老槐树。没人说得清它活了多少年，只知道打从祖辈记事起，它就这般枝繁叶茂，遮天蔽日。树干粗得要三四个壮汉手拉手才能合抱，树皮皲裂如老人的手掌，深深浅浅的纹路里，藏着村子的岁月沧桑。 每到春夏，老槐树就撑起一把巨大的绿伞，细碎的白花缀满枝头，微风一吹，甜香飘满整个村子。这时，老槐树下便成了全村最热闹的地方。 清晨，天刚蒙蒙亮，村里的老人就提着马扎，揣着烟袋，陆续聚到树下。他们靠着粗糙的树干，慢悠悠地抽着旱烟，烟雾缭绕间，聊着庄稼的长势、村里的琐事，或是讲那些讲了无数遍的老故事。阳光透过枝叶的缝隙洒下来，在老人身上投下斑驳的光影，时光仿佛也慢了下来，变得温柔而悠长。 孩子们最是欢喜老槐树。放学后，他们背着书包直奔树下，在树影里追逐打闹，玩着捉迷藏、跳房子的游戏。老槐树的枝丫间，挂着一个破旧的秋千，那是村里的木匠特意为孩子们做的。秋千一荡，孩子们的笑声就飘得老远，和着槐花香，成了童年最甜美的记忆。有时玩累了，他们就依偎在老人身边，睁着圆溜溜的眼睛，听那些关于神仙鬼怪、英雄好汉的故事，听得入了迷，连回家吃饭都要大人三催四请。 农忙时节，老槐树更是乡亲们的 “歇脚点”。正午的日头毒辣辣地炙烤着大地，田里劳作的人们汗流浃背，便纷纷聚到老槐树下乘凉。有人从家里带来井水，泡上粗茶，大家轮流喝着，解渴又解暑。男人们聊着农活的技巧，女人们纳着鞋底，说着家长里短。老槐树默默伫立着，撑开浓密的绿荫，为人们遮挡烈日，像一位慈祥的长者，守护着村里的每一个人。 我总觉得，老槐树是有灵性的。它见证了村子的兴衰变迁，看着一代代人在这里出生、成长、老去。谁家添了新丁，会到树下挂一条红布，祈求孩子平安长大；谁家有了喜事，会在树下摆上糖果，与乡邻分享喜悦；谁家遭遇了难处，也会到树下坐坐，仿佛对着老槐树倾诉，心里的愁苦就能少几分。 那年夏天，暴雨连着下了三天三夜，河水暴涨，冲毁了岸边的田地，也差点淹了村子。全村人都慌了神，不知如何是好。有人提议，到老槐树下祈愿。于是，全村老少都聚到树下，对着老槐树虔诚跪拜，祈求它保佑村子平安。说来也奇，没过多久，暴雨竟渐渐停了，洪水也慢慢退去，村子安然无恙。从那以后，村里人对老槐树更是敬重，把它当作村子的守护神。 后来，我离开村子去外地求学、工作，见过无数名山大川、奇花异树，却始终忘不了那棵老槐树。每次回乡，我做的第一件事，就是去老槐树下坐坐。抚摸着它粗糙的树皮，感受着它沉稳的气息，心里就莫名地踏实。 这些年，村子变化很大，破旧的土房变成了崭新的楼房，泥泞的土路修成了宽阔的柏油路，村里的年轻人大多外出打拼，村子渐渐少了往日的热闹。唯有那棵老槐树，依旧伫立在村子中央，枝繁叶茂，静静守护着这片土地。 去年回乡，我又来到老槐树下。树依旧是那棵树，只是树下的人少了许多。曾经嬉戏的孩子已长大成人，各奔东西；曾经闲聊的老人，也大多离世。只有几个留守的老人，偶尔还会到树下坐坐，沉默地抽着烟，望着远方。 我靠着树干，抬头望向茂密的枝叶，槐花香依旧清甜，却少了几分往日的热闹，多了几分淡淡的落寞。我知道，老槐树见证的不仅是村子的变迁，更是一代人的时光，一段回不去的岁月。 风轻轻吹过，槐花瓣纷纷扬扬落下，像一场温柔的雪。我伸手接住一片花瓣，仿佛握住了整个童年，整个故乡。老槐树啊，你是村子的根，是游子心中的魂，无论岁月如何变迁，你永远伫立在那里，成为我们心中永恒的牵挂。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 文章开篇介绍老槐树的形态与树龄，突出其古老与沧桑，为全文奠定了怀旧、深沉的情感基调。 B. 老槐树下是村民的活动中心，承载着老人的闲适、孩子的欢乐、农人的疲惫，是乡村生活的缩影。 C. 暴雨洪水时村民到树下祈愿，洪水退去，作者认为这是老槐树显灵，体现了乡村的封建迷信思想。 D. 文章结尾写槐花落、人渐少，表达了作者对乡村变迁、时光流逝的感慨，以及对故乡的深切眷恋。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 文章以 “老槐树” 为线索，串联起乡村的日常场景、历史变迁与作者的情感思绪，结构清晰，形散神聚。 B. 文中运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法，如 “树皮皲裂如老人的手掌”“老槐树默默伫立着”，语言生动形象。 C. 文章采用虚实结合的写法，既实写老槐树的形态、树下的场景，又虚写老槐树的灵性与象征意义，意蕴丰富。 D. 全文语言质朴自然，兼具诗意与温情，以细腻的笔触描绘乡村图景，情感真挚，富有感染力。 8.文中的老槐树有哪些象征意义？请结合文本简要分析。（4 分） 9.文章结尾写道 “老槐树啊，你是村子的根，是游子心中的魂”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6 分） 6.答案：C 解析：“体现了乡村的封建迷信思想” 错误，作者写村民祈愿、洪水退去，是为了表现村民对老槐树的敬重，以及老槐树在村民心中的精神寄托作用，并非批判封建迷信。 7.答案：C 解析：“虚实结合” 错误，全文以实写为主，通过对老槐树形态、树下场景、乡村变迁的真实描写，寄托情感，并无明显虚写内容。 8.参考答案： ① 象征故乡与童年：老槐树下藏着作者的童年记忆，是故乡的标志性景物，承载着对故乡的眷恋。 ② 象征乡村的根脉：见证村子兴衰变迁，守护村民生活，是乡村历史与文化的载体。 ③ 象征淳朴的乡情：树下凝聚着村民的温情、邻里的和睦，是乡村淳朴民风的象征。 ④ 象征坚守与守护：无论时代如何变迁，老槐树始终伫立，守护着村子，是坚韧、沉稳的精神象征。 （每点 1 分，共 4 分，意思对即可） 解析：从物象到精神分层解读，结合文中 “童年记忆”“村庄变迁”“村民活动”“精神寄托” 等关键信息提炼。 9.参考答案： ① “村子的根”：老槐树是村子的标志性景物，见证村子的岁月沧桑、兴衰变迁，承载着乡村的历史、文化与乡情，是乡村得以凝聚的精神根基，没有老槐树，乡村就失去了原有的灵魂与底蕴。 ② “游子心中的魂”：对远离故乡的游子而言，老槐树是童年记忆的寄托，是故乡的象征。无论身在何处，老槐树都牵动着游子的思乡之情，是心中永恒的牵挂与精神归宿。 ③ 这句话点明主旨，表达了作者对老槐树的赞美，对故乡的深切眷恋，以及对乡村变迁的感慨，升华了全文情感。 （每点 2 分，共 6 分，意思对即可） 解析：分两层拆解 “根” 与 “魂”，再点明句子在全文的情感与主旨作用，紧扣文本情感脉络。 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成 10～14 题。 苏轼传（节选） 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。” 熙宁四年，安石变法行，朝廷争议迭起。轼上书论其不便，安石不悦，命权开封府推官，将困之以事。轼决断精敏，声闻益远。尝因事作诗语涉讥讽御史李定等摭其表语以为讪谤逮赴台狱欲置之死锻炼久之不决神宗独怜之以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号 “东坡居士”。 元丰七年，移汝州。过金陵，见王安石，曰：“大兵大狱，汉、唐灭亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？” 安石曰：“二事皆惠卿启之，安石在外，安敢言？” 轼曰：“在朝则言，在外则不言，事君之常礼耳。上所以待公者非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎？” 安石厉声曰：“安石须说。” 又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。” 又曰：“人须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。” 轼戏曰：“今之君子，争减半年磨勘①，虽杀人亦为之。” 安石笑而不言。 元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。三年，权礼部尚书。四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒②，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。 轼二十年间再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。又造苏堤，民至今赖之。其体浑涵光芒，雄视百代，自成一家，古今作者，鲜能及之。 （节选自《宋史・苏轼传》，有删改） 【注】①磨勘：唐宋定期勘验官员政绩，以定升迁的制度。②度僧牒：朝廷发给出家僧人的凭证，可买卖以换取钱粮。 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（ ） A. 尝因事作诗 / 语涉讥讽 / 御史李定等摭其表语 / 以为讪谤 / 逮赴台狱 / 欲置之死 / 锻炼久之 / 不决 / 神宗独怜之 / 以黄州团练副使安置 / B. 尝因事作诗 / 语涉讥讽 / 御史李定等摭其表语以为 / 讪谤逮赴台狱 / 欲置之死 / 锻炼久之不决 / 神宗独怜之 / 以黄州团练副使安置 / C. 尝因事作诗 / 语涉讥讽 / 御史李定等摭其表语 / 以为讪谤 / 逮赴台狱 / 欲置之死锻炼 / 久之不决 / 神宗独怜之 / 以黄州团练副使安置 / D. 尝因事作诗 / 语涉讥讽 / 御史李定等摭其表语以为 / 讪谤逮赴台狱 / 欲置之死锻炼 / 久之不决 / 神宗独怜之 / 以黄州团练副使安置 / 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ） A. “比冠” 中的 “冠” 指古代男子二十岁行冠礼，表示成年，“比冠” 即等到成年。 B. “权开封府推官” 中的 “权” 指暂代官职，文言文中 “摄”“行”“署” 也有暂代之意。 C. “银绯” 指银印红绶，是古代高官的服饰与印信，文中指朝廷对苏轼的破格赏赐。 D. “知杭州” 中的 “知” 是主持、掌管之意，“知杭州” 即担任杭州知府，为地方最高行政长官。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 苏轼自幼聪慧，由母亲亲自教导，年少时便博通经史，擅长写文章，读《庄子》时心生共鸣，深受启发。 B. 苏轼反对王安石变法，上书直言其弊端，遭王安石排挤；后因作诗被弹劾入狱，神宗怜惜他，将其贬至黄州。 C. 苏轼路过金陵时拜见王安石，直言时政弊端，劝其进言，王安石起初推辞，后被苏轼说服，答应向朝廷进谏。 D. 苏轼任杭州知州时，遭遇旱灾与瘟疫，他积极赈灾，减免赋税、救济百姓、治病救人，还修建苏堤，深受爱戴。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号 “东坡居士”。（4 分） （2）轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。（4 分） 14.文中苏轼的 “德” 体现在哪些方面？请简要概括。（3 分） 10.答案：A 解析：“以为讪谤” 意为 “认为他（苏轼）是毁谤朝政”，语意完整，中间不能断开，排除 B、D；“锻炼久之” 指罗织罪名很久，“不决” 指案件不能判决，二者为独立短句，中间应断开，排除 C。 11.答案：C 解析：“银绯” 指银鱼袋与红色官服，是古代官员的服饰，并非 “银印红绶”，也并非只有高官才能穿戴，文中体现朝廷对苏轼的恩宠。 12.答案：C 解析：“王安石起初推辞，后被苏轼说服，答应向朝廷进谏” 错误，文中王安石只是说 “安石须说”，并未明确答应进谏，且后文 “出在安石口，入在子瞻耳” 体现其谨慎，并非明确表态。 13.参考答案： （1）苏轼和当地的农夫、老人，一起在溪水山间往来，在东坡建造房屋，自己取号为 “东坡居士”。 （得分点：“田父野老” 1 分，“相从” 1 分，“筑室于东坡” 状语后置 1 分，句意 1 分） （2）苏轼向朝廷请求，免除本路上供米的三分之一，又得到朝廷赏赐的度僧牒，换取米粮来救济饥饿的百姓。 （得分点：“请于朝” 状语后置 1 分，“上供米三之一” 定语后置 1 分，“易” 1 分，句意 1 分） 14.参考答案： ① 正直敢言：反对变法弊端，直言时政得失。 ② 心系百姓：任杭州知州时，积极赈灾救民，造福一方。 ③ 坚守气节：不迎合权贵，坚守自我，淡泊名利。 （每点 1 分，共 3 分，意思对即可） 解析：从文本事件提炼：上书论政→正直；杭州救灾→爱民；自号东坡、不迎合→气节。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成 15～16 题。 登快阁 黄庭坚 痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。 落木千山天远大，澄江一道月分明。 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 首联写诗人办完公事，登上快阁，在傍晚晴光中凭栏远眺，“了却”“倚” 二字尽显轻松闲适。 B. 颔联描绘秋景，千山落叶、天空辽阔、江水澄澈、明月皎洁，意境雄浑开阔，画面感极强。 C. 颈联用典，“朱弦绝” 写世无知音的孤独，“青眼横” 写借酒抒怀的洒脱，情感复杂深沉。 D. 尾联写诗人渴望乘船归乡、吹笛自娱，与白鸥相伴，直接抒发了对官场生活的厌恶与批判。 16.本诗颔联被称为 “千古名句”，请从意境、手法、情感等角度简要赏析。（6 分） 15.答案：D 解析：“直接抒发了对官场生活的厌恶与批判” 错误，尾联是间接抒情，通过写归隐之愿，含蓄表达对官场的厌倦、对自由生活的向往，并无直接批判。 16.参考答案： ① 意境雄浑开阔：描绘了千山落叶、天空辽阔、江水澄澈、明月皎洁的秋景，营造出高远、明净、壮阔的意境，尽显豁达之气。 ② 手法精妙：运用动静结合、视听结合、远近结合的手法。“落木”“澄江” 是动景，“千山”“天”“月” 是静景；视觉上兼顾远景（千山、天空）与近景（江水、明月），画面层次分明。 ③ 情感烘托：以雄浑壮阔之景，烘托诗人办完公事后的闲适、豁达，以及对自然美景的喜爱，为后文抒发归隐之志做铺垫。 ④ 炼字精准：“远大” 写天空的辽阔高远，“分明” 写江水与月色的澄澈清晰，用词凝练，精准传神，成为千古写景名句。 （每点 2 分，答出 3 点即可得 6 分，意思对即可） 解析：按意境、手法、情感、炼字四个角度作答，覆盖题干要求，贴合诗句内容。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）《论语・学而》中，孔子认为君子吃饭不追求饱足，居住不追求安逸，应当 “ ， ”，体现了对道德修养的重视。 （2）苏轼《赤壁赋》中，“ ， ” 两句，以蛟龙与寡妇的反应，侧面烘托出箫声的悲凉凄切，极具感染力。 （3）辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》中，“ ， ” 两句，写宋文帝草率北伐，最终落得仓皇败逃的下场，借古讽今，警示当朝。 17.答案： （1）敏于事而慎于言 就有道而正焉 （2）舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 （3）元嘉草草 封狼居胥 赢得仓皇北顾 （每空 1 分，错字、漏字、添字均不得分） 三、语言文字运用（20 分） （一）语言文字运用 Ⅰ（本题共 3 小题，11 分） 阅读下面的文字，完成 18～20 题。 非遗是历史的馈赠，是民族文化的瑰宝。从精妙绝伦的传统技艺，到__________的民间文学；从韵味悠长的传统戏曲，到独具特色的民俗节庆，非遗承载着中华民族的精神基因，见证着文明传承的__________。 然而，在时代浪潮的冲击下，许多非遗面临着传承困境。老一辈传承人年事已高，年轻一代却因学习周期长、经济效益低等原因，不愿投身其中，不少非遗技艺面临__________的危机。同时，非遗的传播方式相对传统，难以融入当代人的生活，逐渐被大众遗忘。 如何让非遗 “活” 起来，成为时代课题。近年来，随着数字化技术的发展，非遗保护迎来新机遇。数字技术为非遗搭建起全新的展示平台，让古老技艺突破时空限制，走进大众视野。3D 复原让失传的工艺重现光彩，VR 体验让观众沉浸式感受非遗魅力，短视频直播让非遗传承人变身 “网红”，拉近与年轻人的距离。 非遗的生命力在于传承，更在于创新。只有让非遗与时代同行，与生活相融，才能摆脱尘封的命运，焕发新的生机。我们要以敬畏之心守护非遗本真，以创新之举激活非遗活力，让这些承载着民族记忆的文化瑰宝，在新时代绽放出__________的光彩。 18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分）（ ） A. 口传心授 源远流长 青黄不接 历久弥新 B. 口耳相传 源远流长 后继无人 历久弥新 C. 口耳相传 博大精深 青黄不接 亘古不变 D. 口传心授 博大精深 后继无人 亘古不变 19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）（ ） A. 3D 复原让失传的工艺重现光彩，VR 体验让观众沉浸式感受非遗魅力，短视频直播让非遗传承人变身 “网红”，拉近与年轻人的距离。 B. 通过 3D 复原让失传的工艺重现光彩，VR 体验让观众沉浸式感受非遗魅力，短视频直播让非遗传承人变身 “网红”，拉近了与年轻人的距离。 C. 3D 复原让失传的工艺重现光彩，通过 VR 体验让观众沉浸式感受非遗魅力，非遗传承人借助短视频直播变身 “网红”，拉近与年轻人的距离。 D. 3D 复原让失传的工艺重现光彩，VR 体验让观众沉浸式感受非遗魅力，通过短视频直播让非遗传承人变身 “网红”，拉近了与年轻人的距离。 20.文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5 分） （二）语言文字运用 Ⅱ（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 21～22 题。 很多人认为，每天喝 8 杯水才健康，于是不管口渴与否，都强迫自己大量饮水。其实，①__________。人体对水分的需求，并非固定不变的数字，而是受年龄、体重、活动量、环境等多种因素影响。 口渴，是身体发出的 “缺水信号”。当人体水分不足时，细胞渗透压升高，刺激下丘脑的口渴中枢，人就会产生口渴的感觉，此时及时补水，才是符合生理规律的。②__________，反而会加重肾脏负担，导致水中毒，出现头晕、乏力、恶心、呕吐等症状，严重时甚至危及生命。 那么，③__________？其实，判断身体是否缺水，最简单的方法就是观察尿液颜色。正常尿液呈淡黄色、清澈透明；如果尿液颜色深黄、气味浓重，就说明身体缺水，需要及时补水；如果尿液颜色过浅，甚至无色，就说明饮水过量，应适当减少饮水量。 21.下列句子中的 “其实” 与文中 “其实，这种观点并不科学” 中的 “其实”，意义和用法相同的一项是（3 分）（ ） A. 他看起来很严厉，其实内心十分温柔。 B. 大家都以为他会放弃，其实他早已下定决心坚持到底。 C. 这个问题看似简单，其实背后藏着复杂的逻辑。 D. 我说我会按时完成任务，其实我早就做好了。 22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。（6 分） 18.答案：B 解析： 口耳相传：指文化、知识等通过口头传授的方式传承，符合 “民间文学” 的传承特点；口传心授侧重师徒间亲自传授，不符合语境。 源远流长：比喻历史悠久，根基深厚，形容文明传承的历史，使用恰当；博大精深侧重内涵丰富，此处强调历史，不选。 后继无人：指没有后人来继承前人的事业，符合非遗传承缺少年轻一代的危机；青黄不接侧重新旧交替时的暂时短缺，程度较轻，不符合 “危机” 语境。 历久弥新：指经历长久时间后更加鲜活、有价值，符合非遗在新时代焕发活力的特点；亘古不变侧重永远不变，不符合 “创新” 语境。 19.答案：A 解析：原句无语病。B、C、D 三项均滥用介词 “通过”，导致句子缺少主语，句式杂糅。 20.参考答案： ① 构成：由三个 “数字技术 + 非遗” 的动宾短语构成，结构相同、句式整齐、语气一致。 ② 表达效果：形式上，节奏鲜明，朗朗上口，增强语势；内容上，全面、条理地展现数字化技术对非遗保护、传播的多元作用，突出数字技术为非遗带来的新机遇，强化观点，富有感染力。 （构成 2 分，效果 3 分，共 5 分，意思对即可） 解析：先指明排比构成要素，再从形式、内容两方面分析效果，符合修辞题答题规范。 （二）语言文字运用 Ⅱ（9 分） 21.答案：B 解析：文中 “其实” 表转折，引出与前文相反的真实情况。A、C 项表对事物本质的补充说明；D 项表对前文内容的证实；B 项与文中用法相同，表转折，引出真实情况。 22.参考答案： ① 这种观点并不科学 ② 过量饮水不仅无益 ③ 如何判断是否缺水 （每空 2 分，共 6 分，意思对即可，字数符合要求） 解析：①处：前文说 “每天喝 8 杯水”，后文讲需求不固定，需转折否定错误观点。 ②处：后文讲加重肾脏负担、水中毒，需承接 “不口渴强饮”，指出过量饮水危害。 ③处：后文讲判断缺水的方法，需提出问题引领下文。 四、写作（60 分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 材料一： 《红楼梦》中，大观园刚建成，贾政率众清客游园，命宝玉为各处景致题匾作对。宝玉不拘一格，妙语连珠，所题之句或清新雅致，或意境深远，尽显才情与个性，深得众人赞赏；而众清客多迎合贾政心意，陈词滥调，毫无新意。 材料二： “杂交水稻之父” 袁隆平，不囿于传统遗传学理论的束缚，大胆突破 “水稻是自花授粉作物，没有杂种优势” 的权威论断，坚持田间试验，反复研究，最终成功培育出杂交水稻，解决了数亿人的温饱问题，开创了水稻种植的新纪元。 材料三： 当今时代，科技飞速发展，文化多元交融，社会日新月异。有人因循守旧，墨守成规，终被时代淘汰；有人勇于突破，敢于创新，在时代浪潮中乘风破浪，成就自我。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料内容，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 四、写作（60 分） 23. 审题指导 1. 材料解读 三则材料围绕 “突破与创新” 展开，层层递进： 材料一：以《红楼梦》宝玉题对的故事，对比宝玉的不拘一格、创新才情与清客的陈词滥调、迎合守旧，指出创新能彰显个性、赢得认可，守旧则平庸无奇。 材料二：以袁隆平突破权威理论、培育杂交水稻的事例，证明突破传统、敢于创新，能成就伟大事业，造福社会。 材料三：立足当下时代，对比因循守旧者被淘汰与勇于创新者成大事，点明创新是时代要求，是立足社会、成就自我的关键。 2. 立意方向 核心立意：勇于突破，敢于创新，方能成就自我、引领时代。 分论点参考： ① 创新是打破平庸、彰显自我的必由之路； ② 创新是突破局限、造福社会的核心动力； ③ 创新是顺应时代、立足未来的时代要求。 3. 写作要求 文体：议论文最佳，结构清晰，论点明确，论据充分。 素材：可结合古今中外创新事例（如屠呦呦、牛顿、互联网企业创新等），也可联系现实生活、青年成长。 避免：脱离材料泛谈创新，只叙不议，立意片面（如只谈守旧危害或只谈创新好处）。 【参考范文】 以创新为翼，破桎梏而行 《红楼梦》中，宝玉题对不拘一格，尽显才情；袁隆平突破权威论断，育杂交水稻解民生之忧；时代浪潮里，创新者乘风破浪，守旧者终被淘汰。古今之理，一以贯之：唯有勇于突破，敢于创新，方能打破桎梏，成就不凡。 创新，是打破平庸的利刃，让个体在墨守成规中脱颖而出。 大观园中，众清客迎合心意，陈词滥调，终是平庸；而宝玉不循旧例，以清新之语题匾作对，字字珠玑，惊艳众人。正是这份不盲从、敢创新的勇气，让宝玉跳出迎合的桎梏，尽显独特才情。反观当下，多少人困在 “标准答案” 的枷锁里，亦步亦趋，人云亦云，终其一生碌碌无为。齐白石晚年 “衰年变法”，突破自身画风，开创艺术新境界；青年设计师跳出传统框架，以创意作品惊艳世界。唯有敢于创新，拒绝平庸，方能让个体生命绽放独特光彩。 创新，是突破局限的引擎，让事业在守旧束缚中开拓新局。 “水稻是自花授粉作物，没有杂种优势”，这曾是学界权威论断。但袁隆平不囿于传统理论，不惧质疑嘲讽，扎根田间，反复试验，终以杂交水稻颠覆传统认知，解决数亿人温饱，开创农业新纪元。若无这份突破权威的勇气，何来改变世界的创举？从屠呦呦突破传统提取法，发现青蒿素；到航天人突破技术封锁，实现 “嫦娥探月”“天问探火”；再到中国企业突破国外垄断，打造自主科技品牌 —— 正是创新，让局限化为可能，让事业走向辉煌。 创新，是顺应时代的风帆，让民族在时代浪潮中行稳致远。 当今时代，科技迭代日新月异，文化交融碰撞激烈，守旧者固步自封，终被时代淘汰；创新者勇立潮头，引领发展。从 “互联网 +” 赋能百业，到数字经济重塑生活；从传统文化创新传承，到中国智造走向世界 —— 创新已成为时代最强音。青年作为时代先锋，更应摒弃因循守旧的惰性，涵养敢为人先的锐气，以创新思维应对挑战，以创新实践书写担当。 当然，创新并非盲目蛮干，不是脱离根基的标新立异，而是在传承基础上的突破，在坚守本质中的开拓。宝玉题对，根植于古典文化底蕴；袁隆平科研，立足于扎实专业学识。真正的创新，是传承与突破的共生，是坚守与开拓的统一。 时代浪潮，浩浩汤汤；守旧者亡，创新者兴。愿我们都能以创新为翼，打破陈规桎梏，在人生路上勇毅前行，于时代潮头乘风破浪，以创新之我，书写不凡华章。 7 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年高考考前最后一卷（广东卷03） 语文·参考答案 （一）现代文阅读 （19 分） 1.答案：B 2.答案：C 3.答案：C 4.参考答案： ① 都采用 “提出问题 — 分析问题 — 解决问题” 的层进式论证结构。 ② 开篇先提出核心论题（材料一：AI 写作的利弊；材料二：数字人文对文学研究的影响）； ③ 主体部分先分析优势，再辩证指出局限，全面展开论证； ④ 结尾提出观点，强调技术与人文融合的正确路径。 （每点 1 分，共 4 分，意思对即可） 5.参考答案： 我认为 AI 技术推动文学 “在坚守中新生”，而非 “文学将死”。 ① AI 技术为文学带来新机遇：降低创作门槛，提供创作灵感，拓展文学研究路径，助力文学传播，为文学发展注入新活力。 ② 但技术无法替代文学的本质：文学的核心是情感、思想与生命体验，是人类独有的精神创造，AI 缺乏人文温度与灵魂深度，无法真正取代人类文学。 ③ 正确态度是融合共生：以 AI 为工具辅助创作与研究，坚守文学的人文初心，在传承中创新，让文学在技术时代焕发新生，实现更长远的发展。 （每点 2 分，共 6 分，意思对即可） （二）现代文阅读 Ⅱ（16 分） 6.答案：C 7.答案：C 8.参考答案： ① 象征故乡与童年：老槐树下藏着作者的童年记忆，是故乡的标志性景物，承载着对故乡的眷恋。 ② 象征乡村的根脉：见证村子兴衰变迁，守护村民生活，是乡村历史与文化的载体。 ③ 象征淳朴的乡情：树下凝聚着村民的温情、邻里的和睦，是乡村淳朴民风的象征。 ④ 象征坚守与守护：无论时代如何变迁，老槐树始终伫立，守护着村子，是坚韧、沉稳的精神象征。 （每点 1 分，共 4 分，意思对即可） 9.参考答案： ① “村子的根”：老槐树是村子的标志性景物，见证村子的岁月沧桑、兴衰变迁，承载着乡村的历史、文化与乡情，是乡村得以凝聚的精神根基，没有老槐树，乡村就失去了原有的灵魂与底蕴。 ② “游子心中的魂”：对远离故乡的游子而言，老槐树是童年记忆的寄托，是故乡的象征。无论身在何处，老槐树都牵动着游子的思乡之情，是心中永恒的牵挂与精神归宿。 ③ 这句话点明主旨，表达了作者对老槐树的赞美，对故乡的深切眷恋，以及对乡村变迁的感慨，升华了全文情感。 （每点 2 分，共 6 分，意思对即可） 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（20 分） 10.答案：A 11.答案：C 12.答案：C 13.参考答案： （1）苏轼和当地的农夫、老人，一起在溪水山间往来，在东坡建造房屋，自己取号为 “东坡居士”。 （得分点：“田父野老” 1 分，“相从” 1 分，“筑室于东坡” 状语后置 1 分，句意 1 分） （2）苏轼向朝廷请求，免除本路上供米的三分之一，又得到朝廷赏赐的度僧牒，换取米粮来救济饥饿的百姓。 （得分点：“请于朝” 状语后置 1 分，“上供米三之一” 定语后置 1 分，“易” 1 分，句意 1 分） 14.参考答案： ① 正直敢言：反对变法弊端，直言时政得失。 ② 心系百姓：任杭州知州时，积极赈灾救民，造福一方。 ③ 坚守气节：不迎合权贵，坚守自我，淡泊名利。 （每点 1 分，共 3 分，意思对即可） （二）古代诗歌阅读（9 分） 15.答案：D 16.参考答案： ① 意境雄浑开阔：描绘了千山落叶、天空辽阔、江水澄澈、明月皎洁的秋景，营造出高远、明净、壮阔的意境，尽显豁达之气。 ② 手法精妙：运用动静结合、视听结合、远近结合的手法。“落木”“澄江” 是动景，“千山”“天”“月” 是静景；视觉上兼顾远景（千山、天空）与近景（江水、明月），画面层次分明。 ③ 情感烘托：以雄浑壮阔之景，烘托诗人办完公事后的闲适、豁达，以及对自然美景的喜爱，为后文抒发归隐之志做铺垫。 ④ 炼字精准：“远大” 写天空的辽阔高远，“分明” 写江水与月色的澄澈清晰，用词凝练，精准传神，成为千古写景名句。 （每点 2 分，答出 3 点即可得 6 分，意思对即可） （三）名篇名句默写（6 分） 17.答案： （1）敏于事而慎于言 就有道而正焉 （2）舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 （3）元嘉草草 封狼居胥 赢得仓皇北顾 （每空 1 分，错字、漏字、添字均不得分） 三、语言文字运用（20 分） （一）语言文字运用 Ⅰ（11 分） 18.答案：B 19.答案：A 20.参考答案： ① 构成：由三个 “数字技术 + 非遗” 的动宾短语构成，结构相同、句式整齐、语气一致。 ② 表达效果：形式上，节奏鲜明，朗朗上口，增强语势；内容上，全面、条理地展现数字化技术对非遗保护、传播的多元作用，突出数字技术为非遗带来的新机遇，强化观点，富有感染力。 （构成 2 分，效果 3 分，共 5 分，意思对即可） （二）语言文字运用 Ⅱ（9 分） 21.答案：B 22.参考答案： ① 这种观点并不科学 ② 过量饮水不仅无益 ③ 如何判断是否缺水 （每空 2 分，共 6 分，意思对即可，字数符合要求） 四、写作（60 分） 23.【参考范文】 以创新为翼，破桎梏而行 《红楼梦》中，宝玉题对不拘一格，尽显才情；袁隆平突破权威论断，育杂交水稻解民生之忧；时代浪潮里，创新者乘风破浪，守旧者终被淘汰。古今之理，一以贯之：唯有勇于突破，敢于创新，方能打破桎梏，成就不凡。 创新，是打破平庸的利刃，让个体在墨守成规中脱颖而出。 大观园中，众清客迎合心意，陈词滥调，终是平庸；而宝玉不循旧例，以清新之语题匾作对，字字珠玑，惊艳众人。正是这份不盲从、敢创新的勇气，让宝玉跳出迎合的桎梏，尽显独特才情。反观当下，多少人困在 “标准答案” 的枷锁里，亦步亦趋，人云亦云，终其一生碌碌无为。齐白石晚年 “衰年变法”，突破自身画风，开创艺术新境界；青年设计师跳出传统框架，以创意作品惊艳世界。唯有敢于创新，拒绝平庸，方能让个体生命绽放独特光彩。 创新，是突破局限的引擎，让事业在守旧束缚中开拓新局。 “水稻是自花授粉作物，没有杂种优势”，这曾是学界权威论断。但袁隆平不囿于传统理论，不惧质疑嘲讽，扎根田间，反复试验，终以杂交水稻颠覆传统认知，解决数亿人温饱，开创农业新纪元。若无这份突破权威的勇气，何来改变世界的创举？从屠呦呦突破传统提取法，发现青蒿素；到航天人突破技术封锁，实现 “嫦娥探月”“天问探火”；再到中国企业突破国外垄断，打造自主科技品牌 —— 正是创新，让局限化为可能，让事业走向辉煌。 创新，是顺应时代的风帆，让民族在时代浪潮中行稳致远。 当今时代，科技迭代日新月异，文化交融碰撞激烈，守旧者固步自封，终被时代淘汰；创新者勇立潮头，引领发展。从 “互联网 +” 赋能百业，到数字经济重塑生活；从传统文化创新传承，到中国智造走向世界 —— 创新已成为时代最强音。青年作为时代先锋，更应摒弃因循守旧的惰性，涵养敢为人先的锐气，以创新思维应对挑战，以创新实践书写担当。 当然，创新并非盲目蛮干，不是脱离根基的标新立异，而是在传承基础上的突破，在坚守本质中的开拓。宝玉题对，根植于古典文化底蕴；袁隆平科研，立足于扎实专业学识。真正的创新，是传承与突破的共生，是坚守与开拓的统一。 时代浪潮，浩浩汤汤；守旧者亡，创新者兴。愿我们都能以创新为翼，打破陈规桎梏，在人生路上勇毅前行，于时代潮头乘风破浪，以创新之我，书写不凡华章。 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年高考考前最后一卷（广东卷03） 语文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 19 [A] [B] [C] [D] 21 [A] [B] [C] [D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ 4．（4分） _____________________________________________________________ 5．（6分） _____________________________________________________________ ________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （二）阅读Ⅱ 8．（4分） 9．（6分） （三）阅读Ⅲ 13．（1）（4分） （2）（4分） 14.（3分） （四）阅读Ⅳ 16．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （五）名篇名句默写 17．（6分） （1） （2） （3） 二、语言文字运用 20．（2分） 22．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（60分） 23.（60分） 题目：_________________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年高考考前最后一卷（广东卷03） 语 文 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读 Ⅰ（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 材料一： 人工智能技术的狂飙突进，正以无可阻挡之势重塑文学创作的生态版图。从 AI 自动生成诗歌、小说，到智能工具辅助文本润色、情节构思，技术赋能让文学创作的门槛大幅降低，也让创作的边界不断拓展。然而，在这场技术与人文的碰撞中，我们更需冷静审视：AI 写作究竟是文学的 “福音”，还是潜藏的 “危机”？ 不可否认，AI 写作具备显著优势。它依托海量数据训练，能快速整合各类知识、典故与句式，高效完成文本生成。在商业写作、新闻快讯、广告文案等领域，AI 凭借精准的语言把控与高效产出，已展现出强大的实用价值。同时，AI 能突破人类思维定式，生成新奇的意象与叙事结构，为人类创作提供灵感启发，正如画家借助新颜料拓展艺术表达，作家也可借 AI 打开创作的新维度。 但文学的本质，从来不是文字的简单拼接，而是情感的真挚抒发、思想的深度沉淀与生命体验的独特传达。AI 的创作根基是数据与算法，它可以模仿人类的语言风格，却无法拥有真实的生命感知、情感共鸣与价值判断。它写不出杜甫 “感时花溅泪，恨别鸟惊心” 的家国悲怆，也道不出苏轼 “一蓑烟雨任平生” 的旷达超脱，更无法体悟鲁迅 “寄意寒星荃不察” 的民族忧思。这些根植于灵魂深处的人文温度，是算法永远无法复制的核心。 更进一步看，AI 写作可能消解文学的原创性与独特性。当创作沦为算法的程序化输出，当大量同质化文本充斥文坛，文学的个性与锋芒将被逐渐磨平。读者面对千篇一律的 AI 作品，终将丧失阅读的新鲜感与深度思考的动力。长此以往，文学可能沦为技术的附庸，失去其作为人类精神灯塔的核心价值。 因此，面对 AI 写作的浪潮，我们既不必盲目追捧，也无需过度恐慌。真正的文学，始终是人类精神世界的独特投射。AI 可以是创作的工具，却永远无法替代作家的灵魂。唯有坚守人文初心，以技术为翼，方能让文学在时代变革中永葆生机。 材料二： 数字人文的兴起，为文学研究带来了全新的方法论变革。传统文学研究多依赖文本细读、审美感悟与理论阐释，而数字人文则借助大数据、算法分析、文本挖掘等技术，为文学研究提供了量化、可视化的新路径。 数字人文能突破传统研究的局限。它可快速梳理海量文学文本，挖掘作家用词频率、叙事模式、意象分布等隐性规律，让研究结论更具客观性与科学性。例如，通过分析《红楼梦》中人物对话的用词特征，可精准判定不同章节的作者归属；借助 GIS 技术绘制古代诗人的迁徙路线图，能直观呈现文学传播的时空脉络。这种量化研究，为文学研究提供了传统方法难以企及的广度与精度。 同时，数字人文也推动文学研究走向跨学科融合。它打破文学与计算机、统计学、地理学等学科的壁垒，催生了文学数据学、计算诗学等新兴研究领域。学者们不再局限于文本内部的解读，而是从多元视角探索文学的社会、历史与文化内涵，让文学研究的视野更加开阔。 但数字人文并非万能，它无法取代传统文学研究的核心价值。量化分析可以揭示文本的形式特征，却难以捕捉文字背后的情感意蕴、审美价值与思想深度。一首诗歌的艺术魅力，不仅在于其句式、韵律的形式特点，更在于其蕴含的诗人情志与时代精神，这些都离不开传统的文本细读与审美体悟。 真正成熟的文学研究，应是数字方法与传统路径的有机融合。以数字技术拓展研究边界，以人文精神锚定研究方向，让理性分析与感性感悟相辅相成，方能构建更全面、更深入的文学研究体系，让古老的文学在数字时代焕发新的活力。 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）（ ） A. AI 写作能降低创作门槛、拓展创作边界，在所有文学领域都展现出强大的实用价值与艺术创造力。 B. AI 可以模仿人类语言风格，却缺乏真实生命感知，因此无法创作出具有真挚情感与独特思想的文学作品。 C. 数字人文借助量化分析，能精准揭示文本的形式特征与情感意蕴，让文学研究更具客观性与科学性。 D. 数字人文推动文学研究跨学科融合，已完全取代传统文本细读，成为当前文学研究的主流方法。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分）（ ） A. 材料一与材料二都探讨了技术与文学的关系，但前者侧重创作领域，后者侧重研究领域，论述角度各有侧重。 B. AI 写作虽能提供创作灵感，但无法拥有人类的生命体验，这决定了它只能是工具，不能替代人类创作的核心地位。 C. 数字人文能挖掘文本隐性规律，为文学研究提供新路径，因此传统文学研究的方法已失去存在的价值。 D. 无论是 AI 写作还是数字人文，技术都只是辅助手段，坚守人文本质、实现技术与人文的融合才是关键。 3.下列选项中，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（3 分）（ ） A. 某 AI 系统能在几秒内生成百首风格各异的诗歌，其语言流畅、意象丰富，部分作品甚至能骗过文学评论家。 B. 作家借助 AI 整理创作素材、优化语言表达，同时融入自身的人生感悟与情感思考，创作出兼具时代性与个性的作品。 C. 大量 AI 生成的网络小说内容同质化严重，情节套路化明显，缺乏独特的人物塑造与深刻的思想内涵。 D. 学者利用 AI 分析古代文学作品的用字习惯，成功考订出多部散佚古籍的作者与创作年代，推动了古典文献学的发展。 4.材料一与材料二在论证结构上有何相似之处？请简要分析。（4 分） 5.面对 AI 技术对文学领域的冲击，有人认为 “文学将死”，也有人认为 “文学新生”。请结合材料谈谈你的看法。（6 分） （二）现代文阅读 Ⅱ（本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成 6～9 题。 老槐树下 张炜 村子的中央是那棵老槐树。没人说得清它活了多少年，只知道打从祖辈记事起，它就这般枝繁叶茂，遮天蔽日。树干粗得要三四个壮汉手拉手才能合抱，树皮皲裂如老人的手掌，深深浅浅的纹路里，藏着村子的岁月沧桑。 每到春夏，老槐树就撑起一把巨大的绿伞，细碎的白花缀满枝头，微风一吹，甜香飘满整个村子。这时，老槐树下便成了全村最热闹的地方。 清晨，天刚蒙蒙亮，村里的老人就提着马扎，揣着烟袋，陆续聚到树下。他们靠着粗糙的树干，慢悠悠地抽着旱烟，烟雾缭绕间，聊着庄稼的长势、村里的琐事，或是讲那些讲了无数遍的老故事。阳光透过枝叶的缝隙洒下来，在老人身上投下斑驳的光影，时光仿佛也慢了下来，变得温柔而悠长。 孩子们最是欢喜老槐树。放学后，他们背着书包直奔树下，在树影里追逐打闹，玩着捉迷藏、跳房子的游戏。老槐树的枝丫间，挂着一个破旧的秋千，那是村里的木匠特意为孩子们做的。秋千一荡，孩子们的笑声就飘得老远，和着槐花香，成了童年最甜美的记忆。有时玩累了，他们就依偎在老人身边，睁着圆溜溜的眼睛，听那些关于神仙鬼怪、英雄好汉的故事，听得入了迷，连回家吃饭都要大人三催四请。 农忙时节，老槐树更是乡亲们的 “歇脚点”。正午的日头毒辣辣地炙烤着大地，田里劳作的人们汗流浃背，便纷纷聚到老槐树下乘凉。有人从家里带来井水，泡上粗茶，大家轮流喝着，解渴又解暑。男人们聊着农活的技巧，女人们纳着鞋底，说着家长里短。老槐树默默伫立着，撑开浓密的绿荫，为人们遮挡烈日，像一位慈祥的长者，守护着村里的每一个人。 我总觉得，老槐树是有灵性的。它见证了村子的兴衰变迁，看着一代代人在这里出生、成长、老去。谁家添了新丁，会到树下挂一条红布，祈求孩子平安长大；谁家有了喜事，会在树下摆上糖果，与乡邻分享喜悦；谁家遭遇了难处，也会到树下坐坐，仿佛对着老槐树倾诉，心里的愁苦就能少几分。 那年夏天，暴雨连着下了三天三夜，河水暴涨，冲毁了岸边的田地，也差点淹了村子。全村人都慌了神，不知如何是好。有人提议，到老槐树下祈愿。于是，全村老少都聚到树下，对着老槐树虔诚跪拜，祈求它保佑村子平安。说来也奇，没过多久，暴雨竟渐渐停了，洪水也慢慢退去，村子安然无恙。从那以后，村里人对老槐树更是敬重，把它当作村子的守护神。 后来，我离开村子去外地求学、工作，见过无数名山大川、奇花异树，却始终忘不了那棵老槐树。每次回乡，我做的第一件事，就是去老槐树下坐坐。抚摸着它粗糙的树皮，感受着它沉稳的气息，心里就莫名地踏实。 这些年，村子变化很大，破旧的土房变成了崭新的楼房，泥泞的土路修成了宽阔的柏油路，村里的年轻人大多外出打拼，村子渐渐少了往日的热闹。唯有那棵老槐树，依旧伫立在村子中央，枝繁叶茂，静静守护着这片土地。 去年回乡，我又来到老槐树下。树依旧是那棵树，只是树下的人少了许多。曾经嬉戏的孩子已长大成人，各奔东西；曾经闲聊的老人，也大多离世。只有几个留守的老人，偶尔还会到树下坐坐，沉默地抽着烟，望着远方。 我靠着树干，抬头望向茂密的枝叶，槐花香依旧清甜，却少了几分往日的热闹，多了几分淡淡的落寞。我知道，老槐树见证的不仅是村子的变迁，更是一代人的时光，一段回不去的岁月。 风轻轻吹过，槐花瓣纷纷扬扬落下，像一场温柔的雪。我伸手接住一片花瓣，仿佛握住了整个童年，整个故乡。老槐树啊，你是村子的根，是游子心中的魂，无论岁月如何变迁，你永远伫立在那里，成为我们心中永恒的牵挂。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 文章开篇介绍老槐树的形态与树龄，突出其古老与沧桑，为全文奠定了怀旧、深沉的情感基调。 B. 老槐树下是村民的活动中心，承载着老人的闲适、孩子的欢乐、农人的疲惫，是乡村生活的缩影。 C. 暴雨洪水时村民到树下祈愿，洪水退去，作者认为这是老槐树显灵，体现了乡村的封建迷信思想。 D. 文章结尾写槐花落、人渐少，表达了作者对乡村变迁、时光流逝的感慨，以及对故乡的深切眷恋。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 文章以 “老槐树” 为线索，串联起乡村的日常场景、历史变迁与作者的情感思绪，结构清晰，形散神聚。 B. 文中运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法，如 “树皮皲裂如老人的手掌”“老槐树默默伫立着”，语言生动形象。 C. 文章采用虚实结合的写法，既实写老槐树的形态、树下的场景，又虚写老槐树的灵性与象征意义，意蕴丰富。 D. 全文语言质朴自然，兼具诗意与温情，以细腻的笔触描绘乡村图景，情感真挚，富有感染力。 8.文中的老槐树有哪些象征意义？请结合文本简要分析。（4 分） 9.文章结尾写道 “老槐树啊，你是村子的根，是游子心中的魂”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6 分） 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成 10～14 题。 苏轼传（节选） 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。” 熙宁四年，安石变法行，朝廷争议迭起。轼上书论其不便，安石不悦，命权开封府推官，将困之以事。轼决断精敏，声闻益远。尝因事作诗语涉讥讽御史李定等摭其表语以为讪谤逮赴台狱欲置之死锻炼久之不决神宗独怜之以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号 “东坡居士”。 元丰七年，移汝州。过金陵，见王安石，曰：“大兵大狱，汉、唐灭亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？” 安石曰：“二事皆惠卿启之，安石在外，安敢言？” 轼曰：“在朝则言，在外则不言，事君之常礼耳。上所以待公者非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎？” 安石厉声曰：“安石须说。” 又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。” 又曰：“人须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。” 轼戏曰：“今之君子，争减半年磨勘①，虽杀人亦为之。” 安石笑而不言。 元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。三年，权礼部尚书。四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒②，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。 轼二十年间再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。又造苏堤，民至今赖之。其体浑涵光芒，雄视百代，自成一家，古今作者，鲜能及之。 （节选自《宋史・苏轼传》，有删改） 【注】①磨勘：唐宋定期勘验官员政绩，以定升迁的制度。②度僧牒：朝廷发给出家僧人的凭证，可买卖以换取钱粮。 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（ ） A. 尝因事作诗 / 语涉讥讽 / 御史李定等摭其表语 / 以为讪谤 / 逮赴台狱 / 欲置之死 / 锻炼久之 / 不决 / 神宗独怜之 / 以黄州团练副使安置 / B. 尝因事作诗 / 语涉讥讽 / 御史李定等摭其表语以为 / 讪谤逮赴台狱 / 欲置之死 / 锻炼久之不决 / 神宗独怜之 / 以黄州团练副使安置 / C. 尝因事作诗 / 语涉讥讽 / 御史李定等摭其表语 / 以为讪谤 / 逮赴台狱 / 欲置之死锻炼 / 久之不决 / 神宗独怜之 / 以黄州团练副使安置 / D. 尝因事作诗 / 语涉讥讽 / 御史李定等摭其表语以为 / 讪谤逮赴台狱 / 欲置之死锻炼 / 久之不决 / 神宗独怜之 / 以黄州团练副使安置 / 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ） A. “比冠” 中的 “冠” 指古代男子二十岁行冠礼，表示成年，“比冠” 即等到成年。 B. “权开封府推官” 中的 “权” 指暂代官职，文言文中 “摄”“行”“署” 也有暂代之意。 C. “银绯” 指银印红绶，是古代高官的服饰与印信，文中指朝廷对苏轼的破格赏赐。 D. “知杭州” 中的 “知” 是主持、掌管之意，“知杭州” 即担任杭州知府，为地方最高行政长官。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 苏轼自幼聪慧，由母亲亲自教导，年少时便博通经史，擅长写文章，读《庄子》时心生共鸣，深受启发。 B. 苏轼反对王安石变法，上书直言其弊端，遭王安石排挤；后因作诗被弹劾入狱，神宗怜惜他，将其贬至黄州。 C. 苏轼路过金陵时拜见王安石，直言时政弊端，劝其进言，王安石起初推辞，后被苏轼说服，答应向朝廷进谏。 D. 苏轼任杭州知州时，遭遇旱灾与瘟疫，他积极赈灾，减免赋税、救济百姓、治病救人，还修建苏堤，深受爱戴。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号 “东坡居士”。（4 分） （2）轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。（4 分） 14.文中苏轼的 “德” 体现在哪些方面？请简要概括。（3 分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成 15～16 题。 登快阁 黄庭坚 痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。 落木千山天远大，澄江一道月分明。 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 首联写诗人办完公事，登上快阁，在傍晚晴光中凭栏远眺，“了却”“倚” 二字尽显轻松闲适。 B. 颔联描绘秋景，千山落叶、天空辽阔、江水澄澈、明月皎洁，意境雄浑开阔，画面感极强。 C. 颈联用典，“朱弦绝” 写世无知音的孤独，“青眼横” 写借酒抒怀的洒脱，情感复杂深沉。 D. 尾联写诗人渴望乘船归乡、吹笛自娱，与白鸥相伴，直接抒发了对官场生活的厌恶与批判。 16.本诗颔联被称为 “千古名句”，请从意境、手法、情感等角度简要赏析。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）《论语・学而》中，孔子认为君子吃饭不追求饱足，居住不追求安逸，应当 “ ， ”，体现了对道德修养的重视。 （2）苏轼《赤壁赋》中，“ ， ” 两句，以蛟龙与寡妇的反应，侧面烘托出箫声的悲凉凄切，极具感染力。 （3）辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》中，“ ， ” 两句，写宋文帝草率北伐，最终落得仓皇败逃的下场，借古讽今，警示当朝。 三、语言文字运用（20 分） （一）语言文字运用 Ⅰ（本题共 3 小题，11 分） 阅读下面的文字，完成 18～20 题。 非遗是历史的馈赠，是民族文化的瑰宝。从精妙绝伦的传统技艺，到__________的民间文学；从韵味悠长的传统戏曲，到独具特色的民俗节庆，非遗承载着中华民族的精神基因，见证着文明传承的__________。 然而，在时代浪潮的冲击下，许多非遗面临着传承困境。老一辈传承人年事已高，年轻一代却因学习周期长、经济效益低等原因，不愿投身其中，不少非遗技艺面临__________的危机。同时，非遗的传播方式相对传统，难以融入当代人的生活，逐渐被大众遗忘。 如何让非遗 “活” 起来，成为时代课题。近年来，随着数字化技术的发展，非遗保护迎来新机遇。数字技术为非遗搭建起全新的展示平台，让古老技艺突破时空限制，走进大众视野。3D 复原让失传的工艺重现光彩，VR 体验让观众沉浸式感受非遗魅力，短视频直播让非遗传承人变身 “网红”，拉近与年轻人的距离。 非遗的生命力在于传承，更在于创新。只有让非遗与时代同行，与生活相融，才能摆脱尘封的命运，焕发新的生机。我们要以敬畏之心守护非遗本真，以创新之举激活非遗活力，让这些承载着民族记忆的文化瑰宝，在新时代绽放出__________的光彩。 18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分）（ ） A. 口传心授 源远流长 青黄不接 历久弥新 B. 口耳相传 源远流长 后继无人 历久弥新 C. 口耳相传 博大精深 青黄不接 亘古不变 D. 口传心授 博大精深 后继无人 亘古不变 19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）（ ） A. 3D 复原让失传的工艺重现光彩，VR 体验让观众沉浸式感受非遗魅力，短视频直播让非遗传承人变身 “网红”，拉近与年轻人的距离。 B. 通过 3D 复原让失传的工艺重现光彩，VR 体验让观众沉浸式感受非遗魅力，短视频直播让非遗传承人变身 “网红”，拉近了与年轻人的距离。 C. 3D 复原让失传的工艺重现光彩，通过 VR 体验让观众沉浸式感受非遗魅力，非遗传承人借助短视频直播变身 “网红”，拉近与年轻人的距离。 D. 3D 复原让失传的工艺重现光彩，VR 体验让观众沉浸式感受非遗魅力，通过短视频直播让非遗传承人变身 “网红”，拉近了与年轻人的距离。 20.文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5 分） （二）语言文字运用 Ⅱ（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 21～22 题。 很多人认为，每天喝 8 杯水才健康，于是不管口渴与否，都强迫自己大量饮水。其实，①__________。人体对水分的需求，并非固定不变的数字，而是受年龄、体重、活动量、环境等多种因素影响。 口渴，是身体发出的 “缺水信号”。当人体水分不足时，细胞渗透压升高，刺激下丘脑的口渴中枢，人就会产生口渴的感觉，此时及时补水，才是符合生理规律的。②__________，反而会加重肾脏负担，导致水中毒，出现头晕、乏力、恶心、呕吐等症状，严重时甚至危及生命。 那么，③__________？其实，判断身体是否缺水，最简单的方法就是观察尿液颜色。正常尿液呈淡黄色、清澈透明；如果尿液颜色深黄、气味浓重，就说明身体缺水，需要及时补水；如果尿液颜色过浅，甚至无色，就说明饮水过量，应适当减少饮水量。 21.下列句子中的 “其实” 与文中 “其实，这种观点并不科学” 中的 “其实”，意义和用法相同的一项是（3 分）（ ） A. 他看起来很严厉，其实内心十分温柔。 B. 大家都以为他会放弃，其实他早已下定决心坚持到底。 C. 这个问题看似简单，其实背后藏着复杂的逻辑。 D. 我说我会按时完成任务，其实我早就做好了。 22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。（6 分） 四、写作（60 分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 材料一： 《红楼梦》中，大观园刚建成，贾政率众清客游园，命宝玉为各处景致题匾作对。宝玉不拘一格，妙语连珠，所题之句或清新雅致，或意境深远，尽显才情与个性，深得众人赞赏；而众清客多迎合贾政心意，陈词滥调，毫无新意。 材料二： “杂交水稻之父” 袁隆平，不囿于传统遗传学理论的束缚，大胆突破 “水稻是自花授粉作物，没有杂种优势” 的权威论断，坚持田间试验，反复研究，最终成功培育出杂交水稻，解决了数亿人的温饱问题，开创了水稻种植的新纪元。 材料三： 当今时代，科技飞速发展，文化多元交融，社会日新月异。有人因循守旧，墨守成规，终被时代淘汰；有人勇于突破，敢于创新，在时代浪潮中乘风破浪，成就自我。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料内容，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 4 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $2026年高考考前最后一卷（广东卷03) 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2,选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 数 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A]B][C]D] 7[A[B][CD] 15[A]B][C[D] 2[A][B][CD] 10[A]B][CD] 18[A]B][CD] 3A][B][CD] 11[A][B][CD] 19[A]B][C[D] 6[A][B][CD] 12[A]B][CD] 21[A][B][CD] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 阅读(70分) ! (一)阅读I 4.(4分) 氧 1 5.(6分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (二)阅读川 8.(4分) 9.(6分) （三)阅读川 13.(1)(4分) (2)(4分) 14.(3分) (四)阅读W 16.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (五)名篇名句默写 17.(6分) (1) (2) (3) 二、语言文字运用 20.(2分) 22.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作(60分) 23.(60分) 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年高考考前最后一卷（广东卷03） 语 文 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读 Ⅰ（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 材料一： 人工智能技术的狂飙突进，正以无可阻挡之势重塑文学创作的生态版图。从 AI 自动生成诗歌、小说，到智能工具辅助文本润色、情节构思，技术赋能让文学创作的门槛大幅降低，也让创作的边界不断拓展。然而，在这场技术与人文的碰撞中，我们更需冷静审视：AI 写作究竟是文学的 “福音”，还是潜藏的 “危机”？ 不可否认，AI 写作具备显著优势。它依托海量数据训练，能快速整合各类知识、典故与句式，高效完成文本生成。在商业写作、新闻快讯、广告文案等领域，AI 凭借精准的语言把控与高效产出，已展现出强大的实用价值。同时，AI 能突破人类思维定式，生成新奇的意象与叙事结构，为人类创作提供灵感启发，正如画家借助新颜料拓展艺术表达，作家也可借 AI 打开创作的新维度。 但文学的本质，从来不是文字的简单拼接，而是情感的真挚抒发、思想的深度沉淀与生命体验的独特传达。AI 的创作根基是数据与算法，它可以模仿人类的语言风格，却无法拥有真实的生命感知、情感共鸣与价值判断。它写不出杜甫 “感时花溅泪，恨别鸟惊心” 的家国悲怆，也道不出苏轼 “一蓑烟雨任平生” 的旷达超脱，更无法体悟鲁迅 “寄意寒星荃不察” 的民族忧思。这些根植于灵魂深处的人文温度，是算法永远无法复制的核心。 更进一步看，AI 写作可能消解文学的原创性与独特性。当创作沦为算法的程序化输出，当大量同质化文本充斥文坛，文学的个性与锋芒将被逐渐磨平。读者面对千篇一律的 AI 作品，终将丧失阅读的新鲜感与深度思考的动力。长此以往，文学可能沦为技术的附庸，失去其作为人类精神灯塔的核心价值。 因此，面对 AI 写作的浪潮，我们既不必盲目追捧，也无需过度恐慌。真正的文学，始终是人类精神世界的独特投射。AI 可以是创作的工具，却永远无法替代作家的灵魂。唯有坚守人文初心，以技术为翼，方能让文学在时代变革中永葆生机。 材料二： 数字人文的兴起，为文学研究带来了全新的方法论变革。传统文学研究多依赖文本细读、审美感悟与理论阐释，而数字人文则借助大数据、算法分析、文本挖掘等技术，为文学研究提供了量化、可视化的新路径。 数字人文能突破传统研究的局限。它可快速梳理海量文学文本，挖掘作家用词频率、叙事模式、意象分布等隐性规律，让研究结论更具客观性与科学性。例如，通过分析《红楼梦》中人物对话的用词特征，可精准判定不同章节的作者归属；借助 GIS 技术绘制古代诗人的迁徙路线图，能直观呈现文学传播的时空脉络。这种量化研究，为文学研究提供了传统方法难以企及的广度与精度。 同时，数字人文也推动文学研究走向跨学科融合。它打破文学与计算机、统计学、地理学等学科的壁垒，催生了文学数据学、计算诗学等新兴研究领域。学者们不再局限于文本内部的解读，而是从多元视角探索文学的社会、历史与文化内涵，让文学研究的视野更加开阔。 但数字人文并非万能，它无法取代传统文学研究的核心价值。量化分析可以揭示文本的形式特征，却难以捕捉文字背后的情感意蕴、审美价值与思想深度。一首诗歌的艺术魅力，不仅在于其句式、韵律的形式特点，更在于其蕴含的诗人情志与时代精神，这些都离不开传统的文本细读与审美体悟。 真正成熟的文学研究，应是数字方法与传统路径的有机融合。以数字技术拓展研究边界，以人文精神锚定研究方向，让理性分析与感性感悟相辅相成，方能构建更全面、更深入的文学研究体系，让古老的文学在数字时代焕发新的活力。 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）（ ） A. AI 写作能降低创作门槛、拓展创作边界，在所有文学领域都展现出强大的实用价值与艺术创造力。 B. AI 可以模仿人类语言风格，却缺乏真实生命感知，因此无法创作出具有真挚情感与独特思想的文学作品。 C. 数字人文借助量化分析，能精准揭示文本的形式特征与情感意蕴，让文学研究更具客观性与科学性。 D. 数字人文推动文学研究跨学科融合，已完全取代传统文本细读，成为当前文学研究的主流方法。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分）（ ） A. 材料一与材料二都探讨了技术与文学的关系，但前者侧重创作领域，后者侧重研究领域，论述角度各有侧重。 B. AI 写作虽能提供创作灵感，但无法拥有人类的生命体验，这决定了它只能是工具，不能替代人类创作的核心地位。 C. 数字人文能挖掘文本隐性规律，为文学研究提供新路径，因此传统文学研究的方法已失去存在的价值。 D. 无论是 AI 写作还是数字人文，技术都只是辅助手段，坚守人文本质、实现技术与人文的融合才是关键。 3.下列选项中，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（3 分）（ ） A. 某 AI 系统能在几秒内生成百首风格各异的诗歌，其语言流畅、意象丰富，部分作品甚至能骗过文学评论家。 B. 作家借助 AI 整理创作素材、优化语言表达，同时融入自身的人生感悟与情感思考，创作出兼具时代性与个性的作品。 C. 大量 AI 生成的网络小说内容同质化严重，情节套路化明显，缺乏独特的人物塑造与深刻的思想内涵。 D. 学者利用 AI 分析古代文学作品的用字习惯，成功考订出多部散佚古籍的作者与创作年代，推动了古典文献学的发展。 4.材料一与材料二在论证结构上有何相似之处？请简要分析。（4 分） 5.面对 AI 技术对文学领域的冲击，有人认为 “文学将死”，也有人认为 “文学新生”。请结合材料谈谈你的看法。（6 分） （二）现代文阅读 Ⅱ（本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成 6～9 题。 老槐树下 张炜 村子的中央是那棵老槐树。没人说得清它活了多少年，只知道打从祖辈记事起，它就这般枝繁叶茂，遮天蔽日。树干粗得要三四个壮汉手拉手才能合抱，树皮皲裂如老人的手掌，深深浅浅的纹路里，藏着村子的岁月沧桑。 每到春夏，老槐树就撑起一把巨大的绿伞，细碎的白花缀满枝头，微风一吹，甜香飘满整个村子。这时，老槐树下便成了全村最热闹的地方。 清晨，天刚蒙蒙亮，村里的老人就提着马扎，揣着烟袋，陆续聚到树下。他们靠着粗糙的树干，慢悠悠地抽着旱烟，烟雾缭绕间，聊着庄稼的长势、村里的琐事，或是讲那些讲了无数遍的老故事。阳光透过枝叶的缝隙洒下来，在老人身上投下斑驳的光影，时光仿佛也慢了下来，变得温柔而悠长。 孩子们最是欢喜老槐树。放学后，他们背着书包直奔树下，在树影里追逐打闹，玩着捉迷藏、跳房子的游戏。老槐树的枝丫间，挂着一个破旧的秋千，那是村里的木匠特意为孩子们做的。秋千一荡，孩子们的笑声就飘得老远，和着槐花香，成了童年最甜美的记忆。有时玩累了，他们就依偎在老人身边，睁着圆溜溜的眼睛，听那些关于神仙鬼怪、英雄好汉的故事，听得入了迷，连回家吃饭都要大人三催四请。 农忙时节，老槐树更是乡亲们的 “歇脚点”。正午的日头毒辣辣地炙烤着大地，田里劳作的人们汗流浃背，便纷纷聚到老槐树下乘凉。有人从家里带来井水，泡上粗茶，大家轮流喝着，解渴又解暑。男人们聊着农活的技巧，女人们纳着鞋底，说着家长里短。老槐树默默伫立着，撑开浓密的绿荫，为人们遮挡烈日，像一位慈祥的长者，守护着村里的每一个人。 我总觉得，老槐树是有灵性的。它见证了村子的兴衰变迁，看着一代代人在这里出生、成长、老去。谁家添了新丁，会到树下挂一条红布，祈求孩子平安长大；谁家有了喜事，会在树下摆上糖果，与乡邻分享喜悦；谁家遭遇了难处，也会到树下坐坐，仿佛对着老槐树倾诉，心里的愁苦就能少几分。 那年夏天，暴雨连着下了三天三夜，河水暴涨，冲毁了岸边的田地，也差点淹了村子。全村人都慌了神，不知如何是好。有人提议，到老槐树下祈愿。于是，全村老少都聚到树下，对着老槐树虔诚跪拜，祈求它保佑村子平安。说来也奇，没过多久，暴雨竟渐渐停了，洪水也慢慢退去，村子安然无恙。从那以后，村里人对老槐树更是敬重，把它当作村子的守护神。 后来，我离开村子去外地求学、工作，见过无数名山大川、奇花异树，却始终忘不了那棵老槐树。每次回乡，我做的第一件事，就是去老槐树下坐坐。抚摸着它粗糙的树皮，感受着它沉稳的气息，心里就莫名地踏实。 这些年，村子变化很大，破旧的土房变成了崭新的楼房，泥泞的土路修成了宽阔的柏油路，村里的年轻人大多外出打拼，村子渐渐少了往日的热闹。唯有那棵老槐树，依旧伫立在村子中央，枝繁叶茂，静静守护着这片土地。 去年回乡，我又来到老槐树下。树依旧是那棵树，只是树下的人少了许多。曾经嬉戏的孩子已长大成人，各奔东西；曾经闲聊的老人，也大多离世。只有几个留守的老人，偶尔还会到树下坐坐，沉默地抽着烟，望着远方。 我靠着树干，抬头望向茂密的枝叶，槐花香依旧清甜，却少了几分往日的热闹，多了几分淡淡的落寞。我知道，老槐树见证的不仅是村子的变迁，更是一代人的时光，一段回不去的岁月。 风轻轻吹过，槐花瓣纷纷扬扬落下，像一场温柔的雪。我伸手接住一片花瓣，仿佛握住了整个童年，整个故乡。老槐树啊，你是村子的根，是游子心中的魂，无论岁月如何变迁，你永远伫立在那里，成为我们心中永恒的牵挂。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 文章开篇介绍老槐树的形态与树龄，突出其古老与沧桑，为全文奠定了怀旧、深沉的情感基调。 B. 老槐树下是村民的活动中心，承载着老人的闲适、孩子的欢乐、农人的疲惫，是乡村生活的缩影。 C. 暴雨洪水时村民到树下祈愿，洪水退去，作者认为这是老槐树显灵，体现了乡村的封建迷信思想。 D. 文章结尾写槐花落、人渐少，表达了作者对乡村变迁、时光流逝的感慨，以及对故乡的深切眷恋。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 文章以 “老槐树” 为线索，串联起乡村的日常场景、历史变迁与作者的情感思绪，结构清晰，形散神聚。 B. 文中运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法，如 “树皮皲裂如老人的手掌”“老槐树默默伫立着”，语言生动形象。 C. 文章采用虚实结合的写法，既实写老槐树的形态、树下的场景，又虚写老槐树的灵性与象征意义，意蕴丰富。 D. 全文语言质朴自然，兼具诗意与温情，以细腻的笔触描绘乡村图景，情感真挚，富有感染力。 8.文中的老槐树有哪些象征意义？请结合文本简要分析。（4 分） 9.文章结尾写道 “老槐树啊，你是村子的根，是游子心中的魂”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6 分） 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成 10～14 题。 苏轼传（节选） 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。” 熙宁四年，安石变法行，朝廷争议迭起。轼上书论其不便，安石不悦，命权开封府推官，将困之以事。轼决断精敏，声闻益远。尝因事作诗语涉讥讽御史李定等摭其表语以为讪谤逮赴台狱欲置之死锻炼久之不决神宗独怜之以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号 “东坡居士”。 元丰七年，移汝州。过金陵，见王安石，曰：“大兵大狱，汉、唐灭亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？” 安石曰：“二事皆惠卿启之，安石在外，安敢言？” 轼曰：“在朝则言，在外则不言，事君之常礼耳。上所以待公者非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎？” 安石厉声曰：“安石须说。” 又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。” 又曰：“人须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。” 轼戏曰：“今之君子，争减半年磨勘①，虽杀人亦为之。” 安石笑而不言。 元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。三年，权礼部尚书。四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒②，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。 轼二十年间再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。又造苏堤，民至今赖之。其体浑涵光芒，雄视百代，自成一家，古今作者，鲜能及之。 （节选自《宋史・苏轼传》，有删改） 【注】①磨勘：唐宋定期勘验官员政绩，以定升迁的制度。②度僧牒：朝廷发给出家僧人的凭证，可买卖以换取钱粮。 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（ ） A. 尝因事作诗 / 语涉讥讽 / 御史李定等摭其表语 / 以为讪谤 / 逮赴台狱 / 欲置之死 / 锻炼久之 / 不决 / 神宗独怜之 / 以黄州团练副使安置 / B. 尝因事作诗 / 语涉讥讽 / 御史李定等摭其表语以为 / 讪谤逮赴台狱 / 欲置之死 / 锻炼久之不决 / 神宗独怜之 / 以黄州团练副使安置 / C. 尝因事作诗 / 语涉讥讽 / 御史李定等摭其表语 / 以为讪谤 / 逮赴台狱 / 欲置之死锻炼 / 久之不决 / 神宗独怜之 / 以黄州团练副使安置 / D. 尝因事作诗 / 语涉讥讽 / 御史李定等摭其表语以为 / 讪谤逮赴台狱 / 欲置之死锻炼 / 久之不决 / 神宗独怜之 / 以黄州团练副使安置 / 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ） A. “比冠” 中的 “冠” 指古代男子二十岁行冠礼，表示成年，“比冠” 即等到成年。 B. “权开封府推官” 中的 “权” 指暂代官职，文言文中 “摄”“行”“署” 也有暂代之意。 C. “银绯” 指银印红绶，是古代高官的服饰与印信，文中指朝廷对苏轼的破格赏赐。 D. “知杭州” 中的 “知” 是主持、掌管之意，“知杭州” 即担任杭州知府，为地方最高行政长官。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 苏轼自幼聪慧，由母亲亲自教导，年少时便博通经史，擅长写文章，读《庄子》时心生共鸣，深受启发。 B. 苏轼反对王安石变法，上书直言其弊端，遭王安石排挤；后因作诗被弹劾入狱，神宗怜惜他，将其贬至黄州。 C. 苏轼路过金陵时拜见王安石，直言时政弊端，劝其进言，王安石起初推辞，后被苏轼说服，答应向朝廷进谏。 D. 苏轼任杭州知州时，遭遇旱灾与瘟疫，他积极赈灾，减免赋税、救济百姓、治病救人，还修建苏堤，深受爱戴。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号 “东坡居士”。（4 分） （2）轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。（4 分） 14.文中苏轼的 “德” 体现在哪些方面？请简要概括。（3 分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成 15～16 题。 登快阁 黄庭坚 痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。 落木千山天远大，澄江一道月分明。 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 首联写诗人办完公事，登上快阁，在傍晚晴光中凭栏远眺，“了却”“倚” 二字尽显轻松闲适。 B. 颔联描绘秋景，千山落叶、天空辽阔、江水澄澈、明月皎洁，意境雄浑开阔，画面感极强。 C. 颈联用典，“朱弦绝” 写世无知音的孤独，“青眼横” 写借酒抒怀的洒脱，情感复杂深沉。 D. 尾联写诗人渴望乘船归乡、吹笛自娱，与白鸥相伴，直接抒发了对官场生活的厌恶与批判。 16.本诗颔联被称为 “千古名句”，请从意境、手法、情感等角度简要赏析。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）《论语・学而》中，孔子认为君子吃饭不追求饱足，居住不追求安逸，应当 “ ， ”，体现了对道德修养的重视。 （2）苏轼《赤壁赋》中，“ ， ” 两句，以蛟龙与寡妇的反应，侧面烘托出箫声的悲凉凄切，极具感染力。 （3）辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》中，“ ， ” 两句，写宋文帝草率北伐，最终落得仓皇败逃的下场，借古讽今，警示当朝。 三、语言文字运用（20 分） （一）语言文字运用（本题共 3 小题，11 分） 阅读下面的文字，完成 18～20 题。 非遗是历史的馈赠，是民族文化的瑰宝。从精妙绝伦的传统技艺，到__________的民间文学；从韵味悠长的传统戏曲，到独具特色的民俗节庆，非遗承载着中华民族的精神基因，见证着文明传承的__________。 然而，在时代浪潮的冲击下，许多非遗面临着传承困境。老一辈传承人年事已高，年轻一代却因学习周期长、经济效益低等原因，不愿投身其中，不少非遗技艺面临__________的危机。同时，非遗的传播方式相对传统，难以融入当代人的生活，逐渐被大众遗忘。 如何让非遗 “活” 起来，成为时代课题。近年来，随着数字化技术的发展，非遗保护迎来新机遇。数字技术为非遗搭建起全新的展示平台，让古老技艺突破时空限制，走进大众视野。3D 复原让失传的工艺重现光彩，VR 体验让观众沉浸式感受非遗魅力，短视频直播让非遗传承人变身 “网红”，拉近与年轻人的距离。 非遗的生命力在于传承，更在于创新。只有让非遗与时代同行，与生活相融，才能摆脱尘封的命运，焕发新的生机。我们要以敬畏之心守护非遗本真，以创新之举激活非遗活力，让这些承载着民族记忆的文化瑰宝，在新时代绽放出__________的光彩。 18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分）（ ） A. 口传心授 源远流长 青黄不接 历久弥新 B. 口耳相传 源远流长 后继无人 历久弥新 C. 口耳相传 博大精深 青黄不接 亘古不变 D. 口传心授 博大精深 后继无人 亘古不变 19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）（ ） A. 3D 复原让失传的工艺重现光彩，VR 体验让观众沉浸式感受非遗魅力，短视频直播让非遗传承人变身 “网红”，拉近与年轻人的距离。 B. 通过 3D 复原让失传的工艺重现光彩，VR 体验让观众沉浸式感受非遗魅力，短视频直播让非遗传承人变身 “网红”，拉近了与年轻人的距离。 C. 3D 复原让失传的工艺重现光彩，通过 VR 体验让观众沉浸式感受非遗魅力，非遗传承人借助短视频直播变身 “网红”，拉近与年轻人的距离。 D. 3D 复原让失传的工艺重现光彩，VR 体验让观众沉浸式感受非遗魅力，通过短视频直播让非遗传承人变身 “网红”，拉近了与年轻人的距离。 20.文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5 分） （二）语言文字运用 Ⅱ（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 21～22 题。 很多人认为，每天喝 8 杯水才健康，于是不管口渴与否，都强迫自己大量饮水。其实，①__________。人体对水分的需求，并非固定不变的数字，而是受年龄、体重、活动量、环境等多种因素影响。 口渴，是身体发出的 “缺水信号”。当人体水分不足时，细胞渗透压升高，刺激下丘脑的口渴中枢，人就会产生口渴的感觉，此时及时补水，才是符合生理规律的。②__________，反而会加重肾脏负担，导致水中毒，出现头晕、乏力、恶心、呕吐等症状，严重时甚至危及生命。 那么，③__________？其实，判断身体是否缺水，最简单的方法就是观察尿液颜色。正常尿液呈淡黄色、清澈透明；如果尿液颜色深黄、气味浓重，就说明身体缺水，需要及时补水；如果尿液颜色过浅，甚至无色，就说明饮水过量，应适当减少饮水量。 21.下列句子中的 “其实” 与文中 “其实，这种观点并不科学” 中的 “其实”，意义和用法相同的一项是（3 分）（ ） A. 他看起来很严厉，其实内心十分温柔。 B. 大家都以为他会放弃，其实他早已下定决心坚持到底。 C. 这个问题看似简单，其实背后藏着复杂的逻辑。 D. 我说我会按时完成任务，其实我早就做好了。 22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。（6 分） 四、写作（60 分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 材料一： 《红楼梦》中，大观园刚建成，贾政率众清客游园，命宝玉为各处景致题匾作对。宝玉不拘一格，妙语连珠，所题之句或清新雅致，或意境深远，尽显才情与个性，深得众人赞赏；而众清客多迎合贾政心意，陈词滥调，毫无新意。 材料二： “杂交水稻之父” 袁隆平，不囿于传统遗传学理论的束缚，大胆突破 “水稻是自花授粉作物，没有杂种优势” 的权威论断，坚持田间试验，反复研究，最终成功培育出杂交水稻，解决了数亿人的温饱问题，开创了水稻种植的新纪元。 材料三： 当今时代，科技飞速发展，文化多元交融，社会日新月异。有人因循守旧，墨守成规，终被时代淘汰；有人勇于突破，敢于创新，在时代浪潮中乘风破浪，成就自我。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料内容，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第5页（共10页） 试题 第6页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $