9.2《项脊轩志》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

导入 在失去中成长 ——《项脊轩志》中的生命启示录 项脊轩的三次失去与三重生长 1.品读“诸父异爨”片段，体会作者的情感。 “东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。 庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。” 历史上的归家曾有过五世同堂的记录，先祖留有遗训“吾家自高、曾以来，累世未尝分异。传至于今，先考所生吾兄弟姊五人，吾遵父存日遗言，切切不能忘也。” 混乱嘈杂，疏远陌生， 悲伤与无奈 家道中落 项脊轩的三次失去与三重生长 2.品读作者读书片段，体会作者的情感。 “借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声” 闭门苦读 “余自束发读书轩中” “何竟日默默在此” “余扃牖而居，久之，能以足音辨人。” 奋发向上，重振家族兴旺 项脊轩的三次失去与三重生长 小结 失去：和睦大家族，无忧生活 生长：寒窗苦读，科举振兴之志 失去童真，生长责任。 项脊轩的三次失去与三重生长 3.分角色沉浸式诵读以下句子，体会作者情感。 娘以指叩门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？” 顷之，（大母）持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。” 伤痛与思念 细节描写 愧疚 项脊轩的三次失去与三重生长 小结 失去：母亲、祖母离世。 生长：珍藏记忆。 失去至亲，生长思念。 项脊轩的三次失去与三重生长 4.齐读文章最后两段，体会作者情感。 “余既为此志，后五年，吾妻乃归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：‘闻姊家有阁子，且何为阁子也？’其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复萁南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。” 克制的深情 项脊轩的三次失去与三重生长 鉴赏“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。” 请同学们用自己的话来描述这句话。 庭院中有一棵枇杷树，是我妻子去世那年她亲手种的，如今已经高高挺立，枝叶繁茂像伞一样了。 庭院中有一棵枇杷树，是我妻子去世那年，我亲手种的，如今已经高高挺立，枝叶繁茂像伞一样了。 庭院中有一棵枇杷树，是我妻子去世那年，我们亲手种的，如今已经高高挺立，枝叶繁茂像伞一样了。 怀念 项脊轩的三次失去与三重生长 小结 失去：挚爱离世。 生长：突破生死，永恒的眷念。 失去爱侣，生长永恒。 我们的失去与成长 课堂活动1：同学们，在你的生命里有没有哪些“难忘的失去”？这些“失去”让你获得了哪些意想不到的成长？ 课堂活动2：种一棵文字枇杷树。 设计一张卡片，将卡片背面设计为“树形便签”，要求以归有光笔法续写：“多年后重访____（填写失去之物），如今_______。” 今天我们轻轻推开了项脊轩那扇斑驳的木门，看到的不仅是归有光的半生悲欢，更照见了自己的成长倒影。这座百年老屋教会我们真正的成长，从来不是绕过失去，而是学会在失去的土壤里种下希望。 作业布置 在班级角落设置“记忆漂流瓶”，持续收集匿名故事。 null 120637.43 $