甘肃省陇南市2025-2026学年第二学期期中质量监测七年级语文试题

甘肃2025-2026学年第二学期质量监测（二） 七年级语文试卷 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、积累与运用(30分) 七年级某班开展了“短视频传新意·阅读启智慧”主题班会活动，请你参与并完成下列任务。 1.阅读下面语段，完成题目。（7分) 在快节奏的当下，碎片化阅读成为常态，曾经的阅读多囿于一方shūzhāi,知识传播的 边界有限，而短视频凭借门槛低、互动性强、形式多元的特点，成为引领读书风尚的全新载 体，为全民阅读推广架起了便捷桥梁，让经典书籍以更鲜活的姿态触达大众。 短视频打破了阅读的时空限制与知识壁垒，不仅让偏远地区的读者足不出户就能接触 世界名著才治愈了许多人的“阅读困难症”和“名著恐惧症”。博主们通过拆分解析、主线提 炼、人物解读等方式，将《百年孤独》《红楼梦》等“难啃”的鸿篇巨制变得通俗易懂，相关深度 解读视频收获超高流量，让更多人轻松迈出了解经典的第一步。作家、学者也纷纷走进短视 频赛道，分享创作感悟与书籍点评，让知识传播更有温度。 与此同时，短视频读书也经历着从“快餐化”到“深加工”的升级。如今越来越多创作者 摒弃简单的“散装知识”输出，耗时打磨万字文案、制作长时视频，从历史背景、作者生平、思 想内涵等多维度解读书籍，让短视频不再只是“泛读”工具，更成为深度导读的媒介，甚至带 动了图书出版业发展，让史铁生《我与地坛》等作品成为年轻人的阅读新宠。 短视频的价值，更在于打破了传统阅读的思维禁锢，让阅读走出小众圈层，成为人人可 参与的流行话题。 (1)根据拼音写汉字，为加点字注音。(2分) shu zhai 禁锢 (2)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是(3分)》 ①想要真正领会文字魅力与思想内涵，必须静下心来回归原著进行深读。 ②短视频只是阅读的辅助方式，无法替代沉浸式的传统阅读。 ③只有多方共同努力，才能让短视频与阅读良性融合，推动全民阅读持续发展。 ④读者应合理利用短视频导读，再主动走进书本完成完整阅读。 A.④①②③ B.21D4④3 C.①③④② D.②①③④ (3)画波浪线的句子连词使用有误，请提出修改意见。(2分 2.本次班会中，同学们不仅借助短视频感受阅读魅力，还欣赏了以“阅读与经典”为主题的四幅 书法作品。下列对这四幅书法字体的特点判断，有误的一项是(3分) 阅宝 贛時 沐承 品琉 8 8 子喝 黑 名 书文 3 文精8 8书然 菁坐 8香脉 8 字神 名正 解简 以 雅悠 芳高 8 装气 18 8 典慧 韵长} 8华地8 图1 图2 图3 图4 A.图1是草书，它笔势连绵，挥洒自如，狂放随性。 B.图2是小篆，它笔画匀称，线条圆转，结构整齐，古朴典雅 C.图3是楷书，它形体方正，笔画平直，结构严谨，端庄规范。 D.图4是行书，它笔画连绵，行云流水，舒展流畅，易识易写。 七年级语文试卷（二）第1页（共6页） 3.下面是一张有关短视频的统计数据表，根据数据表内容，总结2024年到2025年短视频的发 展趋势。(3分) 12 94.80%96093.80%50U6 100.00% 85.609%88.309%90.50% 10.53 10.40 0.74 10.12 90.00% 934 80.00% 373 70.00% 60.00% 4 50.00% 40.00% 30.00% g.334 20.009% 2.959 832% .10.00% d96% 4.059%1.30% 37%0.00% 0 2018年2019年2020年2021年2022年2023年2024年2025年 -10.009% 12月12月12月12月12月12月12月12月 □短视频用户数（亿） ◆用户使用率（短视频用户占整体网民比例） 士短视频用户增长率 综合中国互联网络信息中心(CNNIC)历年《中国互联网络发展状况统计报告》 4.下面是王丽同学制作的一个短视频脚本，根据表格内容，为脚本写一个主题。(2分) 镜头序号 时长 画面内容 台词/旁白 背景音乐 拍摄地，点 特写伟人高清修复旁白：有一种信仰， 0-3s 肖像，拉远渐显伏 穿越百年，永不褪 轻柔钢琴弦 模拟伟人 案剪影 色0 乐，渐入 书房 蒙太奇：伟人历史旁白：他心系家国， 2 3-10s 影像+新旧时代场指引民族前行方 音乐渐强，加历史素 景对比 鼓点 向。 材+实景 年轻人读伟人著 旁白：今日盛世如 回归轻柔弦 书房、纪 3 10-18s 作、在纪念馆驻足， 您所愿，吾辈传承 念馆、工 加名言字幕 信仰。 乐，温柔有力 作岗位 18-23s 伟人雕像，定格结旁白：致敬伟人，吾 音乐高潮后雕像前、 尾文字 辈自强，护我中华。 淡出 广场 主题： 5.同学们从各大短视频平台、经典书籍中搜集了诸多与阅读推广、经典传播相关的素材，感受 到了数字时代下阅读方式的全新变革。请你结合素材完成下面题目。(12分) 短视频的快速发展为经典阅读的推广打开了全新窗口，在各大读书类短视频平台，经典 名著的拆解解读、诗文经典的创意演绎、作家故事的趣味分享类视频备受网友青睐，播放量 与点赞量居高不下。那些藏在文字里的人生哲思、家国情怀与人文底蕴，通过生动鲜活的短 视频形式跨越时空，浸润着当代年轻人的心灵。人们在短视频的轻量化、趣味化解读中轻松 走近经典，再在沉浸式、深度化的纸质阅读中慢慢读懂经典，让经典文化在创新传播中 )蓬勃生机，让阅读习惯在潜移默化中()养成。短视频与经典阅读的良性融 合，不仅打破了传统阅读的圈层壁垒，让经典不再“高冷”、阅读不再“枯燥”，更让阅读成为一 种触手可及的生活方式，为中华优秀传统文化的传承与发展( )了新的路径，让缕缕书 香在数字时代久久萦绕，让全民阅读的氛围愈发浓厚。短视频创作者们以镜头探书籍之深， 以文案传文字之韵， ,让经典阅读在数字时代绽放新光彩。 (1)括号内应该填入的词语，最恰当的一项是(3分)》 A.焕发 逐步 开拓 B.焕发 逐步 开辟 C.散发 逐渐 开辟 D.散发 逐渐 开拓 七年级语文试卷（二） 第2页（共6页）》 (2)给文中画横线处填写恰当的句子，使之与前文句式一致、贴合主题，构成排比。(2分) (3)经典诗文是全民阅读中不可或缺的瑰宝，诸多读书类短视频也常对经典诗文进行创意解 读与朗诵传播，根据所学知识，补全下列诗文名句。(7分) 漫步古典诗词长廊，不少名篇都以精炼笔墨绘景抒情、寄寓心志。王维《竹里馆》中 “① 弹琴复长啸”勾勒出诗人独坐竹林、悠然闲适的画面；李白《春 夜洛城闻笛》中，“② 散入春风满洛城”写笛声悠扬，飘满整座洛城； “此夜曲中闻折柳，③ ”直抒胸臆，抒发浓浓乡愁。岑参《逢入京使》 中，“④ 凭君传语报平安”将思乡与报国的情感融于简单话语；《木 兰诗》中，“⑤ 对镜帖花黄”细致描摹木兰归家后重拾女儿装扮的动 人情景；“⑥ ,关山度若飞”以夸张之笔写木兰奔赴战场的神速； “朔气传金桥，⑦ ”则描绘出边塞军营的艰苦生活。 6.主题班会结束后，你计划为七年级学生推荐经典读物。下列作品与作者搭配有误的一项是 (3分) A.《朝花夕拾》 鲁迅 B.《骆驼祥子》一老舍 C.《西游记》 吴承恩 D.《谁是最可爱的人》一陆定一 二、阅读(60分) (一)阅读下面文章，完成题目。(17分》 老磨房的守望 ①村口的老磨房，立在河湾边快百年了。青石板铺的地面，木梁架的屋顶，石磨盘磨得光 溜溜的，像一面圆镜，映着河湾的流水，也映着守磨房的老陈头。 ②老陈头今年七十有五，守着这磨房四十多年，从年轻小伙守成了白发老翁。磨房曾是村 里最热闹的地方，春耕秋收后，村民们挑着粮食来磨面，磨房里石磨转动的“吱呀”声，伴着村民 的谈笑声，能飘出河湾好几里。那时，老陈头的手，转着磨杆，也转着村里的烟火气。 ③后来，村里通了公路，来了电动磨面机，小小的机器转一圈，顶得上老磨房磨半天。村民 们嫌老磨房慢，渐渐不来了，磨房里的“吱呀”声，越来越稀，最后只剩下老陈头的咳嗽声。有人 劝老陈头，把磨房拆了，盖个小卖部，准能赚钱。老陈头摆摆手，说：“这磨房，是村里的根，拆 不得。” ④老陈头依旧每天打扫磨房，把石磨盘擦得锃亮，把磨杆上的锈迹磨掉，像呵护自己的孩 子。逢年过节，偶尔有在外打工的年轻人回来，好奇地走进磨房，摸着光溜溜的石磨盘，问老陈 头：“大爷，这磨房还能用吗？”老陈头便笑着推起磨杆，“吱呀一吱呀一”，石磨缓缓转动， 磨房里又飘起淡淡的麦香。年轻人掏出手机拍照，发朋友圈，说：“村口的老磨房，藏着童年的 味道。” ⑤去年夏天，村里来了驻村第一书记小周，二十出头的姑娘，扎着马尾，眼里有光。小周第 一次走到磨房，就被这老建筑吸引了，围着磨房转了好几圈，问老陈头磨房的故事，老陈头便一 一讲给她听，从磨房的建造，到当年的热闹，讲着讲着，眼里就有了光。 ⑥小周说：“陈大爷，这老磨房是村里的文化遗产，咱们不能让它就这么冷清着。”老陈头愣 了愣，这辈子，除了村里的老人们，没人把这磨房当“遗产”。小周说千就千，先是向上级申请了 修缮资金，把磨房的屋顶翻修了，把青石板地面补好了，又在磨房旁边建了个小广场，摆上了石 凳石桌。 ⑦接着，小周又琢磨起磨房的“新用处”。她组织村里的妇女，用老磨房磨的麦面，做手工 馒头、花卷，在村里的旅游驿站售卖，标着“老磨房手工面”，游客们尝了，都说有小时候的味道。 她还在磨房里办起了“非遗体验课”，周末的时候，城里的孩子来这里，跟着老陈头学推磨，听老 陈头讲磨房的故事，磨房里的“吱呀”声，又伴着孩子们的欢笑声，飘出了河湾。 ⑧有游客问老陈头：“大爷，您守着这磨房这么多年，值吗？”老陈头摸着石磨盘，看着磨房 里的孩子，笑着说：“以前觉得值，是因为舍不得；现在觉得值，是因为这磨房，又活了。 ⑨河湾的流水依旧，老磨房的石磨依旧转动，只是这磨房里的烟火气，比从前更浓了。老 陈头的守望，终究没有落空，而那座老磨房，也成了村里的一道风景，守着乡村的文脉，也守着 乡村的希望 7.阅读全文，根据文章内容完成下列表格，每空答案不超过15字。(4分) 七年级语文试卷（二）第3页（共6页） 时间/阶段 老磨房的状态 老陈头的行为 核心情感意义 过去（磨房兴盛时） ① 转磨杆，为村民磨面 承载村里的烟火气 中间（电动磨面机出现后） 冷清，无人问津 ② 舍不得，坚守老磨房 去年夏天后（小周到来） ③ 教孩子推磨，讲磨房故事 ④ 8.老陈头一直不愿拆老磨房，结合文章内容，说说你对“这磨房，是村里的根，拆不得！”这句话 的理解。(4分) 9.文章中有不少细节描写，请找出一处你印象最深的细节，说说它的表达效果。(4分) 10.文章结尾说老磨房“守着乡村的文脉，也守着乡村的希望”，请结合全文，谈谈你对这句话的 感悟。(5分) (二)阅读下面文章，完成题目。(15分) 红旗飞舞（节选） 魏巍 ①7月12日上午，师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面红旗，要他们把它插上黑 云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字。黄昏 时分，突击营向前开进。 ②“小钢炮”在前面高高地举着红旗，战士们一个个挺着胸脯，步伐越发显得威武雄壮了。 敌我阵地之间，横隔着一道宽阔的金城川。为了在攻击时避免敌人炮火的拦阻射击，同时为了 迅速而突然地攻上敌人阵地，指挥员们费了许多心思，才想出一个新奇的办法，就是事先在敌 人的山脚下秘密地挖一些屯兵洞，使部队在攻击之前偷偷地潜伏在这里。郭祥的突击营于当 晚午夜时分偷渡过那道宽阔的大川，在敌人山脚下的林莽之中潜伏下来。 ③终于天又黑下来。总攻时间一秒钟一秒钟地迫近了。通讯员小牛两只眼眨也不眨地望 着我方阵地。当秒针刚刚踏上下午九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫了一声：“看，信号弹飞起 来啦！”话音未落，人们就觉得身子猛地一震，炮火的风暴遮天盖地地轰鸣起来。数百门大炮出 口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红，尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾 巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个的大地都为之震动。 ④这场炮火急袭，整整进行了20分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃出洞 口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲 去。在火光与硝烟中，可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动。 ⑤冲在最前面的是乔大夯率领的爆破组。他们拿着爆破筒，挟着炸药包，向前飞快地跑 着。山坡上共有七道铁丝网，已被炮火摧毁了五道，第六道也被他们迅速炸开，只剩下最后一 道了。一个战士接着扑上去爆破。哪知冲到跟前，才发现这道足有两公尺宽的屋脊形铁丝网， 只炸开了一道小口，仍然不能通过。乔大夯立刻塞进一根爆破筒准备拉火，后面一片冲杀声， 回头一看，火光里闪着一面红旗，突击排已经冲了上来，只有几步远近，爆破已经来不及了。地 堡里的敌人已经清醒过来，重机枪正哗哗地射击着。如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大 的伤亡。 ⑥乔大夯心里一急，登时出了一身大汗。他立刻对爆破组大声喊道：“同志们！爆破来不 及啦！我们不能让红旗老等在这里。祖国需要我们的时候到啦！”说着，他把手里的爆破筒往 旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他 那高大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排。乔大夯还一个劲儿地挥动着他的手臂，大声地 喊：“同志们！快过去呀！快过去呀！”其他几个组员也跟着喊：“不要犹豫了！为了胜利，快过 去吧！” ⑦突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢！这时，郭祥和他的通讯 员小牛已经赶了上来。他见到这种情景，真是看在眼里痛在心上。乔大夯听见郭祥的声音，又 几乎用哀求的声调说：“营长！你就快下命令吧！为了胜利，你就让大家快踩过去吧！”郭祥回 头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心 一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！” ⑧这一声号令，响彻云霄，震人心魂。在中国大地上，这一支战胜千难万险、冲过雪山草地 七年级语文试卷（二）第4页（共6页） 的铁军，今天不得不踏着自己同志的肉身前进了。他们仿佛在一刹那间变成了生着羽翼的天 兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了。 (节选自《东方》，有删改) 11.文章第③段中“数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红”运用了 什么修辞手法？有什么表达效果？(3分) 12.文章第⑥段对乔大夯的语言、动作进行了细致描写，这样的描写有什么作用？请结合内容 简要分析。(5分)》 13.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.文章开篇写三连战士在红旗上签名，既体现了战士们的战斗决心，也为下文红旗的多次 出现埋下伏笔。 B.文章通过描写红旗插上黑云岭主峰的战斗过程，歌颂了志愿军战士英勇无畏、不怕牺牲 的精神。 C.第⑦段郭祥“心一横，牙一咬”的细节，表现了他冷漠无情、不顾战士安危的性格特点。 D.本文采用第三人称叙事，能够客观展现战斗场面和人物心理，让读者更全面地了解事件 全貌。 14.文中多次提到“红旗”，请分析“红旗”在文中的作用（至少答出两点）。(4分)》 (三)阅读下面文言文，完成题目。(15分) 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不 去。见其发矢十中八九，但微颌之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢 轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入， 而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (欧阳修《卖油翁》)》 【乙】 常羊学射于屠龙子朱，屠龙子朱曰：“若①欲闻射道乎？楚王田②于云梦③，使虞人④起⑤禽而 射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃⑥而过，翼若垂云。王注⑦矢于 弓，不知其所射。养叔⑧进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中；如使置十叶 焉，则中不中非臣所能必矣！’” (刘基《郁离子·常羊学射》》 【注释】①若：你。②田：打猎。③云梦：古代湖泽名。④虞人：古代掌管山泽的小官 吏。⑤起：赶起。⑥旃(zhān):赤色曲柄旗。⑦注：附着。⑧养叔：即养由基，楚国善射者。 15.解释下列句中加点的词。(4分》 (1)释担而立 (2)尔安敢轻吾射 (3)若欲闻射道乎 (4)如使置十叶焉 16.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分) A.尔安敢轻吾射 王引欲射 B.乃取一葫芦置于地 置一叶于百步之外而射之 C.以我酌油知之 臣之射也 D.而钱不湿 使虞人起禽而射之 17.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)无他，但手熟尔。 (2)如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！ 18.【甲】、【乙】两文中的故事分别阐明了什么道理？(4分) 七年级语文试卷（二）第5页（共6页） (四)阅读下面两首诗，完成题目。(5分) 晚春 暮春归故山草堂 韩愈 钱起 草树知春不久归， 谷口春残黄鸟稀， 百般红紫斗芳菲。 辛夷花尽杏花飞。 杨花榆荚无才思， 始怜幽竹山窗下， 惟解漫天作雪飞。 不改清阴待我归。 19.下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.韩诗前两句写草木感知春天将尽，争奇斗艳，展现出暮春的生机与热闹。 B.钱诗前两句以“黄鸟稀”“辛夷花尽”“杏花飞”，渲染出春残冷清的氛围。 C.两首诗都借暮春之景抒情，韩诗赞美杨花榆荚朴素无华、自在洒脱，钱诗赞美幽竹坚守 本色、不改清阴。 D.韩诗语言活泼生动，多用拟人；钱诗格调清雅沉静，以对比突出幽竹品格 20.同样是写暮春，韩愈的诗写尽百花争艳，钱起的诗却着力写花落鸟稀。请简要分析两位诗 人对“暮春逝去”的态度有何不同？(2分) (五)名著阅读。(8分) 21.七年级(3)班将开展“品味经典·圈点批注”的活动，明明对《骆驼祥子》的一些精彩内容做了 批注，请你来完善相关批注。(4分) 语段摘录 品味、批注 “大个子”三个字把祥子招笑了，这是 种赞美。他心中打开了转儿：凭这样的赞 【形象批注】 美，似乎也应当捧那身矮胆大的光头一场； 这段文字采用了什么描写方法？刻画出祥子 再说呢，两块钱是两块钱，这不是天天能遇 的哪些特点？ 到的事。危险？难道就那样巧？况且，前两 天还有人说天坛住满了兵：他亲眼看见的， 那里连个兵毛儿也没有。这么一想，他把车 拉过去了。 22.下面是从《骆驼祥子》中摘取的一个选段，从选段中可以看出祥子是一个怎样的人（不少于 两个词语)，后来这辆车的结局是什么？(4分) 一年，二年，至少有三四年。一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风 里雨里的咬牙，从饭里茶里的吃苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结 果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到 西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。 三、作文(60分) 23.清晨的校园格外宁静，薄雾还未完全散去，轻轻笼罩着教学楼。阳光透过枝叶的缝隙，在地 上洒下斑驳的光影。朗朗的读书声从窗口飘出，伴着清脆的鸟鸣，显得格外动听。跑道旁 的草木青翠欲滴，空气清新湿润。漫步其间，能感受到满满的朝气与活力，让人内心平静又 充满力量。请你也试着写一篇小短文，写一下你所在校园的清晨。(120字左右)(10分) 24. 从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。(50分) (1)请以“那个人，顶天立地”为题目，完成作文。 (2)下面材料引发了你怎样的联想与思考？自拟题目，写一篇文章。 巷口修鞋匠的指尖日复一日打磨旧鞋、缝补时光；清晨的保洁员弯腰清扫，把平凡 日子擦得干净明亮；风雨里奔波的快递员准时送达每份期待；邻里间一碗热汤、一句叮 嘱藏着朴素善意；母亲在烟火中熬粥缝衣，把细碎日常酿成温柔深情。这些普通人做着 平凡事，却用坚守与善意，温暖了一整个烟火人间。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露 个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 七年级语文试卷（二）第6页（共6页） 甘肃2025-2026学年第二学期质量监测（二） 七年级语文试卷参考答案 一、积累与运用（30分) 1、(1)书斋gù(2分) (2)B(3分) (3)“不仅…才…”使用有误，应改为“不仅…更…”。（合理即可)(2分) 2、C(3分) 3、2024年，短视频用户规模和使用率经历了“双降”，2025年短视频用户规模和使用率又迎来新增长，到2025年12 月，短视频用户规模达到新高10.74亿，用户使用率为95.40%，用户增长率为3.27%。（合理即可）(3分) 4、“致敬榜样·传承精神”（符合题意即可）(2分) 5、(1)B(3分) (2)示例1：以声音唤经典之活 示例2：以解读启阅读之智 示例3：以分享燃读书之情（答案合理即可）(2分) (3)(7分) ①独坐幽篁里 ②谁家玉笛暗飞声 ③何人不起故园情 ④马上相逢无纸笔 ⑤当窗理云鬓 ⑥万里赴戎机 ⑦寒光照铁衣 6、D(3分) 二、阅读(60分)》 (一) 7、①热闹，有磨面声和谈笑声 ②每天打扫、擦拭磨房 ③热闹，有孩子欢笑声 ④磨房“复活”，守文脉希望（合理即可）(4分) 8、老磨房承载着村里的烟火气，见证了村民的日常生活与岁月变迁，是乡村历史与情感的寄托，更是村民心中的 精神归宿，所以老陈头说它是“村里的根”。（结合原文，言之有理即可）(4分) 9、示例1：“石磨盘磨得光溜溜的，像一面圆镜”，运用比喻的细节描写，生动写出石磨盘被长期使用、被老陈头精心 呵护的样子，体现了老磨房的岁月感和老陈头的坚守。 示例2：“老陈头依旧每天打扫磨房，把石磨盘擦得锃亮，把磨杆上的锈迹磨掉”，通过动作细节，展现了老陈头对 老磨房的珍视与坚守，凸显了他对乡村根脉的眷恋。（找出原文细节，分析合理即可）(4分) 10、老磨房是乡村历史的见证，承载着村民的回忆与乡村文脉；它的“复活”不仅留住了乡村特色，更带动乡村发 展、传递了乡村温度，让乡村有了可持续发展的希望。（结合全文，言之有理即可）(5分) (二) 11、运用了比喻的修辞手法，将“大炮出口的闪光”比作“连续不停的闪电”，生动形象地写出了炮火急袭时的明亮 与猛烈，突出了总攻时的壮烈场面，烘托出战士们冲锋的激昂气势。（合理即可）(3分) 12、通过描写乔大夯“扔爆破筒、趴铁丝网、挥手臂、大声呼喊”的动作和急切的语言，生动刻画了乔大夯舍己为人、 勇于牺牲的英雄形象，突出了他为了胜利、为了战友不惜奉献自己的崇高精神。（合理即可）(5分) 13、C(3分) 14、①作为线索贯穿全文，串联起授旗、冲锋、登顶等情节；②象征着胜利的目标、战士们的信念与牺牲精神；③烘 托气氛，凸显战斗的壮烈与战士们的激昂斗志。（答出两点，合理即可）(4分) (三) 15、(1)放下 (2)怎么 (3)道理 (4)放（合理即可）(4分) 16、B(3分) 17、(1)没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。（合理即可）(2分) (2)假如放十片叶子在百步之外，那么射得中射不中我就不能保证了。（合理即可）(2分) 18、【甲】文阐明了熟能生巧的道理。【乙】文阐明了做任何事情都必须专心致志，集中一个主要目标，如果三心二 意，左顾右盼，那就任何事情也做不成的道理。（合理即可）(4分) (四) 19、C(3分) 20、韩愈对暮春持珍惜、积极乐观的态度，赞美万物抓住春光、尽情展现自我。钱起重在赞美幽竹坚守不变的品 格，对春逝淡然超脱，更看重内心的坚守。（合理即可）(2分)》 (五) 21、方法：心理描写。(2分)特点：刻画了祥子争强好胜、有自尊心及抱有侥幸心理的特点。（合理即可）(2分) 22、祥子是一个吃苦耐劳、积极向上、执着追求、勤劳坚忍的人。（任答两个，合理即可）结局：这辆车最终被大兵抢 走。(4分) 三、作文(60分) 23、略(10分) 24、略(50分)