期中按要求完成句子专练（专项训练）-2025-2026学年统编版语文三年级下册

**基本信息** 聚焦三年级下册句子表达核心能力，通过分层训练构建"观察-模仿-创造"的方法体系，强化语言运用与思维能力的协同发展。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |句式转换|3题（反问改陈述等）|"反问词-否定词-标点"三步法|从句型结构分析到语义准确表达| |关联词运用|5题（递进/并列等）|"关系判断-句间合并-主语省略"策略|从逻辑关系认知到连贯表达构建| |描写仿写|8题（动作神态/排比等）|"例句解构-要素迁移-情境适配"模式|从单一要素仿写到多维度表达创作| |观察思考|2题（现象提问）|"现象描述-逻辑推理-合理质疑"路径|从具象观察到抽象思维的转化训练|

期中按要求完成句子专练-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024） 1．例：他撑着脑袋，愁眉苦脸地说：“这事儿太难办了！”（照样子补充完整） 朋友_____________地问：“楚国在南边，你怎么往北边走啊？” 2．我的身段多么匀称，我的角多么精美别致。 （用上加点词语描写一个人或事物的特点） __________________ 3．这清闲的生活无忧无虑，还有什么能代替？（换个说法，句子意思不变） ____________________________________________________________________________________________ 4．赵州桥坚固。赵州桥美观。（用恰当的关联词把两句话合成一句话） __________________________________________________________________________ 5．请你仿照例句，用上加点词写一写货架上的商品。 例：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 货架上的商品可真是琳琅满目：有的___________________，有的_____________________，还有的___________。 6．独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。（照样子，仿写一种小动物的外形特点） __________________________________________________ 7．按要求写句子。 蔡伦造的纸轻便。蔡伦造的纸好用。（用关联词连成一句话） ______________________________________________ 8．来到心心念念的台儿庄古城，乐乐忍不住发出感慨。写出乐乐说话时的神态和动作。 乐乐_____________：“台儿庄古城真壮观啊！” 9．《清明上河图》难道不是一幅名扬中外的画吗？（改为陈述句） _______________________ 10．活动风采 照样子，围绕“读书分享会真热闹”写一段话。 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 ______________________ 11．小动物是我们生活中的好伙伴，请你仿照例句写一写你喜欢的小动物的外形。 例：独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只像牛一样的角。 ________________ 12．“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（照样子，补充句子） “我终于学会骑自行车了！”小明_________________________________。 13．尽管他们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们真的飞回来了。（用加点的关联词语造句） ____________ 14．按要求完成句子练习。 蜜蜂飞到哪里。蜜蜂可以回到原处。（用关联词把两句话合成一句话。） ____________________________________________________________ 15．早上，公交车迟迟没来，红红皱着眉，跺着脚：“再不来我就要迟到了！”（照样子，补充句子） 体育课上，小奇赢了跳绳比赛，他____________________________：“我赢了！” 16．例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（仿照加点部分补充下面句子） “你快点吧！”丁丁________________________，“车门都要关了。” 17．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。（用加点字造句） ________________________________________ 18．朋友摇摇头皱起眉头，无奈地说：“那你哪一天才能到楚国啊！”（注意加点部分，把句子补充完整） 叔叔__________地说：“快看！中国代表团的游泳项目获得了冠军。” 19．走在街上的是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（照样子写一写） 青檀寺会上，人来人往，非常热闹：_________________。 20．观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面的句子，照样子写一写你的观察和思考。 例：这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力，我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 一群蚂蚁排着队，急匆匆地往前赶，我想： ______________ 21．我会给句子加上带有动作、神态描写的提示语，能更清楚地了解句子中人物说话的心情、语气。 例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（仿照加点部分，补充带有神态、动作的提示语）他____________：“你真是急死我了！” 22．桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。（用加点词语仿写句子） ___________________________ 23．注意加点的部分，照样子把句子补充完整。 林阳挥动着手中的抹布喊道：“同学们，我们要开始大扫除啦！” 刘丹______________：“我心爱的橡皮找不到了。” 24．凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。（用加点的关联词写一句话） ____________________________________________ 25．走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，还有的悠闲地在街上溜达。（用加点的词语写句子） _________________________________________________ 26．鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（注意加点的部分，照样子补充句子） 姐姐____________________：“你怎么不打招呼就走了呢？真是急死人了！” 27．走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（照样子，用上加点词语，围绕一个意思把一句话写清楚） __________________________________________ 28．这种设计减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁。这种设计减轻了桥身的重量，节省了石料。（用关联词语合并句子） _______________ 29．走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地走在街上溜达。（照样子仿写句子） 操场上的同学们真热闹：______________ 30．蜜蜂无论飞到哪里，它总是可以回到原处。（用加点词语写句子） _______________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期中按要求完成句子专练-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案 1．皱着眉头，一脸不解 【详解】例句通过描写人物动作、神态，再引出语言，刻画人物心情。仿写时结合语境，朋友见行人方向走反，内心满是疑惑不解，只需填入表现疑惑、惊讶神态或神情的词语即可。 示例： 朋友一脸诧异地问：“楚国在南边，你怎么往北边走啊？” 2．她的笑容多么温暖，她的眼神多么明亮。 【详解】“多么”是程度副词，后接形容词或形容词性短语，用来描述人或事物的不同特点。注意题目要求描写的是同一个人或事物的不同特点。 示例：校园的花坛多么美丽，校园的操场多么干净。 3．这清闲的生活无忧无虑，没有什么能代替。 【详解】原句是反问句，表达的是肯定的意思，改写时要将反问词“还有什么”改为否定词“没有什么”，并把问号改为句号。 示例：这清闲的生活无忧无虑，没有什么能代替。 4．赵州桥不但坚固，而且美观。 【详解】“赵州桥坚固”和“赵州桥美观”句子之间是递进关系，所以选择表示递进关系的关联词“不但……而且……”，“不光……也”，“既……又”，“不仅……还”等，把第二个“赵州桥”去掉，第一个句号改为逗号。 示例：赵州桥既坚固又美观。 赵州桥不但坚固，而且美观。 5． 摆着包装精美的巧克力，散发着浓郁的香气 陈列着造型各异的玩具车，色彩鲜艳引人注目 挂着五颜六色的文具套装，设计童趣十足 【详解】例句使用“有的……有的……还有的……”的排比句式，描写桥面石栏上三种不同的双龙图案，展现图案精美、种类丰富的特点，句式整齐、画面感强。仿写时，用“有的……有的……还有的……”排比，围绕同一主题，描写“货架上的商品”，体现多样性和具体形象，语句通顺、符合生活实际即可。 示例：有的放着软糯的棉花糖，像云朵一样蓬松，有的摆着卡通图案的保温杯，萌趣可爱，还有的挂着进口饼干礼盒，包装高档精致。 6．小白兔的毛雪白雪白的，十分柔软，头顶竖着一对长长的耳朵。 【详解】例句按照整体外形+局部特征的顺序描写，先写独角仙外壳的颜色、质地，再写头部的独特样子，条理清晰。 据此仿写一种小动物的外形特点。 示例：七星瓢虫的身体圆圆的，小巧玲珑，背上长着七颗黑色的斑点。 7．蔡伦造的纸既轻便又好用。 【详解】“轻便”和“好用”两个词语是并列关系，描述的是同一事物的不同特性。表示并列关系的关联词有：既……又……，用此关联词将两句话连成一句话，同一主语“蔡伦造的纸”只出现一次。 8．眼睛发亮，双手张开比划着，激动地大声说 【详解】台儿庄古城是乐乐“心心念念”的地方，说明他期待已久；看到后“忍不住发出感慨”，情绪是激动、兴奋、震撼的。神态可以写眼神（如“瞪大了双眼”“两眼放光”）。 动作描写常见的有挥手、跳起来、拍手、张开双臂等，要符合孩子天真活泼的特点。 示例：乐乐瞪大了双眼，兴奋地挥舞着手臂，激动地喊道：“台儿庄古城真壮观啊！” 9．《清明上河图》是一幅名扬中外的画。 【详解】首先，去掉原句中的反问词“难道”和疑问词“吗”，简化句子结构。接着，将否定词“不是”改为肯定词“是”，以明确肯定意义。最后，将反问句的问号改为陈述句的句号，使句子语气平缓、陈述事实。 改为：《清明上河图》是一幅名扬中外的画。 10．读书分享会真热闹：有的朋友正激情澎湃地分享书中的精彩情节，有的围在一起热烈讨论着主人公的命运，有的奋笔疾书记录灵感的火花，有的为书中侠肝义胆的豪杰喝彩，有的分享着自己对书籍的独特见解。 【详解】参照例句“有的……有的……有的……”的排比句式，通过多个并列的场景展现热闹氛围，让画面更具层次感，所有场景都紧扣“读书分享会”的主题，可以用具体的动作和神态描写，让“热闹”更真实可感。答案不唯一。 示例：读书分享会真热闹：有的为书中主角的逆袭高声叫好，有的为书中的人物争论得面红耳赤，有的台下听众在听到精彩情节时连连惊呼，有的一边抹眼泪一边交流着书中的感人桥段，有的穿梭在人群中，时不时停下来插几句话。 11．示例：我家小猫的绒毛多为浅橘色，软软的，脸蛋两侧有一对像小三角饭团一样的耳朵。 【详解】例句写独角仙，先写“壳多为深色”（颜色），再写“挺硬的”（触感/质地），最后写“头部尖端有……角”（突出特征），还用了“像牛一样的角”这个比喻。仿写时先选一只自己喜欢的小动物（如小白兔、小猫、小狗、金鱼等），然后描述它的外形特点（颜色、触感等），最后要找到最特别的一个部位，并用上比喻的修辞手法，然后按例句的句式组织语言，把特征写清楚。 示例：小猫的毛发是灰白色的，毛茸茸的，圆溜溜的眼睛像两颗绿色的宝石。 12．兴奋地跳起来 【详解】例句的结构是“人物说的话+谁+带着什么心情+做了什么动作”；仿写时你只需要给小明加上开心的心情和对应的动作即可。 示例：“我终于学会骑自行车了！”小明开心地喊起来。 13．尽管天气十分寒冷，但同学们依然准时来到学校参加早自习。 【详解】“尽管……但……”是表示转折关系的关联词，造句时前半句要提出不利条件或困难，后半句写出不受该条件影响的结果，前后分句形成转折，且句子要符合生活逻辑。 示例：尽管学习任务很重，但他还是坚持每天阅读半小时课外书。 14．蜜蜂无论飞到哪里，都可以回到原处。 【详解】题目给出的两个句子之间是条件关系，前句说蜜蜂飞行地点不确定（任何条件下），后句表明不管在哪里都能回到原处（结果都不变）。可选用“无论……都……”表示条件关系的关联词连接，并保留一个主语“蜜蜂”。 示例：蜜蜂无论飞到哪里，都可以回到原处。 15．咧着嘴，拍着手 【详解】原句加点部分是用动作、神态描写表现人物的情绪，仿写时，小奇赢了跳绳比赛，是开心兴奋的情绪，只要写出对应情绪的动作，和例句结构一致就可以，答案不唯一。 示例：体育课上，小奇赢了跳绳比赛，他仰着头，蹦跳着说：“我赢了！” 16．皱起了眉头，跺着脚 【详解】原句加点部分是用两个并列的动作/神态短语，表现人物情绪。本题中丁丁赶车催促对方，内心着急，只需要补充符合着急情绪、格式和例句一致的短语即可。 示例：“你快点吧！”丁丁涨红了脸、跺着脚，“车门都要关了。” 17．如果明天天气晴朗，那我们就能去郊外放风筝了。 【详解】题干中加点的词语是“如果……那……”，这是一组表假设关系的关联词，使用逻辑为：前半部分由“如果”提出一个假设的情境/判断，后半部分由“那”给出这个前提下对应的结果、评价或结论。造句只要符合上述假设逻辑，语句通顺合理即可。 示例：如果我们每天坚持积累好词好句，那写作的时候就不会发愁没有内容可写了。 18．挥着双手，眼睛发亮，兴奋 【详解】例句中“摇摇头皱起眉头，无奈”是通过一系列动作和神态描写，生动形象地展现出朋友说话时的状态与情绪。仿写时，要依据叔叔所说的话“快看！中国代表团的游泳项目获得了冠军”，判断出叔叔此时是兴奋、激动的心情，然后选择能体现这种心情的动作和神态词语来补充句子即可。 示例：叔叔挥着手，瞪大双眼，激动地说：“快看！中国代表团的游泳项目获得了冠军。” 19．有的舞着彩扇，有的敲着锣鼓，有的挑选手工艺品，有的带着孩子游玩，有的在庙前虔诚上香 【详解】例句采用了“总—分”结构，先总述场景及对象（走在街上的人来来往往、形态各异），再通过排比的修辞手法，用五个“有的”具体列举不同人的行为状态，生动展现了人物的多样性。仿写时，按照例句句式结构，运用排比的修辞手法即可。 示例：青檀寺会上，人来人往，非常热闹：有的逛着摊位，有的品尝小吃，有的观看表演，有的提着花灯，有的开心地四处游玩。 20．它们走得这么急，是不是知道要下雨了，赶着搬家呢？ 【详解】例句先写观察到的现象（蜜蜂飞得很低），再写出由此产生的思考和疑问（它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢）。仿写时也要按照“观察+思考”的结构来写。答题时也要遵照这个思路，先观察现象：蚂蚁排着队、急匆匆地往前赶；接着结合生活常识思考，蚂蚁急匆匆赶路通常与天气变化（下雨前蚂蚁搬家）或寻找食物有关。最后补充自己的疑问或猜测。 示例：一群蚂蚁排着队，急匆匆地往前赶，我想：它们是不是发现了一块大蛋糕，正赶着去搬救兵呢？ 21．双手叉着腰，瞪圆了眼睛，涨红了脸 【详解】例句用了“噘起了嘴，皱起了眉头”这样的动作+神态描写，来表现鹿不满、嫌弃的心情。题目中“你真是急死我了！”这句话传递的是焦急、又有点生气的情绪，所以补充的提示语要能体现这种状态，可以同时加上动作和神态的描写。 作答示例：他皱紧了眉头，跺着脚，瞪大了眼睛：“你真是急死我了！” 22．天上的云朵形态万千：有的像温顺的绵羊，悠闲地吃着青草；有的像凶猛的狮子，张开大嘴怒吼；还有的像可爱的小兔子，蹦蹦跳跳地玩耍。 【详解】例句用“有的……有的……还有的……”构成排比，描写桥面石栏上三种不同的双龙图案，展现图案精美、种类丰富的特点，句式整齐、画面感强。仿写时，用“有的……有的……还有的……”排比，围绕同一主题，列举同类事物的三种不同形态、状态或动作，语言流畅、结构一致即可。 示例：海滩上有拣不完的贝壳，颜色不一，形态各异：有的浑圆饱满，像宽厚的手掌；有的小巧玲珑，像美丽的蝴蝶；还有的洁白如玉，像素雅的花儿。 23．低着头四处摸索着说道 【详解】这道题是仿写句子，例句中加点部分是人物的动作+说话的提示语，用来表现人物说话时的状态，所以需要给刘丹补充符合“找不到橡皮”情境的动作+神态类提示语，让句子更生动，同时符合例句的结构。 示例：刘丹皱着眉头挠着头说道：“我心爱的橡皮找不到了。” 24．凡是美好的东西，大家都喜欢。 【详解】“凡是……都……”表示只要满足前面的条件，就一定会出现后面的结果，是一种表示全称肯定的条件关系。我们造句时，先设定一个前提条件，再写出对应的必然结果即可。 示例：凡是努力学习的同学，都能取得进步。 25．联欢会真热闹：同学们有的唱动听的歌，有的跳优美的舞蹈，还有的表演有趣的小品。 【详解】例句中“有的……有的……还有的……”是排比句式。用法是：先总说一个整体场景，再用这个短语列举同一场景下不同人/事物的不同状态。仿写时确定场景（如课堂、操场、公园等）；列举同一场景下至少三种不同行为或状态；用“有的……有的……还有的……”串联成句。 示例：下课的操场真热闹：有的同学在跳绳，有的同学在踢毽子，还有的同学在玩捉迷藏。 26．皱着眉头，跺着脚 【详解】观察例句加点部分“噘起了嘴，皱起了眉头”可知，需要根据后面所说的话来补充前面妈妈相应的神态和动作。从“哎，真是急死我了”可以想象出姐姐着急时可能会跺脚、皱眉、焦急的表情等。要通过神态和动作的描写生动地体现出姐姐着急的状态。 示例：姐姐攥紧拳头，焦急地张望着：“你怎么不打招呼就走了呢？真是急死人了！” 27．公园里的花开得热闹极了：有的迎着太阳绽开笑脸，有的藏在绿叶间悄悄绽放，有的还是鼓鼓的花骨朵儿。 【详解】例句用一句话点明场景和核心事物，再用“有的……有的……有的……”的排比句式，列举3种不同的具体状态/行为，从不同角度支撑总起句的意思，让描写更具体、生动。仿写时选一个场景或主题，按照例句的格式描写出来即可。 示例：下课了，操场上真热闹：有的同学在跳绳，有的同学在踢毽子，有的同学在追逐嬉戏。 28．这种设计既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 【详解】“减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁”和“减轻了桥身的重量，节省了石料”这两个句子之间是并列关系，都在阐述这种设计所带来的不同好处。可用表示并列关系的关联词“既……又……”连接。 示例：这种设计既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 29．有的在跑步，有的在跳绳，有的在踢足球，有的在打篮球，有的在树荫下聊天。 【详解】例句先以总起句概括街上行人“来来往往、形态各异”的整体特点，再用“有的……有的……有的……”的排比句式，具体列举出不同行人的不同动作，把场景写得具体生动，让读者能直观感受到街市的热闹景象。仿写时，紧扣题目给出的总起句“操场上真热闹”，用“有的……有的……有的……”的排比句式，列举出操场上同学们的不同活动，让句子更生动。 示例：操场上的同学们真热闹：有的在跳绳，有的在跑步，有的在踢足球，有的在打羽毛球，有的围在一起做游戏。 30．无论遇到什么困难，他总是能坚持下去。 【详解】例句中加点词为表示条件关系的关联词。仿写时需注意不管前面条件如何变化，后面的结果都不会改变。 示例：无论天气多么寒冷，爷爷总是早起锻炼身体。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $