第一周素养达标卷（古诗三首 祖父的园子）周测-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 本卷以“基础巩固-能力进阶-素养提升”分层设计，覆盖字词、句子、阅读、习作全维度，强化古诗与散文单元知识综合应用，适配周测教学目标，兼顾语言积累与思维发展。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字词积累与课文识记|以读音选择、看拼音写词语等基础题型夯实基础，如“口供”读音辨析、“bái zhòu”书写| |进阶层|句子运用与课内理解|通过诗句翻译、修辞判断深化语言运用，如“草满池塘水满陂”翻译、《祖父的园子》课内阅读分析| |提升层|课外阅读与表达创造|以《系在风筝线上的童年》课外阅读及“那年我____岁”习作，培养审美创造与思维能力|

第一周素养达标卷 （古诗三首 祖父的园子） 时间：90分钟 满分：100分 一、字词百花园。（29分） 1. 给加点字选择正确的读音，画“√”。(3分) 口供（gōng gòng） 涟漪（yī yǐ） 啃（kěn kěng）咬 蚌（bàng bàn）壳 嘟（dū dōu）囔 倭（wō wěi）瓜 1. 看拼音，写词语。(8分) bái zhòu sāng shù chú cǎo chǎn dì yīng huā mà zha shuān zhù guǎng jiē 1. 选字组词。(3分) [稚 准 维] ( )嫩 ( )护 ( )备 [晓 浇 饶] 富( ) 知( ) ( )花 [割 略 豁] ( )达 ( )子 ( )草 [蝴 湖 葫] ( )水 ( )芦 ( )蝶 1. 给下列加点字选择正确的解释。（填序号）（4分） (1)童孙未解供耕织 ( ) A.解除，消除。 B. 分开。 C.理解，懂得。 (2)忽作玻璃碎地声 ( ) A.忽然，突然。 B.不重视，不注意。 (3)短笛无腔信口吹 ( ) A. 可靠, 确实。 B. 随便。 C. 信息。 (4)也傍桑阴学种瓜 ( ) A.靠近。 B. 临近。 C. 依附。 1. 1. 写出下列加点词语的近义词。(4 分) (1)太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 ( ) (2)据说这花园，从前是一个果园。 ( ) (3)我哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。 ( ) 1. 太阳在园子里是特别大的, 天空是特别高的。 ( ) 6.用“ABB”式的词语填空。(4分) (1)蜜蜂满身绒毛，落到一朵花上，( )，( )，就像一个小毛球似的不动了。 (2)花园里边( )的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 (3)狗尾草( )的，很像狗尾巴。 1. 选择合适的关联词填空。(3分) 不是……而是…… 不但……反而…… 因为……所以…… (1)( )樱桃和李子都不大结果子，( )我觉得它们并不存在。 (2)我有时( )没有把菜种盖上，( )把它踢飞了。 (3)祖父浇菜，我也过来浇，但( )往菜上浇，( )拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬。 二、句子训练营。（17分） 1. 判断下面句子使用了什么修辞手法，选择相应序号填在括号里。(5分） A. 比喻 B. 排比 C. 拟人 D. 反问 (1)蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？( ) (2)黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。 ( ) (3)祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 ( ) (4)鸟飞了，就像在天上逛似的。 ( ) (5)这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。 ( ) 1. 按要求完成句子练习。(5分) (1)草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。（翻译诗句） ___________________________________________________________________________________ (2) 放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢地朝家而去，拿着短笛随口吹奏着不成调的曲子。（根据所给意思写诗句） ___________________________________________________________________________________ (3) 我时常怀着深深的眷恋之情，思念着祖父的园子。（缩句） ___________________________________________________________________________________ (4) 蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句） ___________________________________________________________________________________ (5)倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。（仿照句子） __________愿意___________就__________，愿意___________就____________。 1. 品析句子,完成练习。(7 分) (1)童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 “供”的意思是_________ ，这两句诗描绘了的画面___________________________________ ___________________________________。（2分） ②诗中一个“_________ ”字，使天真、可爱的儿童形象跃然纸上，表达了作者对______________的赞扬之情。（2分） (2)这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 这两句话写出了榆树在___________、____________和出太阳时不同的形态与特点。（1分） ②这富有诗意的语言，生动形象地写出了榆树的高大和不容忽视，同时也表现出榆树( )的特点。（2分） A.随意 B.美丽 C. 充满活力 D. 年龄大 三、课文欢乐谷。(6分) 根据所学内容填空。 1.《四时田园杂兴》（其三十一）一诗描写了农家夏忙时的劳动场面，其中“__________，__________”描写了农家男女不分日夜辛勤劳动的场景。 2.《稚子弄冰》的作者是宋代诗人________ ，诗中“_______________________” 描写的是儿童敲击冰块取乐的画面；“ ______________________”运用比喻的修辞手法，形象地写出了冰块落地的声音。 3.《村晚》描绘了乡村傍晚的风景，勾勒出一幅牧童晚归的田园画面，其中“_______________，___________________”这两句诗刻画了一个天真可爱、悠闲自在、无忧无虑的牧童形象。 4.《祖父的园子》通过对祖父的园子里____________和 ___________的描写，展示了“我” __________、________的童年生活，表达了__________________________________________。 四、阅读芳草园。（18分） （一）课内阅读。（8分） 祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。祖父种小白菜的时候,我就跟在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准,不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上,反而把它踢飞了。 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 1.选文主要写了“我”和祖父在园子里栽花、________ 、_______、_______铲地的情景。（3分） 2.面对“我”的瞎闹，祖父的态度是什么？从中能够体会到祖父对“我”怎样的感情？（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.下列对选文内容理解有误的一项是(3分） ( ) A. 第1自然段运用反复的句式写“我”和祖父在园中的活动，表达了“我”对祖父的依恋。 B. 祖父做什么，“我”都跟着“瞎闹”，表达了“我”爱捣乱，不听话、不懂事的特点。 C.从选文对园中活动的一系列描写中，可以看出祖孙二人之间亲密的关系。 （二）课外阅读。（10分） 系在风筝线上的童年（节选） ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 ②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊(wēng)郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。 ③我们找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵儿，就各自别出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。 ④好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，瀲滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 ⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法儿把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。 ⑥风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜…… ⑦韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。 啊，我的鹅黄色的童年！ 1. 请认真阅读短文第③自然段，按照制作风筝的步骤把下面内容补充完整。（3分） 找来竹篾 ____________ ____________ ____________ 2.作者回忆童年生活，围绕“风筝”选取了三个具体事例：(1)________；(2)________；(3)________。表达了作者_____________________________的情感。(2分) 1. 根据短文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。(3分) 1. 作者开头描写仲春景色的作用是触景生情, 引出对童年生活的回忆。( ) 1. 作者喜欢在晚上放风筝, 因为点燃“信号灯”, 别有一番情趣。( ) (3)因为时间过于久远，作者的童年记忆有时清楚有时模糊，只能凭借风筝线回忆起童年的点点滴滴。( ) 1. 作者的童年是鹅黄色的，你的童年是什么颜色的？请写一写你童年的色彩，并说说原因。（2分） 五、习作风景线。（30分） 题目：那年我 ________岁 著名歌手汪峰在歌曲《那年我五岁》里这样唱：“那时我还是个小孩子，最喜欢的就是在楼下玩耍……”现在就让我们穿越时空隧道，回到童年时代记忆最深的那一年，记下那段美好的往事。做到情感真挚、语句通顺、书写端正。400字左右。 五、略 学科网（北京）股份有限公司 $