1 古诗三首-【拔尖特训】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

第一单元 古诗三首 诗中寻童年一古代儿童的童年生活是怎样的呢？让我们从古诗中寻找答案。 需课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【品析字词·想象画面】古诗中记载了乡村人们的生话场景，请你阅读并想象画面，完成练习。 在乡下，养蚕制被代代相传。天刚破xǎ0( ),村子里的男人们去ydn( ）田，以 供(gong gòng)家用；女人们开始采sang()养蚕，Zhou( ()夜不停；稚(zhuT zh)子学着大 人的模样种瓜。劳动带来的幸福感在每个人心头泛起阵阵涟漪(qy)…蚕桑文化不仅历史悠 久、内容丰富，更体现了劳动人民对美好生活的向往和追求。 1.用“√”选出加，点字的正确读音。 2.根据语境和拼音，依次写出相应的汉字，注意书写规范、端正、整洁。 3.下列对语段中的字词解释有误的一项是 A.yún田：在田间除草。 B.供：从事。 C稚子：幼小的孩子。 D.漪：水中的波纹。 二、【吟诵古诗·感受美好】在美丽的稻香人家，同学们看到乡村孩子在进行各种活动，不禁想起了 描写古代儿童的诗句。请你读一读并填空 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 1.诗句中的“未解”“学”等字词写出了儿童的 从中体会到诗人对儿童的 之情。朗读时语调应 (上扬下 沉)，读出 (天真悠闲)的感觉。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 2.诗句从 (声音色彩)的角度描绘了儿童敲冰、碎冰时的情景。抓住儿童 的心理变化，读出情感：第一句要读出 (得意欣喜)之情，第二句要读出 (懊恼谨慎)的感觉。 三、【欣赏古诗·体会乐趣】走进几百年前的儿童生话，一切都是那么新鲜、那么美好。请你读一读 并填空。 读诗能解其中趣。“ ”是儿童学大人种瓜的乐趣： ”是儿童脱冰游戏的乐趣；“ ”是放牛娃骑牛晚归的乐趣 采蜜角 “田园诗派之鼻祖”是( 拔尖特训·语文（人教版）五年级下 烟阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 四、【课内阅读·回味乐趣】童年生话丰富多彩，让我们一起感受不一样的快乐。(15分) 四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 1.这首诗标题中的“兴”指的是(2分) () A.举办，发动 B.流行，盛行 C.兴致，兴趣 D.高兴，兴奋 2.这首诗中描写了哪些人物？他们分别做了哪些劳动？请你填一填。(4分) 人物 所做的劳动 (1) (2) (3) (4) 3.同学们觉得写儿童“学种瓜”的细节有两层含义，请你完成他们的对话。(2分)》 我觉得“学种瓜”的第一层含义是表明农家孩子养成了 的习惯。 是的，我认为第二层含义是用幼童的形象衬托出 4.阅读要素理解了诗歌所要表达的情感才能更好地掌握诗歌，请你说说从诗句中体会到了作者怎 样的思想感情。(4分) (阅读要素技法讲解详见P14) 5.创意表达这首诗的后两句写得妙趣横生。小语准备把它改写成情景短文，请你帮帮他。(3分) 一天，两个孩童在田间玩耍。他们看到大人们都在辛苦地劳作，一个孩童挠着头说：“ ”另一个孩童一听，想了想说：“ ”于是，两个孩童 0 国学经典·一-一一一一一一-一一一一-一一-一一一-一-一一一-一一 2 庭栽栖凤竹，池养化龙鱼。一《增广贤文》 (上一页答案：陶渊明) 第一单元 五、【品读古诗·领悟乐趣】童年生活潇洒自在，让我们一起品读古诗中的快乐。(10分) 桑茶坑①道中 [宋]杨万里 晴明②风日雨千时，草满花堤水满溪。 童子柳阴圆眠正着④，一牛吃过柳阴西。 [注释]①桑茶坑：地名，在安徽宣城泾县。 ②晴明：晴朗，明澈。③柳阴：柳下的阴影。 ④眠 正着(zháo):正睡得酣甜。 读诗题 1.读诗题可知，这首诗写的是诗人在 所见的儿童牧牛的情景。(1分) 品字词 2“ ”字写出了堤上花草繁盛的样子。(1分) 3.“ ”两句诗描绘出牧童正悠闲地躺在柳荫下酣睡，任由他的牛 赏诗句 随意吃草的景象。(2分) 4.结合古诗村晚》，为两首诗选择合适的插图。《村晚》：()，《桑茶坑道中》：( )。(2分) C 想画面 5.《村晚》与《桑茶坑道中这两首诗中的牧童相遇时会发生什么呢？请你结合古诗，发挥想象，完 成下面的小剧本。(4分) 人物：牧童甲、牧童乙 入情境 牧童甲：小伙伴，要跟我去玩吗？我这里水草丰美，池水澄净。 牧童乙：我这里的景色也很美， 牧童甲： 牧童乙：我躺在柳荫下酣睡，也很快乐呢！ 量弘综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 六、【回忆诗句·完善配对】学校准备创建“童年图书馆”。小语作为小馆长，想在馆内增加一个“四 时活动”的阅读角，但对其中古诗句与季节的配对举棋不定，请你帮他完成。 春 秋 A.坐听一篙珠玉碎，不知湖面已成冰。 B.布谷飞飞劝早耕，春锄扑扑趁春晴。 C.绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 D.不堪红叶青苔地，又是凉风暮雨天。 “三农”问题是指( 3第一单元 1古诗三首 一、1.gong zhi yT2.晓耘桑昼 3.B解析：“供家用”中“供”的意思是供给。 二、1.天真可爱赞扬、喜爱上扬天真 2.声音得意懊恼 三、童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜稚子金 盆脱晓冰彩丝穿取当银钲牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 四、1.C(2分)解析：四时田园杂兴：四个时节田 园里的各种兴致。“兴”的意思是兴致，兴趣。 2.(1)村庄儿女(2)耘田、绩麻(3)童孙 (4)学种瓜（每空1分）3.热爱劳动农民的辛 苦和繁忙（每空1分）4.这首诗表达了作者对夏 日农村田园风光的喜爱，对儿童的喜爱，(2分)以 及对劳动人民辛勤劳作的赞美之情。(2分) 5.示例：家里的大人都在干活儿，我们不会耕地也 不会槎麻，那我们能帮着做些什么呢？我们可以 学着大人的样子种瓜呀！在桑树树荫下学着大 人的样子，有模有样地种起了瓜（每空1分） 五、1.桑茶坑道中(1分)2.满(1分)3.童子 柳阴眠正着(1分)一牛吃过柳阴西(1分) 4.A(1分)D(1分)解析：第一空，结合《村晚》 中的“落日”“横牛背”可知，此时应该是太阳快落山 的时候，牧童横坐在牛背上。第二空，结合《桑茶坑 道中》中的“晴明”“童子柳阴眠正着”“一牛吃过柳 阴西”可知，此时应该是白天，牧童在柳树下睡着 了，牛在柳阴西吃草。 5.示例：刚下过一阵雨，暖日和风，溪水盈盈；河岸 上，草绿花红，柳荫浓密。(2分)我横坐在牛背 上，拿着短笛随意地吹着，真快乐！(2分)（评分建 议：写出牧童乙讲述景色的美好之处得2分；写出 牧童甲描述自己如何快乐玩耍得2分。) 六、BCDA 2祖父的园子 一、1.bàngwo2.铲拔割蝴蝶蚂蚱 瞎闹3.示例：胖乎乎圆滚滚绿油油 二、1.高大生机与活力喜爱2.示例：风 迎春花先跳舞雨迎春花先唱歌 方法归纳》 如何仿写句子 1.揣摩例句特点。认真分析例句的特点， 看看例句运用了什么修辞手法、描写方法等， 例句的句式排列有什么规律。 2.调动积累仿写句子。调动知识积累，并 联系例句、上下文等，仿照例句写句子。 3.检查、修改仿写的句子。检查仿写的句 子，确保其句式特点、修辞手法等与例句一致， 语句通顺，表达准确。 三、蝴蝶蚂蚱蜻蜓追蜻蜓捉蚂蚱（答案不 唯一) 四、1.(1)睡醒了似的(2)鸟飞了(3)在说话 似的(4)摘玫瑰花(5)给祖父載花(6)大家 笑祖父（每空1分）2.(1)“我”的自由和快乐 (2分)(2)“我”与祖父的关系十分亲密(2分) 3.B(3分)解析：结合选文二第⑤自然段中的 “那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了，但她 什么也没说，大笑了起来”可知，祖母看到祖父那满 头红通通的花朵，一下子被逗笑了。祖母的笑没有 恶意，“包含了对祖父的嘲笑”说法错误。 4.祖父是“我”最亲近的人，“我”为祖父带来了欢 乐，后园是“我”和祖父共同的乐园，(1分)祖父与 后园共同创造了“我”美好的童年生活，(1分)因此 这三样一样也不可缺少。(1分)5.(1)怀念童 年(2)“我”给祖父戴花(3)怀念祖父(4)间 接抒情（每空1分） 五、示例：如果我也有一个园子，我要在四周栽满 紫藤，让藤蔓顺着古朴木架蜿蜒攀爬。春末夏初时 蔓上缀满紫白花朵，织成馥郁浪漫的花廊。园子中 央辟出小花田，让金灿灿的向日葵与清新雏菊肆意 绽放。角落挖浅坑铺细沙，摆上小铲小桶，打造专 属沙趣天地。 3*月是故乡明 1.yi lai yin ging e yan zhui