7.5威风堂堂进行曲（教学课件+素材）音乐鲁教版（五四学制）三年级下册（新教材）

null《威风堂堂进行曲》 鲁教版（五四）新教材小学音乐三年级下册 我的音乐网页 核心素养目标 通过欣赏英国作曲家埃尔加的管弦乐合奏《威风堂堂进行曲》，感受乐曲 “中速稍快、华丽地” 与 “中速、优美地” 两种不同情绪的对比，体会 2/4 拍进行曲的韵律，感知管弦乐丰富的音色层次，初步建立西方古典管弦乐的审美认知，感受进行曲的磅礴气势与抒情魅力。 审美感知 了解乐曲是英国作曲家埃尔加创作的管弦乐作品，感受进行曲体裁的特点，激发对西方古典音乐的兴趣与喜爱。 文化理解 能跟随 A 段节奏进行踏步律动，哼唱 B 段优美主题，分辨乐曲 A、B 两段的情绪与节奏差异，提升音乐听辨与表现能力。 艺术表现 结合教材 A、B 两段曲谱，完成乐曲分段聆听、节奏对比、律动与哼唱练习，小组合作完成 “进行曲队列” 情景演绎，提升音乐综合实践与创意表现能力。 创意实践 情境激趣 走进华丽的进行曲世界 01 PART 看图入境・初识《威风堂堂进行曲》 同学们，今天我们要认识一首非常有名的管弦乐作品 ——《威风堂堂进行曲》！它的名字就很有气势，让我们一起走进这首华丽的进行曲世界，感受它的魅力吧！ 初听全曲・整体感知情绪变化 老师完整播放《威风堂堂进行曲》，请同学们安静聆听，说一说：这首乐曲给你什么样的感受？你听出情绪有变化吗？ 乐曲基础信息梳理 《威风堂堂进行曲》是英国作曲家埃尔加创作的管弦乐合奏，全曲分为 A、B 两个部分，A 段是华丽的进行曲风格，B 段则是优美的抒情旋律，两种情绪形成了鲜明的对比。 进行曲韵律体验・踏步律动 进行曲的特点就是节奏鲜明，适合踏步！我们先跟着简单的进行曲节奏，练习踏步律动，感受 2/4 拍 “强 - 弱” 的韵律吧！ 分段聆听 A 段气势与 B 段柔美对比 02 PART 聆听 A 段・感受华丽与气势 我们来听乐曲的 A 段，也就是进行曲的部分，它的速度是 “中速稍快、华丽地”，请你说一说：这段旋律给你什么样的感觉？像什么场景？ A 段节奏练习・踏步 + 拍手 我们结合 A 段的节奏，用 “踏步 + 拍手” 的方式来表现，强拍踏步，弱拍拍手，感受进行曲的磅礴气势！ 聆听 B 段・感受优美与抒情 乐曲的 B 段情绪发生了变化，它的速度是 “中速、优美地”，和 A 段形成了鲜明的对比，请你说一说：这段旋律和 A 段有什么不同？给你什么样的感觉？ B 段旋律哼唱・感受抒情性 我们跟着琴音，用 “lu” 哼唱 B 段的主题旋律，注意声音要轻柔、连贯，表现出这段旋律的优美抒情。 任务闯关 AB 段听辨与表现 03 PART 任务 1・听辨 AB 段，说出情绪差异 老师随机播放乐曲片段，请你判断：这是 A 段还是 B 段？它的情绪是什么样的？ 任务 2・用动作表现 AB 段情绪 我们用不同的动作来表现两段的情绪：A 段用有力的踏步和拍手，B 段用轻柔的晃身体和摆手臂，跟着音乐来试一试吧！ 任务 3・找出 A 段中的重复节奏 我们来看 A 段的曲谱，里面有很多重复的节奏，跟着音乐找一找，这些节奏出现了几次？ 任务 4・找出 B 段中的旋律特点 B 段的旋律很优美，线条也很连贯，我们跟着曲谱看一看，它的音符和 A 段有什么不一样？（A 段多是短音符，B 段多是长音符） 情景演绎 威风队列展示 04 PART 情景表演构思・威风队列 我们分组进行 “威风队列” 情景表演：A 段时，大家排成整齐的队伍踏步前进，表现进行曲的气势；B 段时，大家放慢脚步，轻轻摆动身体，表现旋律的优美！ 小组排练・整合听辨与动作 排练时要注意听音乐的变化，A 段和 B 段的动作要切换自然，队伍要整齐，把进行曲的气势和抒情段的优美都表现出来！ 全员展示・威风队列成果秀 现在我们的 “草原幸福成果秀” 开始啦！每个小组上台，完整跟随《幸福花儿开心上》的音乐，展示你们的二声部合唱和情景表演，把草原的热情和幸福的感觉全部展现出来！ 课堂总结与拓展 05 PART 课堂总结・拓展进行曲体裁 今天我们认识了《威风堂堂进行曲》，感受到了进行曲的磅礴气势和抒情段的优美。课后大家可以去了解更多进行曲作品，看看它们都有什么共同的特点！ 教师结语 同学们，今天我们乘着音乐的翅膀，走进了《威风堂堂进行曲》的世界！我们不仅感受到了 A 段华丽磅礴的气势，也体会到了 B 段温柔优美的抒情，还通过踏步、哼唱和队列表演，把乐曲的魅力展现了出来。进行曲体裁就像音乐里的 “仪仗队”，既有鲜明的节奏，也能藏着温柔的旋律。希望大家以后能多聆听不同的西方古典音乐，发现更多音乐里的惊喜！下课啦！ 感谢观看 “THANKS” www.baobao88.com ±¦±¦°É 2005 www.baobao88.com ±¦±¦°É 327416.78 chi - www.baobao88.com ±¦±¦°É $