7.1演奏（教学课件+素材）音乐鲁教版（五四学制）三年级下册（新教材）

竖笛是欧洲一种历史悠久的木管乐器，从中世纪起开始使用。它起源于15世纪的意大利，16至18世纪盛行于欧洲各国。竖笛音色优美圆润，是欧洲重要的管乐器，也是巴洛克时代的标准独奏乐器。竖笛在世界发达国家中，无论是在专业音乐表演还是在普通音乐教育中都在发挥着巨大的作用。从维也纳音乐学院这些世界著名的音乐学府到普通中小学校，到处都能见到这种雅俗共赏的乐器，专业的竖笛乐团和竖笛研究学会也比比皆是。世界各国还经常举办竖笛比赛，世界各地的电台和电视台经常播放竖笛音乐，竖笛已成为当今世界上最受欢迎的乐器之一。竖笛的音色纯正、清丽、柔和、轻盈，被称为柔和的笛子。像鸟唱歌的笛子，它以自然呼吸的力度即可吹响，这样人们从初学开始就很容易获得美妙的乐音。竖笛又属于12平均律乐器，可以任意转调，音域在两个八度以上，表现力极为丰富。因而，学习竖笛同学习任何一种西洋乐器一样，都能有效培养人的固定音高概念，有效提高人的音乐专业素养。 《演 奏》 鲁教版（五四）新教材小学音乐三年级下册 我的音乐网页 核心素养目标 通过竖笛练习曲的学习，感受不同速度、节奏、音型带来的音乐变化，建立稳定的拍感与音高概念，提升音乐审美感知力。 审美感知 了解竖笛这一常见的吹奏乐器，感受乐器演奏的乐趣，培养良好的音乐学习习惯与合作意识。 文化理解 掌握竖笛 do、re、mi、fa 的指法，能完整、流畅地演奏四首练习曲，做到节奏准确、音色平稳，提升竖笛演奏技能与音乐表现能力。 艺术表现 通过分层次练习、小组合作展示，巩固竖笛演奏技巧，尝试用不同速度演奏同一练习曲，培养音乐表现力与创造力。 创意实践 情境激趣 认识竖笛新朋友 01 PART 看图入境・初识竖笛 同学们，今天我们要认识一位新朋友 —— 竖笛！它能吹出清脆动听的音乐，让我们一起看看它的样子，开启竖笛演奏之旅吧！ 聆听示范・感受竖笛音色 老师用竖笛演奏一段简单的旋律，请同学们安静聆听，说一说竖笛的音色有什么特点。 竖笛持握与呼吸练习 我们先学习竖笛的正确持握姿势和呼吸方法，身体坐直，竖笛轻贴嘴唇，用平稳的气息吹奏，就像吹蜡烛一样轻柔。 基础单音练习・长音吹奏 我们先练习吹长音 do，保持气息平稳，声音持续、不摇晃，数 4 拍再结束，试试吧！ 基础指法学习 do re mi fa 入门 02 PART do、re 指法学习 我们来看竖笛上 do 和 re 的指法，do 是按住下面三个孔，re 按住下面两个孔，跟着图示练习，注意手指要按紧孔，不要漏气哦！ mi、fa 指法学习 接下来学习 mi 和 fa 的指法，mi 按住下面一个孔，fa 只按住最下面一个孔，注意 fa 的指法变化，手指按孔要灵活！ 单音转换练习・do-re-mi-fa 接龙 我们来玩 “指法接龙” 游戏，按顺序吹奏 do-re-mi-fa，再倒着吹 fa-mi-re-do，注意指法转换要快，气息要连贯！ 节奏练习・四分音符与二分音符 我们结合节奏来练习单音，四分音符吹 1 拍，二分音符吹 2 拍，跟着节拍器，边打拍边吹奏，感受节奏的变化！ 分阶练习 四首练习曲闯关 03 PART 练习一・慢速旋律入门 第一首练习曲只有 do、re、mi 三个音，节奏简单，我们跟着琴音分句练习，先唱谱再吹奏，注意气息连贯！ 练习二・加入 fa 音的旋律 第二首练习曲加入了 fa 音，还有音程跳进，我们先找出 fa 的位置，再分句练习，注意指法转换要流畅！ 练习三・快速十六分音符练习 第三首练习曲节奏稍快，有十六分音符，我们先慢速练习，把每个音吹清楚，再逐渐提速，注意手指要灵活！ 练习四・综合节奏练习 第四首练习曲节奏最丰富，有附点音符和休止符，我们先唱谱打节奏，再分句吹奏，注意附点音符的时值要吹够！ 合奏展示 竖笛小乐队汇演 04 PART 小组合作・分曲合奏练习 我们分成四个小组，每个小组负责一首练习曲，先组内练习，再合起来演奏，注意听节拍器，保持速度一致！ 个人展示・我是竖笛小演奏家 邀请几位同学上台，选择自己最喜欢的一首练习曲吹奏，其他同学当小评委，听一听他的音准和节奏有没有问题！ 创意演奏・变速度练习 我们来玩 “变速度” 游戏，同一首练习曲，先慢速吹，再中速吹，最后快速吹，感受不同速度带来的音乐变化！ 课堂总结与拓展 05 PART 课堂总结・颁发 “竖笛小能手” 勋章 同学们，今天我们认识了竖笛，学会了 do、re、mi、fa 的指法，还练习了四首好听的练习曲，大家都非常棒！希望大家课后坚持练习，成为真正的竖笛小演奏家！ 教师结语 同学们，今天的竖笛演奏之旅圆满结束啦！我们从认识竖笛、学习基础指法，到闯关练习了四首练习曲，还进行了小组合奏和创意演奏，大家都展现了很棒的学习能力和音乐天赋。竖笛演奏需要坚持练习，课后大家可以多练一练，熟悉指法和节奏，下次课我们一起挑战更有趣的竖笛乐曲！ 感谢观看 “THANKS” $