2.1落叶去哪儿了（教学设计）-2025-2026学年一年级美术上册（人教版）

一年级上册第二元奉献最美第1课《落叶去哪儿了》教学设计 课程基本信息 主备人 文阳曼 课型 新授课 学科 美术 年级 一年级 学段 第一学段 版本章节 人教版（2024）第二单元第一课 教学目标 1.认识落叶的形态特征，了解拓印、压印的基本方法，感知落叶与自然、生活的联系。 2.尝试用落叶完成拓印、压印创作，掌握简单的操作技巧，能独立完成一幅落叶主题作品。 3. 培养动手兴趣和良好的创作习惯，感受自然之美，萌发爱护自然、感恩奉献者的情感。 教学重点: 1.敢于尝试，培养学生养成良好的操作习惯。 2.引导学生发挥想象力，完成落叶相关的创意作品。 教学难点: 1.掌握压印、拓印技法，在创作中培养观察自然之美的能力。 2.将落叶意象与奉献者关联，理解创作的情感内涵。 学情分析 一年级学生以具体形象思维为主，对大自然充满好奇，喜欢游戏互动和动手操作。学生在生活中见过落叶，对落叶的颜色、形状已有直观感受，具备简单的口语表达能力。但对“落叶腐烂、变成养分、回归自然”等抽象科学概念理解困难。可以借助落叶实物、图片、动画等直观素材帮助理解。一年级学生课堂专注时间短，自主探究能力较弱。采用游戏、观察、动手拼贴等活动提高参与度，养成好的动手习惯。引导学生用完整句式表达，丰富词汇，培养表达能力。循序渐进渗透自然常识，激发爱护自然、热爱生活的情感。 教学准备 教师：落叶（梧桐、银杏、枫叶等不同形态）、白色画纸、彩色卡纸、蜡笔/油画棒、湿纸巾、超轻粘土、示范作品、PPT、教案。 学生：每人1份落叶（教师提前收集整理）、16开画纸、蜡笔/油画棒、湿纸巾。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入：落叶的秘密（5分钟） 1. 提问引导：“秋天过后，树叶会慢慢变黄落下，这些落叶去哪了呀？” 2. 播放落叶短视频，搭配轻柔背景音乐 3. 板书课题《落叶去哪儿了》，带领学生齐读2遍。 4. 对积极发言的学生评为“观察小达人”，对认真倾听的学生给予“礼貌小天使”口头表扬。 1. 自由发言，分享生活中见过的落叶场景。 2. 认真观看视频，感受落叶的动态与美感。 3. 齐读课题，明确本节课主题。 4. 遵守课堂纪律，认真倾听同伴发言。 用开放式提问激发学生想象力，用视频快速吸引低年级学生注意力；用表扬营造轻松的课堂氛围，为后续探究落叶的价值做铺垫，唤醒学生对自然事物的好奇心。 二、新知探索：落叶的“魔法”（8分钟） 1. 发放落叶材料，引导学生观察落叶的形状、颜色、纹理。 2. 邀请学生展示落叶，补充讲解叶柄、叶脉、叶片的结构。 3. 示范拓印法、压印法，配合口诀讲解步骤。 4. 对能描述落叶特征、跟着口诀操作的学生奖励贴纸，对爱护落叶的学生给予口头表扬。 1. 摸一摸、看一看落叶，和同伴交流落叶的特征（如银杏叶像小扇子）。 2. 上台展示落叶，描述其特征，认真倾听教师补充讲解。 3. 跟着教师的示范和口诀，模仿拓印、压印的动作。 4. 爱护落叶材料，不随意丢弃，有序参与活动。 分步示范简单易学的美术技法，降低低年级学生创作难度，帮助学生快速掌握创作方法，树立创作信心；多种技法供学生选择，尊重学生的个性化表达，同时培养学生爱护自然的良好习惯。 三、创作实践：落叶变变变（15分钟） 1. 出示绘本《风中的树叶》，引导学生想象“落叶还可以变成什么，帮助谁？” 2. 明确创作任务，示范拓印/压印作品及添画方法，强调创作习惯。 3. 巡回指导，对基础层、提升层、创层学生分层帮助。 4. 对有序操作、完成作品、创意突出的学生给予表扬和贴纸奖励。 1. 结合绘本内容，积极发言，大胆想象落叶的用途。 2. 有序取材料，按要求进行拓印/压印创作，尝试搭配落叶或添画。 3. 遇到困难先自己尝试，再举手向老师求助。 4. 保持桌面整洁，认真完成作品。 在动手操作中锻炼学生的手眼协调能力，巩固课堂所学的美术技法；鼓励学生大胆添画、创新组合，发散创作思维，培养想象力与创意表达能力，落实美术核心素养。 四、作品展示：落叶的温暖（7分钟） 1. 邀请学生上台分享作品，引导学生用“我的落叶变成了……，要送给……，因为……”的句式介绍。 2. 播放落叶变成养分的视频，引导学生关联身边的“奉献者”，进行情感升华。 3. 对大方分享、能说出身边奉献者的学生奖励贴纸，对认真倾听的学生给予口头表扬。 1. 上台展示作品，用完整的句子介绍自己的创作。 2. 认真倾听同伴分享，主动用掌声回应 3. 观看视频，思考落叶的价值，说出自己想感谢的人。 4. 表达对身边“奉献者”的感谢。 通过作品展示，增强学生的成就感与自信心；锻炼学生的语言表达能力和审美评价能力；将美术创作与德育、环保教育融合，升华课堂主旨，培养学生的感恩之心。 五、课堂小结与延伸（5分钟） 1. 带领学生回顾拓印、压印两种创作方法。 2. 布置家庭创作任务和课后观察任务。 3. 对能准确说出创作方法、主动报名完成任务的学生给予表扬，评选“本节课美术小明星”。 1. 跟随教师回顾本节课的知识点。 2. 记录课后任务，明确家庭创作和观察的要求。 3. 积极回应教师提问，分享自己的收获 梳理课堂知识点，完成闭环。 通过课后延伸，帮助学生再次练习课堂所学的技法，巩固操作技能，同时引导学生持续观察自然，深化对主题的理解。 板书设计 《落叶去哪儿了》 拓印、压印 落叶滋养土地→奉献者感恩爱护 课堂小结 同学们，今天我们走进了落叶的奇妙世界。我们观察了落叶的形状、颜色和纹理，学会了落叶拓印、粘土压印两种美术创作方法；还大胆想象，把落叶变成小扇子、小蝴蝶、小礼物。我们也发现了落叶的秘密：落叶落下会化作养分滋养大树，默默奉献。生活里的爸爸妈妈、老师、环卫工人，也像落叶一样默默付出、温暖大家。希望大家今后学会爱护大自然、懂得感恩身边的人，课后继续观察落叶，和家人一起完成落叶创意作品哦！ 教学反思 本课紧扣低年级美术教学特点与“奉献最美”的单元主题，以自然落叶为创作载体，引导学生感受自然之美、学习美术技法、感悟奉献精神，课后结合课堂实效进行如下反思。 这节课的成功之处有：利用落叶实物、趣味视频导入快速吸引学生注意力，有效激发了学生的学习兴趣与探究欲，让学生快速融入课堂氛围。二是注重学生主体地位，通过小组观察、生生交流互动，让学生自主发现落叶的特征，不仅培养了学生的观察能力，也锻炼了学生的语言表达与合作沟通能力，学生课堂参与度较高。三是技法教学通俗易懂，分步示范降低了创作难度，满足了不同水平学生的创作需求，多数学生能熟练运用拓印、拼贴技法完成作品。四是将德育自然融入课堂，通过探讨落叶的价值，让学生潜移默化理解奉献意义，实现了美术教学与情感教育的有机融合。 同时，课堂教学也存在一些不足。在学生自主创作环节，部分动手能力较弱的学生创作速度较慢，对于个别同学的指导时间不够充足，未能全面兼顾每一位学生。其次，学生作品评价环节较为仓促，生生互评不够深入，学生对作品的创意表达、主题解读分享不够充分。 针对以上不足，我将做出以下改进。其一，在创作环节提前做好分层指导准备，预设不同学生的创作难点，安排小组内生生互助，让能力强的学生带动薄弱学生，提升整体课堂效率。其二，优化作品评价环节，给予学生更充足的分享时间，引导学生大胆讲述自己的创作思路，鼓励学生更细致地发现同伴作品的优点，提升审美评价能力，让学生持续感受美术创作的乐趣。 — 2 — 学科网（北京）股份有限公司 $