落叶去哪儿了（教学设计）-2024-2025学年人教版美术一年级上册

该小学美术教学设计引导学生观察落叶的形状、颜色和纹理，通过拼贴、添画创作想象画。课堂以落叶飘落视频或歌曲《秋天多么美》导入，创设情境引发兴趣，再经“捡落叶-认落叶-玩落叶”环节，从感官体验到联想创作，搭建观察到表现的学习支架。 亮点在于以自然材料为载体，融合审美感知（触摸观察落叶纹理色彩）、创意实践（梧桐叶拼孔雀、柳叶变小鱼等拼贴添画），通过联想游戏、分步示范降低难度。学生在体验中激发热爱自然与创造美的意识，教师流程清晰易操作，提升课堂趣味性与教学实效。

人教版一年级上册美术《落叶去哪儿了》教学设计 一、 [单元整体分析] 本单元属于“造型·表现”学习领域，主题围绕“大自然”展开。秋天是儿童能够直观感受到的季节变化，《落叶去哪儿了》这一课旨在引导学生从生活中最常见、最有趣的自然现象——落叶出发，通过观察、触摸、拼贴和绘画，感受秋天的色彩之美和形态之美，体验大自然的神奇与艺术创作的乐趣。本单元的学习将培养学生的观察能力、动手能力以及利用自然材料进行艺术创造的意识，为其后续的审美发展奠定基础。 二、 [教材分析] 《落叶去哪儿了》一课教材内容生动有趣，贴近一年级学生的生活经验。教材展示了多幅以落叶为素材创作的艺术作品，如落叶拼贴成的小动物、拓印的树叶纹理以及描绘落叶纷飞的画面。这些作品旨在启发学生：落叶并不是生命的终点，而是可以成为艺术创作的宝贵材料。本课的重点不在于写实技巧的训练，而在于引导学生观察落叶的形状、颜色和纹理，并鼓励他们展开丰富的想象，通过拼贴、添画等方式，将落叶变成新的、有趣的形象，从而激发他们对美术活动的持久兴趣。 三、 [学情分析] 一年级学生活泼好动，好奇心强，对周围的事物，尤其是大自然充满兴趣。他们正处于“涂鸦期”向“图式期”的过渡阶段，喜欢用绘画表达自己的想法，但观察能力和动手能力尚在发展中。他们对“落叶”有直接的感官经验，能分辨出落叶的大致颜色和形状，但缺乏有目的的细致观察。在创作上，他们想象力天马行空，但可能需要具体的引导将想象转化为画面。因此，教学中应注重活动的趣味性和体验性，多采用游戏、故事引导、亲手触摸等方式，降低技能难度，鼓励大胆表现。 四、 [教学目标] 知识与技能：观察认识落叶的不同形状、颜色和纹理，学习运用拼贴、添画的基本方法，创作一幅以落叶为主要材料的想象画。 过程与方法：在“捡落叶-认落叶-玩落叶”的过程中，通过观察、触摸、联想、拼摆和粘贴，体验利用自然材料进行艺术创作的乐趣。 情感、态度与价值观：感受秋天的美，激发热爱大自然的情感，培养发现美、创造美的意识，体验美术活动的快乐。 五、 [教学重难点] 教学重点：引导学生仔细观察落叶，根据落叶的形状进行大胆想象，并进行拼贴创作。 教学难点：如何巧妙地将落叶与其他绘画材料结合，通过添画使作品形象生动、富有创意。 六、 [教学准备] 教师准备：多媒体课件（包含落叶风景、落叶艺术作品图片、微视频）、多种形状和颜色的真实落叶（压平处理）、示范用卡纸、胶水、剪刀、彩笔、油画棒。 学生准备：课前和爸爸妈妈一起收集的各种落叶（压平）、胶水、彩笔/油画棒、作业本或一张A4大小的彩色卡纸。 七、 [教学过程] （一） 情境导入，激发兴趣（约5分钟） 播放视频/音频：播放一段伴有风声和落叶飘落画面的短视频，或播放歌曲《秋天多么美》。 教师提问：“同学们，你们看，秋天来了，树叶宝宝离开了大树妈妈，它们像小蝴蝶一样飘呀飘，它们会去哪儿呢？”（引导学生自由回答：飘到地上、小河里、屋顶上、小朋友的书包里……） 揭示课题：“是啊，落叶开始了有趣的旅行。今天，我们就来当一回魔术师，看看这些落叶到底去哪儿了，还能变成什么有趣的东西！一起来学习《落叶去哪儿了》。” （二） 观察探究，认识落叶（约8分钟） 触摸与观察：请学生拿出自己收集的落叶，摸一摸，看一看。 提问1：“你的落叶是什么颜色的？”（引导学生发现不仅有黄色，还有红色、褐色、甚至带点绿色）。 提问2：“它的形状像什么？”（像手掌、像小船、像眉毛、像小扇子……鼓励大胆想象）。 提问3：“看看树叶上有什么？”（引导学生发现叶脉的纹理，像小血管、像地图上的线）。 课件展示：展示不同形状（掌形、扇形、椭圆形等）、不同颜色和叶脉的落叶特写图片，加深学生的认知。 小结：原来每片落叶都是独一无二的，它们的颜色、形状和纹理都不一样，这都是大自然送给我们的礼物。 （三） 奇思妙想，示范引导（约7分钟） 联想游戏：教师举起一片梧桐叶，问：“同学们，你们看，这片大叶子像什么？我们可以把它变成什么？” 学生回答后，教师将叶子放在卡纸上拼摆。“如果把它倒过来，像不像一只孔雀的身体？我们再找几片细长的叶子做尾巴……”（教师现场快速拼摆）。 再拿起一片细长的柳叶，“这片叶子又像什么？”（像小鱼的身体、像小虫的身体……） 教师示范： 步骤一：拼摆。教师选择几片落叶，在卡纸上尝试不同的组合，边摆边讲：“我用这片圆圆的叶子做小乌龟的壳，这片尖尖的做它的头……” 步骤二：粘贴。确定构思后，用胶水小心粘贴固定。 步骤三：添画。“现在，魔术的关键一步来了！我们用彩笔给它添画上眼睛、腿、背景（如水草、云朵等），让小乌龟活起来！”（强调添画可以补充细节，让画面更完整有趣）。 欣赏作品：课件展示更多优秀的落叶拼贴画作品（如小动物、人物、风景等），拓宽学生思路。 （四） 艺术实践，个性创作（约15分钟） 提出作业要求： 基础要求：用你收集的落叶拼贴出一个有趣的形象。 进阶要求：拼贴后，用彩笔添画上细节和背景，让画面更生动、故事更完整。 学生创作：学生独立或两人小组合作进行创作。教师播放轻柔的音乐，营造氛围。 教师巡视指导： 鼓励学生大胆想象，不要拘泥于现实。 指导学生如何安全使用胶水，保持画面整洁。 对构思有困难的学生，通过提问进行启发：“你的这片叶子像什么？我们可以给它找个朋友吗？” 提醒学生注意构图的美观，主体要突出。 （五） 展示评价，分享快乐（约5分钟） 举办“落叶去哪儿了”主题画展：将完成的作品贴在黑板上或展示区。 引导学生互评： “你最喜欢哪幅作品？为什么？” “猜猜看，这片落叶在他的画里去哪儿了？变成了什么？” “你觉得谁的添画最有意思？” 教师总评：以鼓励为主，从“想象力丰富”、“色彩搭配美”、“创意独特”等角度点评学生的作品，表扬所有积极参与的同学。 （六） 课堂小结，拓展延伸 小结：“今天，我们当了神奇的魔术师，让平凡的落叶变成了生动有趣的艺术品。原来，美就在我们身边，只要我们善于观察、敢于想象。” 拓展：“课后，同学们可以把你的作品送给爸爸妈妈，或者用落叶为你的小房间做一件装饰品。下次出门，别忘了继续用你的小眼睛发现大自然中更多的美！” 学科网（北京）股份有限公司 $