学易金卷：七年级语文下学期5月学情自测卷（深圳专用）

2025-2026学年七年级下学期5月学情自测卷 语 文 评卷须知： 1．满分120分，其中书写分3分 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~4单元。 一、积累运用（11分） 1．（6分） （1）（2分）lù huǎng （2）（2分）陋 扛 （3）（2分）把“因为”改为“即便”，“依然我们”改为“我们依然”。 2．（3分）示例一：我认为甲图更适合。海报主体由一把火炬和一双手组成。火炬上方的火焰熊熊燃烧，映衬出五角星的形状，象征着雷锋精神如同火焰生生不息、薪火相传；火炬的手柄部分则抽象为螺丝钉的形态，寓意发扬“钉子精神”；火炬下方的一双手，向外伸展，象征助人为乐精神的同时也代表着对雷锋精神的继承和发扬。甲图紧扣“弘扬雷锋精神，争做时代青年”的主题。 示例二：我认为乙图更适合。海报主体由一个灯泡组成，灯泡里面有雷锋的头像，将雷锋精神比作照亮人民的灯泡，寓意雷锋精神永放光芒；灯泡底部形状像螺丝钉，寓意雷锋的“钉子精神”。乙图中心突出，形象生动，凸显“弘扬雷锋精神，争做时代青年”的主题，令人印象深刻。 3．示例：学习中，刻苦努力，积极进取 3．（2分）示例：学习中，刻苦努力，积极进取 二、综合性学习（7分） 4．(1)（4分）可以通过购买、烹饪等科学安全的方式满足长辈需求。 郭巨埋儿 (2)（3分）两条建议为：主动与父母心平气和沟通，理解父母并表达自己想法与保证；用实际行动兼顾学习与街舞，以成绩证明不会因街舞影响学习。 三、默写（8分） 5． 万里赴戎机 关山度若飞 深林人不知 明月来相照 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 四、整本书阅读（6分） 6．江姐（江雪琴） 意志坚定、对党忠贞不屈（意思对即可） 通过描写祥子变卖棉衣、得过且过的行为，生动展现了他在经历多次打击后，彻底放弃对生活的希望，变得麻木、颓废、自暴自弃的状态，反映出旧社会对底层劳动者精神的摧残。 【解析】第一空：文段出自《红岩》，“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”是江姐（江雪琴）面对酷刑时的名言，因此此处填江姐（江雪琴）。 第二空：批注中提到她面对敌人惨无人道的酷刑，忍受百般折磨，对党的秘密守口如瓶，体现出她意志坚定、对党忠贞不屈的品质，因此此处填意志坚定、对党忠贞不屈（意思对即可）。 第三空：文段出自《骆驼祥子》，通过祥子变卖棉衣、只图“今天快活一天”的描写，展现了他经历人生打击后，彻底放弃希望、变得麻木颓废、自暴自弃的状态，反映出旧社会对底层劳动者的精神摧残，因此批注为：通过描写祥子变卖棉衣、得过且过的行为，生动展现了他在经历多次打击后，彻底放弃对生活的希望，变得麻木、颓废、自暴自弃的状态，反映出旧社会对底层劳动者精神的摧残。 五、文言文阅读（16分） 7．（3分）C 8．（2分）龙首鱼身燕尾/首尾自卫/曰燕尾船 9．（4分）（1）香气远播，更加清芬；它笔直洁净地立在水中。 （2）我应当亲自承担这件事。 10．（3分）两者都有高洁、自立、不与世俗同流的品质。具体表现在：莲“出淤泥而不染”，象征着不慕名利、洁身自好的高雅情操；许君“不屑自封殖”，“自具舟、自将之、自为守”，表现了他不贪图个人富贵，敢于挺身而出、独当一面的品格和胸襟。 11．（4分）托物言志 表达了作者不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁人格的志向。（意近即可） 许君在国家有海患时主动担当、招兵买船、平定海患 表达了诗人高瞻远瞩、不畏奸邪，为实现政治抱负勇往直前的豪迈气概和进取精神。（意近即可） 六、现代文阅读（23分） 12．（3分）D 13．（3分）①榜样永远不过时，而偶像具有时效性；②榜样是理性选择的结果，偶像则是非理性选择的结果；③学习榜样以自我为根基，永远不失自我，而崇拜偶像是对自我的放弃，会失去自我。 14．（4分）①选择好先进典型和榜样，融入立德树人的全过程和各个方面；②宣传榜样人物时，要注重教育性与趣味性相结合；③要挖掘与展示榜样人物的精神内涵，使传统的榜样人物焕发新魅力，使新选择的榜样人物得到认可与接纳；④重视隐性教育，使榜样教育做到润物细无声。 15．（4分）接济瑶民，张贴标语保护百姓财物 团结互助，乐观奋进 露宿山路，忍受寒冷艰难入眠 不畏艰苦，坚韧顽强 16．（3分）运用比喻，将山峰比作巨人，山谷比作深井，生动写出山势高大险峻，山谷狭窄封闭的特点，烘托环境的苦寒恶劣，反衬红军战士不畏艰难的顽强意志。 17．（3分）不能删去。写瑶民善待红军、红军主动帮扶百姓、严守纪律，体现了军民情深，凸显了红军爱民的优良作风，能丰富人物与精神内涵，为全文奠定温情底色，与行军的艰难形成映衬，所以不可删减。 18．（3分）D 七、写作（45分） 19．例文： 这一次，我是主角 在班级里，我向来是最不起眼的那一个。课堂上，我总把头埋在书本后，生怕老师点名；文艺活动，我永远坐在观众席，看着同学们在台上绽放光芒。我以为，我注定只能做别人故事里的配角，直到那次校园合唱比赛，一切都变了。 学校要举办合唱比赛，班主任却意外地把领唱的任务交给了我。“你的声音清澈有力量，试试吧！”老师的眼神里满是信任。我吓得连连摆手，喉咙里像堵了棉花，一句话也说不出来。回到家，我对着镜子小声哼唱，声音颤抖得不成样子，心里满是抗拒。可一想到班级的荣誉，想到老师期待的目光，我咬了咬牙：这一次，我想试试做主角。 从那天起，我开始了笨拙却坚定的练习。每天清晨，我躲在小区的花园里，跟着伴奏一遍遍练气息、抠音准；放学后，音乐老师陪着我纠正发音，告诉我“唱歌时要抬起头，把自信唱出来”。渐渐地，我不再害怕开口，声音也变得越来越响亮。有一次，我练到嗓子沙哑，妈妈心疼地让我休息，我却摇摇头：“再练一会儿，我不想让大家失望。” 比赛那天，舞台下坐满了观众，聚光灯刺眼得让我有些晕眩。当伴奏响起，我深吸一口气，抬起头，迎着所有目光开口歌唱。那一刻，我忘记了紧张，忘记了胆怯，只专注于眼前的旋律。歌声流淌而出，带着我所有的努力与坚持。当最后一个音符落下，台下爆发出雷鸣般的掌声，同学们冲上来抱住我，眼里满是惊喜。 我们没有拿到冠军，但我却赢了自己。原来，主角从来不是天生的，而是敢于突破的自己。成长路上，我们总怕不够优秀，总习惯躲在角落。可只要勇敢迈出一步，努力绽放属于自己的光芒，每个人都能成为自己人生的主角。这一次，我做到了；未来，我更要带着这份勇气，在人生的舞台上，一直做自己的主角。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级下学期5月学情自测卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 ! 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 霓 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5 正确填涂■ 积累运用（共11分） 1.(6分) (1)( )( 如 (2)( )( (3)(3分) ! ! 2.(3分) ! ! 3.(2分) ! 期 二、综合性学习（共7分） (1)(4分)① ② (2) (3分) 三、默写（共8分） ① ② ③ ④ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ⑤ ,⑥ ⑦ ,⑧ 四、整本书阅读（共6分) 摘录 批注 文段一： (人名) 的人。 (《红岩》) 文段二： 批注： (《骆驼祥子》) 五、文言文阅读（共16分) 7.【A1[B1[C1[D1(3分) 8.(2分)龙首鱼身燕尾首尾自卫曰燕尾船 9.(4分) (1) (2) 10.(3分) 11.(4分) ① ② ③ ,④ 六、现代文阅读（共25分） 12.【A1[BJ[C1[D1(3分) 13.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(4分) 15.(4分) 16.(3分) 17.(3分) 18.【A1[B[C][D1(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 七、写作（共45分） 19.(45分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年七年级下学期5月学情自测卷 语 文 （考试用时120分钟；满分120分，其中书写分3分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~4单元。 一、积累运用（11分） 学校开展“弘扬雷锋精神，争做时代青年”主题活动，你所在的小组搜集了一些材料，请你参与并完善。 1．小组成员写了一段关于“雷锋精神”的宣传稿。请你阅读并完成下列问题。（6分） 雷锋的故事历久弥新，精神的力量超越时空，因为过去了大半个世纪，依然我们能从雷锋精神中获得人生的启迪，汲取奋进的力量。 雷锋精神处处可见：有的人在简lòu的房屋中创造不平凡的业绩；有的人在风餐露宿中挽救遇难者的生命；有的人在恍惚间káng起这个时代赋予他们的重任。 雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为。无论是谁，普通的善行，坚持不懈就能汇成惊人壮举；不管在哪，平凡的岗位，恪尽职守亦能成为世人楷模。 （1）朗读宣传稿时加点字的读音有争议，请你确定读音并写下来。（2分） 露宿( )        恍惚( ) （2）宣传稿中有两个字不确定，请你根据拼音写出正确汉字。（2分） 简lòu( )        káng起( ) （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改意见。（2分） _____________________   2．小组成员搜集了两张海报想要在活动中使用，你认为哪一幅更适合？请结合画面内容和主题说明理由。（3分） 3．小组成员围绕主题写了一段感言，请你仿照画线部分，补写句子，写出你对“雷锋精神”的理解，并使之与画线句构成一组排比句。（2分） 雷锋精神是一面永不褪色、永放光芒的旗帜，雷锋精神可“大”可“小”，其实，它就在我们身边：生活中，勤俭节约，不铺张浪费；工作中，爱岗敬业，有责任感；__________________；这些看似琐碎之事，其实质都是雷锋精神的具体体现。 【答案】1． lù huǎng 陋 扛 yì miè máng niǎn jùn zhài 茅 瑶 悠 莹 折损 葺 把“因为”改为“即便”，“依然我们”改为“我们依然”。 2．示例一：我认为甲图更适合。海报主体由一把火炬和一双手组成。火炬上方的火焰熊熊燃烧，映衬出五角星的形状，象征着雷锋精神如同火焰生生不息、薪火相传；火炬的手柄部分则抽象为螺丝钉的形态，寓意发扬“钉子精神”；火炬下方的一双手，向外伸展，象征助人为乐精神的同时也代表着对雷锋精神的继承和发扬。甲图紧扣“弘扬雷锋精神，争做时代青年”的主题。 示例二：我认为乙图更适合。海报主体由一个灯泡组成，灯泡里面有雷锋的头像，将雷锋精神比作照亮人民的灯泡，寓意雷锋精神永放光芒；灯泡底部形状像螺丝钉，寓意雷锋的“钉子精神”。乙图中心突出，形象生动，凸显“弘扬雷锋精神，争做时代青年”的主题，令人印象深刻。 3．示例：学习中，刻苦努力，积极进取 【解析】1．（1）注意“露”“恍”的读音。 （2）注意“陋”“茅”“莹”“葺”等字的书写；注意“驿”“菌”“寨”等字的书写。 （3）原句搭配不当，语序不当。“因为”表示因果关系，而此句中“过去了大半个世纪”和“我们能从雷锋精神中获得启迪、汲取力量”之间是一种让步假设的关系，即即便时间过去了很久，雷锋精神依然能给我们带来积极影响，可将“因为”改为“即便”。原句“依然我们”语序不当，“依然”作为副词，应修饰动词“能”，所以“依然”应放在“能”的前面。修改后的句子为：即便过去了大半个世纪，我们依然能从雷锋精神中获得人生的启迪，汲取奋进的力量。 2．阅读两幅图片可知，甲图中间是一个火炬图案，火炬内有五角星，下方有“钉子精神”字样，火炬下方两侧各有一只手呈托举状。火炬象征着光明、指引，“钉子精神”明确指向雷锋精神中刻苦钻研、坚守岗位等内涵，两只托举的手可能寓意着对雷锋精神的推崇与传承。乙图主体是一个灯泡形状，灯泡内是雷锋的头像，灯泡周围有放射状的线条，底部有类似灯座的纹路。灯泡象征着智慧、灵感和光明，将雷锋头像置于灯泡内，寓意雷锋精神如同明亮的灯光，能够启迪人们的思想，给人们带来指引；放射状的线条进一步强化了这种传播和影响的效果。从两幅图片中选择一幅进行阐述即可。 示例一：我认为甲图更适合。甲图以“钉子精神”为核心，画面中火焰形状的钉子上有一颗闪耀的星，象征着雷锋如火般炽热的奉献精神如星光般闪耀。“钉子精神”文字两侧的手呈现出呵护、传承的姿态。在“弘扬雷锋精神，争做时代青年”主题活动中，此图能直观体现雷锋精神中“挤”和“钻”的内涵，激励青年传承这种精神，积极进取，所以适合活动使用。 示例二：我认为乙图更适合。乙图主体是一个灯泡，内部有雷锋头像，灯泡散发光芒。灯泡象征智慧与启迪，寓意雷锋精神能给人以思想的照亮和引领。在“弘扬雷锋精神，争做时代青年”主题活动中，它以形象的方式表明雷锋精神可启发青年，让青年从中汲取力量，明确方向，以积极态度争做时代青年，契合活动主题。我认为甲图更直接体现精神内核，但乙图同样有其独特寓意。 3．原句整体采用“[具体场景]，[四字短语概括行为表现]，[进一步阐述行为内涵或程度]”的结构。仿写的句子要和前后句在结构、字数、修辞等方面保持一致，从而形成排比，增强语势，突出雷锋精神在不同方面的体现。 示例：学习中，刻苦钻研，永不服输。 二、综合性学习（7分） 4．班级正在开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请你完成以下任务。 【任务一】辩证思考传统之“孝” (1)请将下面表格补充完整。（4分） 传统故事 可取精神 需要改进之处 现代转化建议 卧冰求鲤：晋朝少年王祥的继母想吃活鱼。当时天寒地冻，河面结冰，王祥脱衣躺在冰上，想要用体温融化冰层。孝心感动上天，冰裂跃出鲤鱼，他将鱼带回家侍奉母亲。 主动关怀 行为存在危险 ①________ ②_________ （填故事名）：东汉郭巨极为孝顺母亲。因粮食短缺，他担心儿子分走母亲食物，决定挖坑埋儿，却意外挖出一坛黄金，上刻“天赐孝子郭巨”。郭巨用黄金供养母亲，儿子也得以幸存。 赡养老人 漠视儿子生命权 打工挣钱、寻求政府帮助…… 【任务二】班级讨论当代之“孝” 小渝热爱街舞，加入了学校的街舞社团。然而，父母认为跳舞会影响学习，要求他退出社团，专注于数学和英语学习。小渝认为街舞是自己个性的一部分，坚持要学，甚至因此与父母冷战一周。父母失望地说：“我们辛辛苦苦赚钱供你读书，你就这样‘回报’我们？” (2)请你从“当代青少年如何‘尽孝’”的角度，给小渝提两条建议。（3分） 【答案】(1) 可以通过购买、烹饪等科学安全的方式满足长辈需求。 郭巨埋儿 (2)两条建议为：主动与父母心平气和沟通，理解父母并表达自己想法与保证；用实际行动兼顾学习与街舞，以成绩证明不会因街舞影响学习。 【解析】（1）①对于卧冰求鲤现代转化建议：王祥卧冰求鲤主动关怀母亲的精神值得学习，但行为危险不可取。在现代，我们可以采用科学、安全的方式来满足长辈需求。比如，当长辈想吃某种食物时，可以通过购买的方式获取，或者学习烹饪技巧亲自为长辈制作。这样既表达了对长辈的关心，又保证了自身安全。 ②根据表格中对故事内容“东汉郭巨极为孝顺母亲。因粮食短缺，担心儿子分走母亲食物，决定挖坑埋儿，却意外挖出一坛黄金”的描述，这个故事是郭巨埋儿。 （2）理解沟通类建议：小渝应该主动与父母心平气和地沟通。首先要理解父母担心跳舞影响学习的出发点，在沟通时表达对父母辛苦付出的感恩。然后诚恳地向父母说明街舞对自己的重要意义，比如它不仅是个人兴趣，还能帮助缓解学习压力，同时保证会合理安排时间，不会让街舞影响学习成绩。以这种理解和沟通的方式，增进与父母之间的相互了解，化解矛盾。行动证明类建议：小渝可以用实际行动向父母证明自己能够兼顾街舞和学习。在学校里更加努力学习，提高学习效率，在近期的数学和英语考试中取得让父母满意的成绩。同时，在学习任务完成后，再去参加街舞社团活动，让父母看到自己对街舞的热爱并没有影响学业，从而获得父母对自己学习街舞的支持。 三、默写（8分） 5．特别喜爱古诗文的小滨在学习完本单元后发现古诗文中体现了文人眼中的“光芒”。下面是他的梳理，请你参与，帮助完善。 文人眼中的“光芒”是那一抹靓丽的身影：是《木兰诗》里“①________________，②________________”矫健雄姿的花木兰。 文人眼中的“光芒”蕴含着丰富的情感哲思：在《竹里馆》中，王维于幽篁独坐，“③________________，④________________”，那透过竹林缝隙洒下的朦胧月光，宛如知心挚友，默默陪伴着诗人，营造出静谧悠然之境，尽显其淡泊情怀，让我们看到静谧夜色里独特的光亮与诗意；《晚春》里“⑤________________，⑥________________”将杨花化作漫天“飞雪”，在春光将逝之际奋力闪耀自身光芒，启示人们珍惜时光、展现价值，蕴含别样的生命之光。 文人眼中的“光芒”还常投射到故土家园：岑参《逢入京使》中的“⑦________________，⑧________________”凝聚着对故土的万千思念。 【答案】 万里赴戎机 关山度若飞 深林人不知 明月来相照 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戎、荚、漫、逢”等字词容易写错。 四、整本书阅读（6分） 6．下面是一位同学在阅读《红岩》和《骆驼祥子》时所做的摘录批注，请将其补充完整。 摘录 批注 文段一： 人们静坐在黑暗中，却像在阳光下一样，背诵着______信中光芒四射的词句： 毒刑拷打是太小的考验！ 竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！ （《红岩》） 批注：信中是_______（人名）的词句，她作为一个坚定的共产主义战士，面对敌人惨无人道的酷刑，忍受百般折磨，对党的秘密守口如瓶。由此可见，她是一个_______的人。 文段二： 冬天过去了，春天的阳光是自然给一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全卖了。他要吃口好的，喝口好的，不必存着冬衣，更根本不预备着再看见冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己还活着，那就再说吧。 （《骆驼祥子》） 批注：________________ 【答案】 江姐（江雪琴） 意志坚定、对党忠贞不屈（意思对即可） 通过描写祥子变卖棉衣、得过且过的行为，生动展现了他在经历多次打击后，彻底放弃对生活的希望，变得麻木、颓废、自暴自弃的状态，反映出旧社会对底层劳动者精神的摧残。 【解析】第一空：文段出自《红岩》，“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”是江姐（江雪琴）面对酷刑时的名言，因此此处填江姐（江雪琴）。 第二空：批注中提到她面对敌人惨无人道的酷刑，忍受百般折磨，对党的秘密守口如瓶，体现出她意志坚定、对党忠贞不屈的品质，因此此处填意志坚定、对党忠贞不屈（意思对即可）。 第三空：文段出自《骆驼祥子》，通过祥子变卖棉衣、只图“今天快活一天”的描写，展现了他经历人生打击后，彻底放弃希望、变得麻木颓废、自暴自弃的状态，反映出旧社会对底层劳动者的精神摧残，因此批注为：通过描写祥子变卖棉衣、得过且过的行为，生动展现了他在经历多次打击后，彻底放弃对生活的希望，变得麻木、颓废、自暴自弃的状态，反映出旧社会对底层劳动者精神的摧残。 五、文言文阅读（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 番禺许君，既起家，顾不屑自封殖①。曰：“粤天下雄也，纾②朝廷南顾，其海氛③乎！吾当身任之。治海之道有二：曰得卒，曰得船。”尚书百文敏公，方锐茹群言，君进指画缓急状。文敏曰：“具如君言。”则退而自具舟，神机鬼式，百十其舸，疾于飓风，曰红单船；龙首鱼身燕尾首尾自卫曰燕尾船。又立募潮少年万人为乡军，军于珠光里，而自将之，日散千金，自为守。其年，败贼于大洋；明年，盗魁自缚献百数。粤遂平。 （节选自《龚自珍全集·卷七·书番禺许君》） 注：①封殖：指聚敛财富。②纾：解除。③海氛：指海上隐患。 【丙】 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （王安石《登飞来峰》） 7．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．“道”，方法，与“道听途说”的“道”，意思不相同。 B．“疾”，快，与《三峡》“虽乘奔御风，不以疾也”的“疾”意思相同。 C．“日”，每天，与《孙权劝学》“士别三日”的“日”意思相同。 D．“将”有带领、将要等义项，据语境推测，“而自将之”的“将”意为带领。 8．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，请用“/”将答案写在横线上。（2分） 龙 首 鱼 身 燕 尾 首 尾 自 卫 曰 燕 尾 船 9．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）香远益清，亭亭净植。 （2）吾当身任之。 10．【甲】文中的莲花与【乙】文中的许君在形象上有何相似之处？请结合具体内容简要分析。（3分） 11．小语同学在对比阅读中发现，中国古代文人常通过托物言志、借事言志、借景抒怀等方式来表达自己的志向。请根据这一发现，完成下面的表格。（4分） 篇目 言志方式 具体内容 表达的志向/情怀 【甲】 ① ___ 作者唯独喜爱莲花的“出淤泥而不染”等品格。 ②___ 【乙】 借事言志 通过记叙③ ___这件事。 表达了作者对许君主动担当、心系家国、有卓越才能的赞美。 【丙】 借景抒怀 诗句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。” ④___ 【答案】7．C 8．龙首鱼身燕尾/首尾自卫/曰燕尾船 9．（1）香气远播，更加清芬；它笔直洁净地立在水中。 （2）我应当亲自承担这件事。 10．两者都有高洁、自立、不与世俗同流的品质。具体表现在：莲“出淤泥而不染”，象征着不慕名利、洁身自好的高雅情操；许君“不屑自封殖”，“自具舟、自将之、自为守”，表现了他不贪图个人富贵，敢于挺身而出、独当一面的品格和胸襟。 11． 托物言志 表达了作者不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁人格的志向。（意近即可） 许君在国家有海患时主动担当、招兵买船、平定海患 表达了诗人高瞻远瞩、不畏奸邪，为实现政治抱负勇往直前的豪迈气概和进取精神。（意近即可） 【导语】这组阅读选文编排精巧，形散神聚，颇见选编者巧思。三篇选文体裁各异，从说理小品《爱莲说》到史传节录《番禺许君》，再到哲理绝句《登飞来峰》，兼顾了文言基础考察的能力梯度，也暗合统一文脉。选文始终围绕“君子品格与家国担当”展开，从托物言志的品格譬喻，到实干担当的人物范例，再到革新抱负的豪情抒发，传递了传统士人的精神追求。 7．C.日散千金：每天耗费上千钱财。日：名词作状语，每天。士别三日：读书人分别了几天。日：天数、日子，是量词。二者词义、用法都不相同，选项表述错误。 8．句意：船身为龙头鱼身、燕子尾，船头船尾都能自我防护，这种船被称作燕尾船。“龙首鱼身燕尾”描写船的外观形制；“首尾自卫”介绍船只的防护功用；“曰燕尾船”是对船进行定名。三层语义各自独立，故断句：龙首鱼身燕尾/首尾自卫/曰燕尾船 9．（1）重点词语：远，远播；益，更加；亭亭，耸立的样子；植，竖立。 （2）重点词语：身，亲自；任，担当、承担。 10．根据【甲】文第①段“予独爱莲之出淤泥而不染”可知，莲花生长在淤泥中却不被沾染污秽，品性高洁，不与污浊世俗同流合污，坚守君子本心。 根据【乙】文“番禺许君，既起家，顾不屑自封殖”可知，许君立身有成后，不屑于聚敛财富谋求私利，不贪图世俗富贵，品行高洁淡泊。 根据【甲】文第①段“中通外直，不蔓不枝”可知，莲花正直独立、挺拔自持，有君子立身自立的品格。 根据【乙】文“吾当身任之”“退而自具舟”“自将之，自为守”可知，许君主动担当平定海疆的重任，不靠他人，自主筹备战船、统领军队，正直有担当，独立自持。 综上，莲花和许君都具备品性高洁、不慕名利、坚守本心、独立担当的相似品质。 11．①根据【甲】文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……莲，花之君子者也”可知，作者通过描写莲花的品格来寄托自身志向，这种言志方式是托物言志。 ②根据【甲】文“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”可知，作者借莲花不沾染污秽、不攀附权贵的品格，表达了不慕名利、洁身自好，要在污浊世间保持高洁人格的志向。 ③根据【乙】文可知，文章通过记叙许君在国家有海患时主动担当、打造战船、招募乡军、平定海患这件事，表达了对他的赞美。 ④【丙】诗“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”句意：不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为我如今站在飞来峰的最高层。据此可知，诗人借登高望远的景象，表达了高瞻远瞩、不畏奸邪，为实现政治抱负勇往直前的豪迈气概和进取精神。 【点睛】参考译文：【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。唉！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 【乙】番禺的许君，家业有成之后，却不屑于聚敛财富。他说：“广东是天下重镇，要解除朝廷的南顾之忧，关键是海上的隐患啊！我应当亲自承担这个责任。治理海患的方法有两种：一是招募士兵，二是打造船只。”当时的尚书百文敏公正广泛听取意见，许君前去陈述应对海患的轻重缓急，百文敏公说：“就按你说的办。”于是许君自己打造船只，设计精巧如同神工鬼斧，打造了上百艘船，速度比飓风还快，名叫红单船；还有龙头鱼身、燕子尾，船头船尾都能自我防护的船，叫燕尾船。他又招募了一万名潮州少年组成乡军，在珠光里驻军，亲自统领他们，每天花费千金来守备。这一年，他在大洋上击败了贼寇；第二年，海盗首领们自己绑缚着前来投降的有上百人。广东于是平定了。 六、现代文阅读（23分） 阅读下文，完成下面小题（10分） 【材料一】榜样教育历来是对青少年进行思想政治教育的重要手段。近年来，榜样模范辈出，先进典型不断。从全国道德模范到时代楷模，从“共和国勋章”获得者到“七一勋章”获得者，从全国教书育人楷模到“最美大学生”……他们的崇高精神令人感动，他们的责任担当令人敬佩。这些先进典型和榜样，是进行思想政治教育的生动教材。因此，我们要注意选择好这些先进典型和榜样，并把它们融入立德树人的全过程和各个方面。 （选自《中国教育报》，有删改） 【材料二】在华东师范大学课程与教学研究所的教授高德胜看来，榜样和偶像明显不同。“榜样永不过时。只要有人类的生活，个体在成长中就会选择自己学习的榜样。原因在于，人是有意识的存在，都有对理想自我的追求，而榜样提供了理想自我的具体存在样态。可以说，榜样为个体追求理想自我的实现提供了‘模板’。”他认为，榜样是人自身所选择的“典范”，寄托着个人对美好个性、良善人格的追求。从方式上看，是个人理性选择的结果。总而言之，榜样是在对理想自我的追求的基础上所选择的某个方面或整体人生的典范，对榜样的学习永远不失自我，不失理性选择，都是为理想自我发展服务的。 “偶像则不同，当一个人崇拜偶像的时候，是让渡自我、不要自我，将自己全部奉献（献祭）给偶像的。与榜样不同，偶像崇拜不是以自我为根基的，而是对自我的放弃，是失去自我。学术上常说，偶像崇拜是非理性的。但与偶像崇拜的献祭自我、失去自我相比，非理性只是偶像崇拜的次要特征。在学术上，榜样与偶像可以清楚地区分开来。但日常生活中，二者有混用、替用的现象。比如，我们经常说‘谁是我偶像’，其实含有敬佩对方、将对方视为榜样的意味。”高德胜说。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料三】调研显示，父母是少年儿童最主要的榜样，运动员、科学家的榜样力量也有大幅度提升。统计发现，少年儿童心目中排名前10位的榜样分别为父母、老师、运动员、同学朋友等同龄人、科学家、英雄或功勋人物、歌手、演员、文学家或艺术家或思想家、政治军事人物。可见，少年儿童心中的榜样以身边的长辈为主，父母和老师是少年儿童主要学习的榜样。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料四】更新榜样教育的理念，能使教育性与趣味性更好地结合起来。在新的时代如何能让榜样教育对少年儿童更有影响力，让榜样教育焕发新的生机和活力，对教育者而言是非常大的挑战。榜样教育的基础是榜样宣传，同时，还要特别重视挖掘榜样人物的新时代精神内涵，使传统榜样人物焕发新魅力。对新选择的榜样，也要重视对其精神内涵的宣传与展示，从而得到少年儿童内心的认可与接纳。 除了学校、家庭、社会对少年儿童进行的比较外显的榜样教育之外，我们还要特别重视存在于日常生活中的那些“隐藏款”的榜样教育内容，发挥润物细无声的教育作用。例如，校园的文化墙、横幅，家庭中的亲子话题，公共场所的滚动屏、雕塑等，都是隐性的教育资源，能够让少年儿童在日常生活中不经意地看到、接触到，从而见贤思齐。 （选自《光明日报》，有删改） 12．下列对上述材料的理解和分析，正确的一项是（3分） A．加强榜样教育，引导青少年领悟榜样的力量，这只是对当代青少年进行思想政治教育的重要手段。 B．父母是少年儿童最主要的榜样，父母的示范教育比学校的教育更有成效。 C．调研显示，少年儿童心中的榜样以父母和同龄人为主，科学家的榜样力量居第五位。 D．利用校园的文化墙与公共场所的滚动屏等对榜样人物进行宣传，是隐性教育。 13．在日常生活中，“榜样”与“偶像”常常被混用或替用，它们有哪些不同点呢？请结合【材料二】分点概括。（3分） 14．怎样才能做好青少年榜样教育？请结合【材料一】【材料四】简要回答。（4分） 【答案】12．D 13．①榜样永远不过时，而偶像具有时效性；②榜样是理性选择的结果，偶像则是非理性选择的结果；③学习榜样以自我为根基，永远不失自我，而崇拜偶像是对自我的放弃，会失去自我。 14．①选择好先进典型和榜样，融入立德树人的全过程和各个方面；②宣传榜样人物时，要注重教育性与趣味性相结合；③要挖掘与展示榜样人物的精神内涵，使传统的榜样人物焕发新魅力，使新选择的榜样人物得到认可与接纳；④重视隐性教育，使榜样教育做到润物细无声。 【导语】这四则材料围绕“青少年榜样教育”构建了完整的论述链条：材料一锚定榜样教育的思政价值，材料二辨析“榜样”与“偶像”的本质差异，材料三用数据呈现少年儿童的榜样选择偏好，材料四则聚焦新时代榜样教育的创新路径。从理论辨析到现实调研，再到实践策略，内容层层递进，既回应了榜样教育的时代意义，也为落地实施提供了清晰思路，兼具理论深度与实践指导性。 12．本题考查材料内容得理解与辨析。 A.根据材料一“榜样教育历来是对青少年进行思想政治教育的重要手段”可知，“这只是对当代”表述错误； B.根据材料三“少年儿童心中的榜样以身边的长辈为主，父母和老师是少年儿童主要学习的榜样”可知，并没有说父母比老师更有成效，“更有成效”表述错误； C.根据材料三“少年儿童心中的榜样以身边的长辈为主，父母和老师是少年儿童主要学习的榜样”可知，少年儿童心中的榜样以父母和老师为主，故“少年儿童心中的榜样以父母和同龄人为主”表述错误； 故选D。 13．本题考查信息的提炼与概括。 需从材料二的本质、选择方式、影响三个维度提炼差异，分点概括。 ①材料二开篇直接点明“榜样永不过时。只要有人类的生活，个体在成长中就会选择自己学习的榜样”，同时指出“偶像具有时效性”，这是两者在时间维度上的核心差异，答案直接提炼了这一原文结论。 ②材料二明确提到“从方式上看，是个人理性选择的结果”（指榜样），而“偶像崇拜是非理性的”，答案将这一对比直接转化为要点，精准概括了二者在选择逻辑上的不同。 ③材料二指出“榜样学习永远不失自我，不丧失理性”，而偶像崇拜“不是以自我为根基的，而是对自我的放弃，是失去自我”，答案整合了这一原文表述，清晰区分了二者对“自我”的不同影响。 14．本题考查概括分析。 ①根据材料一第1段“这些先进典型和榜样，是进行思想政治教育的生动教材。因此，我们要注意选择好这些先进典型和榜样，并把它们融入立德树人的全过程和各个方面”可知，做好青少年榜样教育，首先要选择好先进典型和榜样，并将其融入立德树人的全过程和各个方面，让榜样成为青少年思想政治教育的生动教材； ②根据材料四第1段“更新榜样教育的理念，能使教育性与趣味性更好地结合起来”可知，做好青少年榜样教育，需要更新教育理念，让教育性与趣味性更好地结合，以此提升榜样教育对少年儿童的吸引力与影响力； ③根据材料四第1段“榜样教育的基础是榜样宣传，同时，还要特别重视挖掘榜样人物的新时代精神内涵，使传统榜样人物焕发新魅力。对新选择的榜样，也要重视对其精神内涵的宣传与展示，从而得到少年儿童内心的认可与接纳”可知，做好青少年榜样教育，要注重挖掘与展示榜样人物的精神内涵，既让传统榜样焕发新魅力，也让新榜样得到少年儿童的内心认可与接纳； ④根据材料四第2段“除了学校、家庭、社会对少年儿童进行的比较外显的榜样教育之外，我们还要特别重视存在于日常生活中的那些‘隐藏款’的榜样教育内容，发挥润物细无声的教育作用”可知，做好青少年榜样教育，既要依靠外显的教育方式，也要重视日常生活中的隐性教育资源，让榜样教育在潜移默化中发挥作用。 阅读下文，完成下面小题（13分） 老山界（节选） 陆定一 【选段一】 ①她问我们饿了没有。这一问正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她对我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。 ②部队今天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。我们问了瑶民，知道前面还有竹林，可以砍来作火把，就派人到前面竹林去准备。 【选段二】 ①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ③“不要掉队呀！” ④“不要落后做乌龟呀！” ⑤“我们顶着天啦！” ⑥大家听了，哈哈地笑起来。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 【选段三】 ①就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ②但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ③半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。 【选段四】 ①下山十五里，也是很倾斜的。我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。在每条溪流的旁边，有很多战士们用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。我们虽然也很饿，但仍旧一气儿跑下山去，一直到宿营地。 ②老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。 15．请整理选段内容，填写下面表格。（4分） 红军的行为 长征精神 （选段一）_____________________ 爱护百姓 严明纪律 （选段二）黑夜翻山，大家互相鼓励 _____________________ （选段三）_____________________ _____________________ 16．赏析文中划横线句子的表达效果。（3分） 黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。 17．小语觉得【选段一】写瑶民的内容与红军征服老山界关联不大，可以删去。请说说你的看法。（3分） 18．下列对划波浪线的句子理解有误的一项是（3分） A．总结全文，点明红军翻越老山界在长征中的重要意义。 B．表现出了红军不怕困难的坚定意志和革命乐观主义的精神。 C．凸显红军能取得长征胜利的来之不易，是史无前例的壮举。 D．运用欲扬先抑的手法，突出红军长征中后面遇到困难更大。 【答案】15． 接济瑶民，张贴标语保护百姓财物 团结互助，乐观奋进 露宿山路，忍受寒冷艰难入眠 不畏艰苦，坚韧顽强 16．运用比喻，将山峰比作巨人，山谷比作深井，生动写出山势高大险峻，山谷狭窄封闭的特点，烘托环境的苦寒恶劣，反衬红军战士不畏艰难的顽强意志。 17．不能删去。写瑶民善待红军、红军主动帮扶百姓、严守纪律，体现了军民情深，凸显了红军爱民的优良作风，能丰富人物与精神内涵，为全文奠定温情底色，与行军的艰难形成映衬，所以不可删减。 18．D 【导语】《老山界》节选以红军翻越老山界的行进顺序为线索，从宿营瑶民家、夜爬登山、山路露宿到顺利下山，将写景、叙事、抒情相融，既写出翻山的艰险，也借细节凸显红军严明守纪、不怕困苦、乐观昂扬的长征精神，朴实真挚，感染力强。 15．第一空，根据选段一第①段第六句可知，红军主动拿出粮食帮助生活困难的瑶民；根据选段一第②段第一句可知，红军为了保护瑶民用枯竹编成的房子和篱笆，专门张贴标语约束部队。综合这两处内容，概括即可。示例：红军给瑶民送整袋米，严令部队不准拆瑶民的枯竹篱笆当火把。 第二空，根据选段二可知，面对陡峭难行的老山界，红军战士们没有退缩，反而互相呼喊“不要掉队呀”“我们顶着天啦”，还在艰难的行军途中放声大笑。从战士们互相鼓劲、乐观说笑的行为中，能体现出不畏艰险、团结互助、乐观昂扬的长征精神。 第三空，根据选段三可知，“路只有一尺来宽”“石头又非常不平”“寒气逼人，刺入肌骨”，即便在这样恶劣的条件下，红军战士也只能“裹一条毯子，横着心躺下去”，他们为了后续行路，即便寒冷难眠也坚持露宿山路。据此概括。示例：在寒冷狭窄、险峻崎岖的山路上就地露宿。 第四空，红军在山路狭窄、地面崎岖、夜间极度寒冷的极端艰苦环境下，依然坚持休息、继续行军，没有被艰难的处境打倒，充分展现出不怕艰苦，意志顽强的长征精神。 16．这句话运用了比喻的修辞手法，首先，把眼前高大的山峰比作矗立的巨人，直接突出了山峰巍峨高耸、气势雄伟的特点；其次，把被群山环绕的山谷比作一口井，形象写出了山谷狭窄、被群山封闭的状态。这两处比喻细致描绘出老山界夜间险峻、压抑的环境特点，烘托出当时露宿环境的恶劣与艰苦。而红军战士在这样艰难的环境中依然坚守，通过恶劣环境的衬托，更能反衬出红军战士不惧艰难、意志坚定的革命品质。 17．我认为这段内容不能删去。从内容来看，根据选段一第①段第二至六句、第②段第一句可知，这些内容既写了瑶民拿出仅有的一点米给红军煮粥，拒绝收红军的钱，也写了红军主动送米接济瑶民、张贴标语保护瑶民的篱笆房屋，这些情节真实展现出红军与当地百姓之间深厚的情谊，体现出“军民同心”是红军能战胜长征路上一切困难的重要基础，丰富了文章的主题内涵。同时，红军爱护百姓、严守纪律、不拿群众一针一线的优良作风，也通过这些情节得到充分体现。这段内容丰富了文章的主题，让红军的形象更加丰满立体。根据选段二可知，前文这些情节也为后文红军克服艰难险阻翻越老山界，增添了情感支撑，与行军的艰难形成温情的映衬，所以不能删去。 18．D.欲扬先抑是先贬低、再赞扬的写作手法，而这句话只是单纯将老山界的困难与长征后续的困难进行对比，并没有使用欲扬先抑的手法。它的目的是突出长征整体的艰难，进一步凸显红军征服无数绝境的坚强意志与革命精神，并非为了“突出后面遇到困难更大”，选项理解有误。 七、写作（45分） 19．请以《这一次，我是主角》为题，写一篇文章。 要求：文体不限（诗歌除外）；不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 这一次，我是主角 在班级里，我向来是最不起眼的那一个。课堂上，我总把头埋在书本后，生怕老师点名；文艺活动，我永远坐在观众席，看着同学们在台上绽放光芒。我以为，我注定只能做别人故事里的配角，直到那次校园合唱比赛，一切都变了。 学校要举办合唱比赛，班主任却意外地把领唱的任务交给了我。“你的声音清澈有力量，试试吧！”老师的眼神里满是信任。我吓得连连摆手，喉咙里像堵了棉花，一句话也说不出来。回到家，我对着镜子小声哼唱，声音颤抖得不成样子，心里满是抗拒。可一想到班级的荣誉，想到老师期待的目光，我咬了咬牙：这一次，我想试试做主角。 从那天起，我开始了笨拙却坚定的练习。每天清晨，我躲在小区的花园里，跟着伴奏一遍遍练气息、抠音准；放学后，音乐老师陪着我纠正发音，告诉我“唱歌时要抬起头，把自信唱出来”。渐渐地，我不再害怕开口，声音也变得越来越响亮。有一次，我练到嗓子沙哑，妈妈心疼地让我休息，我却摇摇头：“再练一会儿，我不想让大家失望。” 比赛那天，舞台下坐满了观众，聚光灯刺眼得让我有些晕眩。当伴奏响起，我深吸一口气，抬起头，迎着所有目光开口歌唱。那一刻，我忘记了紧张，忘记了胆怯，只专注于眼前的旋律。歌声流淌而出，带着我所有的努力与坚持。当最后一个音符落下，台下爆发出雷鸣般的掌声，同学们冲上来抱住我，眼里满是惊喜。 我们没有拿到冠军，但我却赢了自己。原来，主角从来不是天生的，而是敢于突破的自己。成长路上，我们总怕不够优秀，总习惯躲在角落。可只要勇敢迈出一步，努力绽放属于自己的光芒，每个人都能成为自己人生的主角。这一次，我做到了；未来，我更要带着这份勇气，在人生的舞台上，一直做自己的主角。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。 这是命题作文，题目为《这一次，我是主角》。“这一次”限定写作范围是某一次具体经历，强调与以往的不同；“主角”并非指舞台角色，而是指自己成为事件的中心、担当者、掌控者。立意可围绕勇敢突破、自信成长、承担责任、战胜自我等，写自己从被动、胆怯、普通，到主动、勇敢、发光的转变，传递积极向上的成长态度。 第二，文体思路。 适合写记叙文。开头点题，交代以往自己总是配角，平凡不起眼；中间详写具体事件，如演讲、比赛、帮助他人、克服困难等，写清心理变化、努力过程与关键行动；结尾抒情议论，点明成长感悟，升华“每个人都能成为自己人生主角”的主题。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级下学期5月学情自测卷 语文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累运用（共11分） 1．（6分） （1）（ ）（ ） （2）（ ）（ ） （3）（3分） 2．（3分） 3．（2分） 二、综合性学习（共7分） （1）（4分）①________ ②_________ （2） （3分） 三、默写（共8分） ①________________，②________________ ③________________，④________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ⑤________________，⑥________________ ⑦________________，⑧________________ 四、整本书阅读（共6分） 摘录 批注 文段一： ______ （《红岩》） _______（人名）_______的人。 文段二： （《骆驼祥子》） 批注：________________ 五、文言文阅读（共16分） 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 8．（2分）龙 首 鱼 身 燕 尾 首 尾 自 卫 曰 燕 尾 船 9．（4分） （1） （2） 10．（3分） 11.（4分） ①________________，②________________ ③________________，④________________ 六、现代文阅读（共25分） 12．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 13．（3分） 15．（3分） 16．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） （二）（共11分） 17．（3分） ① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14．（4分） 15．（4分） 16．（3分） 17．（3分） 18．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 七、写作（共45分） 19．（45分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级下学期5月学情自测卷 语 文 （考试用时120分钟；满分120分，其中书写分3分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~4单元。 一、积累运用（11分） （中华精神传承主题）学校开展“弘扬雷锋精神，争做时代青年”主题活动，你所在的小组搜集了一些材料，请你参与并完善。 1．小组成员写了一段关于“雷锋精神”的宣传稿。请你阅读并完成下列问题。（6分） 雷锋的故事历久弥新，精神的力量超越时空，因为过去了大半个世纪，依然我们能从雷锋精神中获得人生的启迪，汲取奋进的力量。 雷锋精神处处可见：有的人在简lòu的房屋中创造不平凡的业绩；有的人在风餐露宿中挽救遇难者的生命；有的人在恍惚间káng起这个时代赋予他们的重任。 雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为。无论是谁，普通的善行，坚持不懈就能汇成惊人壮举；不管在哪，平凡的岗位，恪尽职守亦能成为世人楷模。 （1）朗读宣传稿时加点字的读音有争议，请你确定读音并写下来。（2分） 露宿( )        恍惚( ) （2）宣传稿中有两个字不确定，请你根据拼音写出正确汉字。（2分） 简lòu( )        káng起( ) （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改意见。（2分） _____________________   2．小组成员搜集了两张海报想要在活动中使用，你认为哪一幅更适合？请结合画面内容和主题说明理由。（3分） 3．小组成员围绕主题写了一段感言，请你仿照画线部分，补写句子，写出你对“雷锋精神”的理解，并使之与画线句构成一组排比句。（2分） 雷锋精神是一面永不褪色、永放光芒的旗帜，雷锋精神可“大”可“小”，其实，它就在我们身边：生活中，勤俭节约，不铺张浪费；工作中，爱岗敬业，有责任感；__________________；这些看似琐碎之事，其实质都是雷锋精神的具体体现。 二、综合性学习（7分） 4．班级正在开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请你完成以下任务。 【任务一】辩证思考传统之“孝” (1)请将下面表格补充完整。（4分） 传统故事 可取精神 需要改进之处 现代转化建议 卧冰求鲤：晋朝少年王祥的继母想吃活鱼。当时天寒地冻，河面结冰，王祥脱衣躺在冰上，想要用体温融化冰层。孝心感动上天，冰裂跃出鲤鱼，他将鱼带回家侍奉母亲。 主动关怀 行为存在危险 ①________ ②_________ （填故事名）：东汉郭巨极为孝顺母亲。因粮食短缺，他担心儿子分走母亲食物，决定挖坑埋儿，却意外挖出一坛黄金，上刻“天赐孝子郭巨”。郭巨用黄金供养母亲，儿子也得以幸存。 赡养老人 漠视儿子生命权 打工挣钱、寻求政府帮助…… 【任务二】班级讨论当代之“孝” 小渝热爱街舞，加入了学校的街舞社团。然而，父母认为跳舞会影响学习，要求他退出社团，专注于数学和英语学习。小渝认为街舞是自己个性的一部分，坚持要学，甚至因此与父母冷战一周。父母失望地说：“我们辛辛苦苦赚钱供你读书，你就这样‘回报’我们？” (2)请你从“当代青少年如何‘尽孝’”的角度，给小渝提两条建议。（3分） 三、默写（8分） 5．特别喜爱古诗文的小滨在学习完本单元后发现古诗文中体现了文人眼中的“光芒”。下面是他的梳理，请你参与，帮助完善。 文人眼中的“光芒”是那一抹靓丽的身影：是《木兰诗》里“①________________，②________________”矫健雄姿的花木兰。 文人眼中的“光芒”蕴含着丰富的情感哲思：在《竹里馆》中，王维于幽篁独坐，“③________________，④________________”，那透过竹林缝隙洒下的朦胧月光，宛如知心挚友，默默陪伴着诗人，营造出静谧悠然之境，尽显其淡泊情怀，让我们看到静谧夜色里独特的光亮与诗意；《晚春》里“⑤________________，⑥________________”将杨花化作漫天“飞雪”，在春光将逝之际奋力闪耀自身光芒，启示人们珍惜时光、展现价值，蕴含别样的生命之光。 文人眼中的“光芒”还常投射到故土家园：岑参《逢入京使》中的“⑦________________，⑧________________”凝聚着对故土的万千思念。 四、整本书阅读（6分） 6．下面是一位同学在阅读《红岩》和《骆驼祥子》时所做的摘录批注，请将其补充完整。 摘录 批注 文段一： 人们静坐在黑暗中，却像在阳光下一样，背诵着______信中光芒四射的词句： 毒刑拷打是太小的考验！ 竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！ （《红岩》） 批注：信中是_______（人名）的词句，她作为一个坚定的共产主义战士，面对敌人惨无人道的酷刑，忍受百般折磨，对党的秘密守口如瓶。由此可见，她是一个_______的人。 文段二： 冬天过去了，春天的阳光是自然给一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全卖了。他要吃口好的，喝口好的，不必存着冬衣，更根本不预备着再看见冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己还活着，那就再说吧。 （《骆驼祥子》） 批注：________________ 五、文言文阅读（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 番禺许君，既起家，顾不屑自封殖①。曰：“粤天下雄也，纾②朝廷南顾，其海氛③乎！吾当身任之。治海之道有二：曰得卒，曰得船。”尚书百文敏公，方锐茹群言，君进指画缓急状。文敏曰：“具如君言。”则退而自具舟，神机鬼式，百十其舸，疾于飓风，曰红单船；龙首鱼身燕尾首尾自卫曰燕尾船。又立募潮少年万人为乡军，军于珠光里，而自将之，日散千金，自为守。其年，败贼于大洋；明年，盗魁自缚献百数。粤遂平。 （节选自《龚自珍全集·卷七·书番禺许君》） 注：①封殖：指聚敛财富。②纾：解除。③海氛：指海上隐患。 【丙】 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （王安石《登飞来峰》） 7．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．“道”，方法，与“道听途说”的“道”，意思不相同。 B．“疾”，快，与《三峡》“虽乘奔御风，不以疾也”的“疾”意思相同。 C．“日”，每天，与《孙权劝学》“士别三日”的“日”意思相同。 D．“将”有带领、将要等义项，据语境推测，“而自将之”的“将”意为带领。 8．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，请用“/”将答案写在横线上。（2分） 龙 首 鱼 身 燕 尾 首 尾 自 卫 曰 燕 尾 船 9．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）香远益清，亭亭净植。 （2）吾当身任之。 10．【甲】文中的莲花与【乙】文中的许君在形象上有何相似之处？请结合具体内容简要分析。（3分） 11．小语同学在对比阅读中发现，中国古代文人常通过托物言志、借事言志、借景抒怀等方式来表达自己的志向。请根据这一发现，完成下面的表格。（4分） 篇目 言志方式 具体内容 表达的志向/情怀 【甲】 ① ___ 作者唯独喜爱莲花的“出淤泥而不染”等品格。 ②___ 【乙】 借事言志 通过记叙③ ___这件事。 表达了作者对许君主动担当、心系家国、有卓越才能的赞美。 【丙】 借景抒怀 诗句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。” ④___ 六、现代文阅读（23分） （与课本第四单元对标）阅读下文，完成下面小题（10分） 【材料一】榜样教育历来是对青少年进行思想政治教育的重要手段。近年来，榜样模范辈出，先进典型不断。从全国道德模范到时代楷模，从“共和国勋章”获得者到“七一勋章”获得者，从全国教书育人楷模到“最美大学生”……他们的崇高精神令人感动，他们的责任担当令人敬佩。这些先进典型和榜样，是进行思想政治教育的生动教材。因此，我们要注意选择好这些先进典型和榜样，并把它们融入立德树人的全过程和各个方面。 （选自《中国教育报》，有删改） 【材料二】在华东师范大学课程与教学研究所的教授高德胜看来，榜样和偶像明显不同。“榜样永不过时。只要有人类的生活，个体在成长中就会选择自己学习的榜样。原因在于，人是有意识的存在，都有对理想自我的追求，而榜样提供了理想自我的具体存在样态。可以说，榜样为个体追求理想自我的实现提供了‘模板’。”他认为，榜样是人自身所选择的“典范”，寄托着个人对美好个性、良善人格的追求。从方式上看，是个人理性选择的结果。总而言之，榜样是在对理想自我的追求的基础上所选择的某个方面或整体人生的典范，对榜样的学习永远不失自我，不失理性选择，都是为理想自我发展服务的。 “偶像则不同，当一个人崇拜偶像的时候，是让渡自我、不要自我，将自己全部奉献（献祭）给偶像的。与榜样不同，偶像崇拜不是以自我为根基的，而是对自我的放弃，是失去自我。学术上常说，偶像崇拜是非理性的。但与偶像崇拜的献祭自我、失去自我相比，非理性只是偶像崇拜的次要特征。在学术上，榜样与偶像可以清楚地区分开来。但日常生活中，二者有混用、替用的现象。比如，我们经常说‘谁是我偶像’，其实含有敬佩对方、将对方视为榜样的意味。”高德胜说。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料三】调研显示，父母是少年儿童最主要的榜样，运动员、科学家的榜样力量也有大幅度提升。统计发现，少年儿童心目中排名前10位的榜样分别为父母、老师、运动员、同学朋友等同龄人、科学家、英雄或功勋人物、歌手、演员、文学家或艺术家或思想家、政治军事人物。可见，少年儿童心中的榜样以身边的长辈为主，父母和老师是少年儿童主要学习的榜样。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料四】更新榜样教育的理念，能使教育性与趣味性更好地结合起来。在新的时代如何能让榜样教育对少年儿童更有影响力，让榜样教育焕发新的生机和活力，对教育者而言是非常大的挑战。榜样教育的基础是榜样宣传，同时，还要特别重视挖掘榜样人物的新时代精神内涵，使传统榜样人物焕发新魅力。对新选择的榜样，也要重视对其精神内涵的宣传与展示，从而得到少年儿童内心的认可与接纳。 除了学校、家庭、社会对少年儿童进行的比较外显的榜样教育之外，我们还要特别重视存在于日常生活中的那些“隐藏款”的榜样教育内容，发挥润物细无声的教育作用。例如，校园的文化墙、横幅，家庭中的亲子话题，公共场所的滚动屏、雕塑等，都是隐性的教育资源，能够让少年儿童在日常生活中不经意地看到、接触到，从而见贤思齐。 （选自《光明日报》，有删改） 12．下列对上述材料的理解和分析，正确的一项是（3分） A．加强榜样教育，引导青少年领悟榜样的力量，这只是对当代青少年进行思想政治教育的重要手段。 B．父母是少年儿童最主要的榜样，父母的示范教育比学校的教育更有成效。 C．调研显示，少年儿童心中的榜样以父母和同龄人为主，科学家的榜样力量居第五位。 D．利用校园的文化墙与公共场所的滚动屏等对榜样人物进行宣传，是隐性教育。 13．在日常生活中，“榜样”与“偶像”常常被混用或替用，它们有哪些不同点呢？请结合【材料二】分点概括。（3分） 14．怎样才能做好青少年榜样教育？请结合【材料一】【材料四】简要回答。（4分） （红色主题）阅读下文，完成下面小题（13分） 老山界（节选） 陆定一 【选段一】 ①她问我们饿了没有。这一问正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她对我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。 ②部队今天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。我们问了瑶民，知道前面还有竹林，可以砍来作火把，就派人到前面竹林去准备。 【选段二】 ①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ③“不要掉队呀！” ④“不要落后做乌龟呀！” ⑤“我们顶着天啦！” ⑥大家听了，哈哈地笑起来。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 【选段三】 ①就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ②但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ③半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。 【选段四】 ①下山十五里，也是很倾斜的。我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。在每条溪流的旁边，有很多战士们用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。我们虽然也很饿，但仍旧一气儿跑下山去，一直到宿营地。 ②老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。 15．请整理选段内容，填写下面表格。（4分） 红军的行为 长征精神 （选段一）_____________________ 爱护百姓 严明纪律 （选段二）黑夜翻山，大家互相鼓励 _____________________ （选段三）_____________________ _____________________ 16．赏析文中划横线句子的表达效果。（3分） 黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。 17．小语觉得【选段一】写瑶民的内容与红军征服老山界关联不大，可以删去。请说说你的看法。（3分） 18．下列对划波浪线的句子理解有误的一项是（3分） A．总结全文，点明红军翻越老山界在长征中的重要意义。 B．表现出了红军不怕困难的坚定意志和革命乐观主义的精神。 C．凸显红军能取得长征胜利的来之不易，是史无前例的壮举。 D．运用欲扬先抑的手法，突出红军长征中后面遇到困难更大。 七、写作（45分） 19．请以《这一次，我是主角》为题，写一篇文章。 要求：文体不限（诗歌除外）；不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期5月学情自测卷 语 文 （考试用时120分钟；满分120分，其中书写分3分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~4单元。 一、积累运用（11分） （中华精神传承主题）学校开展“弘扬雷锋精神，争做时代青年”主题活动，你所在的小组搜集了一些材料，请你参与并完善。 1．小组成员写了一段关于“雷锋精神”的宣传稿。请你阅读并完成下列问题。（6分） 雷锋的故事历久弥新，精神的力量超越时空，因为过去了大半个世纪，依然我们能从雷锋精神中获得人生的启迪，汲取奋进的力量。 雷锋精神处处可见：有的人在简lòu的房屋中创造不平凡的业绩；有的人在风餐露宿中挽救遇难者的生命；有的人在恍惚间káng起这个时代赋予他们的重任。 雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为。无论是谁，普通的善行，坚持不懈就能汇成惊人壮举；不管在哪，平凡的岗位，恪尽职守亦能成为世人楷模。 （1）朗读宣传稿时加点字的读音有争议，请你确定读音并写下来。（2分） 露宿( )        恍惚( ) （2）宣传稿中有两个字不确定，请你根据拼音写出正确汉字。（2分） 简lòu( )        káng起( ) （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改意见。（2分） _____________________   2．小组成员搜集了两张海报想要在活动中使用，你认为哪一幅更适合？请结合画面内容和主题说明理由。（3分） 3．小组成员围绕主题写了一段感言，请你仿照画线部分，补写句子，写出你对“雷锋精神”的理解，并使之与画线句构成一组排比句。（2分） 雷锋精神是一面永不褪色、永放光芒的旗帜，雷锋精神可“大”可“小”，其实，它就在我们身边：生活中，勤俭节约，不铺张浪费；工作中，爱岗敬业，有责任感；__________________；这些看似琐碎之事，其实质都是雷锋精神的具体体现。 二、综合性学习（7分） 4．班级正在开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请你完成以下任务。 【任务一】辩证思考传统之“孝” (1)请将下面表格补充完整。（4分） 传统故事 可取精神 需要改进之处 现代转化建议 卧冰求鲤：晋朝少年王祥的继母想吃活鱼。当时天寒地冻，河面结冰，王祥脱衣躺在冰上，想要用体温融化冰层。孝心感动上天，冰裂跃出鲤鱼，他将鱼带回家侍奉母亲。 主动关怀 行为存在危险 ①________ ②_________ （填故事名）：东汉郭巨极为孝顺母亲。因粮食短缺，他担心儿子分走母亲食物，决定挖坑埋儿，却意外挖出一坛黄金，上刻“天赐孝子郭巨”。郭巨用黄金供养母亲，儿子也得以幸存。 赡养老人 漠视儿子生命权 打工挣钱、寻求政府帮助…… 【任务二】班级讨论当代之“孝” 小渝热爱街舞，加入了学校的街舞社团。然而，父母认为跳舞会影响学习，要求他退出社团，专注于数学和英语学习。小渝认为街舞是自己个性的一部分，坚持要学，甚至因此与父母冷战一周。父母失望地说：“我们辛辛苦苦赚钱供你读书，你就这样‘回报’我们？” (2)请你从“当代青少年如何‘尽孝’”的角度，给小渝提两条建议。（3分） 三、默写（8分） 5．特别喜爱古诗文的小滨在学习完本单元后发现古诗文中体现了文人眼中的“光芒”。下面是他的梳理，请你参与，帮助完善。 文人眼中的“光芒”是那一抹靓丽的身影：是《木兰诗》里“①________________，②________________”矫健雄姿的花木兰。 文人眼中的“光芒”蕴含着丰富的情感哲思：在《竹里馆》中，王维于幽篁独坐，“③________________，④________________”，那透过竹林缝隙洒下的朦胧月光，宛如知心挚友，默默陪伴着诗人，营造出静谧悠然之境，尽显其淡泊情怀，让我们看到静谧夜色里独特的光亮与诗意；《晚春》里“⑤________________，⑥________________”将杨花化作漫天“飞雪”，在春光将逝之际奋力闪耀自身光芒，启示人们珍惜时光、展现价值，蕴含别样的生命之光。 文人眼中的“光芒”还常投射到故土家园：岑参《逢入京使》中的“⑦________________，⑧________________”凝聚着对故土的万千思念。 四、整本书阅读（6分） 6．下面是一位同学在阅读《红岩》和《骆驼祥子》时所做的摘录批注，请将其补充完整。 摘录 批注 文段一： 人们静坐在黑暗中，却像在阳光下一样，背诵着______信中光芒四射的词句： 毒刑拷打是太小的考验！ 竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！ （《红岩》） 批注：信中是_______（人名）的词句，她作为一个坚定的共产主义战士，面对敌人惨无人道的酷刑，忍受百般折磨，对党的秘密守口如瓶。由此可见，她是一个_______的人。 文段二： 冬天过去了，春天的阳光是自然给一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全卖了。他要吃口好的，喝口好的，不必存着冬衣，更根本不预备着再看见冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己还活着，那就再说吧。 （《骆驼祥子》） 批注：________________ 五、文言文阅读（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 番禺许君，既起家，顾不屑自封殖①。曰：“粤天下雄也，纾②朝廷南顾，其海氛③乎！吾当身任之。治海之道有二：曰得卒，曰得船。”尚书百文敏公，方锐茹群言，君进指画缓急状。文敏曰：“具如君言。”则退而自具舟，神机鬼式，百十其舸，疾于飓风，曰红单船；龙首鱼身燕尾首尾自卫曰燕尾船。又立募潮少年万人为乡军，军于珠光里，而自将之，日散千金，自为守。其年，败贼于大洋；明年，盗魁自缚献百数。粤遂平。 （节选自《龚自珍全集·卷七·书番禺许君》） 注：①封殖：指聚敛财富。②纾：解除。③海氛：指海上隐患。 【丙】 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （王安石《登飞来峰》） 7．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．“道”，方法，与“道听途说”的“道”，意思不相同。 B．“疾”，快，与《三峡》“虽乘奔御风，不以疾也”的“疾”意思相同。 C．“日”，每天，与《孙权劝学》“士别三日”的“日”意思相同。 D．“将”有带领、将要等义项，据语境推测，“而自将之”的“将”意为带领。 8．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，请用“/”将答案写在横线上。（2分） 龙 首 鱼 身 燕 尾 首 尾 自 卫 曰 燕 尾 船 9．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）香远益清，亭亭净植。 （2）吾当身任之。 10．【甲】文中的莲花与【乙】文中的许君在形象上有何相似之处？请结合具体内容简要分析。（3分） 11．小语同学在对比阅读中发现，中国古代文人常通过托物言志、借事言志、借景抒怀等方式来表达自己的志向。请根据这一发现，完成下面的表格。（4分） 篇目 言志方式 具体内容 表达的志向/情怀 【甲】 ① ___ 作者唯独喜爱莲花的“出淤泥而不染”等品格。 ②___ 【乙】 借事言志 通过记叙③ ___这件事。 表达了作者对许君主动担当、心系家国、有卓越才能的赞美。 【丙】 借景抒怀 诗句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。” ④___ 六、现代文阅读（23分） （与课本第四单元对标）阅读下文，完成下面小题（10分） 【材料一】榜样教育历来是对青少年进行思想政治教育的重要手段。近年来，榜样模范辈出，先进典型不断。从全国道德模范到时代楷模，从“共和国勋章”获得者到“七一勋章”获得者，从全国教书育人楷模到“最美大学生”……他们的崇高精神令人感动，他们的责任担当令人敬佩。这些先进典型和榜样，是进行思想政治教育的生动教材。因此，我们要注意选择好这些先进典型和榜样，并把它们融入立德树人的全过程和各个方面。 （选自《中国教育报》，有删改） 【材料二】在华东师范大学课程与教学研究所的教授高德胜看来，榜样和偶像明显不同。“榜样永不过时。只要有人类的生活，个体在成长中就会选择自己学习的榜样。原因在于，人是有意识的存在，都有对理想自我的追求，而榜样提供了理想自我的具体存在样态。可以说，榜样为个体追求理想自我的实现提供了‘模板’。”他认为，榜样是人自身所选择的“典范”，寄托着个人对美好个性、良善人格的追求。从方式上看，是个人理性选择的结果。总而言之，榜样是在对理想自我的追求的基础上所选择的某个方面或整体人生的典范，对榜样的学习永远不失自我，不失理性选择，都是为理想自我发展服务的。 “偶像则不同，当一个人崇拜偶像的时候，是让渡自我、不要自我，将自己全部奉献（献祭）给偶像的。与榜样不同，偶像崇拜不是以自我为根基的，而是对自我的放弃，是失去自我。学术上常说，偶像崇拜是非理性的。但与偶像崇拜的献祭自我、失去自我相比，非理性只是偶像崇拜的次要特征。在学术上，榜样与偶像可以清楚地区分开来。但日常生活中，二者有混用、替用的现象。比如，我们经常说‘谁是我偶像’，其实含有敬佩对方、将对方视为榜样的意味。”高德胜说。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料三】调研显示，父母是少年儿童最主要的榜样，运动员、科学家的榜样力量也有大幅度提升。统计发现，少年儿童心目中排名前10位的榜样分别为父母、老师、运动员、同学朋友等同龄人、科学家、英雄或功勋人物、歌手、演员、文学家或艺术家或思想家、政治军事人物。可见，少年儿童心中的榜样以身边的长辈为主，父母和老师是少年儿童主要学习的榜样。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料四】更新榜样教育的理念，能使教育性与趣味性更好地结合起来。在新的时代如何能让榜样教育对少年儿童更有影响力，让榜样教育焕发新的生机和活力，对教育者而言是非常大的挑战。榜样教育的基础是榜样宣传，同时，还要特别重视挖掘榜样人物的新时代精神内涵，使传统榜样人物焕发新魅力。对新选择的榜样，也要重视对其精神内涵的宣传与展示，从而得到少年儿童内心的认可与接纳。 除了学校、家庭、社会对少年儿童进行的比较外显的榜样教育之外，我们还要特别重视存在于日常生活中的那些“隐藏款”的榜样教育内容，发挥润物细无声的教育作用。例如，校园的文化墙、横幅，家庭中的亲子话题，公共场所的滚动屏、雕塑等，都是隐性的教育资源，能够让少年儿童在日常生活中不经意地看到、接触到，从而见贤思齐。 （选自《光明日报》，有删改） 12．下列对上述材料的理解和分析，正确的一项是（3分） A．加强榜样教育，引导青少年领悟榜样的力量，这只是对当代青少年进行思想政治教育的重要手段。 B．父母是少年儿童最主要的榜样，父母的示范教育比学校的教育更有成效。 C．调研显示，少年儿童心中的榜样以父母和同龄人为主，科学家的榜样力量居第五位。 D．利用校园的文化墙与公共场所的滚动屏等对榜样人物进行宣传，是隐性教育。 13．在日常生活中，“榜样”与“偶像”常常被混用或替用，它们有哪些不同点呢？请结合【材料二】分点概括。（3分） 14．怎样才能做好青少年榜样教育？请结合【材料一】【材料四】简要回答。（4分） （红色主题）阅读下文，完成下面小题（13分） 老山界（节选） 陆定一 【选段一】 ①她问我们饿了没有。这一问正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她对我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。 ②部队今天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。我们问了瑶民，知道前面还有竹林，可以砍来作火把，就派人到前面竹林去准备。 【选段二】 ①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ③“不要掉队呀！” ④“不要落后做乌龟呀！” ⑤“我们顶着天啦！” ⑥大家听了，哈哈地笑起来。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 【选段三】 ①就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ②但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ③半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。 【选段四】 ①下山十五里，也是很倾斜的。我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。在每条溪流的旁边，有很多战士们用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。我们虽然也很饿，但仍旧一气儿跑下山去，一直到宿营地。 ②老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。 15．请整理选段内容，填写下面表格。（4分） 红军的行为 长征精神 （选段一）_____________________ 爱护百姓 严明纪律 （选段二）黑夜翻山，大家互相鼓励 _____________________ （选段三）_____________________ _____________________ 16．赏析文中划横线句子的表达效果。（3分） 黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。 17．小语觉得【选段一】写瑶民的内容与红军征服老山界关联不大，可以删去。请说说你的看法。（3分） 18．下列对划波浪线的句子理解有误的一项是（3分） A．总结全文，点明红军翻越老山界在长征中的重要意义。 B．表现出了红军不怕困难的坚定意志和革命乐观主义的精神。 C．凸显红军能取得长征胜利的来之不易，是史无前例的壮举。 D．运用欲扬先抑的手法，突出红军长征中后面遇到困难更大。 七、写作（45分） 19．请以《这一次，我是主角》为题，写一篇文章。 要求：文体不限（诗歌除外）；不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $