7.5 玩转音乐-音乐造型师（教学课件+素材）音乐人音版（北京）三年级下册（新教材）

nullnullnullnull 《玩转音乐-音乐造型师》 人音版（北京）新教材小学音乐三年级下册 第七单元 核心素养目标 审美感知：通过聆听与创编活动，感知音乐中速度、力度、节拍对塑造动物形象的作用，理解音乐要素与形象塑造的关联，建立音乐造型的审美认知，提升音乐感知与形象联想能力。 艺术表现：能根据音乐片段匹配对应动物形象，为不同形象选择合适的力度、速度、节拍标记，并尝试改编旋律塑造不同小猫形象，提升音乐听辨、选择与改编表现能力。 创意实践：结合教材全部探索任务，完成音乐 - 动物连线、音乐要素匹配、旋律改编创编，小组合作完成 “音乐造型师” 情景展示，提升音乐综合实践与创意表达能力。 文化理解：了解音乐要素在形象塑造中的作用，感受音乐艺术的表现力，体会音乐与生活、自然的联系，激发对音乐创作与表达的兴趣。 情境激趣 开启音乐造型师魔法之旅 第一章节 看图入境・初识音乐造型师活动 同学们，今天我们要变身 “音乐造型师”，像拥有魔法棒的音乐家一样，用音乐塑造生活中的小动物形象！让我们一起开启这场奇妙的音乐造型之旅吧！ 导语解读・理解音乐造型的魔法 音乐家们用不同的音乐，塑造出活泼可爱或沉着稳重的小动物形象，今天我们就要学习这门 “魔法”，用音乐要素塑造不同的形象。 认识任务一・音乐与动物连线游戏 我们的第一个任务是：聆听音乐，将声音片段和对应的动物连一连，并说说它们在做什么。让我们先来认识这些小动物：天鹅、小鸭子、大象、小猫。 活动规则说明 我们将依次聆听四段音乐，每段音乐对应一种动物，大家要仔细听辨音乐的节奏、旋律、音色，判断它塑造的是哪种动物，再和同伴说一说，动物在音乐里正在做什么。 第二章节 任务一 音乐与动物形象连线游戏 聆听音乐片段 1・匹配天鹅形象 我们来聆听第一段音乐，旋律舒缓优美，这是哪只小动物的音乐呢？ 聆听音乐片段 2・匹配小鸭子形象 我们来聆听第二段音乐，节奏轻快跳跃，像谁在水里摇摇摆摆地游，这是哪只小动物的音乐呢？ 聆听音乐片段 3・匹配大象形象 我们来聆听第三段音乐，节奏沉稳厚重，像谁迈着沉重的脚步慢慢走，这是哪只小动物的音乐呢？ 聆听音乐片段 4・匹配小猫形象 我们来聆听第四段音乐，旋律灵动俏皮，像小猫在轻快地玩耍，这是哪只小动物的音乐呢？ 第三章节 任务二 音乐要素与形象匹配闯关 认识力度记号 f 和 p 我们来认识两个音乐力度记号：f 是强，声音响亮；p 是弱，声音轻柔。不同的力度可以塑造不同的形象，比如狮子声音响亮，用 f；兔子声音轻柔，用 p。 力度记号匹配・狮子与兔子 我们来看这两个动物，狮子威风凛凛，声音响亮；兔子活泼轻盈，声音轻柔。请为它们选择合适的力度记号吧！（答案：狮子→f（强），兔子→p（弱）） 认识速度标记・为兔子和乌龟匹配速度 我们来看速度标记：快速、稍快、中速、稍慢、慢速。兔子跑得快，适合快速；乌龟爬得慢，适合慢速。请为它们选择合适的速度吧！（答案：兔子→快速，乌龟→慢速） 认识节拍标记・为不同形象匹配节拍 我们来看节拍标记：2/4 拍和 3/4 拍。2/4 拍强弱分明，适合活泼跳跃的形象；3/4 拍摇曳抒情，适合舞蹈性的形象。请为小猫跳舞和小狗选择合适的节拍吧！（答案：小猫跳舞→3/4 拍，小狗→2/4 拍） 第四章节 任务三 改编旋律塑造不同小猫形象 分析睡梦中的小花猫旋律改编 我们来看睡梦中的小花猫，用了慢速、p（弱）力度，旋律线条连贯平稳，塑造出小猫安静沉睡的形象。 创编抓老鼠的小花猫旋律 我们来创编抓老鼠的小花猫旋律，要塑造出小猫活泼灵动、快速追逐的形象，应该用什么速度和力度呢？（答案：快速、f（强）力度，节奏轻快跳跃，旋律灵动） 全员展示・音乐造型师魔法秀 现在我们的 “音乐造型师魔法秀” 开始啦！每个小组上台展示自己的音乐造型成果，说说你们用了什么音乐要素，塑造了什么形象！ 教师结语 同学们，今天的音乐造型之旅太奇妙啦！我们变身音乐造型师，完成了三个挑战：为四段音乐匹配了对应的动物形象，为不同形象选择了合适的力度、速度和节拍，还改编旋律塑造了不同的小花猫形象。大家感受到了音乐里的 “魔法”—— 不同的音乐要素可以塑造出截然不同的形象，也体会到了音乐艺术的表现力。希望同学们能一直带着这份对音乐的好奇，继续探索音乐里的更多秘密，用音乐塑造更多精彩的形象！下课啦！ 感谢观看 null Other 182083.42 null Other 235195.55 null 41012.098 148565.05 $