第7单元 _______即景-【名师面对面】五年级上册同步作文

习作要素：学习描写景物的变化。 第七单元 即景 心趣味导入 投入大自然的怀抱，你是否被夏日午后的电闪雷鸣所震撼？你是否见证过秋日落 叶随风飘落？你是否向往悠然闲适的南山？你是否忍不住赞叹庐山瀑布的一泻千里？ 你是否爱听山间的虫鸣？你是否钟爱黄昏时西边的晚霞？这些美丽的景色，可以存储 在相机里，也可以长久地留在我们的文字中。下面，就请你动笔写一写你观察到的美 景吧！ 习作目标 1.留心观察某种自然现象或某种自然景观，重点观察景物的变化。 2.将题目补充完整。按照一定的顺序，抓住景物的特点，运用恰当的描写方法，详 细描写景物的动态变化，写出鲜活的画面感。 3.根据评价标准和小伙伴的建议修改自己的习作。 习作思路 同学们，大自然是一位魔法师，他能变出壮丽山河，也能变出桃红柳 绿；他能变出皑皑白雪，也能变出丰收的田野；他能变出喷薄的日出，也 爱老师 能变出蒙蒙细雨…现在就来分享一下你们的观察所得吧！ 周日，我特地早起观察日出。 真真 我和爸爸妈妈在公园散步的时候看到清澈的小河。 聪聪 秋冬季节不少树木调零了，那些落叶在风中飞舞，我想跟大家 分享一下风中的落叶。 红红 第七单元 即景 9 日出、小河、落叶，看来同学们观察到的景物还真不少，还有哪些与 爱老师 众不同的景物呢？ 我注意到了墙角坚强的小黄花，任凭风吹雨打，它依旧顽强 开放，绽放它的美。 真真 你观察到了别人忽略的“配角”，发现了不寻常的美。 爱老师 通过这一单元的学习，我们知道了描写景物不仅要写出景物的静态 美，还要关注景物的动态变化，你们观察到的景物分别有哪些鲜活的变 化呢？ 爱老师 天空中云的形状在不断地变化，一会儿像这个，一会儿像那个。 聪聪 太阳升起时，天空与周围云霞的颜色是不一样的。 明明 风呀，雨呀，声音变化比较明显。 红红 说得真好，只要我们睁开双眼，竖起耳朵，就能够欣赏到大自然的美 景，聆听到大自然美妙的声音。 爱老师 我写墙角的小黄花，可以写出那天下雨时和雨停后小黄花的样子。 真真 对呀，这就是在不同时间里小黄花的变化。我们在描写景物的变化 时就要像这样按照一定的顺序来描写，这样才能够做到言之有序，条理 清晰。同时还可以加入自己的想象，这样景物就更加鲜活啦！ 爱老师 92 阋作玖五年级上册 习作框架 观察对象 自然现象。风、雨、彩虹、闪电、日出、日落 自然景 。风中的落叶、雨后的湖面、山上的树林 即景 观察顺序 时间顺序。清晨、上午、中午、下午、晚上 空间顺序。由近及远、由上到下、由中间到两边 形状变化。圆缺、大小、长短、胖瘦 动态变化 颜色变化。火红、粉红、粉白、雪白 声音变化。渐渐大、渐渐小、时大时小 习作方法 方法一 按照一定的顺序观察，做到言之有序。 写作时，很多同学都有种观察所得很多却无从下笔的感觉，就像水壶里煮饺子一 样，思绪不清晰；也有同学将自己的观察所得都进行了描写，可是整篇习作却是杂乱无 章，让人看了一头雾水。怎样才能避免这些情况呢？ 生活即景一般都是临时起意，我们在观察时可以按照由远及近、由高到低、由整体 到局部的顺序进行观察。当然，这样的观察顺序并不是单一的，有的时候可以单用，有 的时候可以综合运用，这要依据具体的景物而定。 如看到路边大片的向日葵，我们就可以先观察整片向日葵，再走到路边观察，就近 观察单株的向日葵，最后离开时回头远望向日葵。在叙述的时候也按照这样的顺序， 由远到近再到远，由整体到部分再到整体，习作也就有条理了。 教材示例 鸟的天堂 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我 们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第 “起初”“后来”“接着” 二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处 “继续”等表示先后顺序的 都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的 词语，把看到的景象的变 站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 化进行了有序的表述。 第七单元 即景 93 片段实例 窗外即景 晨曦微光中，我跳望遥远的东方，只见天边现出鱼 肚白。此时的城市还没有醒来，一切是那么安静，汽车 “随着时间的推移”直 还没有鸣笛，街道还没有喧嚣，就连鸟儿的叫声也还带 接点出顺序，多次运用表 着点羞涩。不一会儿，天空泛出浅浅淡淡的蓝，像一条 示时间的词，如“不一会 洗白了的蓝裙子。随着时间的推移，这蓝越来越深，越 儿”“转眼间”等，写出了太 来越深，像有一只无形的、神奇的手持着画笔在天空不 阳升起的过程，而城市也 停地渲染。转眼间，天边出现一道红霞，红霞越来越大、 由安静慢慢地有了生机。 越来越亮，霞光万道中，一个绯红的圆球从天边升起，太 阳升起来了！它给城市带来了暖色，镶上了金边，万物 有了生机、世界有了光彩。 方法二 关注景物的点滴变化，感受动态之美。 本单元关注的是生活即景，这些景物有时是静止不动的，有时又是千变万化的，而 且这些变化可能是微乎其微、转瞬即逝的。这就要求我们要持续地、细致地关注景物 的点滴变化，也许正是这些景物的变化吸引着我们，让我们感受到世界的奇妙和美好。 如风、霜、雪、雨、雾这些自然现象，它们就是在不断地变化着；日出日落有时候就 是眨眼的工夫，形状、颜色、光彩、旁边的流云、光照下的人与物等也随着日出日落变幻 着；向日葵是怎样跟着太阳转的，鸟儿是怎样归林的…只有仔细观察，我们才能够感 受到这些细微的变化，在这些变化中，我们才能够领略大自然的魅力所在。 教材示例 月迹 原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个 白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满 竹帘上的月迹在不断 变化着，这些变化稍不留意 盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘 就会倏忽不见。关注到这 影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬， 样的变化，月光中的一切才 那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下 显得更加美丽诱人。 一个空镜，一个失望。 94 阋作玖五年级上册 片段实例 雪中即景 一阵风吹过，无数温柔、细腻的“小雨点儿”钻入我 这段话抓住了雪花的 的脖子，那么清凉，使人顿觉心旷神怡。许多雪花落在 变化，写出了雪美丽、易融 我的衣服上，我伸手去接，啊，晶莹如碎玉，我想把它留 化的特点。 住，可它转眼间就不见了，化作衣服上的斑斑湿迹。 方法三展开丰富的联想和想象，使人身临其境。 我们每个人都有一双发现美的眼睛，面对美景时，我们的脑海里还会不由自主地 出现一些与之相应的想法。如看到一池的荷花，我们除了会发出赞叹、吟出历代文人 对荷花的赞颂，还可能会想象自己就是那池中的荷花，脚下有小鱼游过，头上有蜻蜓飞 过，夜间可以听青蛙唱歌，清晨可以看露珠滚动。之所以有这样的想法，那是因为我们 已经深深地被美景所吸引。在描述生活即景时，我们不仅要把眼前的美景描述得清 楚、生动、形象，还可以展开丰富的联想和想象，让自己和美景一起变，一起动，一起成 为一道亮丽的风景。 教材标例 荷花 我忽然觉得自已仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣 裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白 作者想象自己是一池 的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞 荷花中的一朵，既写出了 蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞 池中荷花的神韵，又使读 过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉 者身临其境。 我昨夜做的好梦… 片段实例 下雨即景 “轰隆”“咔嚓”，雷声响起，吓得我们赶紧又闭上了 作者猜想下大雨是因 嘴巴。炸雷过后，大雨“哗啦啦”地从天而降。雨下得又 为天宫的水龙头忘了关， 大又急，我猜想这么多的雨水，一定是天宫忘了关水龙 读来既令人觉得新奇，又 头，否则，怎么会织成如此巨大的雨帘？ 能切身体会到雨之大。 第七单元 即景 95 心好开头 1.(随机发现式)一早，汽车在林间奔驰，我远远发现路的尽头有一片金色。近了才 发现这是一大片向日葵，一眼望不到边。 2.(开门见山式)星期六下午突然刮起了大风，这是入秋以来最大的一场风，简直就 像龙卷风。 3(直抒胸臆式)也许是我名字里有个“霞”字的缘故，我非常喜爱霞光。傍晚，我喜 欢站在村口举目跳望西边的天际。 4.(激发兴趣式)我刚刚醒来，就听到爸爸在喊：“快出来呀，下雪啦！”我一骨碌爬起 来，哈哈，终于盼到下雪了！ 好结尾 1.(由景及人式)啊，黄昏的景象这样美丽迷人！我的脑海里闪过这样一个念头：人 生的少年与暮年，不是正和自然界的朝霞与晚霞一样吗？虽然是短暂的，但它们都是 那样绚丽多姿、美妙动人！ 2.(点明特点式)啊，南方的雪，你来得悄悄，去得匆匆，我感到很惋惜，可你那短暂 的生命却给我留下了深刻的印象。 3(摆明态度式)哦，这突如其来的一场雨，打湿了我的书包，也打湿了我的心情！ 4.(自然结束式)霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧 风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。 范文展示 范文日 山中即景 我给范念涂星 陈成 ☆☆☆☆☆ 我走在山间，一步步往上爬，贪婪地呼吸着新鲜空气。 轰的一声，我抬头一望，飞机破于苍穹之上，那道划破长空 的弧线赫然映入眼帘。透过那条弧线，纯净蔚蓝的天空， 给人以无限的遐想，仿佛穿过它可以看到异次元空间的入 口，那是令人向往的人间仙境。 96 阋作玖五年级上册 不知不觉中，风云变幻，云雾再次覆盖住那片天空。 那云的姿态可真是多呀！有的如猎人，有的像白兔。眼看 着猎人就快追上白兔了，白兔忽地撞上了其他云朵，便幻 化作一匹骏马在天际奔驰。猎人云被风捏塑了一番，又成 爬山过程中，山间 了一朵素雅洁白的莲花，好像在等待着风儿再一次将它吹 云雾瞬息万变。 散。倏忽间，那匹骏马朝着白莲奔了过去，不一会儿便融 合在一起，变成了一条盘旋在山岭之间的巨龙，那恢宏之 势使人心生敬畏。 我走到半山腰，云层仿佛是降下来了，若隐若现的，好 似山的一条轻而薄的腰带，真是“举头红日近，回首白云 山腰处的云雾也 低”。我忍不住伸手一触，那轻轻淡淡的云腰带竟梢梢断 别有一番姿态。 了。当我再回首看它时，云雾却又与山石间几棵合抱的劲 松交融在了一起。一阵微风吹过，松树迎着风舞动松针， 云淘气地四散开去，不一会儿又聚拢过来。树下有老者下 棋对奔，泡茶细品。这一场景着实会让人产生一种置身于 仙境的错觉。 山中见此景，不虚此行。 二☆名师点评乙 小作者将爬山途中不同地点见到的云雾变化，通过合理的想象，生动形象地描 绘了出来，为大家展现了一幅变幻莫测的山中云雾即景图。 范文日 日落即景 我给范这涂星 王奥成 ☆☆☆☆☆ 时间太窄，指缝太宽。转眼又到了追逐黄昏的时候。 黄昏时，迷人的非日落莫属。无论是山间或是海边的日落 都很美，我却更偏向于海上日落。 傍晚时分，天空羞涩于太阳的照射，便微微地红起来 了，还缀上了几朵云。云朵倒映在被落日照成金色的海面 上，仿佛是海中的一叶叶小舟。天边的红日散发着温暖而 第七单元 即景 97 柔和的光芒，给云朵镶了一道金红色的边，也给远方的山 一开始的落日是 披了一件婚纱。那光是多么强烈，让人不得不眯上眼，或 金色的，云朵、远方的 是低头府视沙子。沙子也是金灿灿的一大片，犹如金子一 山、沙滩也相应变成了 般。不，沙子甚至比金子还珍贵，它是大海的赠礼。 金色，颜色描写多样， 渐渐地，太阳低沉，开始缓缓贴向海面。只见一行黑 细致入微。 点横穿太阳，是太阳神阿波罗驾驶着的战车吗？哦，原来 是海鸭。虽说不是形单影只的鸟儿，可我总不禁会想到 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这一千古名句。海面 诗句恰当地描写 不时有几条鱼儿跃了出来，此刻便更有种“海阔凭鱼跃，天 了太阳低沉时的海面 景色。 高任鸟飞”的诗画意境了。 一眨眼的工夫，天空的颜色变了。太阳好像要在落幕 落日的最后时刻 前更加卖力地燃烧，天空变成了橘红色。它露出笑脸看向 是橘红色的，把周围的 海面，海面就像着了火似的，蔓延成红色。太阳的身边到 景色染得通红。 处是紫色的带、黄色的绸，把它衬托得更加神圣。太阳后 来只露了半张脸在外面，暑气也消退了不少。晚风吹拂， 吹向了太阳、晚霞、大海…夜幕渐渐地落了下来，黄昏落 日—这场华丽的戏就要结束了。 太阳终于落了下去，把最后的余晖洒向了万物，洒向 了明天。鸟儿不叫了，人也渐渐散去，余晖也消失了。 于是一转眼，又到了追逐夜晚的时候。 二☆名师点评乙 习作运用了多种修辞手法，按照时间的顺序，不仅写了落日颜色的变化，也描写 了周边景物的即时变化，为我们描绘了一幅壮丽多彩的海上日落图。开头结尾相互 呼应，又意味无穷。 范文目 夏夜即景 我给范念涂星 张滢睿 ☆☆☆☆☆ 夏天虽没有春天的和煦风儿，也没有秋天的累累果 实，更没有冬天的银装素裹，可我却对它的夜晚情有独钟。 98 阋作玖五年级上册 米。米 “小时不识月，呼作白玉盘。”抬头一望，一个月亮正高 高悬挂在黑夜之中，为夜晚增添了不少活力。那皎皎的白 月光，是那么让人着迷。月亮的周围泛着微微雾白色，那 光线静静地向着周围晕染开来，让黑色的天幕显得不再那 么单调，变得朦胧而又静谧。此时的它多么像一位圣洁而 又神秘的少女。 若天上只有月亮，可能稍显孤单了些。转头一望，那 描写夏夜天空中 儿还有数不尽的星星，大大小小，忽明忽暗，散发着璀璨的 月亮与星星交相辉映 光芒。它们和月亮少女一定是好朋友，用光芒在空中打着 的景象，令人心生向往。 节拍，一唱一和，谱写了一首和谐的交响曲。云儿时不时 也会来凑凑热闹，它们身着轻而薄的纱衣，婀娜多姿，在天 空中跳着优美的舞蹈。有时云儿一个滑步到了月亮前面， 那画面真让人有种“犹抱琵琶半遮面”的美感。 若只是天上热闹，那这夏夜也略孤高了些。你再仔细 视角下移，描写了 听，地上也在演奏交响曲呢。脚旁的草丛里，时不时会传 此刻地上的另一番热 来一阵阵悦耳的蛐蛐儿声，此起彼伏，好听极了。若是拨 闹场景，与天上相衬。 开草丛，定能在里面发现不少低调又迷你的“艺术家”！若 是拾头，你还会发现不远处的路灯下有各种各样的小飞 虫。它们正伴着灯光，快乐地摇曳飞舞呢。 此刻的夏夜是多么迷人，多么热闹哇！ 二女名师点评 小作者按照视角的变化从天到地，描写了美妙的夏夜，既有静静的月儿，又有闪 闪的星星，还有调皮的云儿，草丛里的虫鸣更是给夏夜平添了几分乐趣。 范文四 雪中即景 我给范念念评 雪是冬天的使者，洁白的象征。她以自己独有的身姿 点缀大地，让每个人的心中都泛起幸福的涟漪。雪把一切 都映得明亮。 第七单元 即景 99 在这寒风凛冽的冬天，我们迎来了今年的第一场雪， 大雪纷飞的时刻，同学们惊呼着、兴奋地玩耍着。每个人 的脸上都绽放出花一般的笑容。 雪从阴云密布的天空中洒落下来，这些鹅毛大雪，洁 的观察， 白晶莹。有的落在地上，顽皮地蹦来蹦去；有的打在树枝 的描述，赋予 上，还在上面翻了个筋斗；有的飘向楼顶，沙沙地演奏着冬 了雪花以生命。 天的交响曲。 抬头仰望天空，只见雪花漫天飞舞，我情不自禁地伸 开双手，想要抱住她们，可淘气的雪花或是躲开—用她 们曼妙的舞姿，或是乖乖地落在我的手上、身上，然后梢无 声息地消失了。 不一会儿，雪下得更猛了。人们的衣服霎时间就被雪 覆盖得失去了本色，人们变成了雪人。天空呈现出一片暗 红色，缀着那洁白无瑕的雪，如仙女散花一般，让人惊叹不 已。还没反应过来，上课铃声响起了，我怀着恋恋不舍的心 情，踏入了教室，度过了一节煎熬的课，终于等到那清脆悦耳 的下课铃声再次响起，我又立刻跑出教室，去欣赏那无与伦 比的雪… 这时，地上已经积了一尺多厚的雪，铺满大地，蓬松松 雪美在哪里？美 的。我轻轻踩上去，那吱吱的声音，好听极了！现在，教学 在 楼、树木、大地都成了一片洁白。雪地上，同学们打雪仗、 美在 堆雪人…此时此刻，我才领略到雪的真正的美。 美在 我张开双臂，拥抱着这银装素裹的雪景，轻触着这带 更美在 着纯真气息、殷切希望、无限生机覆盖着大地的白雪。我 陶醉在这冬雪的情趣里，感到雪是那样可爱，那样亲切，那 样迷人… 雪中即景，总是给人带来无限惊喜… 二女名师点评 雪是美的，雪中的人儿是快乐的。小作者通过细致的观察，不仅写出了雪的样 子，还写出了雪落下时的声响，雪中其他景物的变化，以及雪中同学们的欢乐。 100 阋作玖五年级上册 范文五 雨中即景 漆桢卓 周六下午，一场雨深深地吸引了我。 我静静地坐在窗台上，听着雨声。雨的声音是各种各样的：唰刷唰、唰唰唰，我猜 想，那圆圆的水珠肯定是落在那青翠的树叶上，落在那茂盛的小草上；咚咚咚、咚咚咚， 我猜想，那水珠一定是落在某户人家的窗台上；啪啪啪、啪啪啪，我猜想，那小水珠应该 是落在小区里的石子路上，或是落在路边停着的汽车上吧。 我掀开窗帘，静静地跳望着雨中的景色。那热闹的街道上，许多汽车闪着雨刮器， 在马路上飞快地奔驰着，溅起的水花泼向人行道，引起了一阵抱怨。那些下班后急于 回家的人们，一手挎着公文包，扶着车把，一手撑着雨伞，骑着车急急忙忙往家赶。灯 火通明的街道上，挂着一排排亮着灯的店招牌。有了雨水和灯光的衬托，这些商店显 得更加有特色了。但这街道上最亮丽的风，景要数那些雨伞，红的、黄的、透明的、花式 的，各式的雨伞紧紧地拥在一起，这里一簇，那里一簇，形成了一条条五彩的雨伞河。 不知什么时候，雨渐渐小了，毛毛细雨随着微风缓缓飘下来。一群活泼可爱的小 孩子，带着他们的儿童伞来到外面玩。他们穿着小雨鞋在水坑里又蹦又跳，溅起的水 花一层比一层高。胆小的女孩不敢踩水，就一手举着雨伞，一手伸到伞外感受细雨的 爱抚，甚至跳起舞来。就这么一场雨，可把孩子们乐坏了。 雨是一位神秘的音乐家，是孩子们的开心果，是一道亮丽的风景。 二女之名师点评乙 习作紧扣主题，写出了大雨倾盆时的雨中景，以及雨渐小时孩子们的活动。不 但写出了雨的变化，更是从联想到现实，展现了一幅曼妙的雨中图。 范文六 月出即景 段雨形 吃过晚饭，我坐在阳台上，等着月亮升起。 等啊等，等啊等，月亮还没出来呢！我便没有了耐心，会不会今天没有月亮♀还是 月亮姐姐忘记上班了？突然，一个白道儿徐徐地从东边升起了，应该是月亮要出来了， 我一下就来了精神，决定继续等。 第七单元 即景 10 嘿呦！原来月亮是长了腿的，爬着那窗户框。刚刚的白道儿，现在慢慢成了半圆， 渐渐爬得高了，一个圆盘以的月亮便出现在我的眼前。它先是金黄金黄的，徐徐地穿 过了一朵朵云，时隐时现，好像在窥视着大地。 快看，它慢慢地向上升，这速度慢得磨人！它的颜色也慢慢变浅了，这样可以更清 楚地看见一个淡淡的黑影在月亮上晃动，可能是吴刚的儿子小吴刚继承父亲的工作， 又在砍伐桂花树了，我也仿佛听见了咚咚的伐木声，多么有趣啊！ 我坐累了，便站了起来。哇！原来月光下的大地是这样美啊！仿佛披上了一层柔 和的薄纱。再看看阳台上的花儿，皎洁的月光照在那红红的花瓣儿上，花儿显得更加 娇美了。 月亮，多么像一个顽皮的孩子，它是在和我玩捉迷藏的游戏吗？有时躲在楼房后 面，有时挂在高大的树梢上面，有时躲进云层里…让我难以找到它哩！ 我打开了窗户，那月亮与清凉的夜晚交织在一起，让我的心情都舒畅了很多呢！ 我抬头仰望，不禁对月亮肃然起敬。它，默默无闻，总是在漆黑的夜晚出来，为夜 行的人们照明；它，正直无私，把月光公平地贡献给了人们。 夜，万籁俱寂。月亮还在黑暗中奉献着月光… 二女名师点评 ☑ 月光下的一切是那么的美妙，小作者将自己的观察所得进行了详细的描述，成 功地营造出一种檬朦胧胧的美好氛围，将月下的那种静谥、安详体现了出来。 范文七 雾中即景 初冬的一个清晨，清脆的闹钟声把我从甜蜜的睡梦中叫醒，我极不情愿地从床上 爬了起来。 透过窗帘缝，只看见外面漫天的浓雾，我立刻穿好衣服，准备出去观赏茫茫雾景。 我好奇地走出了小区，只见小路旁的狗尾草上覆盖着一层薄薄的雾，远看好像一 条白色的狗尾巴。平时我们不曾留意的蜘蛛网现在粘上了许多小水珠，看起来沉甸甸 的，好似立马就要把网压破一样。路边的树枝上也挂满了晶莹剔透的露珠，只要一碰 树枝，那露珠便一颗颗顺着枝丫洒落下来，犹如断了线的珍珠。 我情不自禁地把手伸向了大雾中，趁机握拳，再小心翼翼地打开拳头，咦，雾怎公 102 闲炸款五年级上册 米 没了？一串串问号从我的脑袋里冒出来。我苦想了一番才明白：原来雾像一个调皮的 小孩子从我的指尖溜走了呀！我轻轻地吸了一口雾，感觉它冰冰的，凉凉的，这股清凉 从嘴巴里一直流到了心里。我又使劲吸吸鼻子，嗅了嗅，这清新的空气使我倍感舒爽。 我往马路上望去，只见马路上一片迷蒙的白色，隐隐约约间，能看见有几个黑影在 移动。我再走近仔细看看，原来那是几辆黑色的汽车正在缓慢地行驶。后面又来车 了，我看不清这些车的形状，只能看见双闪灯在闪烁，听见喇叭声在鸣叫。行人也在人 行道上缓慢地行走着，我虽然看不见他们的外貌，但是能听见他们的欢声笑语。 渐渐地，阳光透过浓雾，梢梢地升起。一层层云雾逐渐消散，大街小巷慢慢恢复了 原有的色彩。再过一会儿，雾全部散去了，露出了明朗的天空，洁白的云朵和大街上形 形色色的车辆、行人… 我站在这里，静静地看着这一切，又思考着什么。雾虽已散去，但雾留给我们不散 的道理：“人生虽然有时会被雾笼罩着，让我们容易迷失方向，但雾迟早都会散去。我 们遇到雾时，不必惊慌，只需放慢速度，保持沉着冷静。等到雾散去时，一切都会变得 美好起来！” 二☆名师点评 小作者抓住了初冬清晨时雾的特点，观察细致，描写生动，全文字里行间都透露 着小作者对于朦胧的雾的独特感受。小作者的文章，让人有身临其境之感。此外， 小作者在文章结尾写出了自己的思考，充满了正能量。 我学有所获 读完这些范文，我从中学到了： 语言仓库 优美词汇 1.描写自然景物的词语： 崇山峻岭 湖光山色 层峦叠嶂 碧波荡漾 草木萌发 万木吐翠 茂林修竹 层林尽染 怪石嶙峋 江天一色 绿树成葫 绿草如茵 第七单元 即景 103 2.描写自然现象的词语： 风起云涌 海啸山崩 滴水成冰 风雨飘摇 漫天风雪 一叶知秋 风驰云卷 云蒸霞蔚 月明星稀 天高云淡 冰消雪融 月落星沉 3.描写观景感受的词语： 心旷神怡 流连忘返 赏心悦目 浮想联翩 兴致勃勃 回味无穷 情不自禁 兴高采烈 依依不舍 心潮澎湃 身临其境 惊心动魄 女优美话句 1.河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日里那么粗糙，微微地闪着银光。 2.雨滴落到了正在改造路面的挖掘机的机盖上，滚烫的机盖一下子将雨水蒸发掉 了，升腾起一股薄薄的白雾，随后被风吹散，不见了踪迹。 3.早起的庄稼人正在田间忙碌着，一条涓涓的溪流横穿于山谷，那潺潺细细的叮咚 之声，那么安宁，那么细柔，那么温顺。被露珠打湿了的早晨，饱满了田坝里的麦穗，也 饱满了庄稼人早起的心。 4.太阳快要下山了，金灿灿的圆球挂在明亮的天边，像极了小朋友欢快玩耍后通红 的笑脸。不一会儿，这个红彤彤、圆滚滚的球渐渐地往下坠，扯得天边的云朵也凑过 来，染上了红晕。 5.一瞬间，声音变大了一晔哗哗。原先轻盈的雨丝，变成了沉重的雨点儿。不一 会儿，雨点儿就连成了一道道朦胧的雨帘。 小试身手 小漆静静地坐在窗前，听着雨落在窗台上、打在窗户上的悦耳声音，望着雨中撑着 伞匆忙赶回家的人们；看着缓缓而过的汽车溅起水花；看见路边商店外的霓虹灯倒映 在水洼中，闪闪发光；雨中花花绿绿的雨伞就像盛开的五颜六色的花…请围绕“雨中 景”写一段话，要求选取雨中最具代表性的人或事物，并运用动静结合的写法。 我武写合段 104 阋作玖五年级上册