第6单元 这儿真美-【名师面对面】三年级上册同步作文

习作要素：学习围绕一个意思把一段话写清楚。 第六单元 这儿真美 趣味导入 我们的祖国山河壮丽，风景名胜数不胜数。但美景不一定在远方，欣 赏美景不一定需要长途旅行。留心身边，我们会发现有许多迷人的景致。 远足时去的青山湖泊，郊游时的草地森林，晨练时的公园广场，再或者小 区里的景观、奶奶家的菜园，处处都是美景。请运用从本单元课文中学到 的表达方法，围绕一个意思写一处美景。 习作目标 1.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来。 2.能运用平时积累的描写景物的词语。 3.能自己看看句子是否通顺连贯，并乐于和同伴分享你发现的美景。 70 闲炸玖三年级上册 米歌米---------8 习作思路 留心身边景致，你想描写哪处美景？你能用一句话描述这 爱老师 处美景的特点，或用一句话概括这处美景带给你的感受吗？ 我想写江边的那片不知名的小树林。由于树 种繁多，秋天的小树林五彩缤纷，景色十分优美。 真真 我家小区的庭院像个公园。 聪聪 我想写奶奶家种了各种蔬菜和小花的院子。 那是一个生机勃勃的小院子。 明明 郊游时的那片草地宁静惬意。 围绕这句话，你想选取这个地方的哪些景物来描写呢？ 爱老师 或者你想从哪几个方面来表现这个地方的特点呢？ 那片小树林之所以五彩缤纷，是因为树种繁多。以我 要描写这个地方不同种类的树及它们叶子的特点。 真真 小区的庭院里有可以散步的石子路、花坛、喷 泉，还有一座小亭子呢！ 聪聪 我要描写亮堂堂的阳光、绿油油的蔬菜、盛开的小花、地 里的各种小昆虫，来表现奶奶家的院子的生机勃勃。 明明 我要从风和日丽、鸟叫虫鸣、绿草垂柳、清溪圆 石这几个方面来描写草地。 红红 爱老师 你们做到了围绕一个意思去选取描写对象，这非常好。 第六单元这儿真美 ·意， 我想写我家村旁的那条小河。我和小伙伴们特别喜欢去 河边捉小鱼小虾、打水漂，我想写写这些有趣的事。 乐乐 我们这次习作的主题是“这儿真美”，重点在于描写这个 地方的“美”，而不是写玩；是写景而不是写事，所以游玩内容 爱老师 可以一笔带过，不能多写。 习作框架 0 一望无际的稻田 明确哪儿美 -0 朴素温馨的小院 -0 0 风景优美、山清水秀 明确美的原因 0 老人唠家常、种了各种小花 儿真美 写前。实地观察，了解这个地方有什么，是什么样子的 围绕一个意思写 按照先总后分或先分后总的结构写 0 抓住景物的特点来写 怎么写出 写时 这儿的美 按一定的顺序写 地点转移的空间顺序 0 早中晚、春夏秋冬等时间顺序 运用学过的新鲜、优美的词语 写后。读一读，分享美景 习作方法 方法一 细致观察，写出景物特点。 动笔之前先细致观察是写好一处景物的前提。各地都有不同的地 貌，不同的环境又有不同的特点。植物园、凉亭、小河、校园一角…都是 72 闲炸玖三年级上册 可以写作的对象。因此，在确定写什么时，必须用我们学会的观察方法对 写作对象进行细致观察，这样才能抓住景物的特点。比如曾经去过的那 条小河河水很清，河岸边还开着很多漂亮的小野花，这都让自己印象特别 深刻，写作时就可以重点写“小河河水很清澈”“河岸边小野花很漂亮”这 两个特点。 在围绕特点描写景物的过程中，我们可以用上学过的有新鲜感的词 句，还可以运用拟人、比喻等修辞手法，把观察到的景物与自己的联想结 合起来，把景物写生动，从而给读者留下深刻、鲜明的印象。 片段实例 校园旁的小花坛 花坛里的花儿正在盛开，有热情的月 季花，有清香怡人的茉莉花…它们争妍 作者不仅观察细致，还 斗艳，互不相让。其中开得最艳的就是月 运用了比喻、拟人、排比的 季花了。有的月季花红似火，有的月季花 修辞手法，写出了花儿的种 粉似霞，有的月季花白似雪，一朵比一朵娇 类、颜色和忙碌的小蜜蜂。 艳。这些小花引来了一群小蜜蜂，它们从 最后，作者概括出了这个花 一朵花飞到另一朵花，不停地忙着采花蜜。 坛的特点 热闹。 这时候的花坛可真热闹！ 方法号 设中心句，围绕一个意思写一段话。 仔细观察，认真概括，抓住了这处美景的特点，如何把这个特点写出 来呢？可以通过“设中心句，围绕一个意思写一段话”的方法来写出景物 特点，表现景物的美。 习作时，先用一个总起句，表达这段话的主要意思，即设中心句。如 果一篇习作有多个中心句，那么这几个中心句句式要统一，用字用词尽量 一致，习作表达才有整齐美。中心句的位置也要相同，或者都放在段首， 或者都放在段尾。 第六单元这儿真美 73 ,意， 确定中心句以后，再围绕这个中心句的意思展开写，从多角度选取景 物。每写一句都尽量表现中心句的意思，而不能体现中心句意思的内容可 少写或不写。先设中心句，再紧紧围绕中心句的意思去写，这样才能使习作 的主题更加突出，从而让人对习作的重点内容有一个更加清晰的了解。 教材际例 海滨小城（选段） 小城里每一个庭院都栽了很多树。有 桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许 选段围绕首句写了 多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来 小城庭院里的树，不仅写 的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了 出了树很多，还写出了树 花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片 很美。 红云中。 片段实例 乡村一日景 清晨，万物渐渐苏醒。太阳红着脸，迈 着轻盈的步伐，把金色的光辉洒向大地。 作者按时间顺序，写 河边，睡醒的花朵绽放出迷人的笑脸，几棵 了三个时段的乡村美景。 柳树正对着水面梳妆打扮，清理着昨日残 每个时段都以一个中心 落的枝叶。大人们伴着朝阳醒来，开始劳 句总起。三个中心句都 作，孩子们早已相约出来游玩，路上的车子 在段首，格式严整统一， “吱吱”叫着奔向田间… 文章结构清晰。 正午，外边骄阳似火。多情的柳树扭 动着柔软的“身姿”，摆动着长长的“辫子”； 小鱼儿一会儿躲在水草下面吐串小泡泡， 一会儿在水中玩起了捉迷藏；玩得浑身滴 74 阋昨玖三年级上册 汗的孩子们跑了过来，在柳树下乘凉… 黄昏，一派祥和景象。夕阳把它的余 晖洒向大地，玩累了的孩子们嬉笑着各自 回家；劳动了一天的大人们也扛着锄头，说 笑着向家的方向走去；觅食的鸟儿们又回 到了树妈妈温暖的怀抱中… 方法三总分总结构，使文章结构紧凑。 如果想从两三个方面去表现这处景致的美，可以把这两三个方面分 成两个或三个自然段分别写。如写江中小岛，一段写它树木繁茂的特点， 另一段写它宁静惬意的特点，通过不同的特点来证明“这儿真美”。 确定文章的分段内容后，可以再加一段开头和一段结尾，总的赞美这 处景致，或是表达自己的感受。如写江中小岛，开头可以写这处小岛的位 置和登岛的时间，结尾可以表达对小岛的喜爱与赞美之情。 这种先总写，再分述，最后再总写的“总一分一总”结构，使文章条理 清晰，结构紧凑。 教材示例 美丽的小兴安岭（选段） 我国东北的小兴安岭，有数不清的红 ● 松、白桦、栎树…几百里连成一片，就像 第1自然段总写小 绿色的海洋。 兴安岭树木繁茂；最后一 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的 个自然段总结全文，赞美 叶子… 小兴安岭的美丽和富饶。 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的 中间分别从春、夏、秋、冬 枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们 四个季节对小兴安岭的 的视线，遮住了蓝蓝的天空… 特点进行了描写。 第六单元这儿真美 75 ·意，米 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏 显得更苍翠了… 冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了 白雪… 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座 美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 好开头 1.(直入主题式)在我家不远处，有一座美丽的公园，那里一年四季风 景如画。走进公园，就像走进了一幅美丽的山水画。 2.(对比总起式)这里的景色虽不及西湖秀雅，虽不及钱塘江大气，虽 不及黄河壮观，但是对我而言，它有其独特的美丽。 3(直抒胸臆式)桐乡的植物园真是一个既美丽又梦幻的花园啊！我 第一次去就深深地爱上了那里。 好结尾 1.(引用诗句式)“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”美丽的西湖，让 我难忘，让我留恋。 2.(直抒胸臆式)我们因眼前的景色而深深地陶醉了，呼吸着清新的空 气，感觉心旷神怡。我们沉迷在这美景中，流连忘返，情不自禁地赞叹道： “啊！这儿真美呀！” 3.(提升主旨式)这美如仙境的地方就在我们这里，这儿的美固然是大 自然赐予的，但更多的是我们自己的双手创造的！ 4.(自然结尾式)时间过得真快，转眼天色渐渐朦胧起来，我该回家了。 我告别了周庄，边走边想：这里真是天堂！ 76 阋昨玖三年级上册 范文展示 范文二 这儿真美 我给范念涂星 ☆☆☆☆☆ 这儿真美呀！ 开篇点题，总领 天空一碧如洗，就像用清水洗过的蓝宝石 全文。 样纯净、明洁。蓝晶晶的天上飘着千姿百态的云 朵，一会儿像鲤鱼摇头摆尾，一会儿像沉睡的老 龙，一会儿像一对流光溢彩的青鸟……还有几只 小鸟在天上自由自在地飞翔，好快活哟！ 秋天的树林真是五彩斑斓！梧桐树的叶子黄 两处中心句，一 了，随风飘落下来，像一只只蝴蝶在翩翩起舞；枫 处围绕“五彩斑斓” 树的叶子红了，像一团团燃烧的火焰；只有苍劲的 写出了梧桐树、枫 雪松依然青翠挺拔，远远望去，像一座座大大小小 树、雪松的美；一处 的绿色宝塔。 围绕“清香”呈现出 果园里飘出了一阵阵诱人的清香。柿子树上 了果园一派丰收的 挂起一盏盏红灯笼似的柿子；熟透的苹果从绿叶 景象。 中露出来，像个害羞的小姑娘在欢笑：石榴有的像 炸蚕豆似的炸开了，有的像小孩似的张开嘴哈哈 大笑。 枯黄的小草给大地铺上了一层金色的地毯。 “像”“似”“赛” 菊花盛开了，争奇斗艳，白的像雪，红的以火，黄的 三个字写出了菊花 赛金；有的像外国小姑娘卷曲的长发，有的像五彩 的五彩缤纷、色泽 的大绒球。 绚丽。 第六单元这儿真美 ·意，米 小河清澈见底，犹如一面硕大的镜子，静静地 平静的河面， 躺在大地的怀抱里。几条小鱼在河里快活地游着。 游动的小鱼，相映 它们有时停下来，有时在水里转圈圈。游着游着， 成趣。 小鱼好像发现了敌人似的，迅速钻到深水里不见 了。夜晚，五颜六色的霓虹灯亮起来了，倒映在河 水中，宛如无数条彩蛇在游动。清风徐来，飘来 阵悠扬的琴声。人们泛舟河上，会觉得天上人间全 都融化在月色里了。 这就是我的家乡南通，这儿真美啊！ 二女之名师点评乙 习作采用地点转移的顺序，依次描绘了秋天的天空、树林、果园、大 地、小河的不同景色，条理清晰，语言优美，多用比喻、拟人等修辞手法， 对家乡的热爱之情益于言表。 范文二 美丽的小公园 我给范念涂星 ☆☆☆☆☆ 我家乡的小公园，是美丽的小公园，它不光 个季节美，而是一年四季都很美。 开门见山，写 春天，树木抽出新的枝叶，小草弟弟戴上又绿 小公园一年四季都 又尖的帽子。公园里迎春花、杏花、瑞香、君子兰 很美。 等鲜艳的花儿争相开放，花匠叔叔们展现出他们 高超的园林艺术一蛋糕形花坛，把这个春天装 扮得更美丽了！ 夏天，树木长得葱葱茏茏的，挡住了火辣辣的 太阳，遮住了蓝蓝的天空。树木给我们的生活带 78 闲炸玖三年级上册 来了三个好处：一是给人们乘凉，二是遮风挡雨， 写出了树木的 三是给大自然提供新鲜的空气。所以，我们应该 三点好处，体现了树 少砍树，多种树。 木存在的重要性。 秋天，果实累累。高高的柿子树上挂满了熟 透的柿子，苹果被秋姑娘吹红了脸，鸭梨像一个个 通过比喻和拟 金黄的葫芦，真让人垂涎欲滴。菊花开了，颜色各 人的修辞手法，形 种各样的，白的、黄的、紫的…五彩缤纷，绚丽多 象地描绘出了秋天 彩！秋天吹起金色的小喇叭，它告诉大家冬天快 的热闹景象。 要来临，小喜鹊叼来树枝造房子，池塘里的小青蛙 正在加紧挖洞，小松鼠找来松果当粮食。 冬天，大地被雪覆盖上了一层厚厚的棉被。 我和小伙伴们快活地堆雪人。我们堆的雪人有一 “我们”堆的雪 个粉红色的鼻子，戴着一双黑色的手套，戴着一顶 人为冬天添了一抹 蓝色的帽子，穿着一身深蓝色的衣服，威武极了1 亮丽的色彩。 家乡的小公园带给了我无穷的快乐，我爱这 个美丽的小公园！ ☆之名师点评乙 小作者按照时间顺序，抓住了不同季节的鲜明特证，写出了家乡小 公园的美景。习作语言流畅，结构完整，开头、结尾相互呼应，更加突出 了“我”对小公园的喜爱之情。 范文目 美丽的月河 我给范念深星 ☆☆☆☆☆ 我喜欢美丽古朴的月河。 月河的石桥可优雅了。大大小小的小河布满 第六单元这儿真美 79 了月河的每个角落，每个角落的小河上都有一座 石拱桥，一座座石拱桥都静静地倒映在清清的河 水中。每一座石拱桥的拱形桥洞，都与它在水中的 倒影连接成一个圆，在灯光的映照下，像一轮轮金黄 水与桥融为一 的满月。桥、水，构成了一幅美妙绝伦的江南水乡画。 体，美妙绝伦。 月河的长街可热闹了。长街是青石板铺的 路，边上不时会有木凳木椅出现。游客走累了，就 这三处中心 坐在上面歇歇脚，看看风景。长街的一边是一间 句，总写石桥的优 间店铺，店铺里面有各种各样的古玩、饰品、茶具、 雅、长街的热闹和 乐器，以及中国风的布鞋、衣裙等。各式各样有意 花鸟市场的美。 思的小商品吸引了许多顾客，他们在这家店那家 店流连忘返，忘了时间。 月河的花鸟市场更美了。那里有大大小小的 各式植物盆景，花花草草从店里面一直铺到外面 小作者通过自 街上。那里还有品种齐全的各类宠物，有全身雪 己的观察，列举了 白的兔子、跑个不停的小仓鼠、帅气的牧羊犬、调 花鸟市场的各类宠 皮的哈士奇……其中鹦鹉最抢眼，它全身五颜六 物，更详细地描写 色的，还会叽叽喳喳地大声学舌，吸引了众多的游 了抢眼的鹦鹉，重 客。花鸟市场有许多我喜欢的小动物和五彩缤纷 点突出。 的花卉，让我眼花缭乱。 我爱迷人的月河，它总是让人陶醉！ ☆名师点评乙 习作采用地点转移的顺序，写出了月河石桥的优雅、长街的热闲和 花鸟市场的美，叙述时井然有序，细腻的文笔中蕴含了小作者对月河的 热爱。有景，有情，多么美妙啊！ 80 闲作三年级上册 范文四 这儿真美 我给范之点评 树叶在枝间跳跃着，一阵阵凉爽的风把我、爸 爸妈妈和姐姐送到了风景秀丽的大奇山。哇！这 儿的风景可真美！ 走进大奇山，一片绿色映入我们的眼帘。太 细致地描写了 阳不再是刺眼的，而是清新的绿色，风也像极了绿 自己的感觉，仿佛 色，连空气都是绿色的。我们仿佛被绿色团团包 置身于绿色的海洋 围，一下子沉浸在这茫茫的绿色海洋之中。我不 之中。由此可知， 由得感叹，这里简直就是绿色的世界，崇山峻岭、 大奇山的树木 群山环绕，让人陶醉其中，无法自拔。 要问大奇山哪里美？竹子美。 “要问”“再 走着走着，我们来到了一片竹林。有的小竹 问”，两处设问，引 子才刚破士而出，看起来鲜嫩又可爱；有的已经长 起读者思考，突出 得高而粗壮，好一派郁郁葱葱的景象。竹子三个 了大奇山的“ 一群，五个一伙，直冲云霄，风一吹，竹叶沙沙作 美”和“ 响，好似在歌唱，欢迎我们的到来。 美”。 再问大奇山哪里美？水美。 走累了，我们来到了一条小溪边休息。溪水 发出“叮叮咚咚”的声音，非常悦耳。溪面上漂浮 的落叶摇摇晃晃地顺流而下，好像川流不息的车 双重比喻，将 辆。从溪边望下去，可以清晰地看见溪底有许多 “平静的溪面”比作 66 鹅卵石，在毒辣的阳光下闪闪发光。溪中还有一 ”,印 群可爱的小鱼儿在嬉戏，一会儿你撞我，一会儿我 刷出了蓝天、白云 撞你。平滑如镜的溪面像是一台印刷机，把蔚蓝 当作纪念。 第六单元这儿真美 81 ,添意，米号 的天空和洁白的云朵印刷在水中，当作纪念。 大奇山处处都是美景，山美、树美、水美…… 山环绕着水，水中映照着山，山山水水，构成了美 丽而又迷人的景色！ 二☆名师点评乙 习作采用移步换景的顺序描写了大奇山，多处运用比喻、拟人等修 辞手法，语言优美，想象奇妙，生动地展现了大奇山的美丽景色。 语言仓库 优美词汇 1.描写城市景观的词语： 繁华 干净 车流如织 灯火辉煌 高楼林立 华灯初上 2.描写乡村风光的词语： 宁静 自然 山清水秀 炊烟袅袅 依山傍水 鸟语花香 3描写校园风情的词语： 喧哗 三五成群 林荫小道 安静的图书馆 热闹的操场 4.描写名胜古迹的词语： 雄伟 庄严 举世闻名 引人入胜 钟灵毓秀 5.描写感受的词语： 愉悦 陶醉 舒适 心驰神往 心情舒畅 悠然自得 优美语句 1.古堰一带有十棵庞大的古樟树。它们有的树干特别大，像童话故事 里的橡树屋，大得可以住下一些小动物；有的树干粗粗的，像是妈妈温暖 82 闲炸玖三年级上册 的怀抱；有的树干矮矮胖胖的，像胖嘟嘟的小矮人。每一棵树都有自己独 特的特点。 2.果树上结着许多不知名的野果，娇嫩的果皮披着晶莹剔透的露珠外 衣。菊花傲霜挺立，散发着无比迷人的菊香。 3,若你拾头向上看，你会发现在太阳的照耀下，杨树的叶子确实亮得 青绿，亮得耀眼。所有的叶尖一顺儿朝上，昂着头，挺着胸，精神饱满地接 受着风霜的检阅。 4.银杏叶纷纷落下，像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞，又像一个个小 扇子摇曳着飘下。同学们追逐着落叶，笑啊，跳啊，多么活泼，多么快乐！ 5.远处，山村笼罩着薄薄的银纱，若隐若现；近处，一排排树木依稀可 见，在皎洁的月光下，几只调皮的鸟儿轻轻跳动，似乎在享受着夏夜的 凉爽。 6细细观察，溪水中游动着条条千年鱼：有的飞速而过，有的悠然离 去；有的大而鲜肥，有的小而灵活；有的随遇而安，有的似乎在到处寻觅一 个好的住所… 小试身手 我们的校园多美呀！你认真观察过自己的校园吗？请你对校园某一 角进行细致的观察，按照一定顺序写下你眼中的美景。 我武写片段 第六单元这儿真美 83 ,米意，米