第四、五单元（单元测试）-2025-2026学年二年级下册语文统编版

二年级语文下册第四、五单元综合测试卷（提升篇） 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________ 考试时间：90分钟 满分：120分 第一部分：基础积累（40分） 一、看拼音写词语（10分） 读短文，看拼音在括号内写出相应的词语。 春天来了，大自然变得格外美丽。我有一个（cǎi sè）_____的梦，梦见自己骑着一匹（chū sè）_______的马，在（cǎo dì）_______上奔跑。路边的（fēng shù）_______上，几只（xǐ què）_______在欢快地歌唱。我明白了，做事不能（jí zào）_______，要像（xiǎo mǎ）_______过河一样，亲自去（tàn suǒ）_______。遇到问题要及时（xiū bǔ）_____，就像（wáng yáng bǔ láo）_______一样，（yòu zhì）_______的错误要及时改正。 二、给加点字选择正确读音（6分） 似的（sì shì） 没过（méi mò） 教书（jiāo jiào） 为难（wéi wèi） 磨坊（mó mò） 倒水（dǎo dào） 三、比一比，再组词（8分） 彩（ ） 梦（ ） 波（ ） 场（ ） 采（ ） 楚（ ） 坡（ ） 杨（ ） 四、补充词语（8分） （ ）（ ）补牢 （ ）苗（ ）长 （ ）（ ）过河 （ ）（ ）斑斓 （ ）（ ）不舍 （ ）（ ）万里 （ ）（ ）无云 （ ）（ ）如生 五、按要求写句子（8分） 1. 用"一边……一边……"造句：_________________________ 2. 把句子写具体： 小马（ ）地问："妈妈，我能帮您做事吗？" 3. 改成"被"字句： 雨把爸爸的衣服淋湿了。 _________________________ 4. 仿写比喻句： 例：大象的耳朵像扇子。 _________________________ 第二部分：课内阅读（40分） 阅读一：《彩色的梦》（8分） 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 1. 这首诗中的"彩色的梦"指的是什么？（2分） _________________________ 2. "他们躺在铅笔盒里聊天"运用了什么修辞手法？（2分） _________________________ 3. 从"一打开，就在白纸上跳蹦"你感受到了什么？（2分） _________________________ 4. 仿写一句：_________________________（2分） 阅读二：《一匹出色的马》（8分） 妹妹求妈妈抱她："我很累，走不动了，抱抱我。" 妈妈摇摇头，回答说："不行啊，我也很累，抱不动你了。" 爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说："这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。" 1. 妹妹为什么要求妈妈抱她？（2分） _________________________ 2. 爸爸用什么方法让妹妹自己回家？（2分） _________________________ 3. "一匹出色的马"实际上是什么？（2分） _________________________ 4. 从这个故事你明白了什么道理？（2分） _________________________ 阅读三：《枫树上的喜鹊》（8分） 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 1. 作者把枫树比作什么？（2分） _________________________ 2. 为什么说枫树"好像一把很大又很高的绿色太阳伞"？（2分） _________________________ 3. 从哪些词语可以看出"我"很喜欢这棵枫树？（2分） _________________________ 4. 仿写一个比喻句：_________________________（2分） 阅读四：《亡羊补牢》（8分） 从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。 街坊劝他说："赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！" 他说："羊已经丢了，还修羊圈干什么？" 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 他很后悔没有听街坊的话，赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 1. 这个人的羊为什么丢了？（2分） _________________________ 2. 街坊是怎么劝他的？（2分） _________________________ 3. 他最后是怎么做的？（2分） _________________________ 4. "亡羊补牢"这个成语告诉我们什么道理？（2分） _________________________ 阅读五：《揠苗助长》（8分） 古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说："我得想个办法帮它们长。" 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。 他回到家里，一边喘气一边说："今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。" 他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。 1. 这个人为什么要拔禾苗？（2分） _________________________ 2. 他是怎么拔禾苗的？（2分） _________________________ 3. 结果怎么样？（2分） _________________________ 4. 这个故事告诉我们什么道理？（2分） _________________________ 第三部分：阅读（30分） 阅读六：《画杨桃》（15分） 上小学的时候，有一天，我们把画杨桃的美术课移到上午的最后一节。那节美术课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我坐在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。 "杨桃是这个样子的吗？" "倒不如说是五角星吧！" 老师看了看这幅画，走到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的画问大家： "这幅画画得像不像？" "不像！" "它像什么？" "像五角星！" 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道："画杨桃画成了五角星，好笑么？" "好—笑！"有几个同学拉长声音回答。 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说："现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？" "不像。" "那么，像什么呢？" "像……像五角星。" 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说："提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样。" 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。 1. "我"看到的杨桃是什么样子的？（2分） _________________________ 2. 其他同学看到"我"的画为什么哈哈大笑？（2分） _________________________ 3. 老师做了什么来让同学们明白道理？（2分） _________________________ 4. 老师最后告诉同学们什么道理？（3分） _________________________ 5. "他们的教诲使我一生受用"中的"他们"指的是谁？（2分） _________________________ 6. 从这个故事中你学会了什么？（4分） _________________________ 阅读七：《小马过河》（15分） 马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说："你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？" 小马连蹦带跳地说："怎么不能？我很愿意帮您做事。" 老马高兴地说："那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。" 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。 小马看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒跑过去，问道："牛伯伯，请您告诉我，这条河我能蹚过去吗？" 老牛说："水很浅，刚没小腿，能蹚过去。" 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫："小马！别过河，别过河，你会淹死的！" 小马吃惊地问："水很深吗？" 松鼠认真地说："深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的！" 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说："唉！还是回家问问妈妈吧！" 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他："怎么回来啦？" 小马难为情地说："一条河挡住了去路，我……我过不去。" 妈妈说："那条河不是很浅吗？" 小马说："是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！" 妈妈说："那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？" 小马低下了头，说："没……没想过。" 妈妈亲切地对小马说："孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。" 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来："怎么？你不要命啦！" 小马说："让我试试吧！" 他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 1. 小马为什么要去磨坊？（2分） _________________________ 2. 老牛和松鼠对小河的说法有什么不同？（3分） _________________________ 3. 小马第一次过河时为什么停下来了？（2分） _________________________ 4. 妈妈告诉小马什么道理？（3分） _________________________ 5. 小马最后是怎么过河的？（2分） _________________________ 6. 从这个故事中你明白了什么道理？（3分） _________________________ 第四部分：写作表达（10分） 阅读八：《我的发现》 在生活中，你有没有像《小马过河》中的小马一样，通过自己的实践发现了一些有趣的事情？请写一写你的发现。 要求： 1. 写清楚你发现了什么 2. 你是怎么发现的 3. 你从中明白了什么道理 4. 语句通顺，字数不少于100字 参考答案 第一部分：基础积累 一、看拼音写词语 彩色、出色、草地、枫树、喜鹊、急躁、小马、探索、修补、亡羊补牢、幼稚 二、给加点字选择正确读音 1. shì 2. mò 3. jiāo 4. wéi 5. mò 6. dào 三、比一比，再组词（答案不唯一） 彩（彩色） 梦（梦想） 波（波浪） 场（场地） 采（采花） 楚（清楚） 坡（山坡） 杨（杨树） 四、补充词语 亡羊补牢、揠苗助长、小马过河 色彩斑斓、依依不舍、鹏程万里 万里无云、栩栩如生 五、按要求写句子（答案不唯一） 1. 我一边走路一边唱歌。 2. 小马好奇地问："妈妈，我能帮您做事吗？" 3. 爸爸的衣服被雨淋湿了。 4. 弯弯的月亮像小船。 第二部分：课内阅读 阅读一：《彩色的梦》 1. 彩色的铅笔 2. 拟人 3. 感受到了画画时的快乐和自由 4. 仿写合理即可 阅读二：《一匹出色的马》 1. 因为妹妹很累，走不动了 2. 爸爸用柳枝让妹妹想象成一匹出色的马 3. 一根又长又细的柳枝 4. 遇到困难要开动脑筋，用智慧解决问题 阅读三：《枫树上的喜鹊》 1. 绿色太阳伞 2. 因为枫树又大又高，绿荫遮蔽了渡口，像太阳伞一样 3. "我很喜欢它"、"我喜欢极了" 4. 仿写合理即可 阅读四：《亡羊补牢》 1. 羊圈破了个窟窿，狼钻进去把羊叼走了 2. 赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿 3. 赶紧堵上窟窿，把羊圈修得结结实实的 4. 出了问题及时补救，可以防止更大的损失 阅读五：《揠苗助长》 1. 他巴望禾苗长得快些 2. 把禾苗一棵一棵往高里拔 3. 禾苗都枯死了 4. 做事不能急于求成，要遵循事物的发展规律 第三部分：课外阅读 阅读六：《画杨桃》 1. 像五个角的五角星 2. 因为他们觉得"我"画的杨桃不像平时看到的杨桃 3. 让同学们轮流坐到"我"的座位上观察杨桃 4. 看的角度不同，事物的样子也不同，要相信自己的眼睛 5. 老师和父亲 6. 从不同角度看问题会有不同发现，要尊重事实 阅读七：《小马过河》 1. 把半口袋麦子驮到磨坊去 2. 老牛说水很浅，松鼠说水很深 3. 因为松鼠拦住他，说河水很深会淹死 4. 光听别人说不行，要自己动脑筋，去试试 5. 小心地蹚过了河 6. 遇到问题要亲自实践，不能只听别人说 第四部分：写作表达 （根据学生实际写作内容评分） 学科网（北京）股份有限公司 $