2026年中考物理第二轮实验专题复习--运动和力

2026年中考物理第二轮实验专题复习 运动和力 1．学校实验小组在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块做匀速直线运动。 (1)甲图中，弹簧测力计示数为________N； (2)甲、乙、丙三次实验中木块所受的滑动摩擦力最小的是________（选填“甲”“乙”或“丙”）； (3)通过比较________两图可探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系； (4)比较乙、丙两图可得：在接触面粗糙程度相同时，________越大，滑动摩擦力越大； (5)下列现象中应用了（4）中的实验结论的是________（选填“A”或“B”）； A．足球守门员戴着防滑手套 B．用力压住橡皮，擦去写错的字 (6)在图甲情况下，做以下调整后再次水平拉动木块，其中会改变木块所受滑动摩擦力大小的是________（填序号）。 ①增大弹簧测力计的拉力 ②加大拉动木块的速度 ③把木块沿竖直方向截掉一部分 2．在探究“二力平衡的条件”的实验中，小明同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示（硬纸片的重力忽略不计）。 (1)甲方案中，小明在左端放上2 N的重物，右端放上1.8 N的重物时，小车静止，此时小车受到的___________（选填“可能是”“一定是”或“一定不是”） 平衡力。这两个实验装置中，你认为装置_____（选填“甲”或“乙”） 更科学； (2)在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车又恢复原状。这说明两个力必须作用在___________上，物体才能平衡； (3)在装置丙中，小丽同学也用小卡片对同一问题进行了探究，将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架的滑轮后，再在线的两端分别都挂上2个相同的钩码，发现实验时卡片能平衡，由此___________（选填“能”或“不能”） 得出使物体平衡的两个力必须大小相等； (4)丙装置中，要探究平衡力是否一定要作用在同一物体上，需要进行的操作是___________。 3．下雨时，经常可以看到图1所示的提示牌，针对这一现象，某兴趣小组开展项目式研究。 【问题】滑动摩擦力的大小与地板砖潮湿程度的关系。 【方案·证据】利用长条形地板砖、运动鞋、弹簧测力计和喷雾器，设计了图乙所示的实验装置。 (1)把条形地板砖固定在水平桌面上，每次用弹簧测力计拉着同一只鞋子在地板砖上做匀速直线运动，根据________可知，此时弹簧测力计的示数就等于滑动摩擦力的大小，鞋子受到的滑动摩擦力方向是________； (2)用喷雾器向同一地板砖表面均匀喷雾改变地板砖的潮湿程度，测得实验数据如下表所示： 喷雾次数 0 2 4 6 8 10 摩擦力f/N 3.2 3.6 4.0 3.0 2.8 2.6 分析数据得出结论：随着地板砖潮湿程度的增大，滑动摩擦力的大小变化是________； (3)兴趣小组观看冬奥会，发现冰壶运动员在赛场上随意滑行是因为他们穿着两只鞋底完全不同的“冰壶鞋”：一只为滑行鞋，一只为蹬冰鞋，如图3。为了模拟运动员的鞋底，她选用了上下表面粗糙程度不同的木块，做了实验，如图4：图甲中木块受到的滑动摩擦力的大小为________ N； (4)分析乙、丙两次实验可初步得出：___________； (5)根据以上实验结论可知冰壶运动员的蹬冰鞋比滑行鞋表面更________。 4．如图，在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，让小车以相同速度分别滑到三种不同材料的水平面上，记下小车停下的位置，测出小车在水平面上运动的距离并记入表中。 实验次数 水平面材料 小车运动的距离/cm 1 薄毛巾 40 2 棉布 70 3 木板 110 (1)要想让小车以相同速度滑到水平面，需控制小车从斜面上________由静止滑下； (2)水平面越光滑，小车的运动距离越远，小车的速度减小得越________（选填“快”或“慢”）； (3)根据实验进行推理：若水平面完全光滑，且足够长，它将做________运动，可见力________（选填“是”或“不是”）维持物体运动的原因。在学习物理的探究实验中，运用的研究方法与本实验相同的是______________。 5．小丽利用如图所示的器材探究弹簧的伸长量与它受到的拉力的关系： (1)要完成实验，除了如图甲所示一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的一个测量仪器是_______； (2)进行实验后小丽记录数据如下表，表格中未填写的一项栏目是_______； 拉力（钩码总重）F/N 0 1 2 3 4 5 6 7 弹簧长度L/cm 2.10 2.50 2.90 3.30 3.70 4.10 4.50 5.30 0 0.40 0.80 1.20 1.60 2.00 2.40 3.20 (3)请根据表格中的数据，在图乙中作出“弹簧的伸长量与拉力关系”的图像； (4)由表可知，最后一次实验中弹簧的长度变化与前几次规律不同，这是因为（　　） A．弹簧太硬了 B．弹簧超出了弹性限度 C．所挂钩码太轻 (5)通过分析，可得出结论：_________________。 6．小明在看到爸爸用跑步机跑步后，想利用跑步机的传送带探究影响滑动摩擦力大小的因素，将一木块放置于水平传送带上，弹簧测力计水平固定在支架上，细线和测力计轴线重合，如图所示。当启动电动机带动传送带运动时，可以读出弹簧测力计示数。 (1)要使弹簧测力计示数等于木块受到的滑动摩擦力大小，实验中要保证___________（填字母）； A．木块相对地面保持静止 B．水平传送带必须匀速运转 (2)启动传送带运动后木块受到的摩擦力方向水平向___________（选填“左”或“右”）； (3)在木块上依次增加砝码，稳定后测出的弹簧测力计示数依次变大，这说明滑动摩擦力大小与___________有关； (4)某次实验中，当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，发现弹簧测力计的示数没有改变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小___________； (5)完成上述实验探究后，小组同学思考拔河比赛中如果要取得胜利，组队时应选体重___________（选填“大”或“小”）的同学参加比赛。 7．小明同学学习了力学以后，利用身边的器材做了如下实验： (1)如图甲所示，支杆OB固定在木板BC上，小球A通过细绳悬挂在杆端O处，利用此装置可以研究重力的方向。现从图示位置缓慢增大木板与水平面的倾角，此过程中观察到OA的方向_____（选填“改变”或“不变”）。剪断悬线，小球将沿_____ （选填“OA”、“OA偏左”或“OA偏右”）方向下落。由实验分析可知：重力的方向是______。水平仪放在桌面上，铅垂线指向如图乙所示，则桌面____（选填“左”或“右”）边高； (2)利用橡皮筋、定滑轮、钩码、细绳和同学们一起探究同一直线上二力的合成，实验装置如图所示，橡皮筋原长AE，在力F1、F2的共同作用下伸长到。 ①通过比较图______两种情况，可知同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小之____，方向跟这两个力的方向相同； ②通过比较图丁和图戊两种情况，可知同一直线上方向_____的两个力的合力大小等于这两个力大小之差，方向跟_____（选填“较大”或“较小”）的那个力的方向相同。 8．利用如图1所示装置探究阻力对物体运动的影响。 （1）为使小车每次到达水平面时的_____相等，要让小车从斜面上______位置由静止开始自由下滑。 （2）分别选用木板、棉布和毛巾进行实验，目的是通过改变______，从而改变小车在水平面运动时受到的摩擦力。 （3）由于受到阻力作用，小车在水平面上做减速运动，运动到D点时速度为，若此时所受外力突然消失，小车到达E点时的速度为，则两者的大小关系是______。（选填“>”、“=”、“<”） （4）伽利略在400多年前的研究思想一直闪耀着理性的光辉。伽利略曾经观测到，钟摆来回摆动的高度是相同的，如图甲。他设想了这样一个实验：在左边一个固定的斜坡上滚下一个球，球又滚上右边不同坡度的斜坡，如果球没有受到摩擦阻力的作用，他认为这个球在右边任何坡度的斜坡上滚到的高度都与起始高度一样，好像这个球“记住”了起始高度。经过进一步思考，伽利略推断，如果右边的斜坡变成光滑的水平面，球将会一直匀速运动下去，如图乙所示。 （5）像科学家那样“进一步思考”：图丙是伽利略想象的每隔相同时间在右边不同坡度的斜坡上球的位置，他认为当斜坡倾角变小时，小球的速度_____________（选填“减小得快”、“减小得慢”或“不变”）。于是他大胆推测：当斜坡变成光滑水平面时，小球将做_____________。 （6）在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果后概括出了牛顿第一定律。所以牛顿第一定律不是直接由实验直接得出的，而是通过符合逻辑的推理得出的正确结论，我们把这种研究问题的方法叫做_____________。（选填“控制变量法”、“理想实验法”或“转换法”） （7）牛顿第一定律告诉了我们物体的运动_____________（选填“需要”或“不需要”）力来维持，一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。 9．实验小组用如图甲、乙、丙所示的装置来完成探究“二力平衡的条件”的实验，每个钩码质量均为50 g。则： (1)如图甲所示，小明同学在左边和右边各挂一个钩码，这时木块保持静止，说明相互平衡的两个力方向_______； (2)在探究“二力的大小”对“二力平衡的条件”的影响时，通过_________来改变水平方向所受力的大小；小组在实验时发现，若左边挂一个钩码，右边挂两个钩码时，木块仍然保持静止状态，这时木块在水平方向受到的力______（选填“平衡”或“不平衡”）； (3)他们决定改进实验设计，他们设计了如图乙所示实验装置，这个装置相比甲图实验装置的优点是______________。将图中的小车扭转一个角度后松手，小车不再平衡，从而得出：只有作用在_______上的两个力，才能够平衡； (4)经过讨论，他们又设计出了如图丙所示装置，要求卡片_______（选填“硬度要大”、“弹性要好”或“质量要小”）。 (5)为了探究猜想“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，如果利用如图丙所示装置进行实验，下一步的操作是__________。 10．在实践课上，物理小组开展了“自制测力计”的项目化学习活动。 【项目任务】自制测力计并用于测量力的大小。 【项目准备】提供材料如图甲，弹簧和橡皮筋的伸长量与受到拉力的关系如图乙和丙。 (1)选择材料时，______（填“弹簧”或“橡皮筋”）更适合。理由是一定范围内，这种材料的伸长量与受到的拉力成______关系，便于标注均匀刻度； (2)若选用了图乙中b材料制作测力计，确定“0”和“2N”刻度后，两者之间分为10等份，则该测力计的最小刻度为______N，小组同学用制好的弹簧测力计称量身边小物件的重力，发现测量的结果比实际的大，其原因可能是测量前指针在零刻度线的______（填“上方”或“下方”）。 【项目评价】 (3)用该测力计测量水平拉力时，应先将测力计水平放置，让弹簧处于自由状态，指针调整到零刻度位置，方可进行测量； 实测时挂上0.1N的重物，发现测力计示数几乎没有变化，为使测力计更精确，需选取图乙中______（填“a”或“c”）材料取代b材料制作测力计。 (4)通过实验，小红同学收集了弹簧受到大小不同的拉力以及所对应的弹簧长度，并在坐标纸上绘制了图丁的图像。分析图像可知：该弹簧的原长为______cm，当弹簧受到2N的拉力时，弹簧伸长量为______cm。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 专题练习 参考答案 1．(1)1.2 (2)甲 (3)甲、乙 (4)压力 (5)B (6)③ 2．(1) 一定是 乙 (2)同一直线 (3)不能 (4)将小卡片沿竖直方向从中间剪开，观察小卡片的运动情况 3．(1) 二力平衡 水平向左 (2)先变大后变小 (3)2.4 (4)压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 (5)粗糙 4．(1)同一高度 (2)慢 (3) 匀速直线 不是 探究真空是否能传声 5．(1)刻度尺 (2)弹簧的伸长量 (3) (4)B (5)在弹性限度内，弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比 6．(1)A (2)右 (3)压力 (4)无关 (5)大 7．(1) 不变 OA 竖直向下 左 (2) 丙、戊 和 相反 较大 8． 速度 相同 接触面的粗糙程度 = 减小得慢 匀速直线运动 理想实验法 不需要 9．(1)相反 (2) 改变钩码个数 平衡 (3) 减小摩擦力对实验结果的影响 同一直线 (4)质量要小 (5)将卡片对半剪开 10．(1) 弹簧 正比 (2) 0.2 下方 (3)a (4) 2 4 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $