专题4 摩擦力、阻力、动能实验对比-2026年中考物理专题复习与模拟预测卷

烛在凸透镜的右侧，此时蜡烛在远离凸透镜，因此蜡烛向 直线上，是为了探究小卡片处于平衡状态时二力是否在 右移动；由于甲处和蜡烛位于凸透镜的两侧，所以甲处只 同一条直线上；小车受到的阻力越小，小车行驶的距离越 能成实像；由于题干未提供物距和凸透镜的焦距，所以乙 远，小车速度减小得越慢；若用小车代替木块，变滑动为 处可能成放大的实像，也可能成缩小的实像， 滚动，不符合实验要求 8.(1)没有在成像最清晰时测量像距(2)小于(3)①变 2.(1)到达水平面的速度一直做匀速直线运动(2)速度 暗②向左变小(4)远离凸透镜(5)B(6)B[解 (3)③C[解析](1)小车从同一斜面相同高度由静 析](1)透镜焦距和物距相同，像距也应该相同，实验中 止滑下，到达水平面的速度相同；由牛顿第一定律可知， 像距不同，可能是没有在成像最清晰时测量像距.(2)实 运动的物体如果不受力将一直做匀速直线运动.(2)利用 验1中，在光屏上观察到倒立放大的实像，此时物距在一 小车撞击木块，研究小车动能大小，实验中可以通过改变 倍到二倍焦距之间，实验2中，观察到正立放大的虚像， 小车下滑的高度来改变速度大小，研究动能与速度的关 此时的物距小于透镜2的一倍焦距，故实验1中使用的 系.(3)添加的器材是弹簧测力计，利用弹簧测力计拉动 凸透镜的焦距小于实验2中的透镜焦距.(3)①物距和透 木块在水平方向做匀速直线运动，由二力平衡条件可知， 镜焦距均相同，成像特点相同，但透镜直径减小，透过透 此时弹簧测力计对木块的拉力等于木块所受的滑动摩擦 镜的光线减少，所成的像变暗.②换成焦距稍小的凸透 力大小，可以研究影响滑动摩擦力大小的因素；在木块上 镜，比起原来就相当于将物距增大，那么像距将减小，像 加钩码可以改变木块对水平面的压力大小，研究滑动摩 要变小；光屏要靠近凸透镜，即向左移动.(4)远视眼镜是 擦力大小与压力的关系，在接触面粗糙程度相同时，压力 凸透镜，对光线有会聚作用，取走远视眼镜后，清晰的像 越大，滑动摩擦力越大，自行车刹车时用力捏闸应用的就 成在光屏的后面，需要将光屏远离眼睛（凸透镜）.(5)研 是这个结论 究视力矫正问题中，所成的是倒立缩小的实像，而将凸透3.(1)水平面玻璃板排除了竖直方向受到的力对实验 镜换成玻璃板，在蜡烛一侧透过玻璃板观察到的是正立 的影响(2)匀速直线(3)B(4)惯性增大[解析] 等大的虚像，故三个方面都不同.(6)图(b)中蜡烛处于凸 (1)实验中采用控制变量法，只改变小车在水平面上所受 透镜的一倍焦距内，所成的是正立放大的虚像，将光屏放 的阻力大小；玻璃板比毛巾和棉布更光滑，小车在玻璃板 在图中虚线处，不会对所成的像产生影响. 上受到的阻力最小，运动的距离最远；小车在水平面上运 专题4摩擦力、阻力、动能实验对比 动受到三个力，竖直方向的重力和支持力是平衡力，对物 [学习领航] 体的运动不产生影响，水平方向只受阻力作用，研究阻力 例1(1)匀速直线二力平衡(2)加砝码接触面粗糙程 对物体运动的影响.(2)由牛顿第一定律可知，水平面绝 度(3)正1加速(4)A(5)错误没有控制压力大小： 对光滑，小车将做匀速直线运动.(3)用刻度尺多次测同 不变(6)水平向左无关 一长度是为了取平均值减小误差，声音不能在真空中传 例2(1)使小车到达水平面的速度相同(2)改变小车所受 播是实验推理得出的，探究滑动摩擦力的影响因素采用 的阻力大小(3)B(4)慢=(5)匀速直线运动不需 了控制变量法.(4)汽车由于惯性刹车时不能立即停下， 要实验推理法(6)D 雨天路面打滑，阻力减小，需要增大汽车之间的距离 例3(1)B(2)木块移动的距离转换法(3)一定 4.(1)木块B移动的距离不能(2)当物体质量一定时， (4)(a)(b)(5)不同高度大(6)不能木块被小球撞击 物体的速度越大，动能越大(3)错误没有控制速度 后将一直做匀速直线运动，实验中无法通过比较木块移动的 定(4)错误[解析](1)利用转换法，将小球动能大 距离来比较小球动能大小 小通过木块移动距离来表示；若水平面光滑，木块将一直 例4(1)左大小(2)速度相等重力势能(3)C 做匀速直线运动，无法比较木块移动距离的大小，不能达 (4)不变改变不变不变(5)相等不相等不相等 到探究日的.(2)由图可知，小球的质量一定，从较高处滚 [学习实践] 下的小球到达水平面的速度较大，推动木块移动的距离 1.D[解析]小车动能大小用木块被小车撞击后移动的距 较远，说明物体质量一定时，物体的速度越大，动能越大 离来表示，木块被小车推得越远，说明小车动能越大；将 (3)研究物体动能大小与质量的关系，需要控制速度一 小卡片转动一定角度，小卡片所受到的两个力不在同一 定，而图中小球从不同高度滚下，没有控制速度一定 (4)木块被小球撞击后在水平面上滑行时所受的阻力大 到的阻力为零，小车将一直做匀速直线运动，实验说明物 小会影响它滑行的距离，题干中木块在铁板和毛巾上滑 体的运动不需要力来维持.(5)由于惯性，飞机上静止释 行，接触面粗糙程度不同，木块所受的滑动摩擦力大小不 放的物资总要保持与飞机相同的水平方向速度向前运 同，实验中需要控制阻力大小相同， 动，由于受到重力作用，物资加速下落，所以在空中排列 5.(1)使小球到达水平面的速度相同(2)木块移动距离 的情况如图①所示，水平方向速度相同，相等时间内落地 (3)速度(4)不可行没有控制速度一定木块移动的 位置间隔相等，着地位置如图⑥所示」 距离相同[解析](1)实验中需要控制变量，小球从同 8.(1)速度(2)>(3)B(4)不可行没有控制小球在 一高度由静止释放是为了使小球到达水平面的速度相 水平面上滚动时所受的摩擦力大小相同[解析](1)如 同.(2)实验中采用转换法，通过木块移动距离来表示小 图(a)(b)所示，小球质量相同，速度不同，所以图中操作 球的动能大小.(3)同一弹簧压缩不同程度后静止释放， 是为了探究动能大小与速度的关系.(2)第一次实验时， 对小球做功，弹簧的弹性势能不同转化为小球的动能不 小球刚滚下斜面就撞击到木块，第二次实验时，小球在水 同，同一小球质量相等，速度不同，小球撞击木块后，木块 平面上滚动了一段距离后才撞击到木块，小球在运动过 移动的距离不同.(4)同一弹簧压缩相同程度后由静止释 程中克服摩擦力做功，部分机械能转化为内能，因此小球 放，对小球做功，弹簧的弹性势能相同转化为小球的动能 第二次撞击木块时的机械能比第一次小.(3)用质量不同 相同，因为小球的动能大小与质量和速度有关，小球的质 的铁球将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，撞击同 量不同，速度也不同，而实验探究动能大小与质量的关 一木块，由于弹簧的压缩程度相同，具有的弹性势能相 系，需要控制速度一定，所以该方案不可行；如果用该方 同，转化为动能相同，所以木块每次移动的距离相同，不 案，小球对木块做功相同，木块滑行最后静止，克服摩擦 能来探究动能大小与质量的关系.(4)质量不同的小球在 阻力做功相同，木块因为摩擦力相等，所以滑行距离 水平长木板上，对木板的压力不等，小球运动时所受的阻 相同. 力不等，而阻力不同会影响小球滚动的距离，故该方案不 6.(1)滑动摩擦力右(2)压力大小接触面的粗糙程度 可行 光滑(3)48[解析](1)当由电机驱动的水平传 专题5压强 送带运动时，木块与传送带之间相对滑动，木块受到滑动 [学习领航7 摩擦力；木块相对传送带向左运动，故木块受到的摩擦力 例1A例2D 方向向右.(2)分析数据可知，滑动摩擦力的大小与压力 例3(1)此时该长方体对地面的压强为1000Pa(2)△m 大小和接触面的粗糙程度有关；相同压力下，木块上表面 的最小值为1.02kg(3)b对地面的压强为1600Pa 放在传送带上与下表面放在传送带相比，传感器示数较 说明：这种放置、叠加、切割之类的相关压力、压强问题是固 小，滑动摩擦力较小，说明上表面比下表面更光滑.(3)分 体压力、压强部分经常出现的题型之一.常见的命题方式有 析表中数据可知，传感器的示数与木块对传送带的压力 以下几种，如下图所示 成正比，当上表面放在传送带上，放一个木块时，木块对 传送带的压力大小为12N,此时传感器示数为3N,当木 块上系上气球后，传感器的示数为1N,由正比关系得到 (c) (d) (e) 此时的压力为4N,则氢气球通过细绳对滑块向上的拉力 图5-3 为F拉=G-F压=12N-4N=8N. 图5-3(c)是一个长方体物体，按照不同方法放置，如平放、侧 7.(1)b(2)到达水平面的速度相等(3)C(4)匀速直线 放、竖放时的压力压强问题；图5-3(d)是两个正方体物体，按 运动不需要(5)A[解析](1)斜面的粗糙程度要控 照不同方法叠加时的压力、压强问题，有时候两个物体也有 制相同，所以斜面上不需要铺棉布.(2)实验中需要控制 可能是告诉有关边长或者是有关长度之比的长方体物体：图 变量，小车从同一高度由静止释放是为了使小车到达水 5-3(e)是一个形状规则的物体放在水平地面上的有关切割 平面的速度相同.(3)斜面粗糙程度要控制相同且适中， 问题，如可以像图中沿竖直方向的切割，也可以沿水平方向 越光滑，小车运动的距离越远，可能会离开木板，越粗糙， 的切割，还可以像图5-3(b)那样斜切.这种放置、叠加、切割 距离太近，不便于比较.(4)由牛顿第一定律可知，如果受 之类的相关压力、压强问题分析的关键之处：(1)会对物体进专题4摩擦力、阻力、动能实验对比 专题4摩擦力、阻力、动能实验对比 【学习要点】 通过实验探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，在探究过程中提高解决具体问题的能 力.了解阻力对物体运动的影响，理解牛顿第一定律并能用于分析实际问题.通过实验探究知 道影响动能大小的因素，并能解释与动能有关的简单现象 探究影响滑动摩擦力大小的 探究物体的动能与哪些因素 实验名称 探究阻力对物体运动的影响 因素 有关 77777777777777777777777777777 长木板 Y a 毛巾表面 m 实验装置 6 777777777777 棉布表面 长木板 (b) 食 木板表面 ○m 77777777777777777777777777777 丙 玻璃板 (c) (1)转换法（通过比较小车在 (1)转换法（通过弹簧测力计 (1)转换法（通过木块在水平 水平面移动的距离来反映阻 的示数来反映滑动摩擦力的 面移动的距离来反映小球动 实验方法 力对小车运动的影响) 大小) 能的大小) (2)控制变量法 (2)控制变量法 (2)控制变量法 (3)实验推理法 (1)让同一小球从同一斜面的 用弹簧测力计沿水平方向拉 让同一小车从同一斜面同一 不同高度由静止滚下，观察木 动木块，使它在水平面做匀 高度由静止滑下，比较小车 块被撞击后移动的距离 实验操作 速直线运动，比较弹簧测力 在粗糙程度不同的水平面上 (2)让质量不同的小球从同一 计的示数 移动的距离 斜面相同高度由静止滚下，观 察木块被撞击后移动的距离 支持面越光滑，阻力越小，速 滑动摩擦力的大小与接触面 度减小得越慢，物体运动得 物体的动能大小与物体的质 的粗糙程度、压力大小有关 越远 实验结论 量和速度有关.质量越大，速 接触面越粗糙，压力越大，滑 推理：若物体在水平面上受 度越大，物体的动能越大 动摩擦力越大 到的阻力为零，物体将一直 做匀速直线运动 专题4摩擦力、阻力、动能实验对比 【学习领航】 例1在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中： 品ǖ F IN 棉花 传送带 定滑轮 毛巾感 长木板气一 02345678市N☒@司一电动转轴 (a) (b) (c) (d) 图4-1 (1)如图4-1(a)所示，小明将木块置于水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向 拉动木块，根据 原理，此时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小， (2)为了探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，可以在木块上 ;在长木板上铺 上棉布或毛巾，是为了探究滑动摩擦力大小与 的关系 (3)根据图4-1()实验装置，多次实验测得摩擦力F摩与作用在物体表面的压力F压的关系 图像如图4-1(b)所示，由图像可知，在接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力大小与压力大小成 比.当木块加砝码的总重力为4N时，木块在长木板上滑动时受到的摩擦力为 N,若此时弹簧测力计的读数为2N,则木块将做 (选填“减速”“匀速”或“加速”)运动 (4)在同一探究活动中另一组同学发现测力计示数时大时小，以下分析不正确的是 (选填序号) A.木块对木板的压力大小可能是变化的 B.木板表面不同位置的粗糙程度可能是不同的 C.木块的运动可能不是匀速直线运动 (5)为了探究滑动摩擦力大小与接触面积是否有关，如图4-1(c)所示，小明竖直向下切去 一半木块（沿图中竖线方向），测得滑动摩擦力大小是图甲中的一半，于是得出滑动摩擦力大小 与接触面积大小成正比，你认为此结论 (选填“正确”或“错误”)，理由是 (6)改进实验装置如图4-1(d)所示，启动传送带，木块受到摩擦力的方向是 (选填 “水平向左”或“水平向右”).调整电动机的转速，使传送带的传动速度加快，发现弹簧测力计的 示数不变，说明滑动摩擦力大小与物体运动速度大小 (选填“有关”或“无关”) 考点追踪。 影响滑动摩擦力大小的因素 试题精析： (1)根据题意可知，木块做匀速直线运动，根据二力平衡，此时弹簧测力计示数等于木块所 受滑动摩擦力的大小。 (2)探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，由控制变量法可知，需要控制接触面粗糙程 度不变，改变压力的大小，可以在木块上放砝码；探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关 23 专题4摩擦力、阻力、动能其验对比 系，需要控制压力大小不变，改变接触面的粗糙程度，可以在长木板上铺上棉布或毛巾. (3)由图像可知，在接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力大小与压力大小成正比；当木块加 砝码的总重力为4N时，此时木块对长木板的压力为4N,木块在长木板上滑动时受到的摩擦 力为1N,若此时弹簧测力计的读数为2N,拉力大于摩擦力，则木块将不再做匀速直线运动， 而做加速运动。 (4)同一探究活动中，木块对长木板的压力保持不变，而木板表面不同位置的粗糙程度可 能不同，或者木块的运动可能不是匀速直线运动，这几种情况都可能会使测力计示数时大 时小 (⑤)为了探究滑动摩擦力大小与接触面积是否有关，需要控制压力大小和接触面的粗糙程 度不变，只改变接触面积，小明竖直向下切去一半木块，改变了接触面积但同时也改变了压力 的大小，所以得出的结论不正确. (6)启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定后，木块相对于地面处于静止状态，此时弹簧测 力计对木块的拉力与木块所受滑动摩擦力为一对平衡力，大小相等，方向相反，拉力的方向水 平向右，则摩擦力的方向水平向左；传送带以不同的速度运动，待弹簧测力计示数稳定，其示数 没有改变，则滑动摩擦力大小不变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与运动的速度大小无关. 解题逻辑： 影响因素 压力大小 滑动摩擦力的大小 接触面粗糙程度 例2 如图4-2所示，在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中： 包 包3 食≤ 毛巾表面 棉布表面 木板表面 图4-2 (1)实验中每次都让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，目的是 (2)实验中在水平表面上分别铺上毛巾、棉布、木板进行实验，其目的是 (3)在本实验中，“小车在水平面上运动的距离”反映的是 (选填序号). A.小车在水平面上所受阻力大小 B.阻力对小车运动的影响情况 (4)实验表明：水平面越光滑，小车在水平面上运动的距离越远，说明小车受到的阻力越 小，速度减小得越 (选填“快”或“慢”).该小车在毛巾表面和棉布表面运动全过程克服 摩擦力做功分别为W1和W2,则W W2(选填“<”“=”或“>”，忽略空气阻力) (5)进一步推理可以得出：运动的物体如果不受外力作用，将做 ,说明物体的运动 (选填“需要”或“不需要”)力来维持，这种实验方法叫 (选填“转换法”或“实 验推理法”)。 24 专题4摩擦力、阻力、动能实验对比 (6)在实际实验中，常常发现小车会滑出木板，无法正常实验，为了使其不再滑出木板，以 下实验操作不可行的是 (选填序号) A.小车仍从斜面顶端滑下，换一个更长的木板 B.减小斜面的倾角，小车仍从斜面顶端滑下 C.斜面倾角不变，小车从斜面顶端以下的位置滑下 D.增大斜面的倾角，小车仍从斜面顶端滑下 考点追踪： 阻力对物体运动的影响 试题精析： (1)由控制变量法可知，同一小车从同一斜面的同一高度处由静止滑下，这样做的目的是 使小车到达水平面的速度相同。 (2)实验中选用毛巾、棉布、木板作为水平表面进行实验，其目的是通过改变接触面的粗糙 程度，改变小车所受的阻力大小 (3)实验中小车在水平面上运动的距离反映的是阻力对小车运动的影响情况，此处运用了 转换法。 (4)实验中水平面越光滑，小车受到的阻力就越小，速度减小得越慢，运动时间越长，则小 车在水平面上运动的距离越远；小车到达水平面的速度相同，在水平面上运动，最终的速度为 0,动能变化量相同，不考虑空气阻力，小车在毛巾表面和棉布表面运动全过程克服摩擦力做功 相等. (5)在实验的基础上推理得出：运动的物体如果不受外力作用，将一直做匀速直线运动，这 说明物体的运动不需要力来维持」 (6)实验中，小车常常滑出木板，是因为小车到达水平面时的速度过大或水平面的阻力太 小，使速度减小太慢，小车运动的距离过长造成的，小车仍从斜面顶端滑下，到达水平面时的速 度不变，运动的距离不变，因此换一个更长的木板可以使其不再滑出木板，故选项A不符合题 意；减小斜面的倾角，小车仍从斜面顶端滑下，小车到达水平面时的速度减小，运动的距离变 短，可以使其不再滑出木板，故选项B不符合题意；斜面倾角不变，小车从斜面顶端以下的位 置滑下，小车到达水平面时的速度减小，运动的距离变短，可以使其不再滑出木板，故选项C 不符合题意；增大斜面的倾角，小车仍从斜面顶端滑下，小车到达水平面时的速度更大，运动的 距离更长，则其会滑出木板，故选项D符合题意， 解题逻辑： 物体没有受到力的作用 原来运动的物体 匀速直线运动 牛顿第一定律 原来静止的物体 保持静止 25 专题4摩擦力、阻力、动能验对比 例3如图4-3是探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验装置示意图. ○m 77777777 7777元 (a) (b) (c) 图4-3 (1)实验中，探究动能大小是指探究 (选填序号)具有的动能. A.小球在斜面上 B.小球撞击木块时 C.小球撞击木块后 D.木块被小球撞击后 (2)实验中是通过比较 来比较小球动能大小，这种研究方法叫 (3)每次实验前木块放在水平面上的位置 (选填“一定”或“不一定”)要相同 (4)为了探究物体动能大小与质量的关系，应选择 两图进行实验探究。 (5)为了探究动能大小与速度的关系，应让质量相同的小球，从同一斜面 (选填 “相同高度”或“不同高度”)由静止滚下.实验现象表明：当质量一定时，小球速度越大，动能越 (6)若水平面绝对光滑，本实验将 (选填“能”或“不能”)达到探究目的，理由是 考点追踪： 影响动能大小的因素 试题精析： (1)小球从斜面上滚下，将重力势能转化为动能，与木块撞击，对木块做功，实验中探究的 动能是指小球撞击木块时的动能， (2)木块被小球撞击后移动一段距离，小球的动能大，木块移动的距离远，此处采用转换法 (3)木块放在水平面上的位置不同，会影响实验结论，所以实验前需要控制木块的位置相同， (4)为了探究动能大小与质量的关系，需要控制小球速度相同（小球从同一斜面同一高度 由静止滚下)，改变小球的质量，所以应选择()(b)两图进行实验. (5)探究动能大小与速度的关系，应控制质量相同，改变小球速度（小球从同一斜面的不同 高度由静止滚下)，实验表明，当物体质量一定时，小球的速度越大，动能越大 (6)若水平面绝对光滑，木块被小球撞击后将一直做匀速直线运动，实验中无法通过比较 木块移动的距离来比较小球动能大小， 解题逻辑： 影响因素 物体的质量 物体动能大小 物体的速度 26 专题4摩擦力、阻力、动能实验对比 例4如图4-4所示，图()是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，图(b)是探究“物体动 能大小与哪些因素有关”的实验装置.请回答： (a) (b) 图4-4 (I)()实验中，让同一滑块从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上 运动，比较在水平面上运动的距离.滑块在水平面上向右滑动时，受到方向向 的滑动 摩擦力作用.水平面越粗糙，滑动摩擦力越 ,滑块前进的距离越 (2)()、(b)两个实验都要求物体从斜面的同一高度由静止开始运动，使物体到达斜面底 端时 如果忽略阻力影响，物体由斜面顶端滑到底端过程中，物体的 转化为 动能。 (3)(a)、(b)实验中均采用的研究方法是 (选填序号). A.控制变量法 B.转换法 C.控制变量法和转换法 (4)(a)实验中斜面的粗糙程度 ,水平面的粗糙程度 ;(b)实验中斜面的 粗糙程度 ,水平面的粗糙程度 ·(以上空格均选填“不变”或“改变”) (5)(a)实验中，滑块在粗糙程度不同的水平面上运动直至静止，这一过程中滑块克服摩擦力 所做的功 ,克服摩擦力做功的功率 ;(b)实验中探究动能大小与物体速度的关 系，木块被撞击后在水平面上滑动直至静止，这一过程中木块克服摩擦力所做的功 .(以 上空格均选填“相等”或“不相等”) 考点追踪： 滑动摩擦力大小、阻力对物体运动的影响，动能大小的综合实验 试题精析： (1)滑块在水平面上向右滑动，受到水平向左的摩擦力；水平面越粗糙，滑动摩擦力越大， 滑块滑行所受的阻力越大，前进的距离越小 (2)物体从斜面的同一高度由静止开始运动，使物体到达斜面底端时速度相等；物体从斜 面上滑下，忽略阻力影响，该过程中物体的重力势能转化为动能. (3)()实验中，控制滑块到达水平面的速度相等，研究阻力不同时对物体运动的影响，运 用了控制变量法；通过滑块在水平面上滑行的距离远近来反映阻力对运动的影响，运用了转换 法.(b)实验中，研究动能与速度的关系，控制物体质量不变，研究动能与质量的关系，控制物体 的速度不变，运用了控制变量法；通过木块在水平面上滑行的距离来反映物体动能的大小，运 用了转换法.故选项C正确。 (4)(a)(b)实验中斜面的粗糙程度不变，(a)实验中需要改变阻力的大小，所以水平面的粗 糙程度改变，而()实验中木块在水平面上所受阻力也会影响滑行的距离，所以需要控制阻力 不变，水平面的粗糙程度不变， 专题4摩擦力、阻力、动能实验对此 (5)()实验中，滑块到达水平面的速度相同，在水平面上运动，最终的速度为0，动能变化 量相同，不考虑空气阻力，滑块在粗糙程度不同的水平面上运动，全过程克服摩擦力做功相等； 因为但力不同，滑行时间不同：由P 可知，功率不相等.(b)实验中木块所受的摩擦力相等， 而在摩擦力方向移动的距离不等，由W=Fs可知，木块克服摩擦力所做的功不相等 解题逻辑： 实验器材及装置 探究影响滑动摩擦力大小的因素 相同点、不同点 探究阻力对物体运动的影响 实验研究方法 探究影响动能大小的因素 实验物理量分析 【学习实践】 【基础题】 1.关于课本中的力学实验，下列说法错误的是 A.“探究动能大小与哪些因素有关”实验，木块被小车推得越远，说明小车动能越大 B.“探究二力平衡的条件”实验，将小卡片转动一定角度是为了探究小卡片处于平衡状态 时二力是否在同一条直线上 C.“探究阻力对物体运动的影响”实验，小车受到阻力越小，小车速度减小得越慢 D.“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，可用小车代替木块 2.小明发现力学中有很多相似实验，他找了如下器材：①表面平整的长木板（带斜面）；②刻度 尺；③弹簧测力计；④小车；⑤木块（一边带钩）；⑥毛巾；⑦棉布；⑧钩码： 6 毛巾 棉布 木板 (a) (b) (c) 图4-5 (1)小明探究“阻力对物体运动的影响”实验时，选择了一些器材如图4-5所示，让小车从同 一斜面相同高度由静止滑下，是为了使小车 相同.实验发现水平表面越光滑，小车 运动距离越长，经过推理得出：运动的物体如果不受力将 (2)探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验中，在(c)图实验的基础上只需要再选择序号 ⑤的器材就可以探究动能的大小与 的关系 (3)小明为了探究“滑动摩擦力大小与压力大小的关系”，他选择了序号①⑤⑧以及 (选填序号)的器材.下列事例中，用到上述探究结论的是 (选填序号)， A.在行李箱下安装滚轮 B.向自行车转轴处加润滑油 C.自行车刹车时用力捏闸 D.压路机配备的碾子质量很大 28 专题4摩擦力、阻力、动能实验对比 3.在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，实验装置如图4-6所示 (1)实验时分别将毛巾、棉布、玻璃板平整地铺在 (选填“斜面”“水平面”或“斜面和 水平面)上，用同一小车从同一斜面的同一高度由静止释放，标记c是小车在 表面 下停下的位置；探究小车在水平面受阻力的影响，好处是 (2)对上述实验进行分析并进一步推理：如果水平面绝对光滑，小车将做 运动. (3)牛顿第一定律是在实验基础上进行推理得出的，以下研究问题 的方法与此相同是 (选填序号) A.用刻度尺多次测量同一长度 B.探究声音能否在真空中传播 图4-6 C.探究滑动摩擦力与哪些因素有关 (4)由此实验可联想到汽车由于具有 ,刹车时不能立即停下，雨天驾驶汽车应该 (选填“增大”或“减小”)汽车之间的距离. 4.小明在“探究物体动能大小与哪些因素有关”的实验中，两个小球的质量分别为m和M (M>m),分别从不同的高度h和H(H>h)由静止开始滚下，观察木块B被撞击后移动 的距离，实验过程如图4-7(a)所示 木块 m 铁板 h 甲 B✉ 1m@ 木块 毛巾 丙 (a) (b) 图4-7 (1)实验中小球动能的大小是通过观察比较 反映出来的.若水平面绝 对光滑，本实验将 (选填“能”或“不能”)达到探究目的， (2)由图4-7(a)甲、乙两图可得实验结论是 (3)小明根据图4-7()甲、丙两图得出结论：物体的动能大小与质量有关，他的看法是否正 确？ (选填“正确”或“错误”)，理由是 (4)小明又将实验进行改进，用图4-7(b)所示的方法来探究动能大小与速度的关系，他将 相同质量的小球从不同高度(h2>h1)由静止开始释放，通过观察木块在铁板和毛巾上滑行 的距离来判断小球动能的大小，这种方法是 (选填“正确”或“错误”)的， 专题4摩擦力、阻力、动能实验对此 5.在探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验中，小明让质量不同的小球从同一斜面的同 一高度由静止释放，撞击同一木块，木块被撞出一段距离，如图4-8()所示（忽略小球与接 触面的滚动摩擦以及撞击过程中的能量损失)， (a) (b) 图4-8 (1)将质量不同的小球从同一高度由静止释放的目的是 (2)该实验是通过观察 来判断小球的动能大小， (3)小华同学将实验装置改进成图4-8(b)(图中小球撞击木块前接触面光滑，撞击后接触 面粗糙)，用同一小球将同一弹簧压缩不同程度后静止释放，球离开弹簧撞击同一木块，将 木块撞出一段距离进行比较，可以研究小球的动能大小与 (选填“质量”或“速度”) 的关系 (4)小华觉得利用图4-8(b)的装置，也能探究小球的动能大小与质量的关系.只需利用质 量不同的小球将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，撞击同一木块即可.小华的设计方 案 (选填“可行”或“不可行”)，理由是 如果用该方案， 你将观察到的现象是 【提升题】 6.在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，创新实验小组对实验装置进行改进， 木块 2 7⊙⊙2 (a) 木块 传感器 2入 ⊙ 传感器 ⊙ (b) (c) 图4-9 (1)如图4-9(a)所示，将重为12N,上下表面粗糙程度不同的木块，放在由电机驱动的水平 传送带上，通过水平细绳，绕过定滑轮与竖直悬挂的弹簧测力计相连.当电机顺时针匀速转 30 专题4摩擦力、阻力、动能实验对比 动时，木块在水平方向上受到的摩擦力属于 (选填“滑动摩擦力”或“静摩擦力”)， 方向向 (2)小明认为弹簧测力计读数不方便，又设计了如图4-9(b)所示实验装置，传感器与计算 机连接，可获得力随时间变化的规律.先后将木块的上、下表面放在传送带上，并在木块上 叠放不同数量的相同木块进行实验，得到如下表数据 木块个数 1 2 3 4 5 上表面 3 6 9 12 15 传感器示数F/N 下表面 12 16 20 由数据分析可知，滑动摩擦力的大小与 有关，上表面比下表面更 (选填“光滑”或“粗糙”)： (3)小华设计了如图49（©）所示的实验，她将一根连有氢气球的绳子系在一个木块中央，并 将木块的上表面放在传送带上，重复上述实验，力传感器的读数F=1,则此时木块对传 送带的压力大小为 N,氢气球通过细绳对滑块向上的拉力为 N. 7.小明利用如图4-10所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作： 6 6 毛巾 棉布 木板 (a) (b) (c) ■■■ ■■■L■■■ ① ③ ④ ⑤ ⑥ (d) 图4-10 a.如图4-10(a),将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平 面上通过的距离； b.如4-10(b),取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察 小车在水平面上通过的距离； c.如4-10(c),取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过距离. 请针对以上操作回答下列问题： (1)以上操作中错误的一次是 (选填“a“b”或“c”), (2)在实验中，让小车从同一斜面的顶端由静止开始滑下，目的是使小车 (3)对于斜面的要求是 (选填序号) A.斜面越光滑越好B.斜面越粗糙越好C.三个均相同的斜面 (4)纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻 力为零，它将做 运动.实验表明物体的运动 (选填“需要”或“不需 31