6 班级生活有规则（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治二年级上册

小学道德与法治　二年级上册 第6课　班级生活有规则（第1课时） 教学目标 1．引导学生感受班级规则对于班级公共生活的意义。 2．了解班级规则的制订过程和要求，能主动参与班级规则的制订，具有班级责任感与使命感。 教学重点 引导学生感受班级规则对于班级公共生活的意义。 教学难点 能主动参与班级规则的制订，具有班级责任感与使命感。 教学过程 一、新课导入 师：同学们，这是什么？（出示流动红旗）。同学们讲文明、守规则才能得到流动红旗。 二、探究学习 探究（一）班级放大镜 师：让我们把自己的眼睛幻化成一个个放大镜，来找一找在我们的班级生活中有哪些讲文明、守规则的地方吧！ 1．学生举手分享讲文明、守规则的现象。 预设： 生1：我们班的同学很有礼貌，见到老师会主动问好。 生2：王老师夸我们班课堂纪律好。 生3：我们班的同学上下楼梯都靠自己的右手边走。 生4：我们的值日生每天都把我们班负责的区域打扫得干干净净。 …… 师：大家有没有发现我们班里还有不太文明的现象呢？我们一起来找一找吧。 2．学生举手分享不文明、不守规则的现象。 预设： 生1：有的同学不认真做课间操。 生2：放学后，教室里没人了，但是灯没关。 生3：我发现有的同学课间打闹。 生4：课后，有的同学爱在走廊上跳绳，很危险。 …… 师：如果我们能把这些不太文明的现象都改正了，流动红旗就会常驻我们班了。 探究（二）大家来约定 师：从大家刚才的讨论中，我们发现了班级里的一些不文明现象。那么，我们怎样才能杜绝这些不文明现象呢？ 预设： 生1：积极参加班级活动，每个人都要认真。 生2：制订规则，不遵守的同学要受到惩罚。 …… 师：为了让班级生活更美好，我们班需要制订哪些自己的规则呢？一起来商量一下吧！ 2．学生分组讨论，从卫生、学习、纪律等方面讨论。 3．小组讨论并派代表发言。 （1）学习方面。 预设： 生1：积极参加学习互助小组活动。 生2：发现同学上课开小差时，主动提醒。 生3：按时完成学习任务，不拖拉。 生4：读书写字姿势端正。 （2）卫生方面。 预设： 生1：要及时清理自己的抽屉。 生2：用过的物品放回原位，摆放整齐。 生3：下课后主动整理课桌。 生4：保持校园和教室地面整洁。 生5：值日生每天认真做值日。 （3）纪律方面。 预设： 生1：每天不迟到，生病、有事及时请假。 生2：爱护公物，不破坏桌椅，不攀折花枝。 生3：不做危险动作，不玩危险游戏。 生4：上下楼梯靠右走，不在楼道、教室追跑打闹、大声喧哗。 师：遵守规则不仅可以让我们的班集体获得荣誉，更重要的是可以让每个人在班级生活中更安全、更愉快！看来遵守规则真的太重要了。 三、课堂小结 同学们，班级规则是我们共同讨论制订的，我们要自觉遵守，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，每个同学才会变得越来越优秀，班级也会获得更多荣誉。 四、板书设计 班级生活有规则 班级放大镜 大家来约定 教学反思 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $