22.羿射九日 （分层作业）语文统编版二年级下册（新教材）

第22课 羿射九日 分层作业 远古时代，天上曾有十个太阳一同出现，大地被烤得焦裂，百姓苦不堪言。一位名叫羿的神箭手挺身而出，翻山越岭，拉开了万钧神弓。今天，让我们走进这个惊心动魄的神话传说，跟随羿的脚步，感受英雄的勇气与担当。 作业内容 分层要求 进入神话世界之前，我们先来领取“英雄装备包”。请你读准“射、箭、炙”等生字的读音，写对“炎热”“因此”这些关键词语，再积累“勃勃生机”“光芒四射”等生动成语。打好语言基础，我们才能更清晰地读懂羿射九日的壮举。 【基础感知】 一、看拼音，写词语。 1.天气十分yán rè（ ），大家都躲在屋里吹着风扇不愿出门。 2.他平时学习十分刻苦，yīn cǐ（ ）每次考试都能取得好成绩。 3.遇到不懂的问题，zuì hǎo（ ）主动向老师或同学请教。 4.猎人凭借熟练的shè jiàn（ ）技巧，在山林中保护自己安全。 5.这支笔用了很久不出水了，我准备重新gēng huàn（ ）一支新的。 二、词语搭配。 （ ）高山 （ ）大河 （ ）大山 （ ）神箭 （ ）神弓 （ ）太阳 三、在横线上写出AABC式的词语。 例：勃勃生机 四、将下列词语补充完整，并选择正确的词语填空。 光（ ）（ ）射 改天（ ）（ ） 大（ ）小（ ） 不值（ ）（ ） 有（ ）有（ ） 乐此（ ）（ ） 1.做任何事情都要（ ），不能半途而废轻易放弃。 2.大家齐心协力建设家园，一定能（ ）变得更美好。 五、将句子中的加点词语替换成其他词，且不改变句意。 1.班级里大家轮流值日，一起保持教室干净整洁。（ ） 2.放学路上我们一起回家，边走边聊十分开心快乐。（ ） 3.院子里的大树枝叶茂盛，夏天可以在下面乘凉休息。（ ） 4.朋友遇到困难时，我们要主动伸出援手帮助对方。（ ） 六、在下列括号内填入加点词语的反义词，使句子变得更完整。 1.只要心怀希望，（ ）终会驱散黑暗，照亮前行的路。 2.家人的关怀像（ ）的阳光，融化了我心中的寒冷。 3.刚开始觉得（ ），越往后做就越感到艰难。 4.阳光充足的地方草木繁茂，阴暗角落的植物容易（ ）。 必做题 ☆☆ 十个太阳一起出现后，大地变成了什么样子？羿是怎样翻山跨河、一箭射日的？他为什么最终留下了最后一个太阳？请你走进课文深处，细读文字，梳理信息，体会羿为民除害的决心和顾全大局的智慧。 【能力进阶】 羿射九日 很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。 可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。 禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。 神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。 羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去，这样可不行。于是，羿留下了最后一个太阳。 从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。 1. “勃勃生机” 在文中的意思是（ ） A. 大地重新变得有活力、草木茂盛 B. 天气非常炎热 C. 到处黑漆漆的 2. 十个太阳一起出来后，没有发生的现象是（ ） A. 禾苗晒枯 B. 河水结冰 C. 沙石快要熔化 3. 句子 “十个太阳像十个大火球，炙烤着大地” 运用的修辞是（ ） A. 拟人 B. 比喻 C. 排比 4. 羿为什么没有把最后一个太阳也射下来？ 5. 太阳给我们的生活带来了哪些好处？请写出三点。 必做题 ☆☆☆ 羿的九支神箭射落了九个太阳，最后一个太阳吓得躲进了大海。假如你就是那个瑟瑟发抖的太阳，此刻心里会想些什么？是害怕、后悔，还是决定改过自新？请你展开想象，用3~5句话写一写太阳的内心独白。 【拓展运用】 假如你是最后一个太阳，被羿吓得躲进大海里，此刻你心里会想些什么？请写 3～5 句话。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 一、 炎热 因此 最好 射箭 更换 解析 “炎热”指天气极热，与后文“吹风扇”对应。 “因此”表示因果关系。 “最好”表示建议。 “射箭”是羿的技能。 “更换”指换掉旧的。 二、（翻过）高山 （跨过）大河 （登上）大山 （搭上）神箭 （拉开）神弓 （射下）太阳 解析 “翻过九十九座高山，跨过九十九条大河”“搭上神箭，拉开神弓”“射下了九个太阳”。动词需准确且符合语境。 三、示例：津津有味、头头是道、依依不舍、息息相关、熊熊大火 解析 AABC式词语前两个字相同，后两个字不同。二年级常见的有“勃勃生机”“津津有味”等。 四、光（芒）（四）射 改天（换）（地） 大（惊）小（怪） 不值（一）（提） 有（始）有（终） 乐此（不）（疲） 1. 有始有终 2. 改天换地 解析 “光芒四射”形容光线强烈。 “改天换地”指彻底改造自然或社会。第二句强调家园巨变，故用此词。 “大惊小怪”形容对小事过分惊讶。 “不值一提”指不值得说。 “有始有终”指坚持到底，与“半途而废”相反，适合第一句。 “乐此不疲”指沉浸其中不知疲倦。 五、轮流 → 轮换 一起 → 一同 茂盛 → 繁茂 困难 → 难处 解析 “轮流”指依次接替，“轮换”意思相同，都表示交替进行。 “一起”和“一同”都表示共同、同时做某事，可互换。 “茂盛”形容植物生长旺盛，“繁茂”与之同义。“茂密”侧重稠密，“旺盛”侧重生命力强，均可使用。 这里的“困难”是名词，指处境艰难。“难处”是近义词，“困境”语气略重。 六、光明 温暖 简单 枯萎 解析 “黑暗”指没有光亮，其反义词是“光明”。 “融化寒冷”需要热量，阳光的正面特征是“温暖”，与“寒冷”相对。 句子用“越……越……”对比前后感受。后面说“艰难”，前面应填与“艰难”相反的状态，即“简单”或“容易”。 阳光充足处“繁茂”，阴暗角落处则相反，植物生长不良，应填“枯萎”（干枯衰败）。 【能力进阶】 1.A 解析 文中最后一段描写土地滋润、花草繁茂、江河奔腾，正是生机勃勃的景象。B和C与原文不符。 2.B 解析 文中提到“禾苗被晒枯”“沙石好像都要熔化”，但“河水结冰”是寒冷现象，与十个太阳炙烤相反。 3.B 解析 把太阳比作大火球，有比喻词“像”，是比喻。 4. 因为如果最后一个太阳也被射下来，世界就会一片黑暗，没有光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物没法活下去。 解析 课文明确写道：“羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去，这样可不行。” 5. 示例： ① 太阳带来光明，让我们能看见万物。 ② 太阳带来温暖，让动植物能够生存。 ③ 太阳促进庄稼生长，保证食物来源。 解析 从课文最后一段可提炼：光明、温暖、滋润土地、使花草树木繁茂、江河奔腾。也可结合生活常识。 【拓展运用】 示例： “我好害怕啊！没想到羿的箭这么厉害，一下就射死了我的九个兄弟。我躲在大海里一动也不敢动，生怕被他发现。早知道会这样，我就不该和兄弟们一起跑出来闯祸。现在我好后悔，如果能让大地恢复平安，我愿意乖乖地每天轮流值日。” 解析 需以第一人称“我”（太阳）的口吻，写出害怕、后悔、反思等心理活动。可以结合课文情节：太阳们因为觉得轮流值日没意思才一齐出来，导致灾难。躲进大海后，内心应充满恐惧和悔意，并可能希望得到原谅或承诺改正。语句通顺，符合角色特点即可。 2 学科网（北京）股份有限公司 $