22. 羿射九日（类文阅读）专项训练 语文统编版二年级下册（新教材）

第22课《羿射九日》类文阅读

【导语】

二年级的小朋友们，一场充满奇幻色彩的神话阅读之旅开始啦！这份专项训练围绕《羿射九日》展开，带你走进古老的神话世界，认识一个个勇敢无私、充满智慧的英雄人物。

在这里，你会遇见神箭手羿，看他翻山越岭、射落九日，拯救人类于苦难之中，感受他的英勇与担当；你会认识创造人类的女娲，见证她用黄泥造就生命的神奇；还能邂逅尝百草救百姓的神农、聪明机智的韩愈，以及坚持不懈填海的精卫，跟着他们感受神话与故事的魅力。

这些故事充满想象力，语言生动、情节精彩，既让你领略上古神话的奇幻，又能悄悄学会勇敢、善良、坚持的好品质，培养正义感与责任感。

让我们翻开书页，在奇妙的神话世界中探索未知、致敬英雄，收获成长的力量吧！

一、语段阅读。

（一）课内阅读。

羿射九日（节选）

禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。

神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。

1．用“_____”在文中画出神箭手羿决心帮助人们脱离苦海的原因。

2．为了帮助人们脱离苦海，神箭手都做了什么？用“﹏﹏﹏”在文中画出来。

3．结合全文说说，羿射掉了九日后，发生了哪些变化。

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（二）课内阅读。

神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。

4．羿要射日，是为了帮助人们____________________。

5．“他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河”表现了羿为了帮助大家，（  ）的精神。

A．不怕艰难险阻 B．持之以恒 C．十分认真

6．用“ ”在文中画出羿是怎么射日的？从羿射日的动作中，我们可以感受到他（  ）

A．做事胸有成竹，十分有信心。

B．箭术非常好，不用瞄准也能射中。

C．非常英勇，本领十分高强。

二、类文阅读。

（一）延伸阅读

女娲造人

据说天地开辟以后，大地上虽然有了山川、湖泊、花草鸟兽，可是还没有人类的踪迹。大地之母女娲想创造一种新的生命，于是她抓起了地上的黄土，仿照自己印在水中的形貌，揉团捏成一个个小人的形状。这些泥人一放到地面上，就有了生命，活蹦乱跳的，女娲给他们取名叫作“人”。

就这样，她用黄泥仿照自己的样子造出了一个个小泥人，她造了一批又一批，觉得太慢，于是用一根藤条，沾满泥浆，挥舞起来，一点一点的泥浆洒在地上，都变成了人。

7．用“ ”画出写女娲为什么要造人的句子。

8．女娲是怎样造人的？用“﹏﹏”画出来。

9．女娲真了不起，用自己的话夸夸她。

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（二）阅读欢乐岛。

韩愈买蜡烛

①古时候，有一个很有名的文学家，叫韩愈。他小时候在家乡读书，有一次，老师给每个学生一个铜钱，让每个学生买一样东西，看谁买的东西能把这个教室装满。放学以后，学生们都拿着铜钱到集市去了。

②第二天上学，有的同学买来了树苗，有的买来了竹子。可是，他们买来的东西都不能

把教室装满，老师感到很失望。过了一会，韩愈来了，他不慌不忙地从袖子里拿出一样东西交给老师。老师竖起大拇指连声说：“小韩愈真聪明!小韩愈真聪明!”

③原来，韩愈买来的是一支蜡烛。把蜡烛点着了，它的光照亮了整个屋子，它的光装满了整个教室。

10．韩愈是我国____________代著名的____________。

11．用下面的词语写一句话。

有的……有的……________________________________________________

12．老师为什么夸韩愈聪明?

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（三）同步阅读。

神农尝百草

上古时候，五谷和杂（zá）草长在一起，药物和百花开在一起。哪些粮食可以吃，哪些草药可以治病，谁也分不清，人们吃不饱，还经常生病。

神农氏为了给百姓找到用来充饥（jī）、治病的东西，向西北大山走去。

他走了七七四十九天，来到一座大山脚下。只见这座山半截插在云彩里，四面都是刀切崖，崖上挂着瀑布，石头上长着青苔（tái），看来没有登天的梯子是上不去的。

臣民们劝他趁早回去。神农摇摇头：“不能回！黎（lí）民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们怎么能回去呢！”

神农认真查看地形后灵机一动。他带领臣民们砍木杆，割藤条，靠着山崖搭成架子，这样从春天搭到夏天，从秋天搭到冬天，不管刮风下雨，还是飞雪结冰，从来不停工。整整搭了一年，才搭到山顶。

到了山顶一看：山上真是花草的世界，红的、绿的、白的、黄的，各色各样，密密丛丛。神农欢喜极了，他亲自采摘花草，放到嘴里尝，并把结果详细记载下来：哪些草是苦的，哪些热，哪些凉，哪些能充饥，哪些能医病，都写得清清楚楚。

就这样，他尝完一山花草，又到另一山去尝，踏遍了这里的山山岭岭。他尝出了麦、稻、