精品解析：2024-2025学年陕西省咸阳市永寿县上邑乡线家小学统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024~2025学年度第二学期第一次阶段性作业 五年级语文 一、积累与运用。 新学期伊始，为了提升同学们的学习兴趣，帮助同学们更好地投入到语文学习中，学校准备开展一系列活动，请你一起参加。 活动一：知识竞答会 1. 拼音闯关。用“ ”选出下列句子中加点字的正确读音。 （1）住在偏远山村的李大叔一家以种植猕（mí mǐ）猴桃为生，一旦遇到恶劣（lüè liè）的天气，他们将会一无所获。 （2）季羡林晚年时住的朗润园是燕（yàn yān）园胜地，那里有茂林修竹，绿水环流，风光旖旎（ní nǐ）。 【答案】（1）mí   liè （2）yān nǐ 【解析】 【详解】注意区分多音字“燕”的读音，同时注意“猕”“劣”“旎”的读音易读错。 2. 字词挑战。阅读语段，按要求完成下面的题目。 拂晓时分，农民伯伯们已经准备好外出劳作了。来到田间，他们bá（ ）草，chú（ ）地，用水piáo（ ）给禾苗浇水。到了傍晚才拖着疲惫的身体回到家。此时，他们已经感到非常jī（ ）饿，但却觉得生活非常充实、幸福，因为他们知道只有付出才会有收获。 （1）根据语境和拼音，在括号里写出正确的汉字。 （2）语段中画线的“晓”在字典中的解释有：①天刚亮的时候；②知道；③使人知道。在“拂晓”中应选第_____________种解释，在“家喻户晓”中应选第_____________种解释。（填序号） 【答案】（1）拔 锄 瓢 饥 （2） ①. ① ②. ② 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“拔、锄、饥”的正确写法。 【小问2详解】 “拂晓”指天快亮的时候。晓：天刚亮的时候。“家喻户晓”指每家每户都知道。晓：知道。 3、精挑细选。从所给选项中选出唯一答案。（填序号） 3. 下列词语书写全都正确的一项是（ ） A. 墨客 瞎闹 妒忌 B. 探听 愉树 承认 C. 胸膛 步置 寻思 D. 武艺 呐喊 蝴碟 【答案】A 【解析】 【详解】B．榆树； C．布置； D．蝴蝶。 4. 下列《水浒传》中的人物与其绰号对应不正确的一项是（ ） A. 智多星—吴用 B. 及时雨—宋江 C. 豹子头—林冲 D. 小旋风—武松 【答案】D 【解析】 【详解】D．《水浒传》中“小旋风”是柴进的绰号，武松的绰号是“行者”。 5. 下列关于写读后感的说法不正确的一项是（ ） A. 简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。 B. 选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。 C. 要把自己重点介绍的内容一字不漏地摘抄下来，方便后面写感想。 D. 可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。 【答案】C 【解析】 【详解】C．读后感不需要把重点介绍的内容一字不漏地摘抄，只需要概括或引用关键语句即可，这个说法错误。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 表演课本剧前要先讨论选课文、分角色和怎么演。 B. 宋江率军三打祝家庄、煮酒论英雄都是出自《水浒传》中的故事。 C. 在阅读名著时，遇到较难理解的语句，不用反复琢磨，了解大意即可。 D. 《祖父的园子》表达了作者对祖父深沉的爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“煮酒论英雄”出自《三国演义》，不是《水浒传》，这个说法错误； 4．句子展示。按要求完成句子练习。 7. 虫子叫了，就像在说话似的。（仿写拟人句） 花_____________，就像____________________；鸟_____________，就像____________________。 【答案】 ①. 开了 ②. 绽开笑脸似的 ③. 叫了 ④. 在唱歌似的 【解析】 【详解】原句把虫子的“叫”赋予了人的行为“说话”，让虫子像人一样会交流，是典型的拟人写法。句式结构为“事物+自然动作+就像+人的行为+似的”。 仿写时先确定事物的自然动作，花的典型动作是“开放”，鸟的典型动作是“鸣叫”；再给动作匹配对应的人的行为；最后检查是否贴合拟人句的特点，让事物有了人的状态和情感，读起来生动自然。 示例：花谢了，就像要休息似的；鸟飞了，就像去旅行似的。 8. 亮：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（想象句中描写的情景，照样子，写一写） 吵：___________________ 【答案】集市上人声鼎沸，吵得人耳朵嗡嗡作响，吵得小鸟不敢落在枝头，小狗躲在窝里不敢出来。 【解析】 【详解】例句先总写特点“太阳光芒四射”，再用三个不同的事物的反应，具体突出“亮”的程度。再仿写“吵”，也先总写“吵”的场景，比如：集市人声鼎沸、爆竹声震耳欲聋等，再选三个不同的事物被“吵”到的反应，比如：人的耳朵嗡嗡响、小鸟惊飞、鱼儿跳出水面等。 示例：广场上锣鼓喧天，吵得人说话要凑到耳边才听得清，吵得麻雀扑棱棱全飞走了，吵得家里的小狗夹着尾巴躲进了沙发底下。 9. 《西游记》中的故事很精彩，很喜欢看。（修改病句） _______________ 【答案】《西游记》中的故事很精彩，我很喜欢看。 【解析】 【详解】后半句“很喜欢看”缺少主语，我们不知道是谁喜欢看，导致句子成分不完整，表意模糊。在“很喜欢看”前面加上明确的主语（比如“我”“我们”“大家”等），让句子的动作发出者清晰明确，句子结构完整。 示例：《西游记》中的故事很精彩，我很喜欢看。 活动二：童年游戏会 10. 补全下列诗句，走近古代儿童的游戏时光。 游戏一：吹笛。雷震在《村晚》中写道：（1）“__________，___________”，其中“横牛背”和“信口吹”表现出牧童的调皮天真和悠闲自在。 游戏二：学种瓜。范成大在《四时田园杂兴（其三十一）》中写道：（2）“____________，____________”，刻画出乡村儿童学种瓜时的天真可爱。 游戏三：戏冰。杨万里《稚子弄冰》中的（3）“_____________，_____________”描绘了冬天孩子们把一大块冰穿上彩线，当作钲来敲打的画面。 【答案】 ①. 牧童归去横牛背 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 童孙未解供耕织 ④. 也傍桑阴学种瓜 ⑤. 稚子金盆脱晓冰 ⑥. 彩丝穿取当银钲 【解析】 【详解】（1）根据题干中“横牛背”“信口吹”的提示，可确定诗句为“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”。诗句描绘了牧童放牧归来，随意横坐在牛背上，拿着短笛不成调地随口吹奏的画面，“横牛背” 写出了牧童的自在随性，“信口吹”则表现出他的天真烂漫与悠闲惬意，与题干中“调皮天真和悠闲自在”的描述高度契合。 （2）题干围绕“学种瓜”这一游戏展开，对应的诗句是“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”。诗句刻画了乡村儿童的形象：他们还不懂得耕织的农事劳作，却模仿着大人的模样，在桑树荫下学着种瓜，“未解”与“学种瓜”形成对比，生动展现出儿童天真可爱、对劳动充满好奇的情态，贴合题干中“天真可爱”的描述。 （3）题干描述了“冬天孩子们把一大块冰穿上彩线，当作钲来敲打”的画面，对应的诗句是“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”。诗句聚焦“戏冰”这一冬日游戏，“脱晓冰”写出了孩子清晨取冰的动作，“彩丝穿取当银钲”则细致描绘了他们将冰块穿线、当作乐器敲打玩耍的过程，充满童真童趣，与题干场景完全对应。 11. 为了了解大人们的童年生活，语文老师建议大家采访自己的家人。请你完成下面的采访任务。 （1）请提前准备一份问题清单，列出两个有价值的问题。 ___________________ （2）在采访的过程中，下列做法不正确的一项是（ ） A．采访过程中，要认真、耐心地听别人讲话。 B．交流时，有不明白的地方可以随意打断别人进行追问，直到弄明白为止。 C．可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提问。 D．交流时，一边听一边作简要的记录。 【答案】 ①. ①您童年最喜欢玩的游戏是什么？ ②您童年最难忘的一件事是什么？  ②. B 【解析】 【详解】（1）题干的“有价值”，指的是问题要能引导长辈说出具体、有细节的经历，而不是简单的“是/否”回答，同时问题要礼貌、贴近主题，能从不同角度帮我们了解大人的童年。比如可以从童年的娱乐活动、难忘的事、学习生活、和伙伴的趣事这些角度来设计，避免太宽泛、没有指向的问题。 示例：①您小时候的学校是什么样子的？和我们现在的学校有什么不一样的地方吗？ ②您小时候最盼着哪一天的到来？为什么呀？ （2）A．选项说法是采访最基本的礼貌，能让被采访者感受到尊重，做法正确； B．在别人讲话时随意打断是不礼貌的行为，会影响对方的表达思路，也显得很不尊重对方，这种做法是错误的； C．选项说法是合理的采访提问方式，既能拓宽了解的角度，也能深入挖掘细节，做法正确； D．选项做法可以帮我们整理信息、避免遗漏关键内容，做法正确。 活动三：读书交流会 7．五年级（1）班将开展“品读名著，滋养心灵”阅读成果交流活动，请你参与并完成下列任务。 12. 阅读《西游记》时，孙悟空与妖魔鬼怪的打斗最让大家津津乐道，请你再写出两个他大战妖怪的故事名称。 例：三打白骨精 __________ __________ 【答案】 ①. 大战红孩儿 ②. 三借芭蕉扇 【解析】 【详解】本题要求写出《西游记》中孙悟空大战妖怪的两个故事名称，需从原著经典情节中选取以孙悟空为主角、与妖怪打斗为核心情节的故事情节。 示例：大战狮驼岭、大闹黑风山。 13. 在猜名著人物环节，小明搜集了以下描写人物的句子，请你猜猜句中描写的人物是谁，出自哪部作品。 （1）虽怒时而若笑，即嗔视而有情。项上金螭璎路，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。 人物：_____________ 作品：《_____________》 （2）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 人物：_____________ 作品：《_____________》 【答案】 ①. 贾宝玉 ②. 红楼梦 ③. 诸葛亮 ④. 三国演义 【解析】 【详解】（1）这是《红楼梦》里对贾宝玉的经典外貌描写，项上的金螭璎珞和美玉是他的标志性饰物。 （2）这是《三国演义》中对诸葛亮的外貌描写，纶巾、鹤氅是他的经典形象。 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 草船借箭（节选） 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 14. 联系上下文可知，军令状的内容应是：_____________。 15. 联系上下文，揣摩选文中人物的心理，选择合适的词语填在括号里。（只填序号） A．步步紧逼 B．明知故问 C．胸有成竹 D．正中下怀 （1）“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”——周瑜这是（ ） （2）“用弓箭最好。”——对于周瑜来说，诸葛亮这样回答是（ ） （3）“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”“先生预计几天可以造好？”——周瑜对诸葛亮（ ） （4）“只要三天。”——此时诸葛亮（ ） 16. 选文中周瑜“很高兴”的原因是__________，他叫诸葛亮当面立下军令状的目的是_____________。 17. 诸葛亮在向周瑜立下军令状之前，可能会想些什么？请你写一写。 ____________________ 【答案】14. 三天造不好十万支箭，诸葛亮甘受重罚。 15. ①. B ②. D ③. A ④. C 16. ①. 以为诸葛亮中了他的圈套 ②. 怕诸葛亮造不出十万支箭后不肯接受重罚  17. 我知道周瑜是想借机害我，但现在不能和他起冲突。好在我已经想好了草船借箭的办法，三天时间足够完成任务，立下军令状也没关系，我一定能按时交差。 【解析】 【导语】这段《草船借箭》节选是很优质的课内阅读文本，节选自《三国演义》，短短几百字就充满戏剧张力：全程以对话推动情节，周瑜的阴险算计、诸葛亮的沉稳笃定，借由对话就鲜明凸显出来，开篇就埋下核心冲突，自然勾连后续借箭情节，能让读者感知经典名著的人物塑造功力。 【14题详解】 从“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却”和“三天造不好，甘受重罚”可知，“军令状”是指三天造不好十万支箭，诸葛亮甘受重罚。 【15题详解】 A．步步紧逼：紧紧地逼近，毫不松懈。 B．明知故问：明明知道了，还故意问人家。 C．胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。 D．正中下怀：正合自己的心意。 通过阅读语段可知，本语段选自课文《草船借箭》。本文写周瑜因为妒忌诸葛亮的聪明才智，想用三天造十万之箭来陷害他，诸葛亮将计就计，向曹操借箭成功，周瑜输得心服口服的故事。 （1）“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”根据课文内容可知，这是周瑜在明知故问，想设计圈套引诱诸葛亮上当。故选B。 （2）“用弓箭最好。”根据课文内容可知，对于周瑜来说，诸葛亮这样的回答是正中周瑜的下怀，圈套进一步引诱成功。故选D。 （3）“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”“先生预计几天可以造好？”根据课文内容可知，这是周瑜对诸葛亮步步紧逼，以公事之名让诸葛亮无法推脱。故选A。 （4）“只要三天。”根据课文内容可知，此时诸葛亮对造好箭已经非常有把握了。故选C。 【16题详解】 “周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。”这句话中描写周瑜很高兴，因为他觉得自己陷害诸葛亮的目的已经达到，自然很高兴。让诸葛亮立下军令状，目的是为惩罚诸葛亮留下字据，怕诸葛亮造不出十万支箭后不肯接受重罚。然后还摆了酒席招待诸葛亮，周瑜名为招待诸葛亮，实则是在为自己庆祝。 【17题详解】 首先，诸葛亮识破了周瑜的圈套，知道周瑜想借造箭之事陷害自己；其次，诸葛亮早已胸有成竹，已经想好利用大雾和曹军多疑的特点，用草船“借”箭；最后，他立下军令状，既不想破坏孙刘联盟，也有十足的把握完成任务，所以心理活动要体现出他的从容、智慧，还有对计划的笃定。 示例：周瑜这是故意为难我，想让我完不成造箭的任务。不过我早就算好了，三天后有大雾，曹军又不敢出战，到时候用草船去借箭，一定能凑齐十万支箭，不如就立下军令状，让他看看我的本事。 课外阅读。 雨中的童年 ①窗外，雨的帘幕层层地、轻轻地、若隐若现地遮掩了远近的山脉和田野。风吹得树木左右摇摆，雨淋得花草弯了腰，也低了头。夏日的梅雨，来得总是那么急促和匆忙，让人出乎意料。悄悄地掩上门窗，将从天上喷洒下来的水珠挡在窗外，可是雨点却又偏偏打在屋顶上，滴答滴答，像一群顽皮的小精灵，将屋瓦当成一面小鼓，兴奋而轻快地打了起来。 ②记忆中，也是这样一阵雨，从午后断断续续地一直下到傍晚，下得屋前沟里的那块木板也浮了起来，沟水涨得四处流溢，湿漉漉的柏油路光滑得像可以在上头溜冰似的。雨不停地下，我的心也像那块木板一般浮躁起来，我盼望能在雨中尽情嬉戏一番，可是又逃不过父母的监视，只有无奈地望着雨稀里哗啦地继续洒落。 ③好不容易，雨势稍小，再也顾不得会被父母责骂，悄悄套上雨鞋，偷偷溜到屋外，和小伙伴们会合，顺便也拖走了那块木板。我们把木板当成跷跷板玩了起来，一高一低，好不快乐，好不尽兴，大伙儿的笑声震天地响。闹够了，就把雨鞋灌满水，来来去去地走，雨鞋叽咕叽咕地响着，我们也嘻嘻哈哈地笑着，走到那棵常年青翠的柏树下，大家合力摇落一树晶莹的雨珠，让它滴在脸上、头上，沁凉而舒爽。 ④傍晚时分，雨停了，夕阳也露出半边红艳的脸庞。此时，一道弯弯如带的彩虹，也伴随着夕阳遥挂在天际，相互辉映。夕阳、云霞、彩虹，我们欢欣地呼喊，举手指向那道彩虹，喃喃地数着：红的、黄的、绿的……哎呀，好多呀，在我眼里，彩虹也不止七种颜色了，它的亮丽缤纷，让我怎么也数不清。此刻，天色和谐，就这么边数边赞美地送走了一轮夕阳、满天的云霞与那道梦幻的彩虹。 ⑤这虽然只是宇宙间短暂的停留，但在我心中却铭刻成永恒的回忆。 18. 窗外的雨激起了作者的回忆，请根据短文第③④段，用简洁的语言概括作者童年的雨趣。 （1）_______________ （2）________________ （3）_________________ （4）______________ 19. 文文觉得将短文画“﹏﹏”句子中的“打”换成“擂”更为生动，请你分析这样替换更合适的理由。 20. 短文画“______”的句子运用了比喻的修辞手法，将“__________”比作“_________”，形象具体地写出了__________。 21. 短文第④段描写了__________、__________、__________等景物，为抒发作者的__________之情作了铺垫。 22. 下列对短文最后一段理解不正确的一项是（ ） A. “短暂的停留”指的是童年的雨带来的短暂快乐。 B. “永恒的回忆”是指童年的雨带来的快乐成为值得“我”一生珍藏的宝贵财富。 C. 童年的雨太过短暂，以至作者总是怀念，并因此闷闷不乐。 【答案】18. ①. 把木板当跷跷板玩 ②. 灌满雨鞋来回走，听叽咕声笑 ③. 摇落柏树雨珠，让水滴洒在脸上 ④. 雨后看彩虹、夕阳、云霞，数颜色。 19. “擂”的动作比“打”更有力量感、更有节奏，能体现出雨点砸在瓦片上的清脆、有力的声响，和“小鼓”的比喻更契合，仿佛真的在用力敲击鼓面。 20. ①. 我的心 ②. 木板 ③. 作者想出去玩的急切与躁动的心情 21. ①. 夕阳 ②. 云霞 ③. 彩虹 ④. 童年雨中时光的喜爱和怀念 22. C 【解析】 【导语】这是一篇回忆性散文。作者由眼前的夏雨，回忆起童年雨天里和小伙伴们在雨中玩耍、雨后观赏夕阳与彩虹的快乐往事。全文表达了作者对童年雨中美好时光的喜爱与深深怀念。 【18题详解】 短文的第③-④自然段是在回忆作者童年的雨趣。根据文中“我们把木板当成跷跷板玩了起来，一高一低，好不快乐，好不尽兴，大伙儿的笑声震天地响。”这句话可以概括出作者和小伙伴在雨中玩自制的跷跷板。根据“闹够了，就把雨鞋灌满水，来来去去地走，雨鞋叽咕叽咕地响着，我们也嘻嘻哈哈地笑着，”这句话概括出穿着灌满水的雨鞋来来回回的走；根据“走到那棵常年青翠的柏树下，大家合力摇落一树晶莹的雨珠，让它滴在脸上、头上，沁凉而舒爽。”这句话概括出摇晃柏树让雨水滴落在脸上和头上。根据短文第4自然段“夕阳、云霞、彩虹，我们欢欣地呼喊，举手指向那道彩虹，喃喃地数着：红的、黄的、绿的……哎呀，好多呀，在我眼里，彩虹也不止七种颜色了，它的亮丽缤纷，让我怎么也数不清。”，可以概括为雨后雨后看彩虹、夕阳、云霞，数颜色。 【19题详解】 “像一群顽皮的小精灵，将屋瓦当成一面小鼓，兴奋而轻快地打了起来。”句子运用了比喻的修辞，将雨点打在屋顶的滴答声比喻成了小精灵在屋顶打鼓，而“擂”这个字可以组词擂鼓，与前文的“一面小鼓”前后呼应，“擂”字不仅形容声音大，也生动形象的说明雨点滴落屋顶的声音大。使雨点敲击屋瓦的画面更具力量感和节奏感，使比喻更生动形象。 【20题详解】 因为下雨，“我”没法出门玩，只能看着雨下，心里像漂在水里的木板一样，跟着雨水晃荡，满是想出去玩的急切和躁动。 【21题详解】 第④自然段是作者对雨天天空美丽景色的描写。在句子“夕阳、云霞、彩虹，我们欢欣地呼喊，举手指向那道彩虹，喃喃地数着：红的、黄的、绿的……哎呀，好多呀，在我眼里，彩虹也不止七种颜色了，它的亮丽缤纷，让我怎么也数不清。”中向我们介绍了作者描写的景物是“夕阳、云霞、彩虹”，联系下文可知这是表达作者对童年生活的怀念。为下文抒发对童年雨中时光的喜爱和怀念做铺垫。 【22题详解】 A.最后一段“这虽然只是宇宙间短暂的停留”，结合全文，作者回忆的童年雨中嬉戏、看彩虹的时光是短暂的，所以“短暂的停留”指童年的雨带来的短暂快乐，理解正确。 B.“但在我心中却铭刻成永恒的回忆”，说明这些童年的快乐虽然时间短，但会永远留在作者心里，成为一生珍藏的财富，理解正确。 C.全文作者都是带着温暖、愉悦的心情回忆童年的雨，没有提到“因雨太过短暂而闷闷不乐”，这个表述属于无中生有，理解错误。 三、畅想与表达。 23. 畅想与表达。 你的成长夹杂着爸爸、妈妈两鬓的白发和额头上的皱纹；你的成长蕴含着父母、师长谆谆的教导和殷切的期望；你的成长伴随着爷爷、奶奶蹒跚的脚步和满怀的牵挂……你是从哪一刻意识到自己长大了的？是在你学会了感恩的那一刻开始？还是在你发觉自己学习进步了的那一瞬间？ 请你以“那一刻，我长大了”为题，把你成长过程中印象最深刻的一件事写下来。 要求：把事情的经过写清楚，体现出画面感；把感到自己长大了的那个时刻的情形写具体，表达出自己的真情实感；内容具体、完整，语句通顺、流畅；书写认真、工整；正确使用标点符号；文中不得出现真实的姓名、地名等相关信息；不少于400字。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 去年深秋的一个傍晚，天阴沉沉的，像要下雨。放学后，我像往常一样等着妈妈来接我。可等了很久，校门口的人渐渐散去，还是不见妈妈的身影。 我有些着急，便自己往家的方向走去。刚走到小区门口，远远地看见妈妈蹲在花坛边，手里拿着什么。走近了，我才看清——妈妈在捡地上的碎玻璃。她的手背上贴着创可贴，旁边是摔碎的一个玻璃杯。 “妈，怎么了？”我蹲下身子问。 妈妈抬起头，笑了笑说：“没事，不小心把杯子打碎了，你小心点，别扎着。”她的笑容有些勉强，眼角的皱纹比印象中深了许多。我仔细看了看她的手，创可贴边缘渗着一点红。 “我来捡。”我伸手去接她手里的玻璃碎片。 那一刻，我看见妈妈的手——那双手不再是我记忆中光滑细腻的样子了。手指粗糙，指甲边上还有倒刺，虎口处有硬硬的茧。我突然想起，这双手每天早起给我做早饭，晚上给我洗衣服，周末还要去超市提大包小包的东西回来。 “妈，你手怎么了？”我问。 “没事，干活磨的。”妈妈把手缩了回去。 我心里忽然酸酸的，说不出的滋味。我抢过她手里的扫帚，把剩下的碎玻璃一片片扫干净。妈妈站在旁边看着我，眼里闪着光。 从那天起，我开始学着帮妈妈洗碗、拖地，自己整理书包。妈妈加班晚了，我就把饭菜热好等她回来。看着她脸上的笑容越来越多，我知道，我长大了。 长大，不是年龄的增长，而是明白了妈妈的辛苦，懂得了分担。那一刻，我真的长大了。 【解析】 【详解】审题：本题为命题作文，要求以“那一刻，我长大了”为题，写一篇习作。 立意：你是在哪一个瞬间意识到自己长大了？是在学会感恩的那一刻，还是在发觉自己进步的那一瞬间？写作时要抓住“成长”这个核心，选择一件真实、具体、触动内心的小事来写。重点要写出“那一刻”你看到了什么、想到了什么、感受到了什么，让读者能和你一起经历那个成长的瞬间。要注意通过细节描写来打动人心，避免空洞的抒情和说教。 思路： 开头：开门见山，交代事情发生的时间、天气、背景，为下文做铺垫。 中间：详写事情的经过，重点刻画“那一刻”的具体情形。写的时候要注意层次：先写看到了什么，再写听到了什么，然后写想到了什么，最后写做了什么。要放慢节奏，把瞬间拉长，写出画面感。 结尾：总结全文，点明“长大了”的真正含义，呼应开头和标题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年度第二学期第一次阶段性作业 五年级语文 一、积累与运用。 新学期伊始，为了提升同学们的学习兴趣，帮助同学们更好地投入到语文学习中，学校准备开展一系列活动，请你一起参加。 活动一：知识竞答会 1. 拼音闯关。用“ ”选出下列句子中加点字的正确读音。 （1）住在偏远山村的李大叔一家以种植猕（mí mǐ）猴桃为生，一旦遇到恶劣（lüè liè）的天气，他们将会一无所获。 （2）季羡林晚年时住的朗润园是燕（yàn yān）园胜地，那里有茂林修竹，绿水环流，风光旖旎（ní nǐ）。 2. 字词挑战。阅读语段，按要求完成下面的题目。 拂晓时分，农民伯伯们已经准备好外出劳作了。来到田间，他们bá（ ）草，chú（ ）地，用水piáo（ ）给禾苗浇水。到了傍晚才拖着疲惫的身体回到家。此时，他们已经感到非常jī（ ）饿，但却觉得生活非常充实、幸福，因为他们知道只有付出才会有收获。 （1）根据语境和拼音，在括号里写出正确的汉字。 （2）语段中画线的“晓”在字典中的解释有：①天刚亮的时候；②知道；③使人知道。在“拂晓”中应选第_____________种解释，在“家喻户晓”中应选第_____________种解释。（填序号） 3、精挑细选。从所给选项中选出唯一答案。（填序号） 3. 下列词语书写全都正确的一项是（ ） A. 墨客 瞎闹 妒忌 B. 探听 愉树 承认 C. 胸膛 步置 寻思 D. 武艺 呐喊 蝴碟 4. 下列《水浒传》中的人物与其绰号对应不正确的一项是（ ） A. 智多星—吴用 B. 及时雨—宋江 C. 豹子头—林冲 D. 小旋风—武松 5. 下列关于写读后感的说法不正确的一项是（ ） A. 简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。 B. 选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。 C. 要把自己重点介绍的内容一字不漏地摘抄下来，方便后面写感想。 D. 可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 表演课本剧前要先讨论选课文、分角色和怎么演。 B. 宋江率军三打祝家庄、煮酒论英雄都是出自《水浒传》中的故事。 C. 在阅读名著时，遇到较难理解的语句，不用反复琢磨，了解大意即可。 D. 《祖父的园子》表达了作者对祖父深沉的爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。 4．句子展示。按要求完成句子练习。 7. 虫子叫了，就像在说话似的。（仿写拟人句） 花_____________，就像____________________；鸟_____________，就像____________________。 8. 亮：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（想象句中描写的情景，照样子，写一写） 吵：___________________ 9. 《西游记》中的故事很精彩，很喜欢看。（修改病句） _______________ 活动二：童年游戏会 10. 补全下列诗句，走近古代儿童的游戏时光。 游戏一：吹笛。雷震在《村晚》中写道：（1）“__________，___________”，其中“横牛背”和“信口吹”表现出牧童的调皮天真和悠闲自在。 游戏二：学种瓜。范成大在《四时田园杂兴（其三十一）》中写道：（2）“____________，____________”，刻画出乡村儿童学种瓜时的天真可爱。 游戏三：戏冰。杨万里《稚子弄冰》中的（3）“_____________，_____________”描绘了冬天孩子们把一大块冰穿上彩线，当作钲来敲打的画面。 11. 为了了解大人们的童年生活，语文老师建议大家采访自己的家人。请你完成下面的采访任务。 （1）请提前准备一份问题清单，列出两个有价值的问题。 ___________________ （2）在采访的过程中，下列做法不正确的一项是（ ） A．采访过程中，要认真、耐心地听别人讲话。 B．交流时，有不明白的地方可以随意打断别人进行追问，直到弄明白为止。 C．可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提问。 D．交流时，一边听一边作简要的记录。 活动三：读书交流会 7．五年级（1）班将开展“品读名著，滋养心灵”阅读成果交流活动，请你参与并完成下列任务。 12. 阅读《西游记》时，孙悟空与妖魔鬼怪的打斗最让大家津津乐道，请你再写出两个他大战妖怪的故事名称。 例：三打白骨精 __________ __________ 13. 在猜名著人物环节，小明搜集了以下描写人物的句子，请你猜猜句中描写的人物是谁，出自哪部作品。 （1）虽怒时而若笑，即嗔视而有情。项上金螭璎路，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。 人物：_____________ 作品：《_____________》 （2）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 人物：_____________ 作品：《_____________》 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 草船借箭（节选） 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 14. 联系上下文可知，军令状的内容应是：_____________。 15. 联系上下文，揣摩选文中人物的心理，选择合适的词语填在括号里。（只填序号） A．步步紧逼 B．明知故问 C．胸有成竹 D．正中下怀 （1）“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”——周瑜这是（ ） （2）“用弓箭最好。”——对于周瑜来说，诸葛亮这样回答是（ ） （3）“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”“先生预计几天可以造好？”——周瑜对诸葛亮（ ） （4）“只要三天。”——此时诸葛亮（ ） 16. 选文中周瑜“很高兴”的原因是__________，他叫诸葛亮当面立下军令状的目的是_____________。 17. 诸葛亮在向周瑜立下军令状之前，可能会想些什么？请你写一写。 ____________________ 课外阅读。 雨中的童年 ①窗外，雨的帘幕层层地、轻轻地、若隐若现地遮掩了远近的山脉和田野。风吹得树木左右摇摆，雨淋得花草弯了腰，也低了头。夏日的梅雨，来得总是那么急促和匆忙，让人出乎意料。悄悄地掩上门窗，将从天上喷洒下来的水珠挡在窗外，可是雨点却又偏偏打在屋顶上，滴答滴答，像一群顽皮的小精灵，将屋瓦当成一面小鼓，兴奋而轻快地打了起来。 ②记忆中，也是这样一阵雨，从午后断断续续地一直下到傍晚，下得屋前沟里的那块木板也浮了起来，沟水涨得四处流溢，湿漉漉的柏油路光滑得像可以在上头溜冰似的。雨不停地下，我的心也像那块木板一般浮躁起来，我盼望能在雨中尽情嬉戏一番，可是又逃不过父母的监视，只有无奈地望着雨稀里哗啦地继续洒落。 ③好不容易，雨势稍小，再也顾不得会被父母责骂，悄悄套上雨鞋，偷偷溜到屋外，和小伙伴们会合，顺便也拖走了那块木板。我们把木板当成跷跷板玩了起来，一高一低，好不快乐，好不尽兴，大伙儿的笑声震天地响。闹够了，就把雨鞋灌满水，来来去去地走，雨鞋叽咕叽咕地响着，我们也嘻嘻哈哈地笑着，走到那棵常年青翠的柏树下，大家合力摇落一树晶莹的雨珠，让它滴在脸上、头上，沁凉而舒爽。 ④傍晚时分，雨停了，夕阳也露出半边红艳的脸庞。此时，一道弯弯如带的彩虹，也伴随着夕阳遥挂在天际，相互辉映。夕阳、云霞、彩虹，我们欢欣地呼喊，举手指向那道彩虹，喃喃地数着：红的、黄的、绿的……哎呀，好多呀，在我眼里，彩虹也不止七种颜色了，它的亮丽缤纷，让我怎么也数不清。此刻，天色和谐，就这么边数边赞美地送走了一轮夕阳、满天的云霞与那道梦幻的彩虹。 ⑤这虽然只是宇宙间短暂的停留，但在我心中却铭刻成永恒的回忆。 18. 窗外的雨激起了作者的回忆，请根据短文第③④段，用简洁的语言概括作者童年的雨趣。 （1）_______________ （2）________________ （3）_________________ （4）______________ 19. 文文觉得将短文画“﹏﹏”句子中的“打”换成“擂”更为生动，请你分析这样替换更合适的理由。 20. 短文画“______”的句子运用了比喻的修辞手法，将“__________”比作“_________”，形象具体地写出了__________。 21. 短文第④段描写了__________、__________、__________等景物，为抒发作者的__________之情作了铺垫。 22. 下列对短文最后一段理解不正确的一项是（ ） A. “短暂的停留”指的是童年的雨带来的短暂快乐。 B. “永恒的回忆”是指童年的雨带来的快乐成为值得“我”一生珍藏的宝贵财富。 C. 童年的雨太过短暂，以至作者总是怀念，并因此闷闷不乐。 三、畅想与表达。 23. 畅想与表达。 你的成长夹杂着爸爸、妈妈两鬓的白发和额头上的皱纹；你的成长蕴含着父母、师长谆谆的教导和殷切的期望；你的成长伴随着爷爷、奶奶蹒跚的脚步和满怀的牵挂……你是从哪一刻意识到自己长大了的？是在你学会了感恩的那一刻开始？还是在你发觉自己学习进步了的那一瞬间？ 请你以“那一刻，我长大了”为题，把你成长过程中印象最深刻的一件事写下来。 要求：把事情的经过写清楚，体现出画面感；把感到自己长大了的那个时刻的情形写具体，表达出自己的真情实感；内容具体、完整，语句通顺、流畅；书写认真、工整；正确使用标点符号；文中不得出现真实的姓名、地名等相关信息；不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $