2026届高考英语备考策略课件

2026届高考英语备考策略 目 录 一轮复习亮点 二轮整体谋划 和专题设置 高考题研究和 高考方向把握 培优计划和 补弱计划 课堂教学和 习题组编 学科规范 性的落实 一轮复习亮点 一轮夯基础 二轮过专题 三轮刷模拟 总复习整体架构 每轮不孤立 各轮相交融 基础贯始终 目的 积累知识，夯实基础， 全面具体, 有的放矢。 一轮复习安排 九个复习理念 基础 课标 素养 衔接 滚动 教材 高中必修一到选必四课本（每个 单元2-3个课时，每周两个单元， 共需21周）。 资料 一轮复习讲义、课时达标检测、 限时练、高考真题、读后续写、 试题调研。 复诊 闭环 迭代 心态 方式 有发必收，有收必改， 关注学生，跟踪辅导。 高考题研究和 高考方向把握 让学生了解课标 高考真题 真题“真”做 成套做 全真模拟，考试氛围，原汁原味，全面感受。 分解做 分类做 整合做 反复做 限时做 选择填空，因需而练， 实验计算，专题专练。 题型知识，方法思维，情景模型，细做活分。 典型真题，因需而整，多维变式，因变而通。 一遍品其味，二遍得其魂，三遍能前瞻。 可用限时练，亦能当周测，还能全真做。 高考题文章 体裁 所对应课文 课文体裁 课文中阅读技巧 2024年全国甲卷B 说明文 必修一 unit 5 Into the wild Writing an animal fact file 说明文（本单元写作部分要求介绍一种动物） 主题相关 人与自然 2024年全国甲卷C 说明文 必修第三册Unit 2 Making a Difference 夹叙夹议 主题相关：引导学生关注公益事业，培养学生社会责任感 2024年全国甲卷D 夹叙夹议文 必修一 unit 4 friends forever: After Twenty Years 小说 内容相关：对文学作品ending的探讨，课文涉及欧亨利式结 尾 2024年全国甲卷七选五 说明文 选必一 unit 5 revealing nature：the secret language of plants 说明文 文章结构分析，总分结构 必修一 unit 6 At one with nature: the love of gardening 说明文 主题句填写练习 选必一 unit 6 nurturing nature: the best job in the world 说明文 主题句过渡句填写练习 2024年全国甲卷完形 2024年新课标Ⅰ卷B 2024年新课标Ⅰ卷C 说明文 选必三 unit 5 learning from nature. Back to nature 论说文 Comparative reading 必修一unit 4friends forever. Click for a friend? 论说文 Dialectical thinking 2024年新课标Ⅰ卷D 说明文 必修一 unit5 into the wild. An encounter with nature 记叙文 内容相关：相机拍摄野生动物 选必一unit5 revealing nature. Using language 话题相关：地球上的不同物种 2024年新课标Ⅰ卷七选五 夹叙夹议 选必一Unit 2 Onwards and upwards We regret to inform you... 议论文 2024年新课标Ⅰ卷完形 记叙文 必修一Unit1 A new start My first day at senior high 记叙文 选必二Unit1 Growing up The age of majority 记叙文 Telling facts from opinions 2024年新课标Ⅱ卷 B 说明文 选必一U4 "Meeting the muse" -- Art & Technology 说明文 选必二U2 "Improving yourself" -- Valuable Values 说明文 Wordplay 2024年新课标Ⅱ卷 C 说明文 必修一U6 "At one with nature" -- A Love of Gardening 说明文 Topic sentences 选必一U6 "Nurturing nature" -- The Best Job in the World 说明文 Transition 选必三U5 " Learning from nature" -- Nature in Architecture 说明文 2024年新课标Ⅱ卷 D 说明文 选必三Unit 4“A glimpse of the future”“Artificial intelligence: a real threat” 论坛专题讨论 选必三Unit 4“A glimpse of the future”“A Boy's Best Friend” 小说 Foreshadowing 2024年新课标Ⅱ卷 七选五 说明文 必修二Unit 5“On the road”“Blogging Australia” 访谈 必修二Unit 5“On the road”“Coast to Coast” 电子邮件 Pronouns used to make connections 2024年新课标Ⅱ卷 完形 高考题文章 高考题文章体裁 高考题话题 所对应课文 课文体裁 课文中阅读技巧 2023年全国甲卷B 记叙文 人与社会 DIY在女性中流行 Book3Unit 4 Amazing art中关于DIY作坊 客观介绍 举事例 2023年全国甲卷C 说明文 人与社会 介绍一本书 Book4 Unit 3“The world meets China” 采访 都分析阅读书籍的经历 2023年全国甲卷D 说明文 人与自然 美国灰熊从濒危到恢复 B5Unit 6 Survival The Wild Within 说明文 段落主题句承上启下 2023年全国甲卷七选五 说明文 人与自我 如何变得有耐心 Book 6 Unit 5 Learning from nature中Nature in architecture 说明文 文章都属于典型总分结构 2023年全国乙卷B 记叙文 作者在摄影途中的所见所闻 Book1Unit1 My first Day at Senior High 记叙文 记叙文体裁特点 2023年全国乙卷C 说明文 人与社会，健康生活方式，烹饪类电视节目使很多的英国 人改变饮食习惯并爱上烹饪 Book 2 unit1 Food for thought A Child of Two Cuisines; Cold Truth 个人故事；专栏文章 判断人物观点 2023年全国乙卷D 议论文（蓝皮书 说明文？） 人与社会 对历史的考证不能仅凭文字记录 Book 6 unit 3 War and Peace The D-Day Landings 记叙文 2023年全国乙卷七选五 说明文 人与自然，人与动植物 Book1 Unit 6 At one with nature A love of gardening 说明文 选择合适句子填空（题型类似七选五） 2023年新课标Ⅰ卷B 记叙文 人与自然，环境保护 Book 6 unit 5 learning from nature Nature in architecture 说明文 总分结构 2023年新课标Ⅰ卷C 说明文 人与自我，生活与学习 Book 5 unit 2 improving yourself Social media detox 论坛专题讨论 2023年新课标Ⅰ卷D 议论文 人与社会，集体商议的智慧 Book 3, Unit 1, Knowing me, knowing you. Little white lies 议论文 议论文的基本结构 2023年新课标Ⅰ卷七选五 说明文 人与自我，自我原谅 Book 5, unit 2, improving yourself Valuable values 说明文 Wordplay 2023年新课标Ⅱ卷 B 新闻报道 人与社会，学校菜园项目 Book 3, unit 2, The well that changed the world 记叙文 2023年新课标Ⅱ卷 C 说明文 人与社会，读书启示 Book 6, unit 6, silent spring 书评 书评的基本结构 2023年新课标Ⅱ卷 D 说明文 人与自然，人类与自然的互动 Book 6, Unit 5, learning from nature，Nature in archetecture 说明文 Book1, units 6, at one with nature, A love of gardening 说明文 Topic sentence 的功能和位置 2023年新课标Ⅱ卷 七选五 说明文 人与社会，文学、艺术与体育，如何开启艺术之旅 Book 3, unit 4, amazing art, live from the Louvre 网络直播broadcast 通过关键词概括文章大意 Book4. Unit 4 meeting muse what inspires you 个人故事 艺术来源于生活 三重视三坚持 1、重视教材的根基地位，在复习备考中一以贯之。 2、重视《课程标准》的标准性依据，在复习备考中把控方向。 3、重视学生核心素养和学科素养，在复习备考中浸润、解读和培养。 4、坚持“夯实基础，提升素养”的贯彻执行。 5、坚持“心审算书建”五大非智力因素的培养。 6、坚持“三清”和复盘，在“战斗”中夯实和提升“双基”。 高考英语科的功能定位 以高考评价体系的“一核”为指引，明确英语科考试的功能定位：第一，英语科命题必 须坚持立德树人，促进学生形成开放意识和合作精神，促进学生养成独立思考和自主学习的 习惯，促进学生提高多视角思辨能力和跨文化交际能力，最终引导学生实现全面而有个性的 发展；第二，英语科命题必须以高等学校人才选拔的要求为依据，科学设计试题内容，考查 学生的核心价值、学科素养、关键能力和必备知识，为高等学校选拔基础扎实、善于应用、 综合素质高并具有创新潜力的人才；第三，英语科命题必须以国家课程标准的内容为依据， 努力发挥积极导向作用，引导中学英语教学落实《英语课程标准》的要求，助力发展素质教 育。 ——《基于高考评价体系的英语科考试内容改革实施路径》2019 新课标高考命题思路 一、突出立德树人，把社会主义核心价值观和中华优秀传 统文化考出来； 二、突出主干知识，把迁移拓展思维考出来； 三、突出学科思想和方法，把实践能力考出来； 四、突出学生特点，把创新精神考出来。 二轮整体谋划 和专题设置 培优计划和补弱计划 培优管理 组内+组外混搭 1、培优方式:校本+校外互补 2、培优层次:补差+拔高 优生补差:个性化班级详化记录入考核 优生拔高 3、优生对战:大争霸周对抗小PK 02 成绩状况 总分班级前十，但英语排位于高 于总分名次 + 20的靠后位置。这 表明这类学生虽然整体成绩优秀， 但英语学科相对薄弱，在班级中 的英语排名较为靠后。 特优生 01 分数目标 以英语成绩140+、145+为目 标。 语数外400 语数外420 03 辅导重要性 英语分数的提高对总分的贡献 十分明显。对于班级冲击清北 等顶尖高校的目标而言，特优 生英语成绩的提升至关重要。 归纳问题 针对目标生，要从多次考试数据中归纳出 他们存在的问题。例如，有的学生在阅读 理解部分总是失分较多，可能是对文章主 旨把握不准，或者是细节理解存在偏差。 对标课标 将归纳出的问题与课标中的高考能力要求 进行对标。课标明确了高考对学生英语能 力的各项要求，通过对标可以清晰地了解 学生在哪些能力方面存在不足，从而为制 定针对性的辅导计划提供依据。 针对性辅导 根据不同时期反映出来的问题，及时调整 辅导策略，进行有针对性的辅导。避免过 度用力，浪费学生的时间和精力。 建立档案 为特优生建立档案，记录他们在不同阶段 的学习情况和问题。档案可以包括学生的 基本信息、学习进度、考试成绩。 辅导前期工作 具体措施 u学生收集 学生需要收集自身个性化问题，通过对错题的整理和分析，能清晰了解自己在知识掌握上 的薄弱环节，有助于针对性地进行复习和强化训练，从而有效提升学习效果。 u教师收集 教师收集目标生群体的共性问题，这样可以从整体上把握学生们存在的普遍问题，在教学 过程中能够集中精力进行重点讲解和突破，提高教学的针对性和效率。 u面批面改 教师关注重点:找准问题后让学生给教师、学生讲题，教师在听讲解的过程中重点关注学生 出错的地方，从而能够精准地纠正学生在知识、答题模式方面的错误。 针对性训练 根据学生的弱项进行变 式训练， 让学生从不同 角度理解和运用知识点， 进一步巩固基础。 发现弱点 密切关注目标生的 学习情况， 通过课 堂表现、作业和测 试结果等， 准确发 现学生弱项。 巩固效果 通过持续的变式训练， 帮助学生更好地掌握知 识点，提高学生解决问 题的能力，提升学习效 果。 针对性训练 鼓励表扬 在辅导过程中，抓住学生具 体的进步点进行表扬，如学 生在单词拼写、阅读理解等 方面取得的点滴进步，都要 及时给予肯定和鼓励。 关注心态 培养兴趣 通过鼓励和表扬，提升目 标生的学习信心和动力， 力争改观学生对英语学科 的错误认知，培养他们对 英语的学习兴趣。 偏科学生在英语面前曾经 备受打击，高度关注其对 英语学科的心态和学习动 向，及时发现学生的情绪 变化和心理问题。 心理疏导 二轮复习模式 综合训练 + 专题突破 + 套题训练 训练学生的实战经验 ——答题技巧、应变能力、规范书写、认真审题 对学生掌握不好的、需要提升的知识点，进行专题突破。 二轮专题设计 限时练 周测 日常作业 调研考试 从学生错误 中提炼共性 问题 确定专 题名称 专题 讲解 专题 训练 阅读 完形 重点解决由厚到薄的问题。词汇复习突出高频词汇，侧重熟词生义 和词汇辨析,同时进行话题词汇的梳理和巩固； 语法复习侧重基础点的提炼和梳理，注重与语法填空的结合。 提升阅读微技能（细节理解题、推理判断题、词义猜测题、 主旨大意题、态度观点题、篇章结构题）； 话题；体裁。 准确获取文本的主旨大意、文章结构和脉络、作者态度和意图 的技能；联系上下文寻找线索的技能；灵活运用词汇的技能。 词汇和语法 二轮专项设置 　情感目标 应用文：每周落实一种文体（初写+讲+改+记+再写） 续写：每周一次思维训练+语言提升。 反思：影响学生答题的词汇 1.选择性必修词汇增多：confirm，moral decline，distribution，stable\stability， academic ， minimalism，philosophy，philosophicalcritical，advocate，promote，estimate， logic，conclude，adopt，massive，dismiss---- 2.课标中义务教育阶段要求掌握的1500单词（音形义及用法）：work，start，no luck，grade ，a course plan，meet 3.课标不列出可根据构词法推导出的部分名词、形容词、副词等：mindful，unthinkingly unintentionally，overturn，interplay，overestimate，underestimate，capitalize, Clear-up, Add- on,Check-in ,Take-over. 4.短语灵活（多个含义）：head off，capitalizes on the fact that，make the case for， cancel each other out 5.词性活用（名-动，形-动，名-形）: grade，average---- 词汇问题 语义 词形 相关基础知识 短语及表达方式 读音 正确的发音是凭借单词发音规 则，可快速记忆单词的基础 见词识义是完成所有 高考试题的先决条件 准确的拼写是写作和语 法填空试题的必要保证 同一词根的不同词形变化，动词不规则 变化，反义词，一词多义，熟词生义 动词短语为主 科学有效地记忆词汇是复习的重中之重 考纲词汇是复习的最好依托 全面掌握考纲词汇及相关用法 词汇考查语篇化 词汇考查 如何让高三词汇复习更加高效？ 根据考查要求进行分层、分类记忆，避免高耗低效。 多渠道、多层次、多遍记忆，遵循记忆规律。 渗透构词法知识。 重视单元和话题词块的归纳、整理和复习。 引导学生在具体语境中学习和使用单词(词块)。 词汇考查语篇化 语法复习 高三第一学期第一轮复习 每周一讲，按模块进行 高三第二学期第二轮复习 专题复习加语法填空专项练习 帮助学生梳理解题思路 词汇考查语篇化 语法复习 考查项目 语法填空主要考查谓语动词、非谓语动词、 并列连词、从属连词、冠、介、代、数等项目。 谓语动词的考查涉及时态、语态、主谓一致等； 非谓语动词包括不定式、动名词、分词等的用法； 并列连词和从属连词考查其在句子中的逻辑连接 作用；冠词、介词、代词和数词则考查其基本用 法和在语境中的正确运用。 培优点 巧判谓语与非谓语，快速准 确地区分谓语动词和非谓语 动词的形式，从而正确填空； 化繁为简突破长难句设题， 通过分析句子结构，将复杂 的长难句简化，让学生更容 易理解句子的意思，找到解 题的关键。 词汇考查语篇化 语法复习 u语篇的语法填空涉及语篇理解、语法判断、语用填词三个 维度 语法填空命题三特性 一、考查语篇理解――完整性 二、考查语法判断――基础性 三、考查语用填词――灵活性 句子结构复杂：1.复杂的简单句 Xiao long bao (soup dumplings), those amazing constructions of delicate dumpling wrappers encasing hot, 56 (taste) soup and sweet, fresh meat, are far and away my favorite Chinese street food. 主语+系动词+表语 同位语+定语 encase 把…装箱（或围住、包起） To eat one, you have to decide whether 57 (bite) a small hole in it first, releasing the steam and risking a spill (溢出 ， ) 58or to put the whole dumpling in your mouth, letting the hot soup explode on your tongue. 句式whether---to---；非谓语 No matter where I buy them, though, one steamer basket is 64 (rare) enough, yet two seems greedy, and so I am always left 65 (want) more next time. 常用词 leave leave sb. doing--- 的被动形式 be left doing --- 句子结构复杂：2.复杂的复合句 2024年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅱ卷） Chinese cultural elements commemorating (纪念) Tang Xianzu, ___56___ is known as “the Shakespeare of Asia,” add an international character to Stratford-upon-Avon, William Shakespeare’s hometown. Tang and Shakespeare were contemporaries and both died in 1616. Although they could never have met, there are common ___57___ (theme) in their works, said Paul Edmondson, head of research for the Shakespeare Birthplace Trust. “Some of the things that Tang was writing about ___58___ (be) also Shakespeare’s concerns. I happen to know that Tang’s play The Peony Pavilion (《牡丹亭》) is similar in some ways 59 Romeo and Juliet.” A statue commemorating Shakespeare and Tang was put up at Shakespeare’s B i r t h p l a c e G a r d e n i n 2 0 1 7 . Tw o y e a r s l a t e r, a s i x - m e t e r - t a l l p a v i l i o n , ___60___ (inspire)by The Peony Pavilion, ___61___ (build)at the Firs Garden, just ten minutes’ walk from Shakespeare’s birthplace. Those cultural elements have increased Stratford’s international ___62___ (visible), said Edmondson, adding that visitors walking through the Birthplace Garden were often amazed 63 (find)the connection between the two great writers. 64 (recall)watching a Chinese opera version of Shakespeare’s play Richard III in Shanghai and meeting Chinese actors who came to Stratford a few years ago to perform parts of The Peony Pavilion, Edmondson said, “It was very exciting to hear the Chinese language 65 see how Tang’s play was being performed.” 【答案】56. who 57. themes 58. were 59. to 60. inspired 61. was built 62. visibility to find Recalling and 【解析】 【导语】本文为一篇说明文。文 章主要介绍了中国明代戏曲家汤 显祖与英国戏剧家莎士比亚之间 的联系和共同点，并展示了这种 联系如何被纪念和展示在莎士比 亚的故乡斯特拉特福德，且说明 了这种联系对于提高斯特拉特福 德国际知名度的重要性。 词汇考查语篇化 语法复习 一、考虑整个篇章的完整性、连续性和闭合性。指导学生在下笔前先通读 全文， 落笔完成后再回读全文。 二、夯实语法基础：常考基础天天练、薄弱基础重点练、 常错基础回炉练。 *指导学生进行错题梳理，归纳总结自己的常错错误类型。 *教师根据学生的正答率进行错题梳理，复现错误率高的原题并编辑同类型 题目进行巩固。 *进行基础专项突破，例如：语境下的词形变化专练、语境下的不规则动词 专练、语境下的介词练习。 语法填空策略优化 u重语篇 u析长句 u建语块 u明词性 u句子是语法和意义的统一 精选习题，提高备考有效性 根据学生的薄弱环节有针对性地加大该题型的练习力度。 按话题分类，提高选材针对性 依据24个话题项目表，重点训练：人文艺术，旅游，交通，历史，地 理，科技，体育， 卫生，环境，生活风俗习惯，新闻报道等话题。 文章内容：励志性的人物介绍，道德教育故事，战胜困难的成功故事， 传递爱心，点亮心灵，感悟人生；新的科研成果及发现，新出现的社会现 象等。 阅读专题 培优点 跨学科语篇，包括社科类和新 名词类，拓宽学生的知识面和 视野。 自然科学类跨学科语篇，让学 生接触不同领域的科学知识。 思辨性语篇，培养学生的批判 性思维能力。 创新型语篇，如书评，提升学 生的文学鉴赏和分析能力。 备考— 阅读四大题型 细节理解题，包括直接信息、间接信息、数字计算 和综合信息等考查形式。学生需要准确从文章中找 到相关信息，并进行分析和计算。 推理判断题，涵盖隐含推断、观点态度、写作手法、 写作意图和文章出处等方面，要求学生具备较强的 逻辑推理和分析能力。 主旨大意题，有标题归纳、文章大意和段落大意等 考查方式，学生要能够准确把握文章的核心主旨。 词句猜测题，涉及词义猜测和代词指代，学生需要 根据上下文语境来推测词语和代词的含义。 记叙文 关键能力是“四层”的重点，记叙文命题通过情节发展与问题设置，考查考生的逻辑推理与信息整 合能力： 细节理解：如2024年新课标Ⅰ卷中，“Farber为什么开始用针灸？”（答案：他自己有背痛， 用针灸治好了）；2023年天津卷中，“Keisha为什么带 essay 去？”（答案：她想给Mrs. Watson读关于Rosa Parks的故事）。这些问题要求考生从文章中“找细节”，考查“信息提取” 能力。 推理判断：如2024年新课标Ⅰ卷中，“Farber的同事为什么嘲笑他？”（答案：他们认为针灸是 “ alternative treatments”，不传统）；2023年天津卷中，“Mrs. Watson为什么让Keisha下 周再来？”（答案：她想和Keisha分享自己的故事）。这些问题要求考生“根据细节推断”，考查 “逻辑推理”能力。 主旨大意：如2024年新课标Ⅰ卷中，“文章主要讲什么？”（答案：Farber用针灸治疗动物的故 事，传递传统医学的价值）；2023年天津卷中，“文章主要讲什么？”（答案：Keisha和Mrs. Watson之间的温暖互动，体现人与人之间的连接）。这些问题要求考生“概括文章核心”，考查 “归纳总结”能力。 语言知识：如2024年新课标Ⅰ卷中，“holistic”（整体的）、“chiropractic”（按摩疗法）等 词汇的理解；2023年天津卷中，“essay”（散文）、“protest”（抗议）等词汇的语境义。这 些问题要求考生具备“词汇积累”与“语境理解”能力。 文化知识：如2024年新课标Ⅰ卷中，“针灸”是中国传统医学的一部分，要求考生了解“中国传 统医学的基本概念”；2025年新课标Ⅰ卷中，“中国传统故事改编的戏剧”（如《罗密欧与朱丽 叶》加入中国文化元素），要求考生了解“中国传统文化的元素”（如“孝”“义”）。这些问题 引导考生“积累文化知识”，增强文化自信。 说明文类型 问题解决型 主题说明型 研究发现型 客观事物（说明） （新科技，新事物，新做法， 社会现象，自然现象等） 抽象事理 （阐述） (抽象概念/理论) Stylistic Features: Expository texts are literary styles that use plain language to objectively explain things or clarify matters and principles, providing people with knowledge. They usually use methods such as exemplification, comparison, classification, quotation, deduction, and induction, and proceed with introduction and explanation according to the logical order of time, space, or the development of things. Objects of Explanation: Including physical things (such as instruments, products, natural environments) or abstract matters and principles(such as concepts, principles, laws), enabling people to understand the form, characteristics, structure, performance, types, causes, functions, etc., of things, or to know the characteristics, sources, evolution, similarities, and differences of matters and principles, so as to obtain relevant knowledge. Practical Types: Including advertisements, instructions, abstracts, rules and regulations, commentaries, operation guides, etc. 分类法（by classification） one... another, some... others 比较法 （by comparison and contrast like, unlike, (not) as...as, the same as, similar to, just as, in comparison with, different from, but, while, whereas, although, however, on the other hand, in contrast 举例法（by example） as, such as, for example, for instance, if, of these/ those/them, to illustrate, as an illustration,more specifically,speaking ,namely... 程 序 法 （by sequence:time/place/process first-second-last, first of all, first-then, to begin with, to continue/ next , on the ） one hand, on the other hand, for one thing-for another thing, not only...but also, in addition... 因果法： （by cause and effect） lead to, contribute to, cause, because, because of, for , since, as, thus,hence, therefore, so, so/such that, consequently, according to, due to, as a result, in that, in response to/with, for this reason, lead to, too... to , with... 定义法：（by definition） is , is called/named... 列数据（by listing data） 引用（by quoting） “...”, said... 议论文是一种通过剖析和论述事理，发表意见或提出主张的 文体。 选材及内容：议论文文体的文章通常选自国外网站、期刊、 杂志书籍，往往关乎人类生存和发展的社会、经济、人文及自然 等热点话题。 语言特点及结构：语篇本身理解难度较大，包含较多生僻词 汇和长难句；但是观点明确，结构明晰（总— 分 — 总或总 — 分）。 三要素：论点（即文章的中心）、论据（即支持中心的素材） 和论证（即证明论点的方法和过程）。 论点 中心论点：作者在文章中所持的主要观点或主张。 分论点：用来补充和证明中心论点（并非每篇议论文都有）。 论据 理论论据：名人名言、定律原理、俗语、谚语等。 事实论据：客观事实、具体事例、数字等。 论证 立论：直接提出见解和主张并阐明理由 1.归纳法特殊具体实例到一般原理 2.演绎法一般原理到特殊具体实例 驳论：驳斥反方论点并证明正方论点 比较法几个事物或同一事物的几个方面的比较 议论文 写作手法：议论文通过摆事实、讲道理、辨是非、举例子等方法，来确定某观点正确或错误，支 持或反对某种主张。 Writing Techniques: Argumentative essays use methods such as presenting facts, reasoning, distinguishing right from wrong, and giving examples to determine whether a certain viewpoint is correct or wrong, and to support or oppose a certain proposition. 解题思路 1. 抓论点、找论据 阅读议论文我们要抓住论点，即作者提出的观点或对所论述问题的见解和主张。抓住了论点，我 们就抓住了文章的中心。 2.注重文章结构，理清文章脉络 把握文章结构，有利于对文章大意的理解。常见的议论文中的递进式结构有以下两类： Put forward a question→Analyze the question→Solve the question 即 “提出问题、分析问题、解决 问题” 的过程。 Argument/Idea→Evidence→Conclusion/Restating the idea 即 “由论点到论据到结论或者强调论点” 的过程。 3.体会文章的语言特点，把握作者的写作态度，准确进行推理判断 一般来说，作者总的态度和倾向，必须在通读全文，掌握了论点和论据后，方能做出判断。在做 推理判断时，我们一定要遵循逻辑规律，以事实为依据进行合理的推理。 4.在做阅读理解议论文的细节理解题时，应注意使用“定位原文”“同义替换” 和 “因果分析” 等技巧。 高考题文章 高考题文章体裁 高考题话题 所对应课文 课文体裁 课文中阅读技巧 2023年全国甲卷B 记叙文 人与社会 DIY在女性中流行 Book3Unit 4 Amazing art中关于DIY作坊 客观介绍 举事例 2023年全国甲卷C 说明文 人与社会 介绍一本书 Book4 Unit 3“The world meets China” 采访 都分析阅读书籍的经历 2023年全国甲卷D 说明文 人与自然 美国灰熊从濒危到恢复 B5Unit 6 Survival The Wild Within 说明文 段落主题句承上启下 2023年全国甲卷七选五 说明文 人与自我 如何变得有耐心 Book 6 Unit 5 Learning from nature中Nature in architecture 说明文 文章都属于典型总分结构 2023年全国乙卷B 记叙文 作者在摄影途中的所见所闻 Book1Unit1 My first Day at Senior High 记叙文 记叙文体裁特点 2023年全国乙卷C 说明文 人与社会，健康生活方式，烹饪类电视节目使很多的英国 人改变饮食习惯并爱上烹饪 Book 2 unit1 Food for thought A Child of Two Cuisines; Cold Truth 个人故事；专栏文章 判断人物观点 2023年全国乙卷D 议论文（蓝皮书 说明文？） 人与社会 对历史的考证不能仅凭文字记录 Book 6 unit 3 War and Peace The D-Day Landings 记叙文 2023年全国乙卷七选五 说明文 人与自然，人与动植物 Book1 Unit 6 At one with nature A love of gardening 说明文 选择合适句子填空（题型类似七选五） 2023年新课标Ⅰ卷B 记叙文 人与自然，环境保护 Book 6 unit 5 learning from nature Nature in architecture 说明文 总分结构 2023年新课标Ⅰ卷C 说明文 人与自我，生活与学习 Book 5 unit 2 improving yourself Social media detox 论坛专题讨论 2023年新课标Ⅰ卷D 议论文 人与社会，集体商议的智慧 Book 3, Unit 1, Knowing me, knowing you. Little white lies 议论文 议论文的基本结构 2023年新课标Ⅰ卷七选五 说明文 人与自我，自我原谅 Book 5, unit 2, improving yourself Valuable values 说明文 Wordplay 2023年新课标Ⅱ卷 B 新闻报道 人与社会，学校菜园项目 Book 3, unit 2, The well that changed the world 记叙文 2023年新课标Ⅱ卷 C 说明文 人与社会，读书启示 Book 6, unit 6, silent spring 书评 书评的基本结构 2023年新课标Ⅱ卷 D 说明文 人与自然，人类与自然的互动 Book 6, Unit 5, learning from nature，Nature in architecture 说明文 Book1, units 6, at one with nature, A love of gardening 说明文 Topic sentence 的功能和位置 2023年新课标Ⅱ卷 七选五 说明文 人与社会，文学、艺术与体育，如何开启艺术之旅 Book 3, unit 4, amazing art, live from the Louvre 网络直播broadcast 通过关键词概括文章大意 Book4. Unit 4 meeting muse what inspires you 个人故事 艺术来源于生活 细节理解题 命题特点 这类题目旨在考查学生是否能查找并理解文本中的具体信息，这是核心素养中语言能力的重要组成部分。 特殊疑问词：问题通常以What、When、Where、Who、Why、How、Which开头。 基于事实：答案直接在文章中出现，只需定位原文即可。 常见动词：题目中常使用以下动词：state（陈述）、mention（提及）、indicate（表明）、describe（描述）。 解题策略 第一步：定位关键信息 先读题目，找出题干中的关键词，然后快速浏览文本，定位关键词（或其同义词）出现的位置。 第二步：阅读上下文 不要只读某一句文字，而是要阅读关键词所在句的前后句和上下文，答案通常就在同一句或下一句中。 第三步：排除错误选项，划掉以下类型的选项： 文中未提及的内容； 与原文矛盾的内容； 范围过于宽泛或片面的选项； 在现实生活中成立但文中未陈述的内容。 命题趋势 (1)细节理解题是阅读理解中出现频率最高的题型。 (2)同义改写增多：题干与原文之间的用词差异逐渐扩大，因此学生需匹配含义而非单纯匹配单词。 (3)侧重“原因”与“过程”：问题不再局限于简单的“是什么”，而是更多考查文中描述的理由和过程。 (4)干扰项更具迷惑性：错误选项设计更复杂。可能包含原文中真实存在但不符合题干要求的信息；可能使用与原文相似的 词汇，但选项表达的意思完全不同；可能陈述逻辑上合理但文中未提及的内容。 推理判断题 推理判断题主要包括推断深层语义、推断目的意图、 推断观点态度、推断文章出处这四种。其设问方式主 要集中于几种常见的特殊疑问句，还有少数是填空形 式。常以infer、imply、conclude、indicate 等表示推测 意义的词提问，或句中含有can, could, might等表示推 测的情态动词和probably、likely等表示可能性的副词。 设问方式主要有两大类： (1)根据特定细节或段落进行推理判断。 (2)根据整个篇章进行推理判断。 选项特征 1.正确选项的特征 同义替换（同义词句之间的相互转换） 信息归纳（精炼概括原文复杂或分散的信息） 立足原文、只推一步（根据原文内容，一步即可推得） 不绝对化（如often, usually, some, may, might, could, probably等） 2.干扰选项的特征 直述内容（照搬原文内容） 无中生有（无原文依据，凭空猜测，主观臆断） 绝对概念（如only、never、all、absolutely等） 曲解文意（看似合理，实则借题发挥） 偷梁换柱（偷换单词，使其意思与原文关键信息大相径庭， 甚至完全相反） 扩缩范围（去掉限制性词语，改变范围、程度和感情色彩 等） r 1 皿 l 汕 L l..t 队 丘J CJ,J, 已 ） <..l l.y.lu- 气 11r1u J 归 r ) 础 jJ 门 门 When I was seven my father gave me a Timex, my first watch. I loved it, wore it for years, and haven’t had another one since it stopped ticking a decade ago. Why? Because I don’t need one. I have a mobile phone and I’m always near someone with an iPod or something like that. All these devices(装置)tell the time----which is why, if you look around, you’ll see lots of empty wrists; sales of watches to young adults have been going down since 2007. But while the wise have realized that they don’t need them, others---- apparently including some distinguished men of our time----are spending total fortunes on them. Brands such as Rolex, Patek Philippe and Breitling command shocking prices, up to £250,000 for a piece. …But these days all watches tell the time as well as all other watches. …So why pay that much of five years’ school fees for watches that allow you to do these things? Watches are now classified as “investments”(投资). A 1994 Philippe recently sold for nearly £350,000, while 1960s Rolexes have gone from £15,000 to £30,000 plus in a year. But a watch is not an investment. It’s a a matter of fashion. But when fashion moves on, the owner of that £350,000 beauty will suddenly find his pride and joy is no more a good investment than my childhood Timex. Which would be the best title for the passage? Timex or Rolex? My Childhood Timex Watches? Not for Me! Watches----a Valuable Collection C。根据寻找主题句的第(3)个小窍门 “首段出现疑问句时，对该问题的回答 很可能就是文章主旨”可知Why?后面 的便是主题句，与此相符的只有选项 C正确。 词义猜测题（占比约5%-10%）：主要考查考生根据上下文猜测生词词义的能力，或者判断某个单词、短语在特定语 境中的含义。常见的命题方式有：The underlined word “...” in the passage probably means...；What does the word “...” in Paragraph... refer to?等。除了直接命题的生词外,考生在阅读文章时,常常也会遇 到一些过去未见过的词,但这类生词的词义大都可以通过上下文推断出来。  备考策略 整理高频熟词生义：针对高考常考的熟词生义（如“course”表“航向”、“plant”表“工厂”），结合真题例句记录， 避免“望文生义”。 掌握核心构词法：熟记常用前缀（un-否定、pre-提前）、后缀（-less否定、-ment名词），以及合成词规律（如 “breakthrough”=break+through，表“突破”），为推测超纲词打基础。 分题型专项训练：按“逻辑关系类”（因果、转折、并列）、“定义解释类”（破折号、括号、举例）、“代词 指代类”（it、they、this）分类刷题，每道题标注“解题依据”（如根据“but”推断转折含义），总结同类题规律。 利用真题复盘错题：重点分析错题中“误判语境”的原因（如忽略段落主旨、错看逻辑词），并将错题中的生词、 熟词生义补充到词汇本，结合原文语境记忆。 阅读时主动“猜词”：日常读真题文章或外刊（如《21世纪英文报》）时，遇到生词先不查词典，尝试通过上下 文逻辑、构词法推测含义，再核对词典验证，逐步提升“语境猜词”的敏感度。 关注语篇整体逻辑：做题时不仅看生词所在句，还需联系前后1-2句甚至段落主旨（如科技类文章中，生词可能与 “实验方法”“研究结论”相关），适配“依赖语篇理解”的命题趋势，避免局限于单句导致误判。 词义猜测题 阅读理解策略优化 n宏观：整体掌握各类型语篇结构、文体特点 及高考命题方式 n中观：掌握段落的基本结构、作用和展开模 式 n微观：长难句分析，关注句子内部关系； 关注句子本意，从上下文看句子延伸意。 培优点 非典型结构说明文，这类文章 的结构可能不同于常规说明文， 培养学生对特殊结构文章的理 解能力；非常规文体之记叙文， 让学生学会应对不同文体的七 选五题目，提高解题能力。 七选五板块 应对策略 从宏观结构入手，把握文章的整体框架 和脉络；关注设空位置，根据不同位置 的特点进行分析和选择；利用词汇线索， 寻找文章中与选项相关的词汇提示；注 重逻辑关系，包括句间和句际的逻辑关 系，如因果、转折、并列等关系，帮助 学生正确选择选项。 七选五的解题策略 1、找重复:寻找相似点，定位复现的词汇和相同的句式。 2、找指代：通过替代词的分析，确定上下文的联系。 3、找逻辑：寻找出过渡词，确定上下文逻辑关系。 4、找上下义词(总分)：明确概括信息句和拓展延伸句。 问题：缺乏大局观 应该做到占位高，占位语篇、段落、段内层次。 解题规律： 在语篇理解的基础上寻找句子和句子之间的关系！ 年份 试卷 体裁 主题语境 内容 动词 (短语) 名词 (短语) 形容词 (短语) 副词 介词 (短语) 2025 新高考 I 卷 记叙文 人与自我 延续旧物价值 7 7 1 0 0 2025 新高考 II 卷 记叙文 人与自我 老奶奶重燃生命热力 4 9 1 1 0 2025 浙江卷 记叙文 人与社会 利用烹饪进行社交 7 5 2 0 1 2024 新高考 I 卷 记叙文 人与自我 正确的生活态度 8 5 1 1 0 2024 新高考 II 卷 记叙文 人与自我 定居意大利 9 5 1 0 0 2024 浙江卷 记叙文 人与社会 火车奇遇 9 3 3 0 0 2023 新高考 I 卷 记叙文 人与社会 善行义举 6 7 2 0 0 2023 新高考 II 卷 记叙文 人与社会 宠物公益航班 7 3 4 1 0 2023 浙江卷 记叙文 人与社会 目睹采蜜经历 8 3 3 1 0 完形填空 完形填空策略优化 u利用习惯搭配及固定结构解题 u利用首句信息，推测语篇主旨 u寻找提示信息，重视语境意义 u识别语篇标志，理清逻辑关系 u通过复现词、同现词、反义词解题 u利用作者的态度或感情色彩解题 u利用首尾呼应关系解题 u利用生活常识和文化背景解题 培优点 派生词，同根词与合成词，考查学 生对词汇衍生和合成的理解与运用 能力。 词类活用与熟词生义，让学生学会 识别和运用词汇的特殊用法。 非常规选材之说明文，通过接触不 同选材的文章，提升学生对不同类 型完形填空的应对能力。 注意文理科尖子生的差异性。 语用考查思维化 语用能力就是考查学生在人际交往中得体地使用英语的能力；用英语获取、处 理和运用信息的能力和用英语思维的能力。高考试卷（除听力外）是在九个大的 语用篇章中考查学生的综合语言运用能力的。在阅读理解的考查中，已逐年加大 对深层语义挖掘能力即推理判断试题的考查，突出用英语思维的能力。在写作的 考查方面，已从控制性写作向开放半开放过渡，考查学生是否懂得在交际中的礼 貌和得体使用英语的能力，给考生以思维的空间和自由发挥的空间。 学生需要仔细审 题，明确应用文 的写作目的、对 象、主题等要求。 根据题目要求进 行谋篇布局，确 定文章的结构框 架，例如开头如 何引入主题，中 间如何展开内容， 结尾如何收束全 文。 审题谋篇 锤词炼句 注重词汇的准确 运用和句子的锤 炼，选择恰当的 词汇来表达意思， 运用多样化的句 式提升文章的质 量。避免使用过 于简单或错误的 词汇和句子结构， 使文章更具表现 力。 衔接过渡 使用合适的衔接 词和过渡语，使 文章的段落之间、 句子之间逻辑连 贯，过渡自然。 例如使用“firstly” “secondly” “however” “therefore”等 词汇来连接句子 和段落，增强文 章的逻辑性。 合理拓展 在满足题目基本 要求的基础上， 学生要进行合理 的拓展，丰富文 章内容。但拓展 内容需紧密围绕 主题，不能偏离 题意，且要符合 英语的表达习惯。 应用文 微技能 人物介绍类 这类文体主要介绍人物的基本信 息、性格特点、成就等方面。学 生需要掌握如何组织语言，突出 人物的关键信息，使读者能够清 晰地了解所介绍的人物。 书信类 包括建议信、申请信、推荐信、邀请 信、感谢信、祝贺信、道歉信、求助 信、告知信、询问信等多种类型。不 同类型的书信有不同的格式和语言要 求，学生要掌握各类书信的特点和写 作规范。 演讲稿、倡议书、宣传稿、通知类 这些文体具有不同的目的和受众，演 讲稿要注重语言的感染力和表现力， 倡议书要突出倡议的内容和意义，宣 传稿要吸引读者的注意力，通知则要 简洁明了地传达信息。学生需要根据 不同文体的特点进行写作。 叙事短文类 要求学生能够按照一定的时间 顺序或事件发展顺序叙述故事， 注意运用恰当的时态和描写手 法，使故事生动有趣。 应用文 热考 文体 词汇考查语篇化 抓住写作，力争高分 书面表达的训练要学生注意条理 性，准确性与得体性，流畅性， 简洁多样性，思想性，美观性。 多使用较丰富、地道的英语词汇。 反模板、反套路、反押题明显 备考需全面， 备考要求高 如何理解内容要点？ 如何适当增加细节，以使行文连贯？ 适当增加细节（扩展句也要围绕主题） 启示： 与主要内容相关，为主题服务，合乎情理 不能喧宾夺主，应该锦上添花 拓展句合理增加要点，前提是符合逻辑 应用文 （2016 北京卷第一节） 假设你是红星中学高三学生李华。 你的英国朋友 Jim 在给你的邮件中提到他对中国历史很 感兴趣，并请你介绍一位你喜欢的中国历史人物。请你给 Jim 回信，内容包括： 1. 该人物是谁； 2. 该人物的主要贡献； 3. 该人物对你的影响。   某中学生英文报正举办主题为“My favourite tourist city”的征文活动，请你用英语写一篇短 文投稿。 注意：词数100左右。 某中学生英文报正举办主题为“My favourite tourist city”的征文活动，请你用英语写一篇短文 投稿。 注意：词数100左右。 写作指导 一、审题定调 本写作任务要求写一篇英语短文，介绍一座自己特别喜欢的旅游城市，属于说明文。 旅游城市介绍通常按照以下步骤展开：首先，介绍旅游城市的概况（如地理位置、占地面 积等）；其次，说明其特别之处（如代表性景点、历史价值或突出的人文特色等）。 二、谋篇布局 该写作任务可分为三部分： 第一部分：介绍该城市的基本情况； 第二部分：说明喜欢该城市的原因（说明该城市的特别之处）； 第三部分：希望大家前去参观。 作文要切题 内容要完整 表达要准确 行文要连贯 高分段12+思维重点，不跑题，思路清晰 低分段9- 词汇句型练字…… 忽略伏笔 主题偏离 不合逻辑 无关情节 情节衔接问题 ( 思维、谋篇布局) 读后续写 动作链不流畅 情感基调不符 细节衔接问题 ( 动作、情绪) 对话太多 句式无变化 用词负能量 语言衔接问题 用词过难 输入： 读后续写，读是基础。精读与泛读有效结合。 课堂教学： 继续有步骤地进行写作方法微技能的指导、进一步巩固话题词汇。 学生进行小组讨论，读写展示活动、小组互评活动。 输出： 帮助学生规范写作，争取高分。 读后续写 人间亲情 着重描写朋友之 间的真挚友谊， 包括共同经历的 美好时光、互相 帮助和支持的情 节。可以通过回 忆过去的点滴、 面对困难时的携 手共进等方面来 在性格、思想、 能力等方面发生 的积极变化。例 如从胆小懦弱变 得勇敢坚强，从 懵懂无知变得成 熟懂事等，要突 体现友谊的珍贵。 出成长的过程和 蜕变的原因。 生活趣事 围绕家庭成员之 间的深厚情感展 开，如父母与子 女、兄弟姐妹之 间的爱与关怀。 学生在续写时要 体现亲情的温暖 和力量，通过人 物的语言、动作 和心理描写来展 现亲情的细节。 成长蜕变 友谊情深 讲述主人公在经 记录生活中的有 历一系列事件后，趣瞬间和轻松愉 快的场景，如一 次有趣的旅行、 一场欢乐的聚会 等。在续写中要 运用生动的语言 和幽默的描写， 让读者感受到生 活的乐趣。 读后续 写热考 话题 情节、语料、主题升华 构思新颖独特的情节， 使故事更具吸引力。积 累丰富的语料，包括各 种描写手法、表达方式 等，为续写提供更多素 材。在结尾部分，将主 题进行升华，使文章具 有更深层次的意义，如 从个人的经历延伸到对 社会、人生的思考。 开头结尾优化 精心设计开头，吸引读 者的注意力，如通过设 置悬念、引用名言等方 式。结尾要有力且富有 深意，可以通过总结全 文、升华主题、留下思 考等方式给读者留下深 刻的印象。 运用更丰富、高级的词 汇来替换普通词汇，提 升文章的文采。例如用 “magnificent”替换 “beautiful”，用 “endeavor”替换 “try”。同时，使用多 样化的句式，如定语从 句、状语从句、倒装句 等，增强句子的表现力 和复杂性。 词汇、句式升级 读后续 写升级 策略 课堂教学和习题组编 课堂教学 课堂教学 备学案，备教法，备习题，备课标 讲习题，讲方法技巧，讲练结合 读单词，读文章，读笔记，读范文 练技巧方法，专项套题训练 备 讲 读 练 保障基础性、创新性、应用性、综合性 时文阅读、限时练: 梯度，中难易的搭配。 周测、调研考：训练和高考题型结合，夯基提能。 难度把控 不押宝难题或简单题，而是立足基础和基本素养，对难中易三档试题 都进行多次专项考试，让学生练就出不同难度试题下的应对策略，真正做到： 要易都易，比谁更能脚踏实地， 要难都难，看谁更能卸下负担。 资料组编 英语学科主要任务：通过语言介绍国外文化和传递我国文化。 英语试卷：关键是通过选材来树立正确认知观，同时也能体现中 华优秀文化价值取向。 注意： 鉴于学科特点，不能以牺牲西方语言的地道性和美感为代价，一味 牵强追求。只能尽量在试题中有所体现。 学科规范性的落实 英语学科规范要求 一、早读规范 精力充沛，朝气蓬勃；单词课文，高声朗读；边读边写，手脑并用；短语句式， 多背记熟。 二、课堂规范 认真听讲，做好笔记；积极思考，密切配合；重点难点，着重记忆；精神集中， 充实高效。 三、自习规范 积极独立思考，按时完成任务；温习已学知识，预习新课新词；如遇疑难之处， 定要及时解决；简单题不失分，作文勇争满分；总结做题技巧，不断巩固提高。 四、课下规范 把握零碎时间，多回顾多复习；整理试卷错题，构建知识体系。 五、试卷规范 认真审题，规范答题，按时重质，书写整洁。 英语审题答题规范 英语考试拿高分，答题规范要牢记；拿到试题先检查，如有错误要更替。 姓名考号先填写，条形码要贴整齐；听力阅读和完形，分成三区来对待。 做完一区涂一区，一起填涂不可取；听力不计入总分，如何取舍看自己。 阅读理解先通读，结构大意识别清；再读题干和选项，有的放矢找答案。 阅读技巧灵活用，最后核查少不了；完形填空综合强，情节情感要兼顾。 固定搭配要记牢，词义辨析很重要；非选择题要注意，卷面凌乱得分低。 语法填空考基础，时态语态多考虑；介词连词认真想，谓语非谓要弄清。 书面表达慎审题，写作要点莫丢弃；细节增添要注意，东拉西扯不合题。 尽量预先打草稿，无涂无划更清晰；最后检查答题卡，题目是否都做齐。 人易我易不大意，人难我难不畏难；沉着冷静心不慌，定能取得好成绩。 书面表达答题规范 “字”： 字色(0.5mm中性笔黑色)，字迹(工整、清楚)，字形(占格子的三分之二为宜)，字体(一致)，字 距(不宜过密，不宜过疏，悦目为宜)。 “版”： 分段，切忌一段到底。每段开头缩进2-5个字符。不可超格、超框。 “式”： 文章无乱涂乱画现象，每行两端要对齐。尽量不要在单词中间换行，修改的地方不留明显痕迹。 不可出现涂改液和铅笔印记，也不要中途换笔，保持整篇字迹一致。写作一定要有从草稿到誊正 的过程。如果时间紧张，也需要列出提纲。 英语实战性作业本规范 一、字母规范要求 二、作文规范要求 三、标点符号规范要求 四、改错规范 单词这样的“小改”，用红笔直接在错误单词下面划线并写出正确单词。 句子、段落等的“大改”，先用红笔顶格写上“改正”，然后用黑笔另起一行写上 正确的句子或者段落。 规范示例 ｀｀ Thank you! c ． 。 ·^ `， 令 辛 圃圈 $