7.4 同一直线上二力的合成 导学案-2025-2026学年沪粤版物理八年级下学期

该初中物理导学案聚焦“同一直线上二力的合成”，梳理合力定义及同方向、反方向二力合成规律，通过实验探究（弹簧测力计等器材）引导学生先操作同方向再反方向二力合成，搭建从力的作用效果到合力概念的学习支架。 亮点在于实验探究与生活应用结合，以动手操作培养科学探究能力，等效替代法渗透科学思维，习题联系提物体、推木箱等实际场景强化运动和相互作用观念，帮助学生理解抽象规律，提升解决问题能力。

2025-2026学年度沪粤版物理八年级下册导学案 7.4同一直线上二力的合成 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、知识梳理 知识点一 合力 合力的定义：一个力 作用的效果与两个力 作用的 相同，这个力就叫那两个力的合力。 知识点二 同一直线上二力的合力 1.同一直线上方向相同的二力的合力：大小等于原来两个力的大小 ，方向与 的方向相同。 2.同一直线上方向相反的二力的合力：大小等于原来两个力的大小 ，方向与 的方向相同。 二、课堂探究活动 活动1：实验探究“同一直线上二力的合成” 实验器材：弹簧测力计（2个）、细绳、钩码、木板（带固定装置）。 实验步骤： 同方向二力的合成： 用两个测力计沿同一方向拉同一物体，记录拉力大小F1= ___ N，F2= ___ N。 用一个测力计替代，使效果相同，测出合力F= __ N。 结论：F= ________。 反方向二力的合成： 用两个测力计沿相反方向拉同一物体，记录拉力大小F 1= ___ N（向左），F 2= ___ N（向右）。 用一测力计拉物体使其静止，测出合力 F= ______ N，方向向________。 结论：F= ________。 实验结论： 同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于________，方向与分力________； 方向相反的两个力的合力大小等于________，方向与________的力方向相同。 三、达标练习 1．弹簧测力计下挂有重5N的物体，当用手竖直向上托住这个物体时，弹簧测力计的示数是2.6N，则手对物体向上托的力的大小是（    ）． A．7.6N B．5N C．2.6N D．2.4N 2．两个小孩能提起一桶水，一个大人也能提起同一桶水。上述情况中，若两个小孩的作用力分别为和，大人的作用力为，则下述说法正确的是（    ） A．和是的合力 B．是和的分力 C．的作用效果与或单独作用的效果相同 D．的作用效果与和共同作用的效果相同 3．如图所示，一只羽毛球所受的重力约为0.05N，正在空中竖直上升，某时刻它所受空气阻力的大小约为0.02N，则此时羽毛球所受合力的大小约为（　　） A．0.05N B．0.04N C．0.03N D．0.07N 4．关于运动和力，下列说法中正确的是（   ） A．相互接触的两个物体之间一定产生力的作用 B．大小均为10N的两个力，它们的合力始终为零 C．作用在物体上的两个力三要素完全相同，物体处于平衡状态 D．踢出去的足球慢慢停下，是因为足球受到了阻力的作用 5．如图所示，两名工人分别用和的力水平向右推车和拉车，则这两个力合力的大小和方向为（　　） A．100N，方向水平向右 B．100N，方向水平向左 C．500N，方向水平向左 D．500N，方向水平向右 6．跳伞运动员连同装备共重800N，他从飞机上跳下，降落伞未打开前，受到空气的阻力为50N，这两个力的合力大小为_____N。 7．重为0.06N的羽毛球竖直上升，运动越来越慢，这说明力能改变物体的______，若羽毛球上升时受到的空气阻力为0.15N，则羽毛球所受合力的大小为______N。 8．同一直线上的两个力作用在一个物体上，其中一个力大小是60N，合力大小是100N，则另一个力的大小可能是______N或______N。 9．把一个重为1.96牛的苹果竖直向上抛出，苹果在空中受重力和空气阻力的作用。若空气阻力大小恒为0.2牛，且方向总是与运动方向相反，则苹果的质量为______千克，上升过程中所受合力的大小为______。 10．一个重为5N的小球被竖直抛出，运动过程中所受阻力大小为2N，运动过程中阻力大小不变，阻力方向始终与运动方向相反（不计浮力）。上升过程中小球所受合力为_______N，小球在下降过程中受到合力大小为______N。 11．在实践活动中，小明和小红两位同学配合用小车运送农作物。如图，在斜坡上小明在车前用200N的力沿斜坡向上拉车，小红在后面用100N的力沿斜坡向上推车，则小车受到这两个力的合力大小______ N，方向是沿______。 12．如图所示，在探究“同一直线上二力合成”的实验中，两次操作，这样做的目的是为了保证力F单独作用与力F1、F2共同作用时具有相同的______，这种研究方法叫做______。 13．如图所示，重100N的木箱放在水平地面上，某同学用20N的力水平向左推木箱，没有推动，此时木箱受到地面的摩擦力为___________N，方向是___________。用40N的力水平向左推木箱，仍没有推动，此时木箱受到地面的摩擦力为___________，当用60N的力水平向左推木箱时，木箱做匀速直线运动，木箱受到地面的摩擦力是___________N，此时又来了一位同学用20N帮他一起推，这时木箱受到合力为___________N，方向是___________。 14．如图甲所示，水平地面上的一物体,受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体速度v与时间t的关系如图乙所示，第3s时物体所受的摩擦力为__________N，第2s末到第4s末，物体所受合力为________N。 15．某中学八年级同学在探究同一直线上二力合成的实验中，把一根轻质弹簧的一端固定在点，另一端用尼龙细线固定在弹簧测力计的挂钩上，每次实验时，他们都将弹簧由点拉伸到点。探究过程及实验数据如图甲、乙、丙所示，请仔细观察图中的装置、操作及现象，然后归纳得出初步结论。 （1）在甲、乙、丙三次实验中，都将弹簧测力计拉伸到点，目的是使每次实验中力产生的__________相同，这里利用的科学方法是__________。 （2）分析比较图甲、乙中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向__________的两个力的合力大小等于__________，合力的方向与__________的方向相同。 （3）分析比较图甲、丙中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向__________的两个力的合力大小等于__________，合力的方向与__________的方向相同。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 7.4同一直线上二力的合成 参考答案 1．D 2．D 3．D 4．D 5．D 6．750 7． 运动状态 0.21 8． 40 160 9． 0.2 2.16N 10． 7 3 11． 300 斜面向上 12． 作用效果 等效替代法 13． 20 水平向右 40 60 20 水平向左 14． 2 1 15． 作用效果 等效替代法 相同 这两个分力之和 分力 相反 两个力大小之差的绝对值 较大的分力 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $