精品解析：2024-2025学年山东省威海福泰小学统编版五年级下册期中考试语文试卷

小学24-25学年度五年级下册语文 阶段素养练习 一、积累与运用 1. 看拼音，写词语。 （1）我家是jì sì（ ）的值年，由于正月的fán mánɡ（ ），闰土就来了我们家！ （2）周瑜dù jì（ ）诸葛亮比他有才能，于是wěi tuō（ ）他赶造十万支箭。 （3）本学期，学校加强体育duàn liàn（ ），让我们挺起xiōnɡ tánɡ（ ），做一名身体强健的小学生。 （4）那大虫páo xiào（ ）着向武松扑去，武松提起tiě chuí（ ）般大小的拳头，用尽平生之力来打它。 2. 用“ ”标出加点字正确的读音。 恐吓（hè xià） 国子监（jiān jiàn） 踌躇（zhù chú） 绰起（chuò chāo ） 颧骨（ɡuàn quán） 客舍 （shè shě） 按要求写句子。 3. 周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句） ____________ 4. 到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。（缩句） _______________ 5. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。这句话是围绕“_____”这个字来写，照样子写一写“冷”的情景。 ________________ 6. 我能根据课文内容填空。 （1）《凉州词》中写少数民族乐器的诗句是“_______________ ， ________________”。 （2）《景阳冈》选自施耐庵的________，故事的主要内容包括喝酒、________、________、________四部分内容。其中“官府的榜文”指________，“郎中”指________ 。 （3）童年生活是丰富多彩的，读着范成大“________，________”，我们感受到乡村儿童学种瓜的纯朴、可爱；读着雷震的“________，________” 我们领略了牧童晚归的悠然。 （4）陆游的爱国诗句有很多，如：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“________，________”描绘出盼望朝廷收复失地，渴望祖国统一的愿望。不禁让你联想到他的另一首爱国诗________（写出诗名）。 二、写字 7. 写字 端正坐姿与握笔姿势，注意行款整齐，字体美观，相信你一定会把下面的这句话写得非常漂亮！ 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 三、阅读与思考 阅读与思考 《刷子李》节选 ①可刷子李一举刷子，就像没有蘸（zhān zhàn）浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调（tiáo diào）浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂（悠然 悠闲）摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏（pínɡ bǐnɡ）障。 8. 用“√”画出文中正确的读音或词语。 9. 把短文中的一个反问句用“ ”划出来，并改写成陈述句。 10. 画波浪线的句子运用了_______的修辞手法，把墙面比作_______写出了______________。 11. 这段话主要运用了_______描写，表现了刷子李____________的特点。 那一份浓浓的乡情 ①我很小的时候，父母到山外的县城工作，把我送到了住在山里的奶奶家。 ②小村庄的春天是可爱的、活跃的。奶奶牵着我的小手，漫步在田埂上，闻着清香的泥土气息，那种融化在大自然里的感觉，是在城里永远（体会 体味 体验）不到的。这时候要是有乡亲经过，就会听到亲切（温柔 温热 温暖）的呼唤：“琳琳，这里是你的老家，你要好好看个够，别回城里就忘了呀！” ③“一日之计在于晨”，随着声声鸡鸣，各家各户（陆续 连续 继续）打开了门，开始了一天的工作，男的下田去了，女的做好了家务，便挎着一大篮衣服相邀到小河边。这时，搓衣声、说笑声，把小河渲染得更加欢乐。 ④奶奶浇菜的时候。我便用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳。奶奶到小河边择菜，我便在河边玩。玩累了，奶奶把我抱在木桶里挑着走。奶奶脸上放射着爱的光芒，祖孙喜洋洋地回了家。遇到乡亲们可能就有了玩具。我常常会得到一些小动物，如小青蛙、小蚱轻、小泥鳅和小鱼；最常有的是得到一些野花或一些菜花，小手捏着，鼻子闻着，真舒服！ ⑤有时，邻居家的大婶见我在屋外玩，便（递 塞）给我一个刚者熟的红薯，因为我人小个矮，小狗、小鸡经常会跟我抢食，我东躲西藏，急得哇哇叫。这时大婶吆喝着给我解围，赶跑了小狗、小鸡。我舒心地笑了，捧着（温柔 温热 温暖）的红薯，心里更是（温柔 温热 温暖）无比， ⑥上小学的时候，我离开了小村庄，我的心似乎遗落在村里了。我忘不了家乡，更忘不了那一份浓浓的乡情。 12. 用“ ”在文中的括号里选择最恰当的词语。 13. 词语理解。第三自然段中“这时，搓衣声、说笑声，把小河渲染得更加欢乐。”我发现“渲染”一词用得好，这个词在字典中有很多意思：①中国画技法的一种。②指物像间的衬托。③文对所写对象作突出的描写、形容、烘托。④指对事物铺张、夸大。在这里应该选_______（填序号），这个词语形象的写出了______________。 14. 读短文，细细品味，“那一份浓浓的乡情”里有家乡的美丽，有乡亲们的_______，有奶奶的______________，还有__________。 15. 作者陶醉于家乡的美丽。美丽的家乡有绿油油的庄稼、芬芳的野花、清清的小河。你的家乡有什么，试用衬托写法来赞美自己美丽的家乡。 衬托写法：_______________ 林冲棒打洪教头 ①林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配沧州。一天午后，两个差人押解林冲来到了柴进庄上。 ②柴进见了林冲，心中大喜，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。席间庄客来报：“洪教头来了。”柴进说：“正好请洪教头一起来坐坐。” ③林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐。洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”柴进说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”林冲连说“不敢，不敢”。洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。柴进说：“我也正想看看二位教头的本事，林武师就不要推辞了。” ④月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍力量一阵，然后喝道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。” ⑤洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。 ⑥战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！”柴进问：“还没见二位较量呢，怎么便输了？”林冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说：“请两位教头使出本事，再试一棒。”洪教头提起棒来就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢谁就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。 ⑦洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉（liànɡ）跄（qiànɡ），还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。 ⑧洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。 16. 联系上下文解释下面词语，或用词语造句。 踉跄：______________ 措手不及：______________ 17. “大官人今天何故厚待一个犯人？”一句中，“厚待”在本文中指的是：（用文中词句回答）_________________________________________________ 18. 通过动作、语言、神态等描写可以了解文中人物的内心活动，用“ ”画出一处这样的句子并猜测其内心活动。（以批注的形式写在句子旁边。） 19. 用一两句话概括故事的主要内容。 _____________ 20. 本文选自《水浒传》第九回“柴进门招天下客，林冲棒打洪教头”，林冲和洪教头是本文的两个主要人物。结合文章内容，体会他们的性格特点。 林冲：____________洪教头：___________ 除此之外，你还知道《水浒传》中的一个回录《 _________》 四、妙笔生花（二选一） 21. 妙笔生花（二选一） 1．题目：无法抹去的记忆 。在你的成长路上，一定有让你兴奋、伤心、激动、后悔的事。打开你记忆的宝库，请从中采撷一朵让你难以忘却的浪花，运用学过的表达方式，把令你无法忘记的情节写得具体生动，表达出自己的真情实感。 2．班里的同学性格各异，特点鲜明。请你写一写班里特点鲜明的他（她），题目自拟。用上一两个典型事例和多种细节描写。 要求：把内容写具体，感情真实，语句通顺，书写工整，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学24-25学年度五年级下册语文 阶段素养练习 一、积累与运用 1. 看拼音，写词语。 （1）我家是jì sì（ ）的值年，由于正月的fán mánɡ（ ），闰土就来了我们家！ （2）周瑜dù jì（ ）诸葛亮比他有才能，于是wěi tuō（ ）他赶造十万支箭。 （3）本学期，学校加强体育duàn liàn（ ），让我们挺起xiōnɡ tánɡ（ ），做一名身体强健的小学生。 （4）那大虫páo xiào（ ）着向武松扑去，武松提起tiě chuí（ ）般大小的拳头，用尽平生之力来打它。 【答案】 ①. 祭祀 ②. 繁忙 ③. 妒忌 ④. 委托 ⑤. 锻炼 ⑥. 胸膛 ⑦. 咆哮 ⑧. 铁锤 【解析】 【详解】（1）书写时注意“祭”“祀”“繁”的写法。 （2）书写时注意“妒”“委”的写法。 （3）书写时注意“锻”“炼”“胸”“膛”的写法。 （4）书写时注意“哮”“铁”“锤”的写法。 2. 用“ ”标出加点字正确的读音。 恐吓（hè xià） 国子监（jiān jiàn） 踌躇（zhù chú） 绰起（chuò chāo ） 颧骨（ɡuàn quán） 客舍 （shè shě） 【答案】hè jiàn chú chāo quán shè 【解析】 【详解】注意多音字“吓”“监”“绰”的读音易读错；同时注意“躇”“颧”的读音易读错。 按要求写句子。 3. 周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句） ____________ 【答案】周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 【解析】 【详解】引述句改转述句的方法：①去掉双引号，把冒号改成逗号。②改掉原句中的第一人称我，根据语境换成对应的第三人称他。③去掉语气词，适当调整语句，保持句意不变。 本题将冒号改为逗号，删去双引号；句中“我”指代周瑜，改为“他”；整理语序，为避免指代不清，将原句中的“他”改为“诸葛亮”。 故改为转述句后为：周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 4. 到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。（缩句） _______________ 【答案】我数星星。 【解析】 【详解】原句中“到了夏天，黄昏后”是时间状语，“在坑边场院的地上”是地点状语，“天上的”是定语，都属于修饰成分，去掉这些修饰成分。 5. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。这句话是围绕“_____”这个字来写，照样子写一写“冷”的情景。 ________________ 【答案】 ①. 热 ②. 腊月，天多冷。猫冷得蜷缩成一团，狗冷得不停地打哆嗦，小鸟冷得躲在窝里不敢出来。 【解析】 【详解】 “八月，天多热”是中心句，直接点明核心意思。后面分别用鸡、狗、蝉的表现，来具体说明“天有多热”，是围绕“热”这个字展开的。仿写时，先总写“天多冷”，再分写不同事物的表现，写的事物状态必须符合“冷”的特点。 示例：寒冬，天多冷。老黄牛冷得趴在圈里不愿起身，小花猫冷得把爪子缩进了肉垫里，连路边的冬青都冷得裹上了一层白霜。 6. 我能根据课文内容填空。 （1）《凉州词》中写少数民族乐器的诗句是“_______________ ， ________________”。 （2）《景阳冈》选自施耐庵的________，故事的主要内容包括喝酒、________、________、________四部分内容。其中“官府的榜文”指________，“郎中”指________ 。 （3）童年生活是丰富多彩的，读着范成大“________，________”，我们感受到乡村儿童学种瓜的纯朴、可爱；读着雷震的“________，________” 我们领略了牧童晚归的悠然。 （4）陆游的爱国诗句有很多，如：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“________，________”描绘出盼望朝廷收复失地，渴望祖国统一的愿望。不禁让你联想到他的另一首爱国诗________（写出诗名）。 【答案】 ①. 羌笛何须怨杨柳 ②. 春风不度玉门关 ③. 《水浒传》 ④. 上冈 ⑤. 打虎 ⑥. 下冈 ⑦. 古代官府公开张贴的文告‌或公告 ⑧. 中医医生 ⑨. 童孙未解供耕织 ⑩. 也傍桑阴学种瓜 ⑪. 牧童归去横牛背 ⑫. 短笛无腔信口吹 ⑬. 遗民泪尽胡尘里 ⑭. 南望王师又一年 ⑮. 《示儿》 【解析】 【详解】（1）答案出自王之涣《凉州词》，诗句中的“羌笛”是羌族的传统管乐器，与题干要求相符。 （2）《景阳冈》选自施耐庵《水浒传》‌，按照事情发展的顺序描写了武松喝完酒后执意上冈，遇见猛虎后毫不畏惧，与猛虎展开殊死搏斗，打死猛虎后下冈的故事。“官府的榜文”是官方下达政令的一种传播手段和方式。“郎中”在《水浒传》中一般是对医生的称呼。 （3）答案出自范成大‌《四时田园杂兴（其三十一）》，描绘了乡村儿童天真勤劳、模仿大人劳作的生动画面，与题干描述相符。 答案出自雷震‌《村晚》，写出了牧童放牛归来时的自在悠然，与题干描述相符。 （4）答案出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，表达了沦陷区百姓对南宋朝廷收复失地的年年期盼‌，与题干描述相符； 写出一首由陆游所作且能体现他拳拳爱国之心的诗即可。 示例：《十一月四日风雨大作（其二）》。 二、写字 7. 写字 端正坐姿与握笔姿势，注意行款整齐，字体美观，相信你一定会把下面的这句话写得非常漂亮！ 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 【答案】 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 三、阅读与思考 阅读与思考 《刷子李》节选 ①可刷子李一举刷子，就像没有蘸（zhān zhàn）浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调（tiáo diào）浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂（悠然 悠闲）摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏（pínɡ bǐnɡ）障。 8. 用“√”画出文中正确的读音或词语。 9. 把短文中的一个反问句用“ ”划出来，并改写成陈述句。 10. 画波浪线的句子运用了_______的修辞手法，把墙面比作_______写出了______________。 11. 这段话主要运用了_______描写，表现了刷子李____________的特点。 【答案】8. zhàn tiáo 悠然 píng 9. 曹小三哪里看得出来？ 曹小三看不出来。 10. ①. 比喻 ②. 屏障 ③. 墙面刷得整齐 11. ①. 动作 ②. 刷墙技艺高超 【解析】 【导语】这段《刷子李》节选，是冯骥才“俗世奇人”系列的经典片段，笔法凝练灵动。节选聚焦刷子李刷墙场景，以细腻的动作、感官细节刻画，搭配精妙比喻，把平实的刷墙活写出了韵律感与画面感，借旁人的好奇衬托刷子李技艺的超凡，字里行间满是对民间手艺人绝活的赞叹，短小却张力十足。 【8题详解】 注意区分多音字“调”“屏”的正确读音，同时注意“蘸”的读音易读错。 悠闲侧重清闲、自在、没事干的状态，多形容生活、心情，悠然侧重动作从容不迫、舒缓优美，和师傅刷墙时熟练、流畅、有节奏的动作完全匹配。文中夸刷子李动作优雅、有韵律、不慌不忙，选填“悠然”符合句意。 【9题详解】 反问句改陈述句的办法：先将句子中的疑问词去掉，如“难道”“哪里”“吗”，再变肯定为否定或变否定为肯定，比如加上“不”“没”“无”或去掉“没”“不”。因此句子“曹小三哪里看得出来？”中将“哪里”去掉，变肯定为否定。 修改后的句子为：曹小三看不出来。 【10题详解】 画波浪线的句子诗比喻句，将墙面比作屏障，“平平整整”一词表现出了墙壁刷得干净又整齐。 【11题详解】 文段中描写的是刷子李刷墙的动作，属于动作描写，“悠然”“天衣无缝”表现出了刷子李刷墙的技艺高超。 那一份浓浓的乡情 ①我很小的时候，父母到山外的县城工作，把我送到了住在山里的奶奶家。 ②小村庄的春天是可爱的、活跃的。奶奶牵着我的小手，漫步在田埂上，闻着清香的泥土气息，那种融化在大自然里的感觉，是在城里永远（体会 体味 体验）不到的。这时候要是有乡亲经过，就会听到亲切（温柔 温热 温暖）的呼唤：“琳琳，这里是你的老家，你要好好看个够，别回城里就忘了呀！” ③“一日之计在于晨”，随着声声鸡鸣，各家各户（陆续 连续 继续）打开了门，开始了一天的工作，男的下田去了，女的做好了家务，便挎着一大篮衣服相邀到小河边。这时，搓衣声、说笑声，把小河渲染得更加欢乐。 ④奶奶浇菜的时候。我便用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳。奶奶到小河边择菜，我便在河边玩。玩累了，奶奶把我抱在木桶里挑着走。奶奶脸上放射着爱的光芒，祖孙喜洋洋地回了家。遇到乡亲们可能就有了玩具。我常常会得到一些小动物，如小青蛙、小蚱轻、小泥鳅和小鱼；最常有的是得到一些野花或一些菜花，小手捏着，鼻子闻着，真舒服！ ⑤有时，邻居家的大婶见我在屋外玩，便（递 塞）给我一个刚者熟的红薯，因为我人小个矮，小狗、小鸡经常会跟我抢食，我东躲西藏，急得哇哇叫。这时大婶吆喝着给我解围，赶跑了小狗、小鸡。我舒心地笑了，捧着（温柔 温热 温暖）的红薯，心里更是（温柔 温热 温暖）无比， ⑥上小学的时候，我离开了小村庄，我的心似乎遗落在村里了。我忘不了家乡，更忘不了那一份浓浓的乡情。 12. 用“ ”在文中的括号里选择最恰当的词语。 13. 词语理解。第三自然段中“这时，搓衣声、说笑声，把小河渲染得更加欢乐。”我发现“渲染”一词用得好，这个词在字典中有很多意思：①中国画技法的一种。②指物像间的衬托。③文对所写对象作突出的描写、形容、烘托。④指对事物铺张、夸大。在这里应该选_______（填序号），这个词语形象的写出了______________。 14. 读短文，细细品味，“那一份浓浓的乡情”里有家乡的美丽，有乡亲们的_______，有奶奶的______________，还有__________。 15. 作者陶醉于家乡的美丽。美丽的家乡有绿油油的庄稼、芬芳的野花、清清的小河。你的家乡有什么，试用衬托写法来赞美自己美丽的家乡。 衬托写法：_______________ 【答案】12. 体会 温柔 陆续 塞 温热 温暖 13. ①. ③ ②. 这个词语形象的写出了小河边的欢乐气氛被搓衣声和说笑声进一步烘托出来。 14. ①. 亲切关怀 ②. 慈爱呵护 ③. 童年的快乐回忆 15. 我的家乡有粉嘟嘟的桃花，每到三四月份盛开时节，那一朵朵竞相开放，如同婴儿般粉嫩的脸庞，就算是国色天香的牡丹花，也不及它美。 【解析】 【导语】这是一篇质朴动人的回忆性散文，以童年寄居山乡奶奶家的经历为线索，没有刻意煽情，只撷取田埂漫步、河边嬉闹、乡亲赠食这些细碎日常，将奶奶的疼爱、乡邻的热忱揉进山村烟火里，淡笔裹着浓得化不开的乡愁，极易唤起读者对故乡与童年的共情。 【12题详解】 “体会”侧重理解感受，与“感觉”搭配最自然；“体味”侧重品味；“体验”侧重亲身经历。此处选“体会”。 “温柔”适合修饰动作、态度、性格；“温热”形容温度；“温暖”形容内心感受。乡亲呼唤是指说话的语气，用“温柔”更贴切。 “陆续”表示先后不断；“连续”表示不间断；“继续”表示接着做。开门是先后发生，选“陆续”。 “塞”有强给、热情之意，符合乡亲的质朴热情。“递”指传递物品，动作平和，客气，因此选“塞”。 红薯用“温热”形容温度，心里用“温暖”形容感受。 【13题详解】 “渲染”原本是中国画的一种技法，指用水墨或颜色在宣纸上反复涂抹、烘染，使画面层次更丰富、气氛更浓郁、效果更突出。后来这个词被借用到文学、写作中，泛指对事物、气氛、情感等进行突出描写、烘托，让读者产生强烈感受。因此选③。“渲染”一词，把搓衣声、说笑声当作“色彩”或“笔墨”，形象地写出了这些声音交织在一起，共同将小河边的气氛烘托得更加热闹、欢乐，仿佛给画面涂上了一层生动的“欢乐”色调，使静态的小河充满了欢乐气氛和动态美感。 【14题详解】 从第②段乡亲亲切的呼唤和第⑤段大婶送红薯、赶走小狗小鸡等情节中，可概括为“亲切关怀”。第二空对应奶奶的形象，从第④段奶奶吃苦耐劳地浇菜择菜、挑着“我”回家、脸上放射爱的光芒等描写中，可概括为“慈爱呵护”。第三空则补充其他温暖的回忆，包括第④段中得到小青蛙、野花等玩具，以及第⑤段中与小狗小鸡抢食、被大婶解围的童年趣事，因此可概括为“童年的快乐回忆” 【15题详解】 衬托就是用其他事物的反应，侧面突出家乡的美，符合要求即可。本题答案不唯一。 示例：我的家乡村头有一片金黄的油菜花田，每到春天，花香飘得老远，连蝴蝶都绕着花丛不肯飞走，连路过的行人都忍不住停下脚步，连连夸这里比公园还好看。 林冲棒打洪教头 ①林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配沧州。一天午后，两个差人押解林冲来到了柴进庄上。 ②柴进见了林冲，心中大喜，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。席间庄客来报：“洪教头来了。”柴进说：“正好请洪教头一起来坐坐。” ③林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐。洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”柴进说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”林冲连说“不敢，不敢”。洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。柴进说：“我也正想看看二位教头的本事，林武师就不要推辞了。” ④月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍力量一阵，然后喝道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。” ⑤洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。 ⑥战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！”柴进问：“还没见二位较量呢，怎么便输了？”林冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说：“请两位教头使出本事，再试一棒。”洪教头提起棒来就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢谁就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。 ⑦洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉（liànɡ）跄（qiànɡ），还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。 ⑧洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。 16. 联系上下文解释下面词语，或用词语造句。 踉跄：______________ 措手不及：______________ 17. “大官人今天何故厚待一个犯人？”一句中，“厚待”在本文中指的是：（用文中词句回答）_________________________________________________ 18. 通过动作、语言、神态等描写可以了解文中人物的内心活动，用“ ”画出一处这样的句子并猜测其内心活动。（以批注的形式写在句子旁边。） 19. 用一两句话概括故事的主要内容。 _____________ 20. 本文选自《水浒传》第九回“柴进门招天下客，林冲棒打洪教头”，林冲和洪教头是本文的两个主要人物。结合文章内容，体会他们的性格特点。 林冲：____________洪教头：___________ 除此之外，你还知道《水浒传》中的一个回录《 _________》 【答案】16. ①. 文中指洪教头被林冲逼得脚步不稳，差点摔倒。 ②. 文中指洪教头没料到林冲的棒会扫过来，来不及防备。 17. 忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。 18. 洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？” 批注：洪教头十分看不起林冲，嫉妒柴进厚待林冲，认定林冲是骗子，想要挑衅林冲出风头。 19. 林冲遭受高太尉陷害被发配到柴进庄上，柴进厚礼款待。洪教头对林冲傲慢无礼，还要与林冲较量棒法，最终林冲轻松击败洪教头。 20. ①. 武艺高强、谦虚忍让、沉稳谨慎。 ②. 傲慢无礼、狂妄自大、心胸狭隘。 ③. 横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎 【解析】 【导语】本文以“林冲棒打洪教头”为核心，情节紧凑且富有张力。通过洪教头的傲慢无礼与林冲的谦逊隐忍对比，凸显人物性格。打斗场面描写生动，动作细节展现双方招式与状态。结尾洪教头羞惭离开，使故事结局干脆利落，既展现林冲武艺高强，又传递出正义终将战胜狂妄的主题，极具可读性与感染力。 【16题详解】 结合文章第⑦自然段“洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒”可知，“踉跄”形容洪教头被林冲避开攻击、自己用力过猛后，脚步不稳、身体摇晃，快要摔倒的样子。造句时，设定一个会导致人脚步不稳的场景，再写出人物摇晃的动作和后续结果，体现“踉跄”的状态即可。 示例：雨夜里他脚下一滑，踉跄了几步，才勉强扶住路边的栏杆站稳。 结合文章第⑦自然段“洪教头措手不及，‘扑’的一声倒在地上，棒也甩出老远”可知，“措手不及”在这里指洪教头因为脚步慌乱，完全没料到林冲会突然扫向他的小腿，来不及做出防备、躲避的动作。造句时，设定一个突发状况，写出这个突发状况带来的影响，突出当事人“来不及反应、毫无防备”的状态。 示例：这场突如其来的暴雨让路上的行人措手不及，纷纷找地方躲雨。 【17题详解】 结合文章第②自然段“忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待”可知，柴进见到林冲后心中大喜，随即做出让庄客杀鸡宰羊并以厚礼招待的举动，所以当洪教头发出“大官人今天何故厚待一个犯人”的疑问时，这里“厚待”所对应的具体行为就是柴进让庄客杀鸡宰羊并厚礼款待林冲这一情况。 【18题详解】 题目要求通过动作、语言、神态描写分析人物内心，所以先从文中筛选出这类描写的句子，再结合语境推测人物的想法即可，答案不唯一。 示例： 洪教头冷笑了两声，跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。” 批注：从洪教头“跳起来”的动作和充满挑衅的语言可以看出，他骄傲自大、目中无人，对林冲充满不屑，急切地想要通过较量来证明自己的本事和地位。 【19题详解】 概括内容只要抓住核心人物、起因、经过、结果。文章起因是林冲被发配沧州途中来到柴进庄上，柴进厚待林冲，引起洪教头不满并执意挑衅比武，经过是林冲起初谦让，后在柴进劝说下与洪教头交手，结果是林冲轻松击败洪教头，洪教头羞惭离去，再把这些关键情节整合起来，用简洁连贯的一两句话概括出整个故事的主要内容即可。 示例：被发配沧州的林冲来到柴进庄上，洪教头看不起林冲，主动挑衅比武，林冲轻松打败洪教头，洪教头羞愧离开。 【20题详解】 林冲见洪教头到来起身让座，面对洪教头的轻蔑与挑衅不恼不怒，比试时先让几招，认输示弱以求缓和，尽显谦虚忍让与沉稳谨慎；而后瞅准时机，后发制人将其打败，又见其武艺高强。洪教头全不理睬林冲，冷笑质疑，急切要比试，比试中又使尽歪招却败北，其傲慢无礼、狂妄自大、心胸狭隘展露无遗。 回忆《水浒传》中自己熟悉且经典的故事内容，再根据对应的故事写出回目名称即可。 示例：《横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎》《花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂》。 四、妙笔生花（二选一） 21. 妙笔生花（二选一） 1．题目：无法抹去的记忆 。在你的成长路上，一定有让你兴奋、伤心、激动、后悔的事。打开你记忆的宝库，请从中采撷一朵让你难以忘却的浪花，运用学过的表达方式，把令你无法忘记的情节写得具体生动，表达出自己的真情实感。 2．班里的同学性格各异，特点鲜明。请你写一写班里特点鲜明的他（她），题目自拟。用上一两个典型事例和多种细节描写。 要求：把内容写具体，感情真实，语句通顺，书写工整，不少于400字。 【答案】例文一： 当我第一次登上舞台 在我成长的道路上，有无数值得铭记的瞬间，但最让我激动和欣喜的，无疑是第一次登上舞台的那一刻。 那是我人生中的第一次大型表演，我站在巨大的舞台中央，被耀眼的灯光笼罩。我看到下面一片黑压压的观众，他们的眼睛仿佛都聚焦在我身上，那种紧张感瞬间涌上心头。我的手微微颤抖，但我强迫自己保持冷静，我知道这是我展示自己才华的舞台。 随着音乐的响起，我开始了我的表演。我的手指在琴键上跳跃，我的心中充满了激情。我感受到了从未有过的自由，仿佛整个世界都在我的掌握之中。每一个音符都仿佛变成了我内心的独白，我在用音乐讲述我的故事。表演结束后，我感受到了前所未有的成就感。我看到观众们热烈的掌声，听到他们赞美的话语，我知道我做到了。那一刻，我体验到了成功的喜悦，也明白了努力和付出的价值。 回首那一刻，我深深地感受到了成长的喜悦。那不仅是一次表演的成功，更是我人生中的一次重要突破。我学会了面对挑战，学会了用自己的方式表达自己，这是我成长中最宝贵的财富。当我再次回想起那一刻，我知道那是我人生中一个重要的里程碑。我会带着那份勇气和决心，继续在我的成长道路上勇往直前。 例文二： 我们班的“慢蜗牛” 说到我们班特点最鲜明的同学，非小轩莫属。他有一个响当当的外号——“慢蜗牛”。 小轩长得白白净净，戴着一副圆框眼镜，看起来斯斯文文的。可他做起事来，那速度真是让人哭笑不得。别人写作业十分钟，他要半个小时；别人排队打饭已经吃上了，他才慢悠悠地从座位上站起来。 记得有一次数学考试，卷子发下来，大家都埋头奋笔疾书，教室里只听见“沙沙”的写字声。小轩呢？他先是不慌不忙地把卷子从头到尾看一遍，然后拿起铅笔，在草稿纸上画起了横线——他要先把每一道题的答题区域分得清清楚楚才开始写。一节课快结束了，我已经检查了两遍，扭头一看，他才做完一半！我急得直冲他使眼色，他却冲我微微一笑，继续不紧不慢地写着。下课铃响了，他还有两道应用题没做，只好被老师收了卷。那天他的分数不太理想，可他却说：“没关系，下次我快一点就是了。” 但就是这个“慢蜗牛”，也有让我刮目相看的时候。上一周的手工课上，老师让我们用彩纸折一只千纸鹤。大家手忙脚乱，折了拆、拆了折，好多人折出来的歪歪扭扭。小轩呢，依然慢吞吞地看一步、折一步，每一个折痕都压得平平整整。下课了，当他把那只精致的千纸鹤交上去时，老师拿起来仔细看了看，笑着说：“全班折得最工整的就是这只。”那一刻，我们都服气了。 小轩让我明白了一个道理：慢，不一定就是缺点。有时候，慢下来才能把事情做得更好。他就是我们班那只可爱的“慢蜗牛”，一步一步，踏踏实实地向前走。 【解析】 【详解】题目一： 审题：这篇作文要求从个人成长经历中挑选一件让自己感到兴奋、伤心、激动、后悔的事，并细致回忆当时的情感状态。重点是通过具体事件展现成长过程中的喜悦与收获。 立意：我们可以选择一件对我们成长有重大影响的事情，这件事情可能是一次比赛的胜利、一次挑战的成功、一个目标的实现等等。通过描述这件事情的经过和我们的感受，我们可以展现出自己在面对挑战时的勇气、决心和坚持，以及成长过程中的喜悦和收获。同时，我们还可以借此机会反思自己的成长历程，思考这件事情对我们的影响。    思路： 开头：通过一段引人入胜的叙述来吸引读者的注意力，引出自己要描述的那件让人兴奋、激动或欣喜的事情。 中间：按照事情的发展顺序，通过细致的动作描写、生动的语言描写以及形象的神态描写来展现当时的场景和自己的内心感受。在这一部分，还可以穿插一些内心独白或感悟，让读者更加深入地了解作者内心世界。 结尾：对整篇文章进行总结，强调这件事情对自己的意义和影响，并表达出对成长的感慨和对未来的期许。 题目二： 审题：本题要求写班里一位特点鲜明的同学，必须用一两个典型事例和多种细节描写，做到内容具体、感情真实，字数不少于400字。 立意：抓住“特点鲜明”四字——这个特点可以是性格、习惯、特长或品质。通过具体事例突出这个特点，表达你对这位同学的欣赏、佩服或感动等真实情感。 思路： 开头：快速点出要写的同学及其最突出的特点。可用外貌引入、对比引入或一个标志性场景，一句话抓住读者注意力。 中间：选一两个典型事例，用动作、语言、神态等细节把场景写具体。关键不是“做了什么”，而是“怎么做”——比如写“乐于助人”，别只说“他帮同学讲题”，要写他如何不厌其烦地画图、举例子，直到对方听懂才松一口气。 结尾：总结这个特点对你的影响或感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $