河北保定市安新县2025-2026学年第二学期六年级语文教学质量监测

2025一2026学年度第二学期期中教学质量监测 六年级语文 学生注意：答题时间90分钟，卷面分5分，满分100分。 第一部分：积累与运用(40分) 1.下列选项中，加点字的读音有误的是( )。(2分) 密 A.正月(zheng) 骡马(Iu6) 栗子() 山脉(mò) B.吞噬(shi) 敦厚(din) 叛乱(pan) 荒芜(wú) C.猫咪(mi) 缰绳(jiang) 步伐() 褴褛(1ǚ) D.急遽(jù) 咔嚓(cha) 温馨(xn) 哪吒(ne) 2.读句子，看拼音，写生字。(6分) (1)因为临时有事dan( )搁了，我们赶到时，晚yan( )已经开始了。 (2)我们慢慢nu6( )动脚步，欣赏着路边zhàn( )放的野花。 (3)他的眼睛zhǒng( )胀得厉害，每一次zhǎ( )眼都觉得不舒服。 3.查字典填空。(2分) (1)“咽”是一个多音字，在“咽喉”中读作： 在“狼吞虎咽”中读 作： (2)“盈”在字典中的解释：①充满；②多出来，多余。“盈”在“盈利”中应选第 种解释，在“丰盈”中应选第 种解释。 4.读句子，选出括号里正确的词语，画“V√”。(3分) (1)经过层层选拔，他终于获得了参加此赛的（资格资历）。 线 (2)结束了一天的工作，他现在感觉浑身（乏力缺乏）。 (3)清晨，（妩媚明媚）的阳光洒在校园的操场上。 5.下列句子中加点的四字词语运用不当的是( )。(2分) A.新学期开始，校园里整洁明亮，处处万象更新。 B.不到万不得已，我们不能轻易放弃自己的承诺。 C.学习时要静下心来，心平气和是学不好知识的。 D.虽然妈妈念念叨叨，但我知道那都是对我的关心。 六年级语文第1页（共6页）】 6.下列句子中使用的关联词语有误的是( )。(2分) A.这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 B.虽然我还有墨水，但是能把事情记得非常准确。 C.在这种情况下，即使找到小狐仙，可能也没有多大用处。 D.我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起…” 7.按要求写句子。（10分) (1)读例句，观察加点部分，再发挥想象，仿写句子，突出“热”。（2分) 例句：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 (2)读下面的句子，注意加点的词语，说说你的发现并仿写一组。（4分) 全校运动会上，大山在短跑此赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思 雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 我发现： ,仿写： (3)我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。 假如你奔跑在田野上，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写一两句话。（4分) 心情“好”： 心情“不好”： 8.下列说法有误的是( )。(2分) A.过年的时候吃鱼，寓意万事如意年年高。 B.读名著的时候，如果能做一些读书笔记，收获就更大了。 C.《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊是一个不畏艰险、机智坚强、聪明能干、乐观积极的人。 D.《那个星期天》将情感融入人、事、景物中，间接表达出来。 9.日积月累填一填。（7分) (1)传统节日有不同的习俗，表达着人们不同的期盼和情感。“日暮汉宫传蜡烛， ”描绘了寒食节的习俗；“盈盈一水间， ”表达了作者对牛郎织女虽相隔一水却无法交流的感叹；“今夜 月明人尽望， ”表达了诗人在中秋节望月怀远的情思。 六年级语文第2页（共6页） (2)阅读时，我们要牢记“读书须用意， ”,要下苦功夫；与朋 友交往“路遥知马力， ”,在时间的长河里才能看清一个人； 研究事物时，要知道“近水知鱼性 ”,长时间地接触与实 践，才能发现其中的规律；与他交谈的时间不长，但受益匪浅，真是“听君一席话， 10.口语交际。(4分) 生活中有些场合，需要我们作即兴发言。如果班里来了新老师，你代表全班同学 向他表示欢迎，你会怎么说呢？试着写一写。 第二部分：阅读(25分) (一)匆匆（节选） 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢 了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了如菠雾 被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转 眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 1.“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？”句中的第一个“赤裸裸”指 的是 ,第二个“赤裸裸”指的是 。（2分) 2.选文中画“一”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分) 3.选文中画“ ”的句子表达了作者怎样的内心感受？这样表达有什么好处？ (4分) 4.结合选文，写出你对“时间”的理解与感悟。(3分) 六年级语文第3页（共6页） (二)红春联 提起春联，我的脑海就会浮现这样的场景：外面冰天雪地，屋内炭火正旺。一张古拙的雕花八 仙桌摆在堂屋中央，香炉袅袅地冒着清香，老先生净手洁身，心神怡然，取一支狼毫在玉石砚台内 饱蘸浓墨，刮去笔尖余墨，一气阿成写下一副四字联：九州日丽；四化春新。写完后，围着对联左观 右看，良久，脸上才露出满意、温暖、幸福的微笑。 写春联在我的故乡很常见，也很庄重。这个四围皆是高山的小山村，尽管夹峰对峙、地贫土 瘦，但村上的小学，没有哪个学生不会写毛笔字，没有哪个先生不会吟作几副对联。 老先生择一个大晴日，煮一壶好酒，喝到微醉，脸颊和脖子红红的，站在大梅树下研墨、折纸、 书写。他做得很细致，墨拣好墨，以麝香金粉配制而成，溢出淡淡的古朴与清香。所写的对联有五 字、七字的，四字、六字的也有，十几二十几字的长联极少，但也会有一两户人家。这些写好的对联 一排排晾在柔和的阳光下，像院子里的一树梅花，红火又热烈。 写好的春联自然有人来取，取回去自然会贴。上下联的平仄一定要分好，否则闹了笑话，像个 没读过书的人，让人难堪而尴尬。 贴春联一般在年三十下午，寓意辞旧迎新；也有的地方在大年初一早上，寓意新年新气象。 贴完春联贴福字。贴福字是贴春联的配套习俗，不可缺少。老人家听到大门外的人把春联贴 完了，就会从堂屋的方桌上小心地捧出两张老先生写的大福字，叮嘱道：“倒贴哩！福到福到哈！” 一般人家贴到这里，就算把过年贴春联的事千完了。而讲究的人家，还要从门库到堂屋都贴 得红形彤的，十分喜庆。过路的人从大门春联往里屋瞧，只见里里外外焕然一新，红形彤的鲜亮， 红形形的春色，而人人喜气洋洋，精神饱满。 送春联，也是别有一番风味的事。 送春联有讲究：普通人家送通用春联，如：“千条杨柳迎春绿；万里江山迎日红。”如果主人做 生意、走南闯北，则送上一副：“似锦河山遍地走；如花生活满园财。”年三十下午，年饭还没吃前， 送春联的人瞅准这个空当，必定给你家送上满堂红。这个时间一家老小团聚，有说不完的话，有享 不尽的亲情温暖。这会儿，送春联的在大堂外倏地放一挂鞭炮，砰碎砰一阵响，闹得一家人赶紧出 去看。小孩脚快，看完转身朝里屋喊：“奶奶，送春联的来了！”送春联的人还要赞几句：“左春联，右 春联，左右春联齐团圆。左赞主公富贵弟，右赞主公广财源。万千瑞气堂前起，来年钞票拖满船。” 这家人听了，心里欢喜，道：“准尔真言。”便赶忙递上一个红包。 如此这番，年关的春联总算告一段落。村里一些上过学的人，便在初一上午，背着手踱步观 摩，或牵着小孩，沿村路来回溜达，欣赏春联红艳艳的文字与平仄韵律。 这股浓郁的墨香，拌着甜甜的年味，像一团发酵的嫩面，在人生的红纸上各自比着劲儿、攒着 劲儿，朝前写，幸福千户万家。 六年级语文第4页（共6页）】 1.对题目中“红”的含义理解有误的是( )。(2分) A.颜色红：春联、福字都是红色，视觉上喜庆热烈 B.环境红：代表山村土地贫瘠、环境艰苦 C.年味红：红色象征春节、团圆、辞旧迎新，是过年的主色调 D.生活红：代表红火日子、吉祥幸福、兴旺发达 2.短文第②段写小山村“地贫土瘦”，却又说“没有哪个学生不会写毛笔字，没有哪个 先生不会吟作几副对联”，这样写有什么作用？(3分) 3.短文围绕“红春联”写了哪些事情？梳理短文，完成思维导图再填空。(8分) 贴春联 赏春联 在这些事情中，作者详细描写了 和 ,这样写 的好处是： 。(4分) 短文围绕“红春联”写的这些事情，表达了作者 的思想感情。(2分) 第三部分：写作(30分) 你读过哪些好书？请你将一本读过的好书，以梗概的形式，用简练的语言介绍一 下。写的时候内容要完整，表达要清楚连贯，题目自拟，文中不出现真实的姓名和学 校名称。 100 六年级语文第5页（共6页）