11《十六年前的回忆》作业设计-2025-2026学年语文六年级下册统编版

2026年道县优质教学资源评选活动 ---六年级下册第四单元第11课《十六年前的回忆》作业设计 课程基本信息 主备人 杨华 课型 新授课 学科 语文 年级 六年级 学段 小学 版本章节 统编版 作业设计 课标要求 核心素养目标 文化自信：通过了解李大钊等革命先烈的事迹，感受他们为理想奋斗的精神，从而激发自己的爱国情怀和对革命文化的认同感。 语言运用：学习课文如何通过语言、神态、外貌等细节描写来刻画人物形象，并体会这些描写方法的表达效果。 思维能力：学习按照“被捕前——被捕时——法庭上——被害后”的时间顺序梳理文章脉络，并理解文章首尾呼应的写作手法及其作用。 审美创造：品味文中饱含深情的语言，感受李大钊同志坚贞不屈、视死如归的伟大精神和崇高形象，获得情感的熏陶和审美体验。 学习重点与难点 重点：抓住描写李大钊言行、神态和外貌的语句，体会他忠于革命、坚贞不屈的伟大品质。 难点：领悟并理解课文“首尾呼应”的写作方法，明白这样写对表达情感和突出主题的好处。 教材分析 本文是小学语文六年级下册第四组中的第二篇课文。本单元的人文主题是借用文天祥的一句诗：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华（1911-1979）在1943年写的，是纪念自己的父亲被害十六周年时所作的文章。因为正值李大钊同志遇难十六周年，所以题目为《十六年前的回忆》。 这篇课文主要讲的是作者回忆父亲李大钊同志被捕前、被捕、被审、被害的经过，从而表达了李大钊忠于革命事业的精神和在敌人面前坚贞不屈，不惜牺牲的崇高品质，也使同学们认识到当时反动军阀凶狠残暴的本质。 学情分析 学生能够梳理课文的时间线索，但对于军阀混战的历史背景缺乏认知，需要教师补充张作霖镇压革命的政治语境；学生容易被紧张的情节吸引，却需要引导关注“父亲烧文件时含糊回答”等细节中蕴含的斗争智慧。通过分角色朗读法庭对话，学生可直观感受李大钊的镇定，但需结合“伟大的力量是革命信心”的议论句，才能理解信仰支撑行为的逻辑。对首尾呼应结构的妙处，学生能发现日期重复的现象，但需要点拨其从个人悲痛到历史铭记的升华意义。 作业设计思路 1.设计理念：紧扣课标对第三学段的要求：能联系上下文理解词句，把握主要内容，体会思想感情，并初步具备搜集和处理信息的能力。同时，注重在语文实践中培养学生的语言运用、思维能力和审美创造能力。 2.分层设计意图： ①基础性作业 生字词过关：这是语文学习的“基石”。通过看拼音写词语，考察学生对“魔鬼、残暴”等重点字词的音形义掌握。特意将词语组合成具有一定情境的句子，避免了机械听写，让学生在语境中记忆。 课文梳理：旨在梳理文章结构（按时间顺序）和关键情节（法庭上父亲的表现），帮助学生建立整体感知。 ②拓展性作业 人物描写方法：通过言行、神态和外貌的语句，体会李大钊忠于革命、坚贞不屈的伟大品质。 人物形象分析：这是本课的重点和难点。要求学生“有理有据”地分析人物，训练学生从文本中提取关键信息、进行归纳概括的阅读能力，避免空谈印象，落实“用事实说话”的思维习惯。 ③探究性作业： 设计为“选做”，体现了对学生差异性的尊重。两道题分别对应不同的能力维度： 第1题（写开头结尾）：侧重领悟并理解课文“首尾呼应”的写作方法，明白这样写对表达情感和突出主题的好处。训练学生的想象力和应用文写作能力。 第2题（线上展厅）：侧重“创意设计与跨学科融合”。将语文学习与博物馆学、策展思维结合。设计宣传语考验语言提炼能力；撰写导览解说词则需要学生深入理解“展品”的文化内涵，并用简洁清晰的语言讲述故事，这是一种高阶的思维与表达训练。 总之，本课作业设计以课文为原点，基础性“向内挖深”，确保学生扎实掌握本课的核心知识与技能；探究性“向外延伸”，激发学习兴趣，链接生活与更广阔的文化世界，促进学生综合素养的提升。通过必做与选做的结合，既面向全体学生夯实基础，又为学有余力的学生提供了个性化发展的空间，力求实现“教-学-评”的一致性。 作业设计内容 《十六年前的回忆》课后作业 班级： 姓名： 一、基础性作业：字词积累与情节梳理（必做） 1.根据语境，看拼音写词语。 ①面对mó guǐ( )般cán bào( )的fěi tú( ),父亲表现得非常平静。他在fǎ tíng( )上也仍然ān dìng( )沉着。 ②李大钊不惧绳索的kǔn bǎng( ),不惧pí xuē( )的践踏，更不惧kǔ xíng( )的摧残，因为他的心被一种伟大的力量占据着。 2.照样子，写出描写神态的四字词语。 不慌不忙（ABAC式） 怒气冲冲（ABCC式） 3.情节梳理（填写表格）。 时间节点 关键事件 言行细节 被捕前 （那年春天） “不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。” 被捕时 （ ） 敌人闯入家中，父亲镇定被捕 被审时 （ ） 面对审问，保护家人 被害后 （4月28日） “昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。” 二、拓展性作业：文本分析与思维演绎（必做） 1.读一读，说说下列句子运用的人物描写方法。 ①他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸。（ ） ②父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。（ ） ③“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。（ ） ④父亲不慌不忙向外走去。（ ） 2.文中李大钊给你留下了怎样的印象？请结合具体语句（至少两处）说明你的理由。 印象：__________ 理由1：从“___________”这句话（或这个情节）中，我感受到他__________。 理由2：从“___________”这句话（或这个情节）中，我感受到他__________。 三、探究性作业：学科融合与创新表达(选做) 1.一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 请你用首尾照应的方法构思“我心目中的英雄”的开头和结尾 开头 结尾 2.项目式学习与思辨 “李大钊故居”纪念馆准备开设一个“永远的丰碑”线上展厅。请你为展厅设计一句宣传语，并从文中选择一件“核心展品”（比如：他在狱中写的书信、戴过的眼镜、法庭上的惊堂木等，可以是想象的具体物品），为这件展品写一段50字左右的“电子导览解说词”，让观众理解其背后的故事和精神。 电子导游解说词 《十六年前的回忆》作业评分表 完成作业情况记录 集星 我能得到（ ）颗 基础性作业 拓展性作业 探究性作业 时长 拓展性和探究性作业根据学生实际情况而定，基础性作业10分钟。 教师评价 参考答案 《十六年前的回忆》课后作业答案（供参考） 一、基础性作业：字词积累与情节梳理（必做） 1.根据语境，看拼音写词语。 ①面对mó guǐ( 魔鬼 )般cán bào( 残暴 )的fěi tú( 匪徒 ),父亲表现得非常平静。他在fǎ tíng( 法庭 )上也仍然ān dìng( 安定 )沉着。 ②李大钊不惧绳索的kǔn bǎng( 捆绑 ),不惧pí xuē( 皮靴 )的践踏，更不惧kǔ xíng( 苦刑 )的摧残，因为他的心被一种伟大的力量占据着。 2.照样子，写出描写神态的四字词语。 不慌不忙（ABAC式） 不紧不慢 半信半疑 怒气冲冲（ABCC式） 兴致勃勃 神采奕奕 3.情节梳理（填写表格）。 时间节点 关键事件 言行细节 被捕前 （那年春天） 烧毁文件，拒绝离开北京 “不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。” 被捕时 （4月6日） 敌人闯入家中，父亲镇定被捕 父亲不慌不忙地向外走，保持沉默。 被审时 （4月28日前） 面对审问，保护家人 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。 被害后 （4月28日） 母亲追问日期，全家悲痛 “昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。” 二、拓展性作业：文本分析与思维演绎（必做） 1.读一读，说说下列句子运用的人物描写方法。 ①他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸。（ 神态描写 ） ②父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。（ 外貌描写 ） ③“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。（ 语言描写 ） ④父亲不慌不忙向外走去。（ 动作描写 ） 2.文中李大钊给你留下了怎样的印象？请结合具体语句（至少两处）说明你的理由。（答案不唯一） 印象：_忠于革命、坚贞不屈_、关爱家人等_ 理由1：从“坚决不离开北京 ”这句话（或这个情节）中，我感受到他：尽职尽责、忠于革命。 理由2：从“总是耐心地回答我各种问题”这句话（或这个情节）中，我感受到他疼爱子女。 三、探究性作业：学科融合与创新表达(选做)（答案不唯一） 1.一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 请你用首尾照应的方法构思“我心目中的英雄”的开头和结尾 大雪慢慢地飘着，地上早就堆了一层厚厚的白雪，我们坐在温暖的家中，但却有一群人，默默地守护着我们的家园，他们就是我心目中的英雄——边疆战士。 开头 大雪仍在下着，地上早已白茫茫一片，可他们依然日日夜夜地守护在我们的边疆，虽然默默无闻，但他们永远是我心目中的英雄——边疆战士。 结尾 2.项目式学习与思辨 “李大钊故居”纪念馆准备开设一个“永远的丰碑”线上展厅。请你为展厅设计一句宣传语，并从文中选择一件“核心展品”（比如：他在狱中写的书信、戴过的眼镜、法庭上的惊堂木等，可以是想象的具体物品），为这件展品写一段50字左右的“电子导览解说词”，让观众理解其背后的故事和精神。 电子导游解说词 核心展品：李大钊狱中亲笔信 “这是李大钊就义前在狱中写下的书信字迹。笔墨间不见恐惧，唯有对信仰的赤诚。他说‘牺牲永是成功的代价’，以生命点燃革命的火种。一字一句，皆是黎明前的誓言。” 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $