11 十六年前的回忆（作业设计）-2024-2025学年六年级语文下册统编版

2025年“湘道杯”大赛 作业设计 部编版（2024）小学语文六年级下册 第四单元 第11课 十六年前的回忆 参赛者： 唐海燕 学校名：道县第八小学 一、课文信息 学科 语文 年级 六年级 学期 第二学期 教材版本 部编版 课文名称 十六年前的回忆 课文组织方式 自然单元内课文 课时信息 第一课时：梳理“被捕前-被捕时-法庭上-被害后”的时间脉络，掌握故事情节；剖析李大钊英雄形象。 第二课时：探究纪实性写法、对比写法，体会作者情感与革命精神传承。 二、教材分析 《十六年前的回忆》是李大钊之女李星华回忆父亲的纪实散文，以1927年“四一二”反革命政变等历史为背景，按“被捕前—被捕时—法庭上—被害后”时间线，讲述李大钊坚守革命工作、被捕后坚贞不屈，最终壮烈牺牲的经过。字里行间饱含对父亲的怀念，更凸显革命先辈为理想献身的大无畏精神与对党的忠诚，是传承红色基因、厚植家国情怀的典型文本 。 三、学情分析 六年级学生具备一定记叙文阅读基础，能梳理时间、地点、人物、事件，对人物动作、语言等描写方法有认知，可借此切入文本。但20世纪20年代军阀统治、革命斗争的社会环境，学生缺乏直观体验，理解李大钊所处危险环境及选择的意义存在困难。教学需结合1927年革命背景，借细节描写、对比手法，帮助学生剖析人物形象，提升对革命人物精神品质的解读能力，跨越时代认知差，深化情感共鸣。 四、作业目标 1、 字词掌握：精准认读、书写“严峻、魔鬼”等课文生字词，理解“沉着、会意”等词在革命语境中的含义，能正确运用进行表达。 2、 梳理“被捕前 - 被捕时 - 法庭上 - 被害后”的时间脉络，把握文章主要事件，清晰概括段落与全文大意。 3、 识别并理解前后照应、细节描写（外貌、语言、动作等 ）的写作手法，能分析其对塑造李大钊形象、抒发情感的作用，尝试迁移运用这些写法。 4、 通过批注、对比阅读等方式，深入剖析李大钊人物形象，提升文本细读与逻辑分析能力，能从革命背景、人物言行中推导精神品质。 5、 理解革命历史价值，传承红色文化基因，增强对革命传统的敬畏与认同，树立正确的家国观、价值观 。 5、 作业设计思路 紧扣课文“革命传承与语文素养融合”核心，立足六年级学生学情，既巩固语文知识技能，又深化红色精神感悟。以“理解人物、体悟精神、迁移运用”为脉络，分层设计基础、进阶、拓展作业，实现语言建构、思维发展与思政育人的统一 。 1、《十六年前的回忆》第一课时作业设计 ⋆基础巩固作业（根据拼音写汉字） 1、 局势越来越yán jùn（ ），为了bì miǎn（ ）党组织被破坏，父亲不得不烧掉一些重要的文件和书籍。街上时常能看到穿着高筒mǎ xuē（ ）的jūn fá（ ）部队在巡逻，整个城市笼罩在恐怖的氛围中。 2、 在fǎ tíng（ ）上，父亲穿着那件灰布旧mián páo（ ），头发luàn péng péng（ ）的，但他的眼神依然坚定。面对敌人的审问，他沉着冷静，回答得简单而hán hu（ ），没有透露任何关于党组织的秘密。 ⋆⋆拓展提升作业 查阅资料，了解李大钊为革命事业做出的贡献。 ⋆⋆⋆巩固练习作业 照样子，梳理课文内容，补全下面的表格。 自然段 时间 事件 描写方法 第1自然段 第2-7自然段 1927年春天 被捕时：烧文件书籍、 、 、 语言描写 第 自然段 第 自然段 十几天过去 第 自然段 ⋆⋆⋆⋆智慧探究作业 清明节，少先队员们去烈士陵园扫墓。站在李大钊同志的陵墓和塑像前，你一定心潮澎湃，有许多心里话想对这位先烈说。把你的心里话写出来吧。（完成在笔记本上，100字左右） 我想对您说： 2、《十六年前的回忆》第二课时作业设计 ⋆基础巩固作业（重点词语语境填空） 根据课文内容，在括号内填入合适的词语（从“严峻、沉着、会意、残暴、含糊”中选择）。 1、父亲面对敌人的拷问，始终保持（ ），没有泄露任何秘密。 2、敌人（ ）的行径，让在场的人都感到无比愤怒。 3、局势越来越（ ），父亲不得不烧掉重要文件。 4、他看了我一眼，我立刻（ ）地避开了敌人的视线。 5、父亲的回答很（ ），始终没有提及党组织的情况。 ⋆⋆拓展提升作业（句子赏析对比） 读下面两组句子，完成练习。 第一组： 原句：父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。 改句：父亲急忙从抽屉里拿出一把小手枪，向外走。 问题：对比后发现，“不慌不忙”更能体现父亲___________的品质，而“急忙”则削弱了这种效果。 第二组： 原句：他脸上的表情非常安定，非常沉着。 问题：这句话通过（ ）描写（外貌/神态/动作），表现出父亲在法庭上___________的精神。 ⋆⋆⋆巩固练习作业（段落脉络梳理） 阅读课文“法庭上”部分（第19-29自然段），完成填空。 1、文中描写了父亲的外貌：“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”，这说明___________； 2、面对“我”的哭喊，父亲的表现是“眼睛望着我们”“脸上的表情非常安定，非常沉着”，这体现了他___________； 3、父亲与“我”的对话中，“不要多嘴”重复两次，既写出了___________，也暗示了___________。 ⋆⋆⋆⋆智慧探究作业 无数革命先烈为了民族解放和人民幸福，浴血奋战，前仆后继，李大钊、刘胡兰、董存瑞，还有飞夺泸定桥的红四团……他们在革命事业的道路上谱写了壮烈的篇章。查找资料，了解先烈的革命事迹，选择你最敬佩的一位，完成革命烈士档案卡。 (提示: 查找资料的途径多种多样, 可以阅读相关书籍, 上网浏览、请教父母长辈，还可以参观革命纪念馆等。) 革命烈士档案卡 烈士姓名 感人事迹 个人感悟 学科网（北京）股份有限公司 $$