精品解析：浙江宁波市鄞州区瞻岐镇中心初级中学等学校2025-2026学年第二学期期中自测七年级综合道德与法治

浙江宁波市鄞州区瞻岐镇中心初级中学等学校2025-2026学年第二学期期中考试七年级道德与法治 一、判断题（本大题有3小题，每小题1分，共3分。判断下列说法是否正确，正确的填正确，错误的填错误。） 1. 情绪是人的内心世界的主要组成部分，是我们的客观体验（ ） 2. “自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之”这句古语说明了人须有自尊。（ ） 3. 自强的人，能够主动发掘自身力量，不断挑战自我、超越自我（ ） 二、选择题（本大题有6小题，每小题2分，共12分。） 4. 为了让学生以健康的心态面对青春期，消除成长中的迷茫与烦恼，快乐地度过青春期，七年级（1）班举办了以“化解青春烦恼”为主题的座谈会。以下是部分同学在座谈会上的发言，其中正确的是（ ） ①处在青春期，每个人身体外形的变化都是一样的 ②生理变化既有积极影响也有消极影响 ③我们既要追求外在美也要提升内在美 ④青春期的我们产生矛盾心理是不正常的 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 5. 女生双双和男生王选是同桌，两人经常在一起探讨问题，相互推荐学习资料和书籍，两人的交往使双方成绩进步很快，原来沉默寡言的双双也变得豁达开朗了。双双和王选的交往使我们认识到（ ） ①男女生正常交往，能营造出一种和谐、合作的氛围 ②男女生正常交往，可以相互学习，相互帮助，共同进步 ③男女生正常交往，有利于优势互补，不断完善自己 ④男女生正常交往，会遭到质疑，让彼此的心灵受伤 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 下图是李浩然同学一天的情绪变化，下列选项中最能恰当体现他情绪变化的成语是（ ） A. 提心吊胆→飘飘欲仙→怒发冲冠 B. 洋洋得意→垂头丧气→心灰意冷 C. 无所畏惧→趾高气扬→愁肠百结 D. 惊慌失措→欣喜若狂→痛不欲生 7. 某校七年级(1)班的小明自称“自尊心强”，他对于老师的表扬总是“听不够”，而对于老师的批评又总是“听不得”。作为好朋友，你想告诉他（ ） ①你这是自尊的表现，自尊的人能认可自己 ②自尊的人是有羞耻心的人，做到行己有耻 ③这属于爱慕虚荣的心理，不利于个人的进步 ④面对老师表扬或批评要做到有则改之、无则加勉 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 8. 古诗词散发出一种难以抗拒的魅力，短短的几行字，寥寥数语，却蕴涵着丰富的哲理和醇厚的美韵。下列语句能启示我们要树立自信的是（ ） ①仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人 ②三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 ③眼前多少难甘事，自古男儿当自强 ④天生我材必有用，千金散尽还复来 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 我国著名量子光学专家王育竹始终怀揣“科技报国”的信念，立足国家需求，不断突破“卡脖子”技术，实现我国原子钟和冷原子物理研究从“跟跑、并跑到领跑”的跨越。王育竹的事迹给我们传递的信息是（ ） ①自强关系着民族的命运和国家的未来 ②要手握历史的接力棒，做自强不息的中国人 ③只要我们不怕吃苦，努力耕耘就能获得巨大的成就 ④“天生我材必有用”仅仅是对科学家自信风采的展现 A. ①④ B. ③④ C. ②③ D. ①② 三、综合题（本大题有5小题，共52分。） 10. 管理情绪品味情感，是青春期塑造健康人格、建立积极人际关系的关键能力。 【认识情绪，心海扬帆】 小磊在篮球比赛投进制胜球后，兴奋地和每个队友击掌庆祝。第二天训练时，他依然带着这份喜悦，主动加练并鼓励其他队员，全队都练得格外起劲。 小洁在考试中因为紧张，导致原本会做的题目做不出来，交完卷后，哭着离开了考场。 （1）在以上情境中，你感受到了哪两种基本情绪？ （2）根据以上两位同学的经历分析，情绪对我们有着怎样的作用？ 【管理情绪，悦纳心澜】 老师请大家分享情绪稳定的小妙招，同学们纷纷发言。 ●小涵：大赛之前感觉心情紧张，我就通过深呼吸进行调整，这个方法对我很有效。 ●小美：每当心情郁闷、烦恼时，我就去风景优美的地方数步，那些花草树木很快就让我的不快之感烟消云散。 ●小马：考试成绩不理想，我就把烦恼写进日记本里。 ●小悦：遥到困难时，我就提醒自己“纵有千山万水，带着微笑面对”，一切困难就变得没什么大不了。 （3）针对同学们的发言，请分别提炼出他们调节情绪的方法。 【品味情感，提升境界】 道德与法治课堂上，老师组织同学们观看2025年新年贺词视频： 我国经济回暖向好，国内生产总值预计超过130万亿元。粮食产量突破1.4万亿斤……新能源汽车年产量首次突破1000万柄，集成电路、人工智能、量子通信等领域取得新成果。嫦娥六号首次月行采样，梦想号探秘大洋，深中通道踏浪海天，南极秦岭站喝起冰原，展现了中国人逐梦星辰大海的豪情壮志。 （4）看到视频中这组数据时，同学们会产生哪些情感体验？（答出一种即可）在生活中，我们可以通过什么方式获得积极情感体验？ 11. 残缺的“玉”，可以是完整的“王”。这句话是巴黎残奥会冠军史逸婷人生的最佳注解。阅读材料，回答问题。 【巅峰时刻】 2024年8月23日，在巴黎残奥会田径女子200米T36级决赛中，中国运动员史逸婷一鼓作气冲过终点线，以27秒50的成绩创造了新的残奥会纪录，成功夺得冠军。这不仅是她个人的巅峰时刻，更代表着中国残疾人体育事业的蒸蒸日上。 （1）根据材料，分析史逸婷身上这份自信的来源。 【破茧成蝶】 史逸婷出生时因缺氧造成脑瘫，导致左上肢肌肉萎缩。在成为世界冠军之前，曾在多次重大赛事中遭遇挫折，但她从不认命。巴黎残奥会出征前夕，更是遭遇了前所未有的低谷。低迷的训练状态、难以突破的成绩、伤痛的折磨……但她从未放弃，顽强拼搏，终于“破茧成蝶”，站上了最高领奖台。 （2）从史逸婷“破茧成蝶”的经历中，我们体悟到自强对个人成长有何重要性？ （3）作为肩负时代使命的青年一代，我们该如何做自强不息的中国人？ 【掌声响起】 令人感动的是，史逸婷在夺冠后和银牌得主紧紧相拥，展现了体育道德风尚的最高境界。这一幕引发了现场观众阵阵掌声。 （4）观众的阵阵掌声，启示我们青少年该如何做一个自尊的人？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江宁波市鄞州区瞻岐镇中心初级中学等学校2025-2026学年第二学期期中考试七年级道德与法治 一、判断题（本大题有3小题，每小题1分，共3分。判断下列说法是否正确，正确的填正确，错误的填错误。） 1. 情绪是人的内心世界的主要组成部分，是我们的客观体验（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验。 2. “自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之”这句古语说明了人须有自尊。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查自尊。“自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。”意思是自己尊重自己的人，别人也会尊重他，自尊看重自己的人，别人也会看重他，启示我们人须有自尊。故题文说法正确。 3. 自强的人，能够主动发掘自身力量，不断挑战自我、超越自我（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查自强。结合所学知识可知，自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，能够“克己”“自胜”，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，能够主动发掘自身力量，不断挑战自我、超越自我，故题干的观点正确。 二、选择题（本大题有6小题，每小题2分，共12分。） 4. 为了让学生以健康的心态面对青春期，消除成长中的迷茫与烦恼，快乐地度过青春期，七年级（1）班举办了以“化解青春烦恼”为主题的座谈会。以下是部分同学在座谈会上的发言，其中正确的是（ ） ①处在青春期，每个人身体外形的变化都是一样的 ②生理变化既有积极影响也有消极影响 ③我们既要追求外在美也要提升内在美 ④青春期的我们产生矛盾心理是不正常的 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期生理变化与心理调节的相关知识。 ①：青春期身体外形的变化因人而异，存在个体差异，故①说法错误； ②：青春期生理变化既可能带来活力与自信（积极影响），也可能因发育差异导致焦虑（消极影响），故②符合题意； ③：追求外在美是正常需求，但内在美（如品德、学识）的塑造更为重要，故③符合题意； ④：青春期矛盾心理是成长过程中的普遍现象，属于正常心理反应，故④说法错误； 故本题选B。 5. 女生双双和男生王选是同桌，两人经常在一起探讨问题，相互推荐学习资料和书籍，两人的交往使双方成绩进步很快，原来沉默寡言的双双也变得豁达开朗了。双双和王选的交往使我们认识到（ ） ①男女生正常交往，能营造出一种和谐、合作的氛围 ②男女生正常交往，可以相互学习，相互帮助，共同进步 ③男女生正常交往，有利于优势互补，不断完善自己 ④男女生正常交往，会遭到质疑，让彼此的心灵受伤 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查男女生正常交往的意义。 ①：题干中两人和谐探讨问题，体现交往营造和谐氛围，故①符合题意； ②：双方成绩进步、相互帮助，说明交往促进共同进步，故②符合题意； ③：双双从沉默到开朗，体现优势互补和自我完善，故③符合题意； ④：题干未提及质疑或心灵受伤，且正常交往不会必然导致此结果，故④说法错误； 故本题选A。 6. 下图是李浩然同学一天的情绪变化，下列选项中最能恰当体现他情绪变化的成语是（ ） A. 提心吊胆→飘飘欲仙→怒发冲冠 B. 洋洋得意→垂头丧气→心灰意冷 C. 无所畏惧→趾高气扬→愁肠百结 D. 惊慌失措→欣喜若狂→痛不欲生 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查影响情绪的因素、青春期的情绪特点。 ABCD:分析题文可知，题干中漫画形象生动展现了李浩然同学一天的情绪变化，从气球到铅球再到泄气皮球，受表扬时情绪是洋洋得意，挨批评时情绪是垂头丧气，遇困难时情绪是心灰意冷，所以最能恰当体现他情绪变化的成语是洋洋得意→垂头丧气→心灰意冷，故B说法正确，ACD说法错误； 故本题选B。 7. 某校七年级(1)班的小明自称“自尊心强”，他对于老师的表扬总是“听不够”，而对于老师的批评又总是“听不得”。作为好朋友，你想告诉他（ ） ①你这是自尊的表现，自尊的人能认可自己 ②自尊的人是有羞耻心的人，做到行己有耻 ③这属于爱慕虚荣的心理，不利于个人的进步 ④面对老师表扬或批评要做到有则改之、无则加勉 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自尊的表现。 ③④：小明只接受表扬、听不得批评，过度在意他人赞扬，追求表面荣耀，是爱慕虚荣表现；老师表扬是对优点的肯定，可激励进步，批评是指出不足，正确态度是把表扬当动力，面对批评虚心接受、积极改正，这样才能不断提升自己，故③④符合题意； ①：自尊是自我尊重与爱护，同时尊重他人。小明只接受表扬、拒绝批评不是真正自尊，真正自尊能正确对待表扬与批评，故①错误； ②：题干主要体现小明对表扬和批评的态度，未涉及羞耻心，故②不符合题意； 故本题选D。 8. 古诗词散发出一种难以抗拒的魅力，短短的几行字，寥寥数语，却蕴涵着丰富的哲理和醇厚的美韵。下列语句能启示我们要树立自信的是（ ） ①仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人 ②三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 ③眼前多少难甘事，自古男儿当自强 ④天生我材必有用，千金散尽还复来 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自信的相关知识。 ①：诗句表达了对自身价值的肯定和豪迈气概，体现了自信，故①符合题意； ②：诗句强调勤奋学习的重要性，与自信无关，故②不符合题意； ③：诗句强调自强不息的精神，与自信关联较弱，故③不符合题意； ④：诗句直接表达了对自身才能的坚定信心，故④符合题意； 故本题选B。 9. 我国著名量子光学专家王育竹始终怀揣“科技报国”的信念，立足国家需求，不断突破“卡脖子”技术，实现我国原子钟和冷原子物理研究从“跟跑、并跑到领跑”的跨越。王育竹的事迹给我们传递的信息是（ ） ①自强关系着民族的命运和国家的未来 ②要手握历史的接力棒，做自强不息的中国人 ③只要我们不怕吃苦，努力耕耘就能获得巨大的成就 ④“天生我材必有用”仅仅是对科学家自信风采的展现 A. ①④ B. ③④ C. ②③ D. ①② 【答案】D 【解析】 【详解】①：王育竹立足国家需求突破技术，实现了从跟跑到领跑的跨越，体现了自强精神关乎民族命运和国家未来，故①说法符合题意； ②：王育竹怀揣“科技报国”信念，启示青少年要手握历史接力棒，传承科学家精神，做自强不息的中国人，故②说法符合题意； ③：“只要……就能"说法过于绝对，努力耕耘是获得成就的重要条件，但不是唯一条件，还需要方向、机遇等因素，故③说法错误； ④：“天生我材必有用”的自信精神适用于每一个中国人，不仅仅局限于科学家，故④说法错误。 三、综合题（本大题有5小题，共52分。） 10. 管理情绪品味情感，是青春期塑造健康人格、建立积极人际关系的关键能力。 【认识情绪，心海扬帆】 小磊在篮球比赛投进制胜球后，兴奋地和每个队友击掌庆祝。第二天训练时，他依然带着这份喜悦，主动加练并鼓励其他队员，全队都练得格外起劲。 小洁在考试中因为紧张，导致原本会做的题目做不出来，交完卷后，哭着离开了考场。 （1）在以上情境中，你感受到了哪两种基本情绪？ （2）根据以上两位同学的经历分析，情绪对我们有着怎样的作用？ 【管理情绪，悦纳心澜】 老师请大家分享情绪稳定的小妙招，同学们纷纷发言。 ●小涵：大赛之前感觉心情紧张，我就通过深呼吸进行调整，这个方法对我很有效。 ●小美：每当心情郁闷、烦恼时，我就去风景优美的地方数步，那些花草树木很快就让我的不快之感烟消云散。 ●小马：考试成绩不理想，我就把烦恼写进日记本里。 ●小悦：遥到困难时，我就提醒自己“纵有千山万水，带着微笑面对”，一切困难就变得没什么大不了。 （3）针对同学们的发言，请分别提炼出他们调节情绪的方法。 【品味情感，提升境界】 道德与法治课堂上，老师组织同学们观看2025年新年贺词视频： 我国经济回暖向好，国内生产总值预计超过130万亿元。粮食产量突破1.4万亿斤……新能源汽车年产量首次突破1000万柄，集成电路、人工智能、量子通信等领域取得新成果。嫦娥六号首次月行采样，梦想号探秘大洋，深中通道踏浪海天，南极秦岭站喝起冰原，展现了中国人逐梦星辰大海的豪情壮志。 （4）看到视频中这组数据时，同学们会产生哪些情感体验？（答出一种即可）在生活中，我们可以通过什么方式获得积极情感体验？ 【答案】（1）喜、哀。 （2）情绪影响着我们的观念和行动。积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。 （3）放松训练、转移注意、合理宣泄、认知调节。 （4）自豪感。通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。 【解析】 【分析】考点考查：情绪的基本类型、情绪的作用、调节情绪的方法、美好情感、获得并积累美好的情感体验 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用情绪的基本类型的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：兴奋地和每个队友击掌庆祝→喜； 关键词②：哭着离开了考场→哀； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用情绪的作用的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：带着这份喜悦，主动加练并鼓励其他队员，全队都练得格外起劲→情绪影响着我们的观念和行动。积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力。 关键词②：因为繁张，导致原本会做的题目做不出来，交完卷后，哭着离开了考场→消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用调节情绪的方法的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：大赛之前感觉心情紧张，我就通过深呼吸进行调整→放松训练； 关键词②：心情郁闷烦躁时就去风景优美的地方散步→转移注意； 关键词③：考试成绩不理想，我就把烦恼写进日记本里→合理宣泄； 关键词④：遇到困难时就提醒自己“纵有千山万水，带着微笑面对”，一切困难就变得没什么大不了了→认知调节。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用美好情感的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我国经济回暖向好，国内生产总值预计超过130万亿元等→ 自豪感。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查获得并积累美好的情感体验的方式，可以结合教材知识进行回答。 11. 残缺的“玉”，可以是完整的“王”。这句话是巴黎残奥会冠军史逸婷人生的最佳注解。阅读材料，回答问题。 【巅峰时刻】 2024年8月23日，在巴黎残奥会田径女子200米T36级决赛中，中国运动员史逸婷一鼓作气冲过终点线，以27秒50的成绩创造了新的残奥会纪录，成功夺得冠军。这不仅是她个人的巅峰时刻，更代表着中国残疾人体育事业的蒸蒸日上。 （1）根据材料，分析史逸婷身上这份自信的来源。 【破茧成蝶】 史逸婷出生时因缺氧造成脑瘫，导致左上肢肌肉萎缩。在成为世界冠军之前，曾在多次重大赛事中遭遇挫折，但她从不认命。巴黎残奥会出征前夕，更是遭遇了前所未有的低谷。低迷的训练状态、难以突破的成绩、伤痛的折磨……但她从未放弃，顽强拼搏，终于“破茧成蝶”，站上了最高领奖台。 （2）从史逸婷“破茧成蝶”的经历中，我们体悟到自强对个人成长有何重要性？ （3）作为肩负时代使命的青年一代，我们该如何做自强不息的中国人？ 【掌声响起】 令人感动的是，史逸婷在夺冠后和银牌得主紧紧相拥，展现了体育道德风尚的最高境界。这一幕引发了现场观众阵阵掌声。 （4）观众的阵阵掌声，启示我们青少年该如何做一个自尊的人？ 【答案】（1）①源于在成长过程中积累的实力。②源于在和他人交往中所获得的肯定。③源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 （2）①自强使人自主自立。或自强的人能够主动发觉自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。②自强使人奋发向上。或自强的人有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，不断挑战自我、超越自我。 （3）①树立远大理想。我们要怀有报国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写担当的青春篇章。②求得真学问，练就真本领。我们要认真对待各门课程，勤学好问；要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。我们要不断磨砺意志，锤炼品格。 （4）①做自尊的人，要学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人尊重。尊重他人的隐私和人格，不取笑，更不能侮辱他人。接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。②做自尊的人，要学会维护自己的人格尊严。③做自尊的人，要学会不断提升自己。自尊的底气来自一个人的拼搏和进取。在学习省，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 【解析】 【分析】考点考查：自信的来源、自强对个人的作用、做自尊的人的要求、树立远大理想的要求、练就真本领的要求、苦干实干的要求 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自信的来源的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我要用自己的行动证明，残疾人同样可以拥有梦想；这枚金牌属于所有支持我的人，是他们一直以来的鼓舞和鞭策，让我一次次战胜自我→可链接自信的来源。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自强对个人的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：面对挫折，她从未放弃，顽强拼搏，终于“破茧成蝶”，站上了最高领奖台→可链接自强对个人的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查做自强不息的中国人的要求，可结合教材知识作答。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用做自尊的人的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：史逸婷在夺冠后和银牌得主紧紧相拥，这一幕引发了现场观众阵阵掌声→可链接做自尊的人的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $