Unit4 The Wonders of Nature.Section A (4a-4d) (教学设计)2025-2026学年人教版初中英语八年级下册

课程基本信息

主备人

唐悦芹

课型

语法课（探究+语用）

学科

英语

年级

八年级下册

学段

初中

版本章节

人教版八年级下册Unit 4 The Wonders of Nature. Section A (4a-4d)第3课时

教学目标

通过本节课学习，学生能够：

1.学习理解：通过三河长度对比及教材4a句子，发现并归纳比较级/最高级的构成规则（规则+不规则），用思维导图呈现。

2.应用实践：完成教材4b（数字读写）、4c（语篇填空）及半控制性写作，准确使用比较级/最高级+大数字描述自然奇观。

3.迁移创新：在“博览会讲解员”任务中，合作完成对比报告并进行1分钟口头介绍，同时提出保护自然的建议。

教学重难点
重点：

1.掌握形容词和副词比较级、最高级的规则变化与不规则变化构成。

2.理解并运用比较级（用于两者比较，常用“比较级+than”）和最高级（用于三者及以上比较，常用“the + 最高级”或“one of the + 最高级”）的基本用法。

3.在语境中（如4c短文）正确选用形容词或副词的比较级或最高级形式。

难点：

1.不规则变化形式的准确记忆与运用（如good/better/best, bad/worse/worst）。

2.多音节及部分双音节形容词/副词比较级和最高级需加more/most这一规则的准确应用。

3.在真实交际任务（如4d编写比较问题）中灵活、准确地综合运用比较级和最高级结构。

学情分析

八年级学生已在本单元第1、2课时初步接触了用最高级描述自然奇观，对“the + 最高级”结构有基本了解。他们已掌握常见形容词、副词的原形，具备初步的观察、归纳能力。本课需要系统学习比较级和最高级的构成规则（规则与不规则变化）及核心用法。学生在理解“比较级+than”、“one of the + 最高级”等结构的意义和运用上可能存在困难，对多音节词加more/most的规则、不规则变化形式的记忆也需要重点突破。此外，大数字的准确读写仍需巩固。学生需要将分散的语法知识系统化，并在控制性、半开放性练习中逐步内化，最终实现准确、得体的运用。

教学准备

1.PPT（含三大河流等奇观图片与数据）;

2.AI工具：用于即时生成例句、辅助写作反馈、语音评测;

3.每组“奇观数据卡”（信息不同：珠峰、死海、撒哈拉、亚马逊等）;

4.输出活动评价表。

教学过程

教学
环节

教师活动

学生活动

效果评价

Part 1：关卡一：奇观挑战赛（情景导入

1. 1.播放30秒“世界自然奇观博览会”宣传片。
   T: “Good morning, everyone! Look at this video“ the World Wonders Expo is coming to our city! The organizers need young docents to introduce the wonders. Do you want to be one?”
   S：...
   “Great! To become a docent, you must

2. 1.观看视频，回应教师问题，了解本节课将完成四个挑战，最终成为“金牌讲解员”。
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6. 观察学生是否能积极回应、快速进入情境。
    
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—— 激活比较需求）（4分钟）

pass four challenges. Today’s first challenge is the Wonder Challenge – let’s see if you can compare wonders. Are you ready?”

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10. 2. 展示三大瀑布图片+宽度数据：
11.  Victoria (1,708 m), Niagara (1,203 m), Inga(4,000 m)。
    T: “Look at these three amazing waterfalls. Which is the widest? Which is wider than Niagara?”
12. 3.展示“金牌讲解员”证书图片，并呈现最终任务评价表。
    T: “After you pass all four challenges, you will work in pairs. Each pair will get a wonder card. You need to: write 2-3 sentences comparing your wonder with another, then give a 1-minute talk. The best docents will get this certificate. Look at the rubric – you will be judged on grammar, fluency, content, cooperation and creativity.

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18. 2.观察瀑布数据，尝试回答：Inga is the widest. Victoria is wider than Niagara.
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20. 3.了解最终产出形式及评价标准，明确努力方向。

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28. 2. 通过学生对瀑布比较问题的回答，诊断其已有比较级/最高级的认知水平。
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31. 3. 检查学生是否理解最终任务要求及评价维度。