北京第一实验小学2024-2025学年度四年级下学期期末练习语文试题

北京第一实验小学2024-2025学年度四年级下学期期宋练习(2025.6) 语文 考试时间：100分钟 满分：100分 姓名 答题须知： 1.本试卷共4页，共三道大题，15道小题。 2.在试卷和答题卡上准确填写姓名。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 你闻过粽叶剥开时的清香吗？那股甜丝丝的味道里，藏着我们祖先传了几千年的故事 一从爱国诗人屈原的故事，到家家户户包粽的团圆，每一颗粽子都是时光里的“文化小 密码”。这个端午节，学校要办一场“粽情”主题活动！我们想请最会观察、最有想法的 你，当一回“节日文化小使者”和大家一起把活动办得既有意义又有趣 活动一：粽情端午·感受家的温暖(35分) 1.小语制作端午活动文案时遇到了困难，需要你的帮助，请完成以下任务。 每年农历五月初五的端午节，是中华民族重要的传统节日，主要习俗有赛龙舟和食粽子，承 载着深厚的文化寓意。 赛龙舟是节日的高潮。龙舟造型精美，气势磅礴。桨手们分列两侧，随着震天鼓声，他们强 健的(gēbo) 同步挥动船桨，激起雪白浪花，宛如巨大的神鸟展开（Iiǎngyⅵ) 水面上舟楫如飞，呐喊声此起彼伏。 包粽子更是十分讲究。人们选用清香的箬叶，包裹浸泡好的糯米，填入鲜肉、蛋黄或蜜枣等 馅料。包扎时需手法利落，若没包紧，连接处有(kūlog)，煮制时就会漏出。煮粽子时，同样 要有人专门看护，等锅中水沸后转小火慢熬。当粽子在沸水中沉浮时，加入调制好的香料包，古 人相信这般熬煮能激发香气驱散邪秽。 某些地区还会将雄黄酒洒在墙角，这种气味虽令人厌恶，却被认为可防虫驱邪，使人避免因 疾病而(zao yang） 。这些习俗，都凝聚着先民的生存智慧。 (1)把句子中空缺的部分补充完整。 ①gebo ②liang yi ③ku long ④zao yang 第1页 (2)请给加点字选择正确的读音。 ①包扎(A.zhāB.zā) ②看护(A.kanB.kan) ③调制(A.diàoB.tido) ④厌恶(A.wùB.è) 2小文在审核下面的活动方案时，发现“活动内容”部分存在一些问题，请你协助她。 活动方案 一、活动时间 2025年5月30日（农历五月初五） 二、活动内容 1.【 活动现场准备了青芦糯米、赤豆蜜枣等食材，更邀请了民间手艺人前来授艺。通过包粽子这 一活动、使同学们能够感受到制作传统美食的乐趣。 2.【端午诗词诵读】 同学们既可以朗通经典诗篇、而且能分享自己创作的端午诗词。在诗词诵读中，大家能够到 感受古人的家国情怀，提升文学修养。 3.【 以端午为卷，以知识为笔，开展知识竞赛。比赛涵盖历史渊源、民俗风物等内容，在参与过 程中，可以培养同学们的团队合作能力，答对的同学可获“端午雅士”书签。 4.【菜园采摘活动】 端午菜园青葱郁，学子提篮采鲜忙。学校备有端午时令蔬菜，有黄瓜、西红柿、草莓、丝瓜 等。通过采摘、劳作与文化体验，感受端午传统与自然之美。 诚邀大家农历五月初五共聚校园，参加活动。 端午活动策划组 2025年5月 (1)文中划线句存在语病。请用规范修改符号进行修改。 (2)活动内容第1处和第3处活动缺少标题，请结合对应活动内容，为其各拟写一个活动名称。 3.小端搜集了端午主题的古诗文资料，请你解答他的疑问。 资料1：阴历五月初五为端午节。是日也，为避邪，焚香草于堂中，饮雄黄酒于廊下，悬艾 草于门上。又食粽子、赛龙舟，相传此举为吊屈原。 共4页 (1)小端不清楚“是日也”中“是”字的含义，请写出释义（是 (2)请参照示例，从“扩”“留”“调”“补”四种翻译方法中任选三种，每种翻译方法选择 一处，在下列表格中写出对应的原文内容及释义。 例： 翻译方法 原文内容 翻译 扩 吊 凭吊，纪念的意思 翻译方法 原文内容 翻译 扩 留 调 补 资料2： 诗歌名称 A.《端午即事》（节选） B.《同州@端午》 诗歌作者 【宋】文天祥@ 【唐】殷尧藩② 丹心②照凤昔©，鬓发日已改。 鹤发②垂肩尺许长，离家三十五⊙端阳。 诗歌内容 我欲从灵均⊙，三湘隔辽海。 儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。 ①文天祥：民族英雄，爱国诗人。 ①同州：今陕西省大荔县。 ②丹心：忠诚爱国的心。 ②殷尧藩：浙江嘉兴人，离家做官多年。 诗歌注释 ③夙(s)昔：指昔时，往日 ③鹤发：白发。 ④灵均：爱国诗人屈原，字灵均。 ④三十五：三十五年。 (3)小端在批注作者情感时遇到困难，请从选项中选择合适答案的序号填写到横线处。 A.《端午即事》“我欲从灵均”流露了作者想追随爱国诗人屈原、坚守 (①归隐之心② 田园之乐③爱国之志)的情怀。 B.《同州端午》。“却问何方是故乡”表达了作者 (①漂泊异乡的思乡之情②建功立 业的豪情③对战争的厌恶之情)，“鹤发垂肩”以白发形象暗示 (①岁月流逝②孤 独寂寞③疾病缠身)。 4请根据情境，选择合适的诗句填空 (1)端午时节，乡野中风景美丽。孩子们无忧无虑地奔跑玩耍，让我想到了杨万里笔下的 ”。(《宿新市徐公店》) (2)随着爱国诗人屈原投江，端午节也有了纪念屈原的意味，屈原坚守清白正直的品格可以用 王昌龄笔下的“ ”来形容。(《芙蓉楼送辛渐》) 第2页 活动二：浓情端午·文化传承进行时(35分) 端午不仅是民俗文化的载体，更是民族精神的凝聚。本活动通过一枚端午的鸭蛋，共同感受 端午文化的魅力；再一起走进战火纷飞的抗美援朝时期，看看除了黄继光，还有哪些英雄凝聚了 民族精神。小实邀请你共读佳篇，完成阅读任务。 端午的鸭蛋 汪曾祺 ①家乡的端午，很多风俗和外地一样。五色的丝线拧成小绳，系在手腕上。丝线是掉色的， 洗脸时沾了水，手腕上就印得红一道绿一道的。丝线缠成小粽子，里头装了香面，一个一个串起 挂在帐钩上。红纸剪成五毒，贴在门坎上。这符是城隍庙送的，城隍庙的老道士还是我的寄名干 爹，每年节前派小道士送符和小纸扇。符贴在堂屋的门楣上，一尺长的黄、蓝纸条，上面用朱笔 画些莫名其妙的道道，这就能辟邪么？用酒和的雄黄在孩子的额头上画一个王字，这是很多地方 都有的。有一个风俗不知别处有不：黄烟子是大小如北方的麻雷子的炮仗，里面灌的是雄黄，，点 着后不响，只是冒出一股黄烟，能冒好一会。把，点着的黄烟子丢在橱柜下面，说是可以熏五毒。 小孩子点了黄烟子，常把它的一头抵在板壁上写虎字。写黄烟虎字笔画不能断，所以我们那里的 孩子都会写草书的“一笔虎”。 ②还有个风俗，是端午节的午饭要吃“十二红”，就是十二道红颜色的莱。“十二红”里我 只记得有炒红苋莱、油爆虾、咸鸭蛋…其余的都记不清，数不出了。这三样在我的家乡都不贵， 多数人家是吃得起的。 ③我的家乡高邮善腌咸鸭蛋，每逢有人问起我的籍贯，回答后，对方就会肃然起敬地说：“哦」 你们那里出咸鸭蛋！”袁枚的《随园食单·小莱单》中“腌蛋”一条也提及过高邮腌蛋。平常食 用，敲破“空头”用筷子挖着吃，筷子头一扎下去，吱一红油就冒出来了 ④孩子吃鸭蛋是很小心的，除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了，用清水把鸭蛋 里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一 闪地亮，好看极了」 ⑤小时读历史故事，觉得东晋的车胤用白色口袋盛了几十只萤火虫，照了读书，还不如用鸭 蛋壳来装萤火虫。不过用萤火虫照亮来读书，而且一夜读到天亮，这能行么？车胤读的是手写的 卷子，字大，若是读现在的新五号字，大概是不行的。 5.作者在文章第①段介绍了家乡端午节的很多风俗，请将下列风俗按照文中顺序进行排 列 A.挂小粽子B画“王”字C.贴符D.点黄烟子E.挂五色绳 F贴五毒 6作者以“鸭蛋”为切入点写端午，是因为它与红苋菜、油爆虾并称端午 一，承载着地域饮食文化。 共4页 7对标点符号的使用分析有误的一项是（) A.筷子头一扎下去，吱一红油就冒出来了。 分析：句中破折号表示声音的延长， B.袁枚的《随园食单·小莱单》中“腌蛋”一条提及高邮腌蛋。 分析：句中双引号用于引用书籍中文章的名称，表明“腌蛋”是书中的一个条目。 C回答后，对方就会肃然起敬地说：“哦！你们那里出咸鸭蛋！” 分析：此句冒号用于引出解释说明的内容。 D.“十二红”里我只记得有炒红苋莱、油爆虾、咸鸭蛋… 分析：句中省略号表示列举的省略，因为“十二红”具体菜色不止所写几种。 8第④段划线句运用 描写的手法，表现出浓郁的童趣。请仿照这种方法写一段“你 吃喜欢的食物”时候的样子。 9.第⑤段将孩子们用“鸭蛋壳装萤火虫”与车胤“用白色口袋装萤火虫”联系了起来，你最近刚 好熟悉了车胤的故事，请默写车胤“夏天的晚上用白色口袋盛了几十只萤火虫，照了读书”相 对应的原文句子： ①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命 令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去。 ②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了： 火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬 着牙说：“对不起，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，拒绝说：“不 行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是， 不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！”她却瞪着他：“我 不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？” 他不敢瞅她，也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都 别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都听我的。前方战事要紧，全部下车。” ⑤即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车， 有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的 伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车…… ⑥很快，车厢被清空了。 第3页 ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资 送向了战火纷飞的前线。 ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下列车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙 石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。 ⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊亚了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。 “都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好 的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来告诉了他这个噩耗。 ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。躺在病床上弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望， 死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝 鲜战场栖牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！” 10.故事可以大致分为五部分，请把情节图按照正确顺序补充完整， ①段 ②-⑥段 ⑦段 ⑧-⑨段 0段 接受任务 转运物资 留下遗言 11.联系上下文填空： 大伯“左右为难”，是因为如果征用火车， 如果不征用火 车， “噩耗”在文中是指 12.文中画横线的句子属于 描写，关于其作用，分析最恰当的一项是() A.渲染悲凉残酷的战争氛围，烘托人物的沉重心情，暗示后续悲剧的发生 B突出北风的猛烈和硝烟的刺鼻，烘托战士们在恶劣环境下的紧张和害怕。 C.描写本次战斗失利的场面，为下文援军到来、征用火车的情节埋下伏笔。 D.用“猩猩”比喻敌人的残暴凶狠，突出文章反对战争、主张和平的主题。 13.给短文取一个合适的题目，最恰当的选项是( A.我的大伯 B.运送物资 C.英雄无名 14.端午时节，走进历史，祭奠英烈，他们是整个民族的记忆。请仿照例子，为文中牺性的战士们 写一段50字左右的颁奖词，来体现他们的精神品质。 例： 钱学森—他放弃美国终身教授待遇，艰难回国，从零开始，在沙漠戈壁中卫星研制的硬骨 头。他就是一心归国，坚韧不拔的钱学森。 林巧稚一林巧稚在缺医少药的年代，扎进中国妇产事业的荒原，一生为5万新生命接生， 她心怀大爱，奉献自己，写就了“医者仁心”。 共4页 活动三：节庆里的鲜活身影(30分) 15节日是民族文化传承的载体，也是一种情怀，每个节日都值得我们期待和铭记。元宵吃汤圆、 中秋吃月饼，寄托了人们生活团圆、和谐美好的愿望；清明祭扫、端午吃粽子，体现了人们礼敬 祖先，承载了人们对圣贤的缅怀…请从以下两个题目中选择一个，根据要求，完成一篇不少于 350字的作文。 题目一：我最敬佩的人 节日，是情感的坐标，精神的灯塔。当粽叶飘香唤起对屈原的追思，当绵绵春雨承载着对先 人的缅怀，当明月当空映照着守边卫士的身影.总有一些人，在我们的心里格外闪耀。他们或 伟大，或平凡，却如灯塔般照亮方向，如丰碑般永恒。 要求： 1围绕一位你内心敬佩的人物，选取典型事例，运用动作、语言、神态等描写手法，生动展 现其核心品质与独特个性 2构思完整的情节，结合具体情节，将你对这位人物的敬仰与感怀自然而真挚地表达出来。 3字迹工整，语言流畅。 题目二：为了节，我发明了 在欢庆节日时，你是否曾幻想过：要是有…该多好？比如泼水节时能有一把酣畅淋漓的多 功能水枪，春节时能燃放热闹又环保的电子鞭炮，或是端午节来一艘劈波斩浪的极速龙舟？ 现在，请放飞想象，为你喜爱的一个传统或现代节日，设计并发明一样神奇物品吧！它拥有 怎样奇妙的外形？又具备哪些令人惊叹的功能？请尽情描绘出来。 要求： 1围绕你的神奇发明，运用细节描写、说明方法等，详细介绍它的样子、功能、效果。 2确保文章结构完整，清晰点明你的发明名称，体现发明设计中的向好向善的发明理念。 3字迹工整，语言流畅。 第4页 共4页