《跨学科主题活动 光盘行动我倡导》（同步练习）-2025-2026学年四年级下册信息技术川教版

2026春川教版（新教材）小学信息技术四年级下册《跨学科主题活动 光盘行动我倡导》同步练习及答案 一、填空题 1.光盘行动倡导________、________，杜绝舌尖上的浪费。 2.收集班级光盘数据时，要确保数据________、________，不伪造、不篡改。 3.光盘率的计算公式是：光盘率=________÷________×100%。 4.展示一周光盘率的变化趋势，适合用________图；展示不同班级光盘率对比，适合用________图。 5.分析光盘数据可以帮助我们找到________的原因，提出改进建议。 6.数字化宣传光盘行动的形式有________、________、演示文稿等。 7.用AI助力光盘行动，可以生成________、________，高效开展宣传。 8.粮食安全是________安全的重要基础，节约粮食人人有责。 9.安全存储光盘数据，需要做好________，防止数据丢失或泄露。 10.跨学科开展光盘行动，融合了________、________和德育等多方面知识。 二、判断题 1.光盘行动只需要节约粮食，不需要收集和分析数据。（ ） 2.收集光盘数据时，随意编造数据可以节省时间。（ ） 3.柱形图可以直观对比不同班级的光盘率差异。（ ） 4.粮食浪费和国家安全没有关系，只是个人习惯问题。（ ） 5.用AI生成宣传视频，可以让光盘行动宣传更生动。（ ） 6.光盘数据不需要备份，用完可以直接删除。（ ） 7.按需取餐、不剩饭菜，就是践行光盘行动的表现。（ ） 8.宣传光盘行动时，要正面倡导，语言文明简洁。（ ） 三、选择题 1.下列适合收集班级光盘数据的方式是（ ） A. 实地观察记录 B. 随意猜测 C. 编造数据 D. 只问个别同学 2.计算光盘率时，不需要用到的数据是（ ） A. 光盘人数 B. 总人数 C. 剩余饭菜重量 D. 班级人数 3.展示班级同学光盘与未光盘人数占比，最适合的图表是（ ） A. 折线图 B. 饼图 C. 条形图 D. 统计表 4.用AI助力光盘行动的做法是（ ） A. 手写记录数据 B. 手绘宣传海报 C. 生成光盘行动宣传语 D. 口头倡议不记录 5.光盘行动的最终目的是（ ） A. 厉行节约、反对浪费 B. 应付学校检查 C. 拍照宣传 D. 完成信息技术作业 6.安全管理光盘数据的正确做法是（ ） A. 随意丢弃纸质记录 B. 备份数据并妥善保管 C. 泄露班级光盘数据 D. 不整理直接存放 四、简答题 1.简述收集班级光盘数据的基本要求。 2.说说折线图和饼图在展示光盘数据时的不同作用。 3.作为小学生，我们可以用哪些数字化方式宣传光盘行动？ 4.为什么说节约粮食不仅是个人习惯，还关系到国家安全？ 五、实践题 1.连续3天观察记录班级午餐光盘人数，整理成简单的统计表。 2.根据记录的数据，计算班级3天的平均光盘率，写出计算过程。 3.设计一条15字以内的光盘行动宣传语，并用1-2句话说明设计理由。 4.和小组同学讨论，写出2条基于数据分析的班级光盘行动改进建议。 参考答案 一、填空题 1.厉行节约；反对浪费 2.真实；准确 3.光盘人数；总人数 4.折线；柱形 5.粮食浪费 6.短视频；宣传海报 7.宣传语；宣传视频 8.国家 9.备份 10.信息技术；数学 二、判断题 1.× 2. × 3. √ 4. × 5. √ 6. × 7. √ 8. √ 三、选择题 1.A 2. C 3. B 4. C 5. A 6. B 四、简答题 1.收集光盘数据要做到专人负责、如实记录，不伪造篡改数据；收集对象明确（光盘人数、剩余饭菜重量等）；固定时间连续收集，纸质记录妥善保管。 2.折线图适合展示光盘率随时间的变化趋势，能看出进步或不足；饼图适合展示光盘与未光盘人数的占比，直观呈现比例关系。 3.示例：用AI生成宣传语或短视频；制作演示文稿分享光盘数据；设计数字化海报在班级群宣传；整理数据播报光盘行动成果。 4.粮食安全是国家安全的重要基础，粮食浪费会加剧粮食资源消耗，影响国家粮食储备和安全，节约粮食能保障粮食资源，维护国家安全。 五、实践题 （答案略，需学生结合实际完成，重点考查数据收集、计算分析及宣传设计能力） 2 学科网（北京）股份有限公司 $