《数据词云我制作》（同步练习）-2025-2026学年四年级下册信息技术川教版

川教版（新教材）小学信息技术四年级下册《数据词云我制作》同步练习及答案 1、 知识填空 1. 词云图是一种________工具，它通过文字的大小、颜色、字体、位置等差异，直观呈现文本中不同词汇的________或________。 2. 制作词云图的基本流程是：准备文本数据→________→选择词云制作工具→________→生成词云图→保存与优化。 3. 在处理文本数据时，我们通常需要剔除的、了、吗、呢等无实际意义的________、和标点符号，只保留能体现文本核心内容的、________。 4. 词云图中，文字字号越大，代表该词汇在文本中的________或________。 5. 适合制作词云图的文本类型有演讲稿、倡议书、新闻报道、作文、评论等；不适合用词云图呈现的是________、________、科学测量数据等需要精准量化的内容。 6. 常用的在线词云制作工具有________、________、美寄词云等，部分AI工具也能辅助生成词云。 7. 制作词云图时，可调整的样式元素包括文字形状、________、________、词汇布局、色彩搭配等，让词云图更贴合主题。 8. 利用词云图分析文本，能快速帮助我们________、________、了解内容侧重点。 2、 判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1. 词云图只能呈现中文文本，不能处理英文或其他语言的文本。（） 2. 制作词云图时，所有文字都必须保留，不能删除任何内容。（） 3. 词云图的文字大小完全由文字笔画多少决定，与词汇出现次数无关。（） 4. 一段关于“保护环境”的倡议书，非常适合制作成词云图。（） 5. 我们可以通过词云图快速判断一篇文章的核心观点和主要内容。（） 6. 制作词云图时，设置排除词功能可以帮助我们快速剔除无效词汇。（） 7. 词云图的颜色和形状只能使用默认设置，不能自主修改。（） 8. 精确的数学计算数据适合用词云图来展示。（） 9. 小组合作制作词云图时，可以分工完成文本处理、工具操作、样式设计等任务。（） 10. 词云图制作完成后，不能再进行修改和调整，只能直接保存。（） 3、 单项选择题 1. 下列关于词云图的说法，正确的是（） A. 词云图只能展示文字数量，不能体现文字重要性 B. 词云图是文本数据可视化的一种形式 C. 词云图适合呈现所有类型的数据 D. 词云图的文字排列必须整齐有序 2. 制作词云图时，下列哪类词汇需要优先保留（） A. 助词、介词 B. 核心名词、动词 C. 标点符号 D. 语气词 3. 小明想把自己的优秀作文制作成词云图，下列步骤顺序正确的是（） ①生成词云 ②整理作文文本，剔除无效词 ③选择词云工具 ④调整样式并保存 A. ①②③④ B. ②③①④ C. ③②①④ D. ②①③④ 4. 下列场景中，不适合使用词云图的是（） A. 分析班级“最美教室”评选标准的核心要求 B. 展示一周内每天的精确气温数据 C. 呈现“校园读书节”活动方案的关键词 D. 提炼一篇新闻报道的核心内容 5. 在词云图制作中，“关键词权重”的作用是（） A.改变文字的颜色 B. 调整关键词的显示大小 C.控制词云的形状 D. 增加文本的字数 6. 一段文本中“学习”出现8次，“努力”出现3次，“快乐”出现5次，制作词云图时（） A.“努力”字号最大 B. “快乐”字号最大 C.“学习”字号最大 D. 三个词汇字号一样大 7. 制作词云图时，对文本进行分词处理的主要目的是（） A.增加文本长度 B. 把长句拆分为独立词汇，便于统计 C.删除所有文字 D. 改变文本的字体样式 8. 下列不属于词云图优势的是（） A.直观呈现文本核心内容 B. 快速抓取高频关键词 C.精准展示每个词汇的精确出现次数 D. 视觉效果鲜明，便于理解 4、 简答题 1. 结合课堂学习，说一说词云图有哪些主要特点？在学习和生活中，词云图可以帮助我们解决哪些问题？ 2. 制作词云图时，为什么要对原始文本进行清理和分词处理？具体需要剔除哪些内容？ 3. 如果让你把“光盘行动”倡议书制作成词云图，你会保留哪些核心关键词？会选择什么样的形状、颜色和字体样式？请说明理由。 4. 小明制作了一篇关于“运动”的词云图，但图中“的”“和”“在”等词汇字号很大，影响了核心内容呈现。他应该如何调整才能解决这个问题？ 5. 说一说词云图与普通文本阅读相比，有哪些不同之处？词云图在数据分析中有什么独特价值？ 5、 实践操作描述题 1. 请详细描述利用“微词云”在线工具制作“我的校园生活”词云图的完整操作步骤，从文本准备到最终保存的每一个环节都要说明清楚。 2. 如果你要分析一篇300字的“我的理想”作文，制作词云图前你会如何处理这段文本？请写出具体的处理思路和操作方法。 3. 小组合作制作词云图时，如何分工才能高效完成任务？请设计一个合理的小组分工方案，并说明每个成员的主要职责。 6、 分析应用题 1. 以下是“最美教室”评选标准的部分文本：“最美教室需要整洁干净，物品摆放有序，墙面布置美观，文化氛围浓厚，同学团结友爱，爱护公共财物，遵守班级纪律，主动打扫卫生。” （1） 请从这段文本中提取出8个核心关键词。 （2） 如果制作词云图，你认为哪些关键词应该设置为较大字号？为什么？ （3） 为这个词云图设计合适的形状、颜色和背景，并说明设计理由。 2. 小红收集了班级同学“最喜欢的课余活动”文本数据，文本中“阅读”出现12次，“画画”出现5次，“运动”出现9次，“唱歌”出现4次，“游戏”出现7次。 （1） 请按出现频率从高到低排序这些活动词汇。 （2） 如果制作词云图，这些词汇的字号大小会呈现怎样的规律？ （3） 通过这张词云图，我们能快速得出什么结论。 参考答案 1、 知识填空 1. 文本数据可视化；出现频率；重要程度 2. 提取关键词与分词处理；设置样式与参数 3. 虚词；助词；实词；关键词 4. 出现频率越高；重要性越强 5. 财务报表；精确数值数据 6. 微词云；WordArt 7. 背景颜色；字体样式 8. 把握文本核心主题；找出高频关键信息 2、 判断题 1. × 2. × 3. × 4. √ 5. √ 2. √ 7. × 8. × 9. √ 10. × 3、 单项选择题 1. B 2. B 3. B 4. B 5. B 2. C 7. B 8. C 4、 简答题 1. 特点：依靠文字大小、颜色直观展示内容；视觉化效果强；突出高频重点词汇；样式可自由设计。生活学习用途：快速提炼作文、演讲稿核心；分析活动方案重点；总结新闻主题；辅助课堂文本分析等。 2. 原因：原始文本中有大量无意义词汇和标点，会干扰词云核心内容展示，影响数据分析效果。需要剔除：语气助词、连词、标点符号、无实际意义的虚词、重复冗余语句。 3. 核心关键词：节约、粮食、光盘、珍惜、浪费、文明、习惯、行动。形状可选爱心、圆形；主色调选用绿色、浅黄色；字体选用端正清晰的普通黑体。理由：贴合节约粮食主题，色调清新温暖，样式简洁大方。 4. 在词云工具中添加排除词，把“的、和、在”等无效词汇加入屏蔽列表；重新对文本进行分词清理；手动调高核心运动词汇的显示权重，缩小无用虚词的展示比例。 5. 不同之处：普通文本需要逐句阅读梳理重点；词云图以图形化方式一眼看出高频词汇，不用逐字阅读。独特价值：提升文本分析速度；直观突出核心信息；适合展示分享文本主题；适合小学生快速理解文本重点。 5、 实践操作描述题 1. 第一步：整理“我的校园生活”文字素材，删掉标点和无用虚词；第二步：打开微词云在线工具；第三步：粘贴整理好的文本内容；第四步：设置排除无用词汇，调整字体、形状、背景颜色；第五步：点击生成词云，预览效果；第六步：微调样式，满意后保存图片到设备。 2. 先通读整篇作文，把握中心思想；再删除所有标点符号、语气助词、连接词；把长句子拆分成独立词语；统计高频词语；删掉无意义词汇，只保留和理想相关的核心词汇，整理成干净文本备用。 3. 可分为三类分工：文本整理员负责收集、清理、过滤文本；操作技术员负责打开网站、导入文本、设置参数；设计美化员负责挑选形状、配色、字体；全员共同预览检查，修改不合理的地方，分工合作节省时间。 6、 分析应用题 1.（1）整洁、有序、美观、浓厚、友爱、爱护、守纪、保洁 （4） 整洁、有序、文化浓厚、爱护公物字号最大，因为这是最美教室评选最核心的标准要求。 （5） 形状选用房屋方形，贴合教室主题；背景用纯白色，文字用浅蓝、浅绿色；整体清新干净，和教室整洁的主题相呼应。 3. （1）阅读、运动、游戏、画画、唱歌 （2） 出现频率越高，文字字号越大；阅读最大，运动次之，接着是游戏、画画、唱歌。 （3） 班级同学课余最喜欢阅读，其次是体育运动，静态阅读类活动更受大家喜爱。 2 学科网（北京）股份有限公司 $