14 文言文二则 学弈（课件）-2025-2026学年六年级语文下册统编版

G 科学发现的机通， 第五单元 总是等着好奇而又爱思考的人。 单元主题：科学精神 体会文章是怎样用具体事例 说明观，点的。 体会文章是样用具体事例说明观点的。 展开想象。写科幻故事。 展开想象，写科幻故事。 电 霄 四 学弈 穿越小剧场 任务二 理解字词 任务四 感悟道理 任务一 任务三 疏通文意 读好古文 读好古文 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋海二人弈 ,其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之 学弈 yǔ 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与 yu 之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若写？曰：非然 也 ①〔与〕同“欤”，句末语气词， 表示疑问。这里读y心。 读好古文 弈秋，通国之善弈者也。，使弈秋诲二人弈 wei 其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之 学弈 wei 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与 认为 之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然 也 ⑩〔为〕因为。 读好古文 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋海二人奔 其一人专心致志，惟弈秋之为听 虽听之 学弈 一心以为有鸿鹄将至，思援弓第 虽与 之矣。为是其智弗若 非然 出仙。出·= 读好古文 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人 学弈 弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽 听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而 射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗 若与？曰：非/然也。 日 读好古文 ①弈秋，通国之善弈者也。 ②使弈秋诲二 人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人 学弈 虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射 之。 ③虽与之俱学，弗若之矣。④为是其智弗 若与？⑤曰：非然也。 穿越小剧场 任务二 理解字词 任务四 感悟道理 任务一 任务三 疏通文意 读好古文 00 o000 必多找影 回顾一下，在以前的文言文学习中，我们都学到过 哪些理解古文的方法呢？ 结合注释 展开想象 联系上下文 结合插图 ◆女冷*资为 借助资料 查阅工具书 合作学习 小组合作思考文中“之”的意思。 弈秋，通国②善弈者也。使弈秋诲二人弈，其 的 一人专心致志，惟弈秘之为听；一人虽⑦ 一心 指弈秋的教诲 代词，弈秋讲课 以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射叉。 虽与之俱学 鸿鹄，即天鹅。 弗若②矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 他，专心致志的那个人 指导书写 yuan jù fu 援 俱弗 有三横，不要写成两横哦 面IIIII面 IIIIII 穿越小剧场 任务二 理解字词 任务四 感悟道理 任务一 任务三 疏通文意 读好古文 结合注释，请你尝试用自己的话说一说古 文的意思。 ①弈秋，通国之善弈者也。 ②使弈秋诲二人弈，其 一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之， 一心以为 有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。③虽与之俱学，弗若之 矣。④为是其智弗若与？⑤曰：非然也。 他们俩学下棋时表现如何？ 其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 他们俩学下棋时各持什么样的态度？ 三心二意 专心致志 . 其一人专心致志，惟弈秋之为听： 当小鸟在树上唱着婉转的歌时， 当小贩在窗外热情地叫卖时， 当孩子们在旁边尽情地嬉戏时， 想到天空，一心以为有鸿鹄将至，思 援弓缴而射之。 想到大树，一心以为有鸟窝藏之，思取 竹竿而捣之。 想到，一心以为 ，思而 穿越小剧场 任务二 理解字词 任务四 感悟道理 任务一 任务三 疏通文意 读好古文 咸悟道理 0000 的0 面对这种情况，孟子是怎样认为的？ 虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。 专心致志，惟弈秋之为听 虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援 弓缴而射之。 通过正反两个事例对比说明观，点。 联系生活实际，谈谈你的体会。 在相同的条件下持不同的学习态度，会得 到不同的结果。 无论做什么事，只有专心致志才能成功。 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/ 学奕 二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听 一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄将至 思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗 若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也 幽儿~范· 孟子（约公元前372年一公元 6G 前289年)，战国时思想家、政治 家、教育家。名轲，字子舆。邹 (今山东邹城东南)人。其学说对 后世儒者影响很大。被认为是孔子 学说的继承者，有“亚圣”之称， 后世将他和孔子合称为“孔孟”。 著作有《孟子》。 孟子名言节巡再作冯妇》 生于忧患，《密年步笑百步》 孟 子 孟 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 《骄其妻罢》 子 鱼和熊掌不《鱼》 得道者多助，《榆嬉豪鹗。 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 作业超市 讲一讲：搜集孟子的故事，开展故事分享会。 子传 诵一诵：背诵文言文，组织朗诵活动。 孟子传 读一读：阅读孟子的相关作品，追忆古人风采。