24《机器模型大比拼（三）》（教学设计）-2025-2026学年科学五年级下册冀人版

五年级下册科学 科学擂台《机器模型》 第24课《机器模型大比拼（三）》教学设计 一、设计依据 本课依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》“技术与工程”领域核心素养要求设计，紧扣“工程的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动”“交流、评估和优化是工程设计的重要环节”等课程内容，以“机器模型展示与评价”为核心任务，引导学生经历“筹备展示会—制作说明书与展示材料—布展展示—多元评价—交流反思”的完整工程实践流程，发展沟通表达能力、批判性思维与工程迭代优化意识，落实“技术与工程实践”的课程理念，培养学生的科学交流能力与团队协作精神。 二、教材分析 本课是冀人版五年级下册“机器模型”单元的第24课，是单元工程实践课的总结与展示环节，承接前两课的设计、制作与测试，重点推进模型的展示、评价与反思，完成单元工程实践的闭环，在单元教学中起到总结提升、成果交流的关键作用。 教材内容分为三个板块： 1. 展示筹备：引导学生以小组和班委会为单位，分工筹备“机器模型大比拼”展示会，学习制作模型说明书、展示幻灯片、展板等材料，明确展示的形式与内容。 2. 布展与展示：呈现展示会布展与现场交流的场景，引导学生分工合作完成展区布置，通过讲演、影像、展板等方式展示模型与项目资料。 3. 评价与反思：引导学生依据评价标准对模型进行多元评价，整理项目活动手册，交流实践活动的收获与改进方向，体现工程设计“迭代优化”的核心思想。 三、学情分析 五年级学生已具备以下学习基础： 1. 知识基础：已完成机器模型的设计、制作与测试，掌握了简单机械的应用原理，具备开展展示交流的成果基础。 2. 能力水平：已具备基本的表达交流能力，能通过口头讲解、图文展示等方式分享成果，但对模型说明书的撰写、展示解说词的设计、多元评价的方法缺乏经验，在有条理地呈现项目过程与成果上存在不足。 3. 认知特点：对展示交流活动充满兴趣，乐于分享自己的作品，但容易出现“重展示、轻反思”的问题，缺乏对项目过程的系统性梳理与改进意识，工程设计的迭代优化思维不足。 4. 生活经验：对科技产品说明书、展会展示有感性认识，为展示材料的制作提供了现实参照，但对说明书的规范格式、展示会的筹备流程缺乏实践经验，需通过分步引导与案例示范突破难点。 四、教学目标 （一）科学观念目标 1. 知道工程实践的完整流程包括设计、制作、测试、展示与优化，了解机器模型说明书的基本结构与撰写要求，认识展示交流在工程实践中的重要作用。 2. 理解评价标准的制定依据，知道工程产品的评价需综合考虑成本、环保、性能、创意等多方面因素，认识到交流与反思是工程优化的重要环节。 （二）科学思维目标 1. 能根据项目成果撰写模型说明书，梳理项目流程，发展逻辑思维与结构化表达能力。 2. 能依据评价标准对他人的模型进行多元评价，提出合理的改进建议，发展批判性思维与评价能力。 3. 能通过交流反思，总结项目实践中的经验与不足，提出后续优化方案，发展迭代优化思维与工程反思能力。 （三）探究实践目标 1. 能撰写规范的机器模型说明书，制作展示幻灯片、展板等材料，完成项目成果的梳理与呈现，提升工程文档撰写与展示表达能力。 2. 能分工合作完成展示会的筹备与布展，通过讲演、解说等方式清晰展示模型的设计理念、制作过程与性能优势，提升沟通表达与团队协作能力。 3. 能参与多元评价活动，记录评价意见，整理项目活动手册，交流实践收获，提升工程评价与反思优化能力。 （四）态度责任目标 1. 感受工程实践的严谨性与创造性，体会科学知识在工程实践中的应用价值，激发对技术与工程的探究兴趣。 2. 在小组筹备与展示中，乐于分工协作、互帮互助，培养团队协作精神与责任意识。 3. 树立“尊重他人成果、理性评价反思、持续改进优化”的工程理念，培养严谨求实、勇于创新的科学态度。 五、教学重难点 教学重点 1. 撰写机器模型说明书，制作展示材料，完成项目成果的梳理与呈现。 2. 参与展示会的筹备、布展与交流，清晰展示模型的设计理念与实践成果。 教学难点 1. 撰写结构完整、条理清晰的模型说明书，规范呈现项目过程与成果。 2. 依据评价标准对模型进行多元评价，提出合理的改进建议，并基于评价意见完善模型。 六、教学准备 教师准备 1. 教学课件：包含机器模型说明书模板、展示会筹备流程、评价标准表、优秀展示案例视频。 2. 教具：第一小组电梯模型说明书范例、展示幻灯片模板、展板制作材料（彩纸、马克笔、胶带等）、评价表模板。 3. 场地布置：提前规划教室展示区，划分不同小组的展区，准备展示台、投影设备等。 4. 拓展资料：科技产品说明书范例、展会解说词模板、多元评价案例。 学生准备 1. 前两课完善后的机器模型、项目活动手册、制作过程照片与测试数据。 2. 小组自备的展示材料（彩笔、卡纸、胶水等），提前了解说明书的基本格式。 七、教学过程 （一）情境导入，明确展示任务（5分钟） 师：同学们，上课！经过前两节课的设计、制作、测试与优化，我们的提升重物机器模型已经全部完成了！今天，我们就要举办期待已久的“机器模型大比拼”展示会，把我们的项目成果展示给老师、同学和家长们，好不好？ 生：好！ 师：本次展示会不仅是我们成果的展示平台，也是我们交流学习、互相评价的机会。大家看课本里的展示会场景，同学们都在积极地布展、交流，还有评委老师进行评价。今天这节课，我们就一起完成展示会的筹备、展示、评价与反思，为我们的工程实践之旅画上圆满的句号！（板书课题：机器模型大比拼（三）） （二）筹备展示：制作说明书与展示材料（12分钟） 1. 学习撰写机器模型说明书 师：首先，我们要为我们的机器模型制作一份说明书。大家看课本里的电梯模型说明书，它包含了哪些部分？ 生：概述、结构与功能、使用方法、维护与保养，还有制作小组的信息！ 师：说得非常全面！说明书能够帮助人们认识、使用和维护我们的科技产品，就像我们家里的电器都有说明书一样。大家看，第一小组的说明书里，概述部分介绍了模型的特点，结构与功能部分说明了用到的简单机械和工作原理，使用方法部分写了操作步骤，维护与保养部分写了注意事项。现在请大家以小组为单位，参考这个范例，撰写你们的机器模型说明书，给大家5分钟时间，开始吧！ （学生小组撰写说明书，教师巡视指导，帮助学生梳理结构，补充关键信息，如模型用到的简单机械、省力效果、测试数据等） 2. 讨论展示会筹备分工 师：说明书制作好了，接下来我们要筹备展示会。大家想一想，举办一次展示会，需要做哪些准备工作？班委会和各项目小组分别要负责什么？ 生1：班委会要规划场地、邀请老师和家长、制定评价标准。 生2：各小组要制作展示幻灯片、写解说词、做海报展板，还要布置自己的展区。 师：说得非常对！大家看课本里的表格，班委会的任务包括规划场地、邀请嘉宾、组建评委会、制定评价标准；各小组的任务包括制作展示材料、写解说词、绘制展区布置图。现在请大家以小组为单位，讨论你们小组的分工，谁负责制作幻灯片，谁负责写解说词，谁负责布置展区，给大家3分钟时间，开始吧！ （学生小组讨论分工，教师巡视指导，帮助小组明确每个人的任务，确保人人参与） 3. 制作展示材料与解说词 师：接下来，我们来制作展示材料和解说词。展示幻灯片里要包含哪些内容？ 生：我们的设计方案、制作过程、测试数据、模型照片，还有遇到的困难和解决方法！ 师：说得很好！解说词要怎么写才能吸引大家呢？ 生：要先介绍我们的模型是什么，用到了哪些简单机械，然后说制作过程，最后说模型的优点和改进的地方！ 师：没错！解说词要条理清晰，重点突出，把我们的设计理念、制作过程和成果优势说清楚。现在请大家以小组为单位，制作展示幻灯片、海报展板，写好解说词，给大家4分钟时间，开始吧！ （学生小组制作展示材料，教师巡视指导，帮助学生优化解说词，补充关键数据和亮点） （三）布展与展示：呈现项目成果（10分钟） 师：时间到！现在我们的展示材料都准备好了，接下来我们要进行布展。请大家按照之前划分的展区，分工合作布置你们的展区，把模型、说明书、展板、幻灯片都布置好，让我们的展区既整洁又美观，给大家3分钟时间，开始吧！ （学生小组布展，教师巡视指导，提醒学生注意展区的秩序和安全，确保模型摆放稳固） 师：展示会正式开始！首先有请第一小组上台展示他们的电梯模型，其他同学认真倾听，之后可以提出问题或者建议。 （第一小组代表上台，结合幻灯片和模型进行解说） 师：感谢第一小组的精彩展示！谁来提问或者提建议？ 生1：你们的模型用到了滑轮组，省力效果怎么样？ 生2：你们在制作过程中遇到了什么困难，是怎么解决的？ 师：第一小组的同学回答得非常清楚！接下来有请第二小组展示他们的起重机模型…… （依次邀请各小组上台展示，师生互动交流，教师适时点评，肯定学生的创意和努力，引导学生关注模型的科学原理和实践过程） （四）多元评价：公平公正评选奖项（8分钟） 师：所有小组都展示完了，接下来我们要进行评价环节。大家看课本里的评价项目，有制作成本、安全环保、整体效果（省力、美观、方便）等，我们还可以补充哪些评价项目？ 生：创意设计、团队合作、解说表达！ 师：说得很好！我们的评价标准要全面，既要评价模型的性能，也要评价我们的制作过程和展示表现。现在请大家拿出评价表，以小组为单位，根据评价标准，给每个参展作品打分，评选出最佳设计奖、最佳创意奖、最佳外观奖、最省力机器奖、优秀小工程师奖等奖项，给大家4分钟时间，开始吧！ （学生小组评价，教师巡视指导，提醒学生公平公正地评价，结合模型的实际表现和展示效果打分） 师：时间到！现在我们来公布获奖名单……（依次公布奖项，颁发“奖状”）恭喜获奖的小组！也感谢所有小组的精彩展示，每个小组的模型都有自己的亮点，大家都付出了很多努力，都是优秀的小工程师！ （五）交流反思：总结收获与改进方向（7分钟） 师：展示会结束了，大家都有哪些收获？我们来交流一下本次实践活动的收获和体会。谁来说一说？ 生1：我学会了用简单机械制作机器模型，知道了工程设计要不断测试和改进。 生2：我学会了写说明书和解说词，也敢上台展示自己的作品了。 生3：我知道了团队合作很重要，我们小组分工合作，才完成了模型的制作和展示。 师：大家的收获都非常丰富！展示会之后，我们还要根据大家的评价和建议，继续调整和完善我们的机器模型。大家想一想，你们的模型还有哪些可以改进的地方？ 生1：我们的模型框架有点晃动，回去要加一根斜杆加固一下。 生2：我们的模型省力效果还不够好，打算增加一个滑轮，让它更省力。 师：说得很好！工程实践就是一个不断迭代优化的过程，我们的模型在一次次改进中，会越来越完善。现在请大家整理一下你们的项目活动手册，把本次实践活动的过程、收获和改进建议都记录下来，为我们的工程实践之旅画上圆满的句号。 （六）全课小结（3分钟） 师：同学们，从设计、制作、测试到展示、评价、反思，我们完成了机器模型大比拼的全部环节，也走完了一次完整的工程实践之旅。在这个过程中，我们不仅用到了简单机械的科学知识，还学会了设计、制作、合作、表达和反思，大家都成长为了真正的“小工程师”！希望大家以后能带着今天学到的工程思维和科学精神，去解决生活中的更多问题，创造更多精彩！ （七）板书设计 机器模型大比拼（三） 展示筹备： 1. 撰写说明书（概述、结构功能、使用方法、维护保养） 2. 制作展示材料：幻灯片、展板、解说词 3. 分工布展 展示交流： 讲演+影像+展板 → 分享设计理念与成果 多元评价： 成本、环保、性能、创意、表达 → 公平评选奖项 反思优化： 整理收获 → 提出改进方案 → 迭代完善模型 八、教学反思 本课紧扣2022版新课标“技术与工程”领域的要求，以“机器模型展示与评价”为核心任务，引导学生经历了完整的工程实践闭环，落实了科学观念、科学思维、探究实践和态度责任的四维目标。教学中，通过说明书撰写、展示材料制作、布展交流、多元评价、反思优化等环节，充分调动了学生的参与积极性，体现了“学生为主体、教师为主导”的教学理念，同时通过小组合作与成果展示，培养了学生的沟通表达能力与团队协作精神。 教学中也存在一些不足：部分学生的解说词撰写不够条理，展示时不够自信；个别小组的评价不够客观，容易受主观因素影响。后续教学中，可提前开展解说词撰写和模拟展示的练习，帮助学生提升表达能力；同时细化评价标准，增加量化指标，引导学生进行更客观的评价。此外，可增加“模型改进方案分享”环节，让学生交流后续的优化思路，进一步强化工程迭代优化的意识。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $