四川省宜宾市兴文县四川省兴文第二中学校2025-2026学年高一下学期半期考试生物试卷

**基本信息** 兴文二中高2025级高二下期生物半期试卷，聚焦孟德尔遗传定律、减数分裂等核心知识，通过遗传实验分析（如扇贝壳色杂交）、经典实验探究（噬菌体侵染）及系谱图解读，考查生命观念与科学思维。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15/45|相对性状、显隐性判断、减数分裂图像|基础概念辨析，如第3题孟德尔实验成功原因分析| |非选择题|5/55|细胞分裂曲线、遗传实验设计、系谱图分析|综合应用，如18题探究病毒遗传物质，20题结合遗传病案例|

兴文二中高2025级第二学期半期考试 生物试卷 出题人：万永勤 审题人：韩鲜 （考试时间： 75分钟 满分：100分） 1、 选择题：本题共15小题，每题3分，在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.马铃薯、玉米、水稻、高粱都是重要农作物，它们都有很多容易区分的相对性状。下列属于相对性状的是（ ） A．马铃薯的紫皮和黄肉 B．玉米植株的高秆和矮秆 C．水稻抗倒伏和易感稻瘟病 D．玉米的黑粒和高粱的黄粒 2．下列对于显性性状和隐性性状的判断，错误的是（ ） A．高茎豌豆自交，子代高茎：矮茎=3:1，则高茎为显性性状 B．两只白色羊杂交后产下了一只黑色羊，则白色为显性性状 C．黄色籽粒的玉米和白色籽粒的玉米杂交，F1全为黄色籽粒，则黄色籽粒为隐性性状 D．一灰体雌蝇与一黄体雄蝇杂交的子代中灰体：黄体=1:1，则无法确定显隐性 3．孟德尔享有“遗传学之父”的美誉，他的成功与豌豆杂交实验密不可分。下列叙述错误的是（　　） A．孟德尔选用豌豆的原因之一是豌豆具有易于区分的相对性状 B．利用豌豆进行人工杂交实验的过程中，需进行一次套袋处理 C．孟德尔杂交实验从一对相对性状到多对相对性状进行研究是其成功的原因之一 D．豌豆在自然状态下一般都为纯种 4．下图中甲、乙两个容器均放置了黑、白两种不同颜色的小球。现用此装置进行性状分离比的模拟实验，来体验孟德尔的假说。下列相关叙述正确的是（　　） A．每个容器内两种颜色的小球的数量和大小一定要相同 B．从两个容器中取出小球并组合，模拟自由组合定律 C．从两个容器中各随机拿出一个小球，记录组合后不用将拿出的小球放回原容器 D．该性状分离比的模拟实验中，两个容器内小球的总数一定要相同 5．豌豆的黄色对绿色为显性，圆粒对皱粒为显性，分别由独立遗传的两对基因A/a、B/b控制。下图表示不同豌豆植株作为亲本进行杂交实验，F1的表型及比例，关于三组亲本杂交组合的推测，正确的是（  ） A．①AaBb×AaBb    ②AaBb×AaBb    ③AaBb×AABb B．①AaBb×aaBb    ②AaBb×AaBb    ③AaBb×AABb C．①AaBb×aaBb    ②AaBb×Aabb    ③AABb×AaBb D．①AaBb×aabb    ②Aabb×AaBb    ③AaBb×AABb 6．“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”，国花牡丹为两性花有多种花色，下图表示其花色遗传情况。下列有关说法不正确的是（　　） A．利用牡丹进行杂交实验时，应在花未成熟时对母本进行去雄，去雄后需套袋以防止外来花粉的干扰 B．由图可以确定控制牡丹花色的两对等位基因独立遗传 C．让 F2中的蓝花植株进行自交，则理论上子代纯合子所占的比例为 2/3 D．研究人员用纯种白花和纯种蓝花杂交得 F1，F1自交得 F2，则 F2的花色及比例为紫花：蓝花：白花=9：3：4 7．某种作物的果实颜色有红果和黄果两种，果实形状有圆形和椭圆形两种，由两对独立遗传的等位基因D/d、E/e控制。现有两株红果圆形植株杂交，F1表型及比例为红果圆形：红果椭圆形：黄果圆形：黄果椭圆形=6:3:2:1。不考虑变异，下列叙述错误的是（　　） A．红果对黄果为显性，圆形对椭圆形为显性 B．E基因纯合致死，圆形个体全是杂合子 C．让F1中黄果圆形个体相互杂交，子代黄果圆形的比例为1/3 D．F1中纯合子的比例为1/6，红果圆形的基因型共有2种 8．为研究二倍体水稻花粉母细胞的减数分裂过程，研究人员在常温下选取花蕾期的花药制作装片观察，获得下图所示的显微图像。下列叙述错误的是（　　） A．图像③④时期的细胞中有同源染色体 B．按减数分裂中出现的顺序依次为④①③② C．图②中的四个子细胞的染色体组成通常两两相同 D．图④所示细胞发生了非等位基因的自由组合 9．某生物体细胞中3对基因在染色体上的位置如图所示（A/a、B/b位于一对同源染色体，D/d位于另一对同源染色体），3对基因分别控制不同的相对性状。下列叙述错误的是（  ） A．图中A与a、B与b、D与d属于等位基因，A与b、a与B属于非等位基因 B．基因B/b与D/d的遗传遵循自由组合定律，基因A/a与B/b的遗传不遵循自由组合定律 C．每一对基因的遗传均遵循分离定律 D．若不考虑互换，该个体自交后代会出现基因型为AABBDD、AAbbdd、aaBBDD、aabbdd的个体 10．每一种生物在繁衍过程中，既保持遗传的稳定性，又表现遗传的多样性，遗传多样性的原因与减数分裂和受精作用有关，下列相关叙述错误的是（ ） A．非同源染色体的自由组合导致配子中染色体组合的多样性 B．同源染色体的非姐妹染色单体间的互换导致配子种类的多样性 C．卵细胞和精子的随机结合，进一步增加了受精卵中染色体组合的多样性 D．受精卵的遗传物质一半来自父方，一半来自母方，增加了子代遗传的多样性 11．科学家通过细胞学观察、果蝇杂交实验等方法，提出“基因在染色体上”的论断。下列叙述正确的是（  ） A．同源染色体上非等位基因自由组合为基因和染色体行为存在平行关系提供佐证 B．萨顿提出“基因在染色体上”的假说运用的思维方法是假说—演绎法 C．摩尔根通过测交将白眼基因与X染色体联系起来，用实验证明了基因在染色体上 D．摩尔根通过红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交实验证明基因在染色体上呈线性排列 12．1928年，英国科学家格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验： 第1组 第2组 第3组 第4组 实验处理 注射活的R型菌 注射活的S型菌 注射加热杀死的S型菌 注射活的R型菌与加热杀死的S型菌 实验现象 小鼠不死亡 小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌 小鼠不死亡 小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌 下列关于此实验的分析，错误的是（　　） A．对第4组实验的分析必须以1-3组的实验为参照 B．第4组小鼠体内的初始S型菌是由活的R型菌转化而来 C．实验结束后，第1、4组小鼠体内均可分离出R型菌 D．该实验是证明DNA是遗传物质的直接证据 13．下图为一只雌果蝇两条染色体上部分基因分布示意图，下列叙述错误的是（  ） A．在减数第二次分裂后期，基因cn、cl、v、w可出现在细胞的同一极 B．在减数第一次分裂后期，细胞中不可能含有4个基因v C．在有丝分裂后期，基因cn、cl、v、w会出现在细胞的同一极 D．朱红眼基因cn、暗栗色眼基因cl互为非等位基因 14．鸟类的性别决定方式为ZW型，鸟的羽色受Z染色体上的基因H/h 控制（不考虑同源区段）。养殖场的鸟多为正常羽色，育种人员用引入的多只特殊羽色雌鸟与多只纯合正常羽色雄鸟进行多组杂交实验，每组杂交产生的F1中均有两种羽色。下列叙述正确的是（ ） A．鸟的正常羽色对特殊羽色为显性，亲本中雌雄鸟的基因型分别为ZhW、ZHZH B．子代性别比例为1：1的原因之一是含Z染色体的精子：含W染色体的精子=1：1 C．用特殊羽色雄鸟与正常羽色雌鸟杂交，可用于快速鉴定子代的性别 D．用特殊羽色雌鸟与F1的特殊羽色雄鸟杂交，子代正常羽色个体所占比例约为1/4 15．一个具有甲、乙两种单基因遗传病的家族系谱图如下。甲病由等位基因A/a控制，乙病由等位基因B/b控制，两对基因独立遗传，Ⅱ-6不携带致病基因。假设在正常人群中乙病携带者的概率为1/80，叙述错误的是（  ） A．甲病为常染色体显性遗传 B．乙病为常染色体隐性遗传 C．Ⅲ-5基因型为aaBb的概率是2/3 D．Ⅲ-5与人群中正常男性结婚，生育患病孩子的概率为1/960 二、非选择题（本题共5 题，共55分） 16．（8分，每空1分）图甲表示某高等动物在进行细胞分裂时的图像，图乙为该种生物的细胞内染色体及核 DNA 相对含量变化的曲线图。 （1）图甲的动物是_______（填“雌性”或“雄性”），判断依据是___________________________。 （2）图甲A、B、C 细胞中同源染色体的对数分别是 ___________ ，处于有丝分裂的细胞有 ___________(填字母)，不具有姐妹染色单体的细胞有 ___________(填字母)。 （3）图甲中 B 细胞对应图乙中的区间是 ___________(用数字表示)，此细胞分裂后得到的子细胞为 ___________。 （4）图乙中 8 处染色体与DNA 数量加倍的原因是 ___________(填生理过程)。 17．（12分，除特殊标记外，每空1分） I.某种扇贝具有不同的壳色（相关遗传因子用D/d表示），科研人员采用杂交的方法对壳色的遗传规律进行了研究，实验过程如下： 实验1：桔黄色与枣褐色个体杂交，F1全部为桔黄色； 实验2：实验1的F1与枣褐色个体杂交，后代桔黄色∶枣褐色＝1∶1； 实验3：桔黄色与桔黄色个体杂交，后代桔黄色∶枣褐色＝3∶1。 （1）上述实验中能够判断壳色性状的显隐性关系的是_______________，显性性状是_______。 （2）实验2为________实验，根据孟德尔遗传规律，后代桔黄色∶枣褐色＝1∶1的主要原因是_________________________________________________________________（2分）。 II. 喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G基因决定雄株，g基因决定两性植株，g-基因决定雌株。基因G对g、g-是显性，基因g对g-是显性，如：基因型Gg是雄株，基因型gg-是两性植株，基因型g-g-是雌株。回答下列问题： （3）自然群体中喷瓜植株共有__________种基因型，若要对基因的分离定律进行验证，则可选择的亲本表型组合最好为_______________。 （4）基因型为Gg和Gg-的植株_________（填“能”或“不能”）杂交并产生雄性后代，判断的依据是_______________________________________________（2分）。 （5）若基因型为Gg、Gg-的植株（数量之比为1：2）与基因型为g-g-植株混合种植，则后代表型及比例为________________________________________（2分）。 18．（12分，除特殊标记外，每空1分）在探索遗传物质本质的历程中，几个经典实验发挥了重要作用。请回答下列问题。 （一）以下是某同学总结的噬菌体侵染细菌实验的步骤。 ①在含35S和32P的培养基中培养大肠杆菌→②用上述大肠杆菌培养T2噬菌体，使噬菌体被标记→③把上述被标记的噬菌体与未被标记的大肠杆菌混合→④经过短时间保温后进行离心→⑤分别检测上清液和沉淀物中的放射性 （1）上述步骤存在两处错误，请改正。第一处：____________________________________；第二处：___________________________________________。 （2）该实验如果保温时间过长，32P标记噬菌体的一组上清液的放射性会_________。 （二）艾弗里的肺炎链球菌转化实验应用了控制自变量的原理。某生物活动小组借鉴该实验来探究H9N6禽流感病毒的遗传物质种类，他们设计了以下实验方案，请对该方案进行补充完善（将答案填在方案后的横线上）。 材料用具：显微注射器，H9N6禽流感病毒的核酸提取液，活鸡胚细胞，DNA酶，RNA酶，生理盐水等。 方法步骤： （3）取三支相同的试管a、b、c，分别加入等量的病毒核酸提取液，然后在a、b两支试管中分别加入等量的相同浓度的DNA酶、RNA酶，在c试管中加入___________________。取等量的活鸡胚细胞分成甲、乙、丙三组。用显微注射器分别把第1步处理过的a、b、c三支试管中的核酸提取液等量注入甲、乙、丙三组的活鸡胚细胞中。 （4）把三组活鸡胚细胞放在相同且适宜环境中培养一段时间，然后分别抽样检测细胞中是否有病毒产生。预测实验结果及结论：①______________________________________（2分）；②___________________________________________________________（2分）；③若甲、乙、丙三组均有病毒产生，则说明该病毒遗传物质既不是DNA，也不是RNA。 （三）肺炎链球菌分为S型菌和R型菌，加热灭活的S型菌会遗留下完整的细菌DNA的各个片段。下图为肺炎链球菌转化实验的实质，据图分析回答下列问题。 （5）艾弗里等人在该实验中控制自变量采用的实验原理是_______________。 （6）据图推测S基因的作用是___________，作为遗传物质必须具备的特点有_____________ _____________________________________（答出2点，2分）。 19. (11分，除特殊标记外，每空1分)杜洛克猪毛色受两对独立遗传的等位基因控制，毛色有红毛、棕毛和白毛三种，对应的基因组成如下表。请回答下列问题： 毛色 红毛 棕毛 白毛 基因组成 A_B_ A_bb、aaB_ aabb （1）棕毛猪的基因型有_________种。 （2）已知两头纯合的棕毛猪杂交得到的F1均表现为红毛，F1雌雄交配产生F2。 ①该杂交实验的亲本基因型为______________________。 ②F1测交，后代表现型及对应比例为_________________________________。 ③F2中纯合个体相互交配，能产生棕毛子代的基因型组合有_________种（不考虑正反交）。 ④F2的棕毛个体中纯合体的比例为___________。F2中棕毛个体相互交配，子代白毛个体的比例为___________（2分）。 （3） 若另一对染色体上有一对基因I、i，I基因对A和B基因的表达都有抑制作用，i基因不抑制，如I_A_B_表现为白毛。基因型为IiAaBb的个体雌雄交配，子代中红毛个体的比例为_____________（2分），白毛个体的比例为_____________（2分）。 20.（12分，除特殊标记外，每空1分）失聪是世界范围内最常见的导致语言交流障碍的疾病，其中遗传性耳聋是听力损失的常见类型。 （1）图1和图2分别是小明和小红两个遗传性耳聋(单基因遗传病)家族的系谱图。    ①由图2可以推测小红所患遗传性耳聋为___________(选填“常”、“X”)染色体隐性遗传。 ②下列信息有助于确定小明家族遗传性耳聋遗传方式的是___________（不定项选择，2分）。 A．Ⅰ1号个体有致病基因         B．Ⅰ2号个体有致病基因 C．Ⅱ3号个体无致病基因         D．Ⅱ4号个体有致病基因 （2）后经基因检测，发现小红和小明具有不同的耳聋致病基因，遗传方式不同。小明的父母(Ⅱ3和Ⅱ4)准备再生一个孩子，理论上，其患遗传性耳聋的概率为___________（2分）。 （3）下图为另一家族患神经性耳聋(相关基因用D、d表示)和红绿色盲(相关基因用B、b表示)的遗传系谱。请回答下列问题。 ①据图分析，神经性耳聋的遗传方式为___________染色体___________性遗传。 ②Ⅲ8的基因型是___________（2分），其色盲基因来自于Ⅰ代的___________号个体。 ③Ⅲ9和一个基因型与Ⅲ12相同的男性婚配，生的孩子患两种病的概率是___________（2分）。 参考答案 1-5 BCBAB 6-10 DCBDD 11-15 CDBDC 16.（8分，每空1分） （1） 雌性 细胞B、C均处于分裂后期，而细胞质不均等分裂 （2） 4、2、0 A A、C （3） 3—4 次级卵母细胞和极体 （4） 受精作用 17.（12分，除特殊标记外，每空1分） （1） 实验1和3 桔黄色 （2） 测交 F1个体产生配子时成对的遗传因子（Dd）分离，产生比例为1∶1的两种配子（2分） （3） 5/五 雄株×雌株 （4） 不能 基因型为Gg和Gg-的植株均为雄株，不能杂交产生后代（2分） （5） 雄株：两性植株：雌株=3：1：2 （2分） 18.（12分，除特殊标记外，每空1分） （1） 步骤①中应该是在分别含有含35S和32P的培养基培养大肠杆菌 步骤④中应该先搅拌再离心 （2） 增高 （3） 等量生理盐水 （4） 若甲、丙两组有病毒产生，乙组没有，则说明该病毒遗传物质是RNA（2分） 若乙、丙两组有病毒产生，甲组没有，则说明该病毒遗传物质是DNA（2分） （5） 减法原理 （6） 控制荚膜形成 能自我复制、能控制生物性状、储存遗传信息、结构稳定（2分） 19. (11分，除特殊标记外，每空1分) （1） 4 （2） AAbb X aaBB 红毛：棕毛：白毛=1:2:1 4 1/3 1/9（2分） （3） 9/64（2分） 49/64（2分） 20.（12分，除特殊标记外，每空1分） (1) 常 BC（2分） (2) 1/4（2分） (3) 常 隐 DDXbY或DdXbY（2分） 1 1/48（2分） 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $