第12课《醉翁亭记》教学设计 2025-2026学年统编版语文九年级上册

12.《醉翁亭记》完整版教学设计 (部编版九年级上册第三单元第 12 课,适配教材页码 49-51) 一、教材分析 《醉翁亭记》是部编版九年级上册第三单元的一篇经典文言散文,出自 “唐宋八大家” 欧阳修之手,是古代山水游记散文的巅峰之作。课文以 “乐” 为主线,通过描绘滁州山水之美、官民宴游之乐,含蓄表达了作者被贬后 “与民同乐” 的政治襟怀与乐观旷达的人生态度。单元要求学生 “借助注释和工具书读懂课文,体会作者的思想感情”,同时学习 “写景抒情、托物言志” 的写法。本文语言骈散结合,21 个 “也” 字的运用独具匠心,既体现了文言虚词的韵律美,也暗藏作者情感的流动;由远及近、层层递进的写景顺序,以及 “乐” 字贯穿全文的结构,是引导学生赏析散文艺术特色、提升文言阅读能力的绝佳范本。 二、学情分析 九年级学生已具备初步的文言阅读能力,能借助注释疏通简单文意,但对虚词的妙用、文言散文的韵律美,以及作者被贬背景下的复杂情感,理解仍有难度。同时,学生对 “与民同乐” 的古代政治理想缺乏时代共鸣,容易将文本误读为单纯的山水游记。教学中需以 “乐” 为抓手,结合朗读品味语言,借助背景资料突破情感难点,同时通过分层任务设计,兼顾不同层次学生的学习需求,落实单元教学目标。 三、素养目标 (一)语言运用 1. 积累 “林霏开、暝、伛偻提携、洌、蔌、弈、阴翳” 等文言实词,掌握 “也”“而” 等虚词的用