精品解析：2024-2025学年陕西省西安市高陵区高陵县药惠东升小学统编版四年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年度（下）学期期中质量测评 四年级语文试卷 基础知识。 1. 抄写下面诗句，做到规范、端正、整洁。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ _______________________ 【答案】采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 2. 根据语境，读拼音写字词。 房前树下，可爱的孩子们在wú yōu wú lǜ（ ）地玩耍，五颜六色的qīng tíng（ ）在空中盘旋。攀上棚架的青瓜，盛开在叶丛中的凤仙花，装shì（ ）着农家小院，gòu（ ）成了一幅hé xié（ ）怡人的风景画。晚上，满天的fán xīng（ ），满墙téng luó（ ），缩在墙角下的小猫，风吹树叶的飒飒声……都是我对家乡最深刻的记忆。 【答案】 ①. 无忧无虑 ②. 蜻蜓 ③. 饰 ④. 构 ⑤. 和谐 ⑥. 繁星 ⑦. 藤萝 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“忧”“蜓”“饰”“谐”“繁”“藤”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下列句子分别使用了什么修辞手法，把正确答案写在横线上。 （1）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。______ （2）火箭宛若一条巨龙，瞬间便消失在了苍穹之中。______ （3）我家的阳台只有巴掌大。______ 【答案】 ①. 拟人 ②. 比喻 ③. 夸张 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 （1）“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”中，“胆怯”“抬起它们的头”这些描述都是人类才具有的情感和动作，赋予了小白菊人的特点，所以运用了拟人的修辞手法。故填“拟人”。 （2）“火箭宛若一条巨龙，瞬间便消失在了苍穹之中”，此句将“火箭”比作“巨龙”，二者在形状和飞行时的气势上有相似之处，通过这种比喻的手法，生动形象地描绘出火箭飞行时的壮观景象，所以运用了比喻的修辞手法。故填“比喻”。 （3）“我家的阳台只有巴掌大”，现实中阳台不可能只有巴掌那么小，这里故意将阳台的面积缩小，突出了阳台空间狭小的特点，所以运用了夸张的修辞手法。故填“夸张”。 4. 词语填空。 把下面的四字词语补充完整。 （ ）（ ）地阔 前俯（ ）（ ） （ ）（ ）斑斓 无忧（ ）（ ） （ ）（ ）凝视 炊烟（ ）（ ） 【答案】 ①. 天 ②. 高 ③. 后 ④. 仰 ⑤. 五 ⑥. 彩 ⑦. 无 ⑧. 虑 ⑨. 屏 ⑩. 息 ⑪. 袅 ⑫. 袅 【解析】 【详解】书写时注意“彩”“虑”“屏”“袅”的写法。 5. 根据意思选词填空。 天高地阔 前俯后仰 色彩斑斓 无忧无虑 屏息凝视 炊烟袅袅 __________指全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。__________描写了乡下生活，我还可以写两个类似的词语：__________、__________。 【答案】 ①. 屏息凝视 ②. 炊烟袅袅 ③. 稻谷飘香  ④. 山清水秀 【解析】 【详解】①“指全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下”，对应“屏息凝视”，这个词的字面意思就是屏住呼吸、聚精会神地看，和题目描述完全吻合。 ②“描写了乡下生活”，给出的词语里“炊烟袅袅”最贴合乡村场景，指做饭时炊烟缓缓升起的样子，是乡村生活的典型画面。 题目要求写和乡下生活相关的词语，核心是抓住“乡村”的典型场景： 可以从乡村的环境、景象入手，比如动物、植物、民居、农事活动等。 第三四空示例：鸡犬相闻、依山傍水 6. 下列句子中带点字词的解释错误的一项是（ ） A. 待到山花烂漫时（颜色鲜明而美丽） B. 儿童急走（走路）追黄蝶。 C. 最喜小儿亡赖（顽皮、淘气） D. 白发谁家翁媪（老翁和老妇） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 B．儿童急走追黄蝶：小孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶。走：奔跑。 故选B。 7. 下列说法中不正确的一项是（ ） A. 读书时可以通过联系上下文、查阅资料等方法去解决不懂的问题。 B. “炊烟袅袅”“鸡犬相闻”“静谧”可以用来描绘乡村景致。 C. 纳米是非常小的长度单位，一纳米等于一万分之一米。 D. 《母鸡》一课写出了作者从“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后对比的方法，表达了作者对母爱的赞美之情。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法、课文及词语的理解。 C．纳米：是一种长度计量单位，表示一米的十亿分之一，通常用于描述微小的尺寸或距离。所以原句“一纳米等于一万分之一米”说法错误。 故选C。 8. 按要求完成下面的句子练习。 鹅吃饭时，必须有一个人侍候，真是架子十足！（改为双重否定句） ____________________________________________ 【答案】鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 【解析】 【详解】将肯定句改为双重否定句，需在句中添加合适的双重否定词，同时保证句子原意不变。本题可将原句中的肯定词“必须”替换为双重否定词“非……不可”。 示例：鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 9. 为什么铁会生锈？我来原因揭示。（用修改符号修改病句） ____________________________________ 【答案】 【解析】 【详解】例句中“原因”和“揭示”语序不当。因此，用对调符号将“原因”与“揭示”的位置对调即可。 故原句改为：为什么铁会生锈？我来揭示原因。 10. 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（注意加点的部分，照样子写下列事物） 文具盒：________________________________________________________________________________ 【答案】文具盒比巴掌还要小，却能装下十几样文具。 【解析】 【详解】例句通过将“碳纳米管”和“钢铁”进行对比，运用了作比较的说明方法。仿写时，运用作比较的说明方法，突出文具盒的特征即可。 示例：文具盒比砖头还要耐摔，用了好几年都没坏。 11. 根据课内积累填空。 （1）诵读经典诗文，我们能感受到别样的风景与情趣。“桃花一簇开无主，___________”描写了春花的艳丽：“___________，飞入菜花无处寻”描写了儿童的天真可爱；“已是悬崖百丈冰，___________”则表现了冬花的傲骨。诗人冰心笔下的“心中的风雨来了，___________”唤起我们对母亲深深的思念；诗人艾青在《绿》中让我们感受到了生机：“突然一阵风，好像___________，___________，___________，……” （2）诗和音乐亦有共同之处。正如朱光潜所言：“___________，___________”。 （3）罗隐的《蜂》中，“采得百花成蜜后，___________？”这两句用问句的形式，既赞美了蜜蜂辛勤劳作的品格，也表达了对不劳而获者的不满。 【答案】 ①. 可爱深红爱浅红 ②. 儿童急走追黄蝶 ③. 犹有花枝俏 ④. 我只躲到你的怀里 ⑤. 舞蹈教练在指挥 ⑥. 所有的绿就整齐地 ⑦. 按着节拍飘动在一起 ⑧. 诗和音乐一样 ⑨. 生命全在节奏 ⑩. 为谁辛苦为谁甜 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解和名言警句。 （1）书写时注意“深”“蝶”“犹”“俏”“躲”“蹈”“练”“整”“飘”的正确写法。 （2）“诗和音乐一样，生命全在节奏”出自朱光潜的美学论述，他强调诗与音乐在本质上的共通性，二者生命力皆源于节奏。音乐以旋律、节拍的起伏形成节奏，诗歌借音韵、句式的顿挫构建节奏，均通过规律变化传递情感。如古诗平仄、乐曲强弱，虽形式不同，却以节奏赋予作品感染力，展现艺术共通的生命力内核。 （3）书写时注意“谁”“辛”的正确写法。 12. 学校组织同学们明天去春游，老师提醒大家要穿上舒适的衣服，带好食物和水，明天早上8点在校门口集合。 你的同桌芳芳生病请假了，你要把这个消息转告给她，你会说：“_____________________________” 【答案】芳芳，学校组织我们明天去春游，老师让我们穿上舒适的衣服，带好食物和水，明天早上8点在校门口集合。 【解析】 【详解】本题考查学生的口语交际。 本题要求将消息转告给丽丽，转达是要注意重点内容：时间，地点，事件，要带的物品。在转答的时候一定要把事情说清楚。转述的时候还需要注意人称的变化。如：芳芳，明天学校组织去春游，老师提醒我们要穿上合适的衣服，带好食物和水，明早8：00在校门口集合一起去。 课内阅读。 【材料一】 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 …… 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 【材料二】五月的海仿佛特别的绿，特别的可爱；也许是因为人们心里痛快吧？看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做“春深似海”。绿、鲜绿、浅绿、深绿、黄绿、灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。 （节选自老舍的《五月的青岛》） 13. 材料一的第二小节运用了______和______的修辞手法。描绘了______（静态 动态）的绿。 14. 在材料二中用横线画出与材料一中第二小节意思相近的句子。这两句话都体现了绿色______的形态。（填序号） ①无边无际 ②聚集重叠 ③或浓或淡 ④排列整齐 15. 对比材料一和材料二的异同，下列说法有误的一项是（ ） A. 都写出了绿色的丰富和范围的广。 B. 都体现了作者对“绿”的喜爱之情。 C. 材料一是诗歌，材料二是散文。 D. 材料一描绘的景象比较写实，而材料二更多体现的是作者的独特感受。 【答案】13. ①. 排比 ②. 拟人 ③. 动态 14. 各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。 ② 15. D 【解析】 【导语】这两则材料以“绿”为主题，展现了不同文体对同一意象的精彩诠释。材料一的诗歌通过排比和拟人手法，将静态的绿色赋予了动态的生命力；材料二的散文则以细腻的笔触描绘了五月青岛绿色的流动感与层次感。两则材料都体现了作者对自然之绿的敏锐观察和深厚情感，诗歌凝练含蓄，散文舒展自然，共同构建了一个充满生机的绿色世界，展现了文学语言的多样魅力。 【13题详解】 本题考查修辞手法和句子分析。 结合材料一第二小节可知，“集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起”运用排比的修辞手法，通过四个结构相似、句式一致的短语并列，增强语势，突出绿的密集与交融状态；“挤”字将“绿”当作人，赋予其“挤”这个人类的动作，让绿汇聚的画面更生动，属于拟人修辞。“挤”体现绿从分散到聚集的动态趋势，“重叠”“交叉”呈现绿在空间上相互交融、组合的动态过程，并非静止的画面，所以是动态的绿，展现出绿的活泼与生命力。 【14题详解】 本题考查找关键句和句子分析。 由材料一第二小节内容可知，作者通过“挤在一起”“重叠在一起”“静静地交叉在一起”等词句，形象地描绘出了各种绿色集中、堆叠、交叉在一起的动态画面，表现出绿色的密集和层次感。联系材料二所写景象，句子“各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。”描述了绿色如何连接、交错、变化，并且延伸至远方，与材料一中绿色集中、堆叠的形象相呼应。两句话都体现了绿色集中、堆叠的形态。所以与材料一中第二小节意思相近的句子应该是：“各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。”这两句话都体现了绿色丰富多样且相互交融、聚集的形态，故选②。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 A．材料一 “墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”体现绿色丰富，“所有的绿集中起来”可感知范围广；材料二“绿、鲜绿、浅绿、深绿、黄绿、灰绿，各种的绿色……一直绿到天边”也写出绿色丰富和范围广。该选项正确。 B．材料一用细腻笔触写绿的多样与交融，材料二“特别的绿，特别的可爱”等表述，都能看出作者对“绿”的喜爱。该选项正确。 C．材料一有分行、韵律感，是诗歌；材料二是老舍《五月的青岛》片段，属于散文。该选项正确。 D．材料一并非“写实”，而是用艺术化、凝练的语言（如“绿得发黑、绿得出奇”），通过想象、夸张等呈现绿；材料二虽有感受，但也有对青岛五月绿色景色的写实描写（如“看一眼路旁的绿叶，再看一眼海”）。实际是材料一更多体现独特艺术感受，材料二有写实也有感受，该选项错误。 故选D。 课外阅读。 三亚的落日（节选） ①在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。 ②三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心那洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。你看那挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中尽情地摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。 ③活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。 16. 根据意思在文中找出相应的词，写在后面的横线上。 （1）美丽是独一无二的，没有可以与之相比的，形容景物美到了极点。______ （2）（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵味，不拘束。______ 17. 用横线画出本文的中心句。 18. 第②自然段以优美的笔触，描绘了一幅由蓝天、______、______、______和______构成的美丽画面。 19. 在作者的眼中，夕阳像______，写得形象生动，表达了作者对________________________的情感。 【答案】16. ①. 美妙绝伦 ②. 潇潇洒洒 17. 在三亚看落日真有诗意。 18. ①. 大海 ②. 白鸥 ③. 椰子树 ④. 细沙 19. ①. 一个快乐的孩童 ②. 三亚落日的喜爱与赞美 【解析】 【导语】这篇《三亚落日》节选灵动诗意，情与景相融相得益彰。作者先铺陈三亚浓郁的热带海滨风情打底，再聚焦落日奇观，善用比喻、拟人，把落日写得鲜活可爱，椰树、白鸥、细沙等细节鲜活生动，满纸都是清新明快的画面感，字里行间浸着作者对三亚风光的由衷喜爱，感染力很强。 【16题详解】 （1）这里的“美妙绝伦”形容三亚落日的景象美到了极点，独一无二，和“美丽到了极点，无可比拟”的意思完全吻合。 （2）这里“潇潇洒洒”形容夕阳落下时的状态，像孩童一样自然大方、毫无拘束，与“举止自然大方、不拘束”的释义匹配。 【17题详解】 这句话位于文章第①段开头，直接点明了全文的核心——三亚的落日富有诗意。下文第②段描写三亚的海滨风光，第③段描写落日的动态景象，都是围绕“落日有诗意”展开的，所以这句话是全文的中心句。 【18题详解】 第②段按顺序描写了这些景物：“蓝蓝的天与蓝蓝的海”→大海；“低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面”→白鸥；“你看那挺拔俊秀的椰子树”→椰子树；“海滩上玉屑银末般的细沙”→细沙。这些景物共同构成了三亚海滨的美丽画面。 【19题详解】 原文第③段把太阳比作“快乐的孩童”，赋予了夕阳活泼可爱的特点，是比喻的手法；全文用优美的语言描绘三亚落日和海滨的美景，字里行间都流露着作者对这处美景的喜爱与赞美。 20. 习作。 忠诚友善的狗，活泼可爱的鱼，能说会道的鹦鹉，古灵精怪的猴子……动物是我们的朋友，给我们的生活带来了无限的乐趣。你曾经养过哪种小动物？它有着怎样的特点？请向别人介绍一下它的特点，如外形特点、生活习性、活动特征等。题目自拟，350字以上。 【答案】例文： 我家的小狗 我家有一只可爱的小狗，名字叫宝来，已经11岁了。它有着金黄色的皮毛，毛茸茸的尾巴，帅气极了！ 它是一只时尚的小母狗。你知道它为什么时尚吗？因为我每天都会给它穿花裙子和漂亮的鞋子，还给它戴一顶漂亮的花环。宝来一天到晚，总是漂漂亮亮的。有时候，我嫌麻烦，不给它装扮，它就会很不安地在屋里转来转去，嘴里还发出“呜呜”的声音，好像在控诉我不打扮它。 宝来虽然是个爱漂亮的淑女，可是它也是一个爱吃的“吃货”。有一次，宝来在院子里玩，我去喊它回家吃饭。它就是不理我，更不跟着我走。最后，我灵机一动，想出了一个好办法：拿一根火腿肠来引它回家。这法子真有用，我刚把火腿肠拿出来，宝来便立刻抬起来头，两只眼珠紧紧地盯着火腿肠，跑到我跟前，小尾巴使劲地摇啊摇，好像在说：“快给我吃，快给我……”我拿着火腿肠慢慢地走上楼梯，宝来像跟屁虫一样跟上来。我上了楼，看见宝来还在跟着我，便把火腿肠放在宝来的饭碗里，它马上埋下头，津津有味地吃了起来。看它那急匆匆的样子，我不由自主地笑了。哈哈，这只贪吃的小狗，竟然这样就被我哄住了。 我们家这只可爱的小狗，给我的生活带来了无限乐趣！我爱我家的小狗！ 【解析】 【详解】本题考查写作能力。 本题为话题作文，要求要介绍自己曾经养过的小动物，题目自拟。要将自己喜欢的小动物介绍出来，可从它的外形特点、生活习性、活动特征等方面进行介绍。写动物的生活习性，也就是要从观察中发现，比如吃饭的动作，睡觉的样子，生活的规律等。还可以讲一些自己与这只小动物之间发生的趣事。在具体的事例细节里，加入一些动物的动作与形态，通过拟人化的修辞手法，使动物的形象更加生动。在写事例的过程中，要时时刻刻展示出你对动物的喜爱之情。 开头：简单的介绍小动物的外形特征。 中间：着重介绍小动物的生活习性与活动特征。 结尾：总结全文，再次表达自己对动物的喜爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度（下）学期期中质量测评 四年级语文试卷 基础知识。 1. 抄写下面诗句，做到规范、端正、整洁。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ _______________________ 2. 根据语境，读拼音写字词。 房前树下，可爱的孩子们在wú yōu wú lǜ（ ）地玩耍，五颜六色的qīng tíng（ ）在空中盘旋。攀上棚架的青瓜，盛开在叶丛中的凤仙花，装shì（ ）着农家小院，gòu（ ）成了一幅hé xié（ ）怡人的风景画。晚上，满天的fán xīng（ ），满墙téng luó（ ），缩在墙角下的小猫，风吹树叶的飒飒声……都是我对家乡最深刻的记忆。 3. 下列句子分别使用了什么修辞手法，把正确答案写在横线上。 （1）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。______ （2）火箭宛若一条巨龙，瞬间便消失在了苍穹之中。______ （3）我家的阳台只有巴掌大。______ 4. 词语填空。 把下面的四字词语补充完整。 （ ）（ ）地阔 前俯（ ）（ ） （ ）（ ）斑斓 无忧（ ）（ ） （ ）（ ）凝视 炊烟（ ）（ ） 5. 根据意思选词填空。 天高地阔 前俯后仰 色彩斑斓 无忧无虑 屏息凝视 炊烟袅袅 __________指全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。__________描写了乡下生活，我还可以写两个类似的词语：__________、__________。 6. 下列句子中带点字词的解释错误的一项是（ ） A. 待到山花烂漫时（颜色鲜明而美丽） B. 儿童急走（走路）追黄蝶。 C. 最喜小儿亡赖（顽皮、淘气） D. 白发谁家翁媪（老翁和老妇） 7. 下列说法中不正确的一项是（ ） A. 读书时可以通过联系上下文、查阅资料等方法去解决不懂的问题。 B. “炊烟袅袅”“鸡犬相闻”“静谧”可以用来描绘乡村景致。 C. 纳米是非常小的长度单位，一纳米等于一万分之一米。 D. 《母鸡》一课写出了作者从“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后对比的方法，表达了作者对母爱的赞美之情。 8. 按要求完成下面的句子练习。 鹅吃饭时，必须有一个人侍候，真是架子十足！（改为双重否定句） ____________________________________________ 9. 为什么铁会生锈？我来原因揭示。（用修改符号修改病句） ____________________________________ 10. 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（注意加点的部分，照样子写下列事物） 文具盒：________________________________________________________________________________ 11. 根据课内积累填空。 （1）诵读经典诗文，我们能感受到别样的风景与情趣。“桃花一簇开无主，___________”描写了春花的艳丽：“___________，飞入菜花无处寻”描写了儿童的天真可爱；“已是悬崖百丈冰，___________”则表现了冬花的傲骨。诗人冰心笔下的“心中的风雨来了，___________”唤起我们对母亲深深的思念；诗人艾青在《绿》中让我们感受到了生机：“突然一阵风，好像___________，___________，___________，……” （2）诗和音乐亦有共同之处。正如朱光潜所言：“___________，___________”。 （3）罗隐的《蜂》中，“采得百花成蜜后，___________？”这两句用问句的形式，既赞美了蜜蜂辛勤劳作的品格，也表达了对不劳而获者的不满。 12. 学校组织同学们明天去春游，老师提醒大家要穿上舒适的衣服，带好食物和水，明天早上8点在校门口集合。 你的同桌芳芳生病请假了，你要把这个消息转告给她，你会说：“_____________________________” 课内阅读。 【材料一】 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 …… 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 【材料二】五月的海仿佛特别的绿，特别的可爱；也许是因为人们心里痛快吧？看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做“春深似海”。绿、鲜绿、浅绿、深绿、黄绿、灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。 （节选自老舍的《五月的青岛》） 13. 材料一的第二小节运用了______和______的修辞手法。描绘了______（静态 动态）的绿。 14. 在材料二中用横线画出与材料一中第二小节意思相近的句子。这两句话都体现了绿色______的形态。（填序号） ①无边无际 ②聚集重叠 ③或浓或淡 ④排列整齐 15. 对比材料一和材料二的异同，下列说法有误的一项是（ ） A. 都写出了绿色的丰富和范围的广。 B. 都体现了作者对“绿”的喜爱之情。 C. 材料一是诗歌，材料二是散文。 D. 材料一描绘的景象比较写实，而材料二更多体现的是作者的独特感受。 课外阅读。 三亚的落日（节选） ①在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。 ②三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心那洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。你看那挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中尽情地摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。 ③活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。 16. 根据意思在文中找出相应的词，写在后面的横线上。 （1）美丽是独一无二的，没有可以与之相比的，形容景物美到了极点。______ （2）（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵味，不拘束。______ 17. 用横线画出本文的中心句。 18. 第②自然段以优美的笔触，描绘了一幅由蓝天、______、______、______和______构成的美丽画面。 19. 在作者的眼中，夕阳像______，写得形象生动，表达了作者对________________________的情感。 20. 习作。 忠诚友善的狗，活泼可爱的鱼，能说会道的鹦鹉，古灵精怪的猴子……动物是我们的朋友，给我们的生活带来了无限的乐趣。你曾经养过哪种小动物？它有着怎样的特点？请向别人介绍一下它的特点，如外形特点、生活习性、活动特征等。题目自拟，350字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $