第5课 鳥の巣箱 课件 2024-2025学年初中日语人教版九年级全一册

第5课 鳥の巣箱 すばこ 巣箱 ① 名 鸟箱，人工鸟巢 ひな 雛 ① 名 雏鸟，幼鸟 なく 鳴く ◎ 动1自 鸣叫 きこえる 聞こえる ◎ 动2自 听到 おちる 落ちる ② 动2自 掉，落 かわいそう ④ 形2 可怜 もと 元 ◎ 名 原来 かえす 返す ① 动1他 归还，送还 かた 肩 ① 名 肩膀 もどる 戻る ② 动1自 回来，返回 トキ ① 名 朱鹮 うまれる 生まれる ◎ 动2自 出生 ちから 力 ③ 名 力，力量 たまご 卵 ② 名 蛋 あつめる 集める ③ 动2他 收集，汇集 ふやす 増やす ② 动1他 增加 せいこう 成功 ◎ 名･动3自 成功 わ ～羽 量 只 とどく 届く ② 动1自 收到，送到 つぎつぎ 次々 ② 副 一个接一个 ふえる 増える ② 动2自 增加，增多 そだつ 育つ ② 动1自 生长，成长 しぜん 自然 ◎ 名 自然，自然界 はなす 放す ② 动1他 放开，放掉 うつくしい 美しい ④ 形1 美丽 ちゅうにち 中日 ① 名 中日 どりょく 努力 ① 名･动3自 努力 じつげん 実現 ◎ 名･动3自 实现 さきに 先に ◎ 副 先 とつぜん 突然 ◎ 副 突然 １．Vう 意志形 一类动词 基本形 Vう 言う 言おう 書く 書こう 泳ぐ 泳ごう 話す 話そう 待つ 待とう 规律： 基本形词尾最后一个假名 相应「お」 段假名后+「う」 常用于表示说话人的意志或建议 意志形没有过去形式和否定形式 Vう 意志形 飛ぶ 読む 作る 帰る 歌う 飛ぼう 読もう 作ろう 帰ろう 歌おう V1练习 Vう 意志形 二类动词 基本形 Vう 着る 着よう 見る 見よう 教える 教えよう 開ける 開けよう 調べる 調べよう 借りる 借りよう 规律： 基本形词尾「る」 　　　　「よう」 Vう 意志形 寝る 集める 受ける 変える 数える 寝よう 集めよう 受けよう 変えよう 数えよう V2练习 Vう 意志形 三类动词 基本形 Vう 来る 来（こ）よう する しよう 散歩する 散歩しよう 練習する 練習しよう Vう 意志形 来る 留学する 案内する 研究する 応援する 来よう 留学しよう 案内しよう 研究しよう 応援しよう V3练习 ２．Vうと思う “Vう”意志形常与表示心理活动的词语搭配使用，如 “と思う”“と考える”等，表示行为者的意志。 夏休みに上海へ旅行に行こうと思います。 今日のお昼は食堂で食べようと思います。 あした図書館へ行って中国の古い家について調べようと思います。 Vうと思う 医者になって，田舎に小さな病院を作ろうと思っています。 いろいろなロボットを作ろうと思っています。 いつか中国へ行って，パンダの研究をしょうと思っています。 练习 あした，デパートに行こうと思います。 今日は，餃子を食べようと思います。 今週の日曜日は，勉強しようと思います。 如果表达第三人称的意志，“Vと思っている”后面一般要加表示传闻，推测的词。 張さんは夏休み，毎日一時間水泳をしようと思っているそうです。 Vうと思う练习 １、私はいつか日本に行く 私はいつか日本に行こうと思います。 ２、今日の朝ご飯はパンを食べる。 今日の朝ご飯はパンを食べようと思います。 ３、宿題を早くする。 宿題を早くしようと思います。 ４、外国へ旅行に行く。 外国へ旅行に行こうと思います。 3.Vていく 以说话人为参照点，动作主体由近及远的移动 鳥が空へ飛んでいきました。 王文君は教室を出て運動場へ走っていきました。 李佳さんはノートを買うと言って，店に入っていきました。 美月さんは川の向こうへ泳いでいきました。 Vていく 由近及远 说话人说话时所处位置 Vてくる 由远及近 Vていく Vてくる Vていく Vてくる ……去（走过去，跑出去，游过去，飞出去等） 歩いていく　走っていく　泳いでいく　飛んでいく 对于参照点来说， 方向不同。 ……来（走过来，跑过来，游过来，飞过来等）　　 歩いてくる　走ってくる　泳いでくる　飛んでくる ４．简体SというN Ｎ1というＮ2 表示解释说明，Ｎ1为专有名词，Ｎ2是属性。 一般可译为：叫做N1的N2。 バラという花　　田中という日本人の先生 简体SというN 用于说明具体内容，简体S是N的具体内容。 陳さんが日本へ留学するという話を聞きました。 この学校には７時３０分から授業が始まるという規則があります。 タバコが体に悪いという事実はだれでも知っています。 今は何も言いたくないという気持ちです。 （现在是什么都不想说的心情） 昨日、私は祖母に高校に入ったという手紙を出しました。 （昨天我寄了一封告诉祖母我进入了高中的信） いつも自分を先に考えるという考え方はよくないと思います。 （我觉得总是先考虑自己的那种想法是不好的。） 简体SというN练习 ５．数量N も 附在数量词后面，强调数量多。 昨日，図書館で資料を８時間も調べました。 星野君に何回もメールを出しましたが，ぜんぜん返事が来ませんでした。 英珠さんはこの曲を３週間も練習しました。 美月さんに何度も電話をしました。 给美月打了好几次电话了。 王さんは５時間も練習しましたが，李さんは３時間しか練習しませんでした。 小王都练习了5个小时了，小李却只练习了3个小时。 数量N も练习 6.〜ずつ 妹は母が買ってきたケーキを少しずつ食べました。 一人に２つずつハンバーガーをもらってください。 等量反复：按照同样的频率重复某一动作或按照同等程度重复同样的动作、行为。 等量分配：表示按照同等数量分配。 附在数量词或副词后面，表示等量反复或等量分配。 〜ずつ练习 少しずつ数を増やしました。（1） インコに少しずつ日本語を教えました。（1） 一人一枚ずつカードをもらってください。（2） 1グループに３枚ずつ紙を配ります。（2） 表示等量反复或等量分配。 くば 毎日３時間ずつ勉強しています。 一人に紙を1０枚ずつ配ります。 每３人组成一个小组。 ３人ずつグループを作ります。 每天喝一杯牛奶。 毎日牛乳を一杯ずつ飲んでいます。 每人送一本字典。 一人に辞書を一冊ずつ贈ります。 $