2026年中考生物一轮复习专项训练：生态系统和生态安全

生态系统和生态安全 基础过关 1.(2025安徽淮北期中)下图为生产者、消费者、分解者之间的关系图,下列叙述正确的是(　　)。 A.图中共有4条食物链 B.图中的分解者包括细菌、病毒等 C.鸟吃昆虫,可以获得昆虫体内全部的能量 D.生态系统中各生物成分之间紧密联系,彼此相互作用 答案D 2.(2025安徽滁州期中)某草原生态系统的结构比较简单,存在食物链“草→羊→狼”。若狼被人类大量捕杀,则一段时间内羊的数量变化曲线是(　　)。 A.　　B. C. D. 答案B 解析当狼被大量捕杀时,羊的天敌减少,则羊的数量会增加,但随着羊数量的增加,草的数量会减少,羊又会因食物不足而数量减少,B项符合题意。 3.(2025安徽滁州期中)优胜劣汰不仅在赛场上展露无遗,于自然界中亦体现得淋漓尽致。那一条条冰冷而残酷的食物链,相互交织,构建起了森严的丛林法则,弱肉强食成为永恒不变的规律,每个物种都在这既定规则下为生存而拼搏和抉择。下列食物链的书写正确的是(　　)。 A.大米→人→蛇→鼠 B.阳光→小麦→鼠→蛇→人 C.小麦→鼠→蛇→鹰 D.营养物质→鼠→蛇→鹰 答案C 解析食物链的箭头由被捕食者指向捕食者,A项错误。食物链中没有非生物部分,阳光和营养物质都属于非生物部分,B、D两项错误。 4.(2025安徽黄山期中)某班同学看到“神舟十八号载人飞船成功发射,三名航天员将在我国空间站进行多项实验”这一报道后,对其中的太空养鱼充满了好奇。随后,同学们在老师的指导下,利用带瓶塞的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、小鱼、金鱼藻等材料,开展了生态瓶养鱼实践活动。某同学制作的生态瓶如下图所示,下列叙述错误的是(　　)。 A.塘泥中含有细菌和真菌等微生物,细菌和真菌在生态瓶中扮演的角色是分解者 B.该生态瓶的不足之处是生物部分的组成成分不齐全,缺少生产者 C.制作好的生态瓶应定期打开瓶塞,以保障小鱼的正常呼吸 D.制作的生态瓶最好放置在有阳光的环境中,以保证能量的供应 答案C 解析生态瓶是一个相对封闭的生态系统,其中的金鱼藻通过光合作用产生的氧气可以供小鱼呼吸,小鱼呼吸产生的二氧化碳又可作为金鱼藻光合作用的原料,从而形成一个相对稳定的气体循环,因此不需要打开瓶塞保障小鱼的正常呼吸,C项错误。 5.下图表示某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物所含有机物总量的比例,若这四种生物都参与构成食物链,并只构成一条食物链,则据图判断,下列说法正确的是(　　)。 A.生物甲可表示分解者 B.在短时间内,若生物甲的数量增加,则生物乙的数量会减少 C.这条食物链可表示为乙→甲→丁→丙 D.生物乙体内的有毒物质含量最高 答案D 解析根据四种生物所含有机物总量的比例可知,这四种生物构成的食物链为丙→丁→甲→乙,生物甲表示消费者,A、C两项错误。由食物链可知,在短时间内,若生物甲的数量增加,则生物乙的数量会增加,B项错误。 6.(2025安徽合肥期末)某生态系统中的甲、乙、丙、丁四种生物可以构成一条食物链,下图表示一段时间内它们的相对数量。下列说法错误的是(　　)。 A.图中甲是生产者,乙、丙、丁是消费者 B.如果要构成生态系统,除甲、乙、丙、丁外,还需要增加分解者和非生物部分 C.若此生态系统被重金属污染,则体内积累重金属最多的生物是甲 D.若乙的数量大幅减少,则丁的数量会发生变化 答案A 解析题图中丙是生产者,甲、乙、丁是消费者。 7.在航天员通过空间站舷窗拍摄的地球照片上,我们可以看到,这颗蔚蓝色的星球如此美丽,森林、草原、海洋、湖泊等各种类型的生态系统分布于此。下列有关生态系统的叙述,正确的是(　　)。 A.一片海域中的所有鱼可以看作一个生态系统 B.生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统 C.生态系统具有一定的自我调节能力,若外界干扰超过一定限度,则生态系统就可能受到破坏 D.地球上最大的生态系统是海洋生态系统 答案C 8.下列关于食物链和食物网的叙述,错误的是(　　)。 A.食物链的起点都是生产者 B.在一条食物链中,能量是单向流动、逐级递减的,物质是循环往复、不增不减的 C.食物链和食物网是生态系统的营养结构 D.在一个生态系统中,食物链和食物网越复杂,该生态系统就越稳定 答案B 9.下列关于保护生态环境的做法,错误的是(　　)。 A.退耕还林还草 B.使用新能源,减少碳排放 C.大量放生人工繁殖的动物,保护生物的多样性 D.提倡使用公共交通工具,少开私家车 答案C 10.(2024安徽淮北三模)某生物学兴趣小组的同学为探究“光照对鼠妇分布的影响”,设计了如下实验方案,下列叙述错误的是(　　)。 鼠妇数量 光照 温度 土壤 20只 阴暗 适宜 一层湿土 20只 明亮 适宜 一层干土 A.该实验方案中需要修改的条件是土壤 B.实验数据与其他人的不一致时,可以修改数据 C.重复实验可以提高实验结论的可信度 D.实验结束后,将鼠妇放回适合其生存的自然环境中 答案B 能力提升 11.(2025安徽六安期末)根瘤菌与豆科植物生长在一起形成根瘤,如下图所示。由此可以推测,根瘤菌与豆科植物的关系是(　　)。 A.寄生,根瘤菌会破坏豆科植物的根系 B.共生,根瘤菌为豆科植物提供含氮物质 C.共生,根瘤菌为豆科植物提供有机物 D.腐生,根瘤菌为豆科植物提供水和无机盐 答案B 解析根瘤菌生活在豆科植物的根部,能固定空气中的氮气,将其转变为植物能吸收的含氮物质,从而增加土壤中氮的含量,供植物利用;而豆科植物则为根瘤菌提供有机物。因此,二者互惠互利,共同生活,是共生关系。 12.(2025安徽黄山期中)2025年中央广播电视总台春节联欢晚会中的歌曲《我的家》,由四十多位全国林草基层工作者代表共同演唱,歌词中“我的家,到处都是绿的”展现了我国践行“绿水青山就是金山银山”理念的成果。下列叙述错误的是(　　)。 A.人类作为生态系统的成员,必须尊重生态系统的发展规律 B.这些林草基层工作者在生态系统中从事了大量的农业生产劳动,属于生产者 C.人类应善待生物圈中的每一种生物,积极参加植树造林等活动 D.人类在开发和利用自然资源的同时,必须对其进行保护和管理 答案B 13.“桑基鱼塘”是桑茂、蚕壮、鱼肥的人工生态系统(如下图所示),下列叙述错误的是(　　)。 A.该生态系统的自我调节能力比森林生态系统弱 B.该生态系统中的能量流动由桑树开始 C.该生态系统的稳定性不依赖于人的作用 D.部分原本流向分解者的能量流向了鱼 答案C 创新拓展 14.水稻是我国主要的粮食作物之一。请回答下列问题。 (1)科研人员为探究温度和二氧化碳浓度对水稻产量的影响,设计了如下表所示的实验。 组别 1组 2组 3组 处理 ? 升高温度,常规二氧化碳浓度 升高温度,升高二氧化碳浓度 产量/ (千克/公顷) 6 697 7 585 7 477 ①1组作为对照组,“?”处的处理应该为　　　　　　　　　　　　　。实验过程中,需将光照强度控制在适宜的范围内。  ②比较2组、3组的实验结果,得出的结论是　　　　　　　　　　。  (2)某生物学小组的同学进一步探究了土壤含水量对水稻幼苗光合作用的影响,得到下图所示的结果。由实验结果可知,既有利于提高产量,又能节水的土壤含水量为　　　　。请你结合学过的生物学知识,提出一条提高水稻产量的田间管理措施: 　　　　　　　　　　。  (3)通过以上两个实验可以得出,生物的生活受　　　　　　　(填“非生物因素”或“生物因素”)的影响。  答案(1)常规温度,常规二氧化碳浓度　在升高温度的基础上再升高二氧化碳浓度,并不能增加水稻产量　(2)60%　适当提高田间二氧化碳浓度(或适当增大光照强度,花期进行人工辅助授粉,多施用农家肥,合理密植)　(3)非生物因素 真题解码 15.(2025齐齐哈尔中考)谚语“螳螂捕蝉,黄雀在后”生动地反映了不同生物之间的相互关系。下列有关叙述正确的是(　　)。 A.其中含有的食物链是蝉→螳螂→黄雀 B.若上述生物所在的生态系统被农药DDT污染,则黄雀体内的DDT含量最高 C.在该生态系统中,蝉属于消费者,螳螂属于分解者 D.黄雀的结构层次为细胞→组织→系统→器官→动物体(黄雀) 答案B 解析食物链的起点是生产者,该食物链正确的写法是植物→蝉→螳螂→黄雀,A项错误。蝉和螳螂均以其他生物为食,属于消费者,分解者应为细菌、真菌等,C项错误。动物体的结构层次应为细胞→组织→器官→系统→个体,D项错误。 16.(2025资阳中考)在中国空间站的“问天”实验舱中,科学家以斑马鱼和金鱼藻为研究对象,建立了稳定运行的空间自循环水生生态系统。下列关于这个生态系统的分析,错误的是(　　)。 A.金鱼藻在该生态系统中属于生产者 B.这个生态系统中的一条食物链为金鱼藻→斑马鱼→微生物 C.微生物能够参与生态系统的物质循环 D.太空失重是影响斑马鱼生活的非生物因素 答案B 17.(2025安徽中考)良好的生态环境是经济社会可持续发展的基础。为了保护与修复黄河生态环境,维护生态安全,我国从合理利用和保护自然资源、防治环境污染等方面,提出了一系列的对策。下列与这些对策相关的叙述中,属于防治环境污染的是(　　)。 A.坚持节水优先,合理利用水资源 B.实行黄河流域重点水域禁渔期制度 C.禁止开展可能造成水土流失的生产建设活动 D.推进生活垃圾处理、河水治理和农村厕所改造 答案D 18.(2025成都中考)夏季时,在一些城市附近的海岸边,某些单细胞藻类因过度繁殖而大量聚集,夜晚能发出特殊的蓝光,被称为“蓝眼泪”。下列叙述错误的是(　　)。 A.出现“蓝眼泪”的水体中含有较多的无机盐 B.“蓝眼泪”现象的发生可能与人类活动有关 C.“蓝眼泪”现象的季节性变化会受温度影响 D.“蓝眼泪”对其他生物的生命活动没有影响 答案D 19.(2025江西中考)某湿地污染严重,出现水体发臭、鱼虾大量死亡等现象。专家运用生态浮岛,对湿地进行生态修复。生态浮岛是一种利用植物根系及其周围聚集的微生物来吸收和转化水体中多种污染物,从而净化水体的生态修复技术。完成下列小题。 (1)该湿地中部分生物之间的捕食关系如下表所示,下列叙述错误的是(　　)。 捕食者 虾 鲫鱼 野生鸬鹚 被捕食者 水藻 虾 鲫鱼、虾 A.表中生物可构成两条食物链 B.鲫鱼和野生鸬鹚间存在捕食和竞争关系 C.野生鸬鹚是表中有毒物质含量最多的生物 D.表中生物构成的最长食物链为水藻→虾→野生鸬鹚 (2)植物根系周围聚集的微生物在生态系统中属于(　　)。 A.生产者 B.分解者 C.消费者 D.非生物部分 (3)生态浮岛在湿地被成功运用后,湿地水质得到了显著改善,这体现了生物与环境之间的关系是(　　)。 A.生物影响环境 B.生物适应环境 C.环境影响生物 D.生物与环境相互影响 答案(1)D　(2)B　(3)A 20.(2025北京中考)在永定河湿地生态系统修复过程中,引入水生植物既能吸收水中过多的氮、磷,也能吸引黑鹳等鸟类在此生活,增加生物多样性。阅读材料,完成下列小题。 (1)下列有关水生植物的说法,错误的是(　　)。 A.属于该生态系统中的生产者 B.吸收水中的氮、磷,避免水体富营养化 C.能促进生态系统的能量循环 D.增加生物多样性,有利于生态系统的稳定 (2)黑鹳以鲢鱼等鱼类为食,鲢鱼以水生植物为食。据此可写出的食物链是(　　)。 A.水生植物→鲢鱼→黑鹳 B.阳光→水生植物→鲢鱼→黑鹳 C.黑鹳→鲢鱼→水生植物 D.水生植物→鲢鱼→黑鹳→微生物 答案(1)C　(2)A 21.(2025河北中考)马铃薯是重要的粮食作物。马铃薯甲虫取食马铃薯植株的叶片和嫩茎,导致马铃薯产量下降,是马铃薯毁灭性害虫,其防治难度较大。下图为防治马铃薯甲虫过程中马铃薯田的能量流动部分过程示意图。请回答下列问题。 (1)马铃薯将无机物合成为有机物所需的能量来自　　　　　。这些有机物不仅能供自身需要,还能作为动物的食物来源,马铃薯是农田生态系统中的　　　　(填“生产者”或“消费者”)。  (2)马铃薯甲虫取食马铃薯叶片,叶片中的　　　　　和能量流入马铃薯甲虫体内。马铃薯甲虫获得的能量中,有一部分随遗体残骸等流向分解者,作为分解者的生物主要是　　　　　　　　　　。  (3)胡蜂和盲蝽以马铃薯甲虫的卵及幼虫为食。经安全评估,农业技术人员将胡蜂和盲蝽适当引入马铃薯田,用于马铃薯甲虫的防治。请写出该农田中防治马铃薯甲虫的一条食物链: 　　　　　　　　　　。  (4)上述措施通过科学调控生物因素提高了马铃薯的产量。请再提出一条通过调控非生物因素提高产量的生产措施:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  答案(1)太阳能(或光能)　生产者　(2)物质　腐生性的细菌和真菌(或腐生性微生物)　(3)马铃薯植株→马铃薯甲虫→胡蜂(或马铃薯植株→马铃薯甲虫→盲蝽)　(4)合理灌溉、合理施肥、合理密植(合理即可) 22.湿地有“地球之肾”之称,是巨大的“碳库”之一。通过采取“增汇”的措施,即增加从大气中吸收的二氧化碳的量,有助于实现碳达峰、碳中和的“双碳”目标。请回答下列问题。 (1)湿地生态系统是由　　　　　与环境构成的统一整体。  (2)湿地作为“碳库”,湿地植物吸收二氧化碳并将其转化为储存能量的　　　　　　　,从而实现“增汇”。  (3)下图为某湿地部分生物形成的食物网,请写出最长的一条食物链:　　　　　　　　　　　　　　　　　　,其能量最终来源于　　　　　。  (4)上述湿地中生物的种类和数量保持相对稳定,这说明生态系统具有一定的　　　　　　　能力。  答案(1)生物　(2)有机物　(3)湿地植物→水蚤→鲫鱼→鳜鱼　太阳能(或光能)　(4)自我调节 学科网（北京）股份有限公司 $ 生态系统和生态安全 基础过关 1.(2025安徽淮北期中)下图为生产者、消费者、分解者之间的关系图,下列叙述正确的是(　　)。 A.图中共有4条食物链 B.图中的分解者包括细菌、病毒等 C.鸟吃昆虫,可以获得昆虫体内全部的能量 D.生态系统中各生物成分之间紧密联系,彼此相互作用 2.(2025安徽滁州期中)某草原生态系统的结构比较简单,存在食物链“草→羊→狼”。若狼被人类大量捕杀,则一段时间内羊的数量变化曲线是(　　)。 A.　　B. C. D. 3.(2025安徽滁州期中)优胜劣汰不仅在赛场上展露无遗,于自然界中亦体现得淋漓尽致。那一条条冰冷而残酷的食物链,相互交织,构建起了森严的丛林法则,弱肉强食成为永恒不变的规律,每个物种都在这既定规则下为生存而拼搏和抉择。下列食物链的书写正确的是(　　)。 A.大米→人→蛇→鼠 B.阳光→小麦→鼠→蛇→人 C.小麦→鼠→蛇→鹰 D.营养物质→鼠→蛇→鹰 4.(2025安徽黄山期中)某班同学看到“神舟十八号载人飞船成功发射,三名航天员将在我国空间站进行多项实验”这一报道后,对其中的太空养鱼充满了好奇。随后,同学们在老师的指导下,利用带瓶塞的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、小鱼、金鱼藻等材料,开展了生态瓶养鱼实践活动。某同学制作的生态瓶如下图所示,下列叙述错误的是(　　)。 A.塘泥中含有细菌和真菌等微生物,细菌和真菌在生态瓶中扮演的角色是分解者 B.该生态瓶的不足之处是生物部分的组成成分不齐全,缺少生产者 C.制作好的生态瓶应定期打开瓶塞,以保障小鱼的正常呼吸 D.制作的生态瓶最好放置在有阳光的环境中,以保证能量的供应 5.下图表示某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物所含有机物总量的比例,若这四种生物都参与构成食物链,并只构成一条食物链,则据图判断,下列说法正确的是(　　)。 A.生物甲可表示分解者 B.在短时间内,若生物甲的数量增加,则生物乙的数量会减少 C.这条食物链可表示为乙→甲→丁→丙 D.生物乙体内的有毒物质含量最高 6.(2025安徽合肥期末)某生态系统中的甲、乙、丙、丁四种生物可以构成一条食物链,下图表示一段时间内它们的相对数量。下列说法错误的是(　　)。 A.图中甲是生产者,乙、丙、丁是消费者 B.如果要构成生态系统,除甲、乙、丙、丁外,还需要增加分解者和非生物部分 C.若此生态系统被重金属污染,则体内积累重金属最多的生物是甲 D.若乙的数量大幅减少,则丁的数量会发生变化 7.在航天员通过空间站舷窗拍摄的地球照片上,我们可以看到,这颗蔚蓝色的星球如此美丽,森林、草原、海洋、湖泊等各种类型的生态系统分布于此。下列有关生态系统的叙述,正确的是(　　)。 A.一片海域中的所有鱼可以看作一个生态系统 B.生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统 C.生态系统具有一定的自我调节能力,若外界干扰超过一定限度,则生态系统就可能受到破坏 D.地球上最大的生态系统是海洋生态系统 8.下列关于食物链和食物网的叙述,错误的是(　　)。 A.食物链的起点都是生产者 B.在一条食物链中,能量是单向流动、逐级递减的,物质是循环往复、不增不减的 C.食物链和食物网是生态系统的营养结构 D.在一个生态系统中,食物链和食物网越复杂,该生态系统就越稳定 9.下列关于保护生态环境的做法,错误的是(　　)。 A.退耕还林还草 B.使用新能源,减少碳排放 C.大量放生人工繁殖的动物,保护生物的多样性 D.提倡使用公共交通工具,少开私家车 10.(2024安徽淮北三模)某生物学兴趣小组的同学为探究“光照对鼠妇分布的影响”,设计了如下实验方案,下列叙述错误的是(　　)。 鼠妇数量 光照 温度 土壤 20只 阴暗 适宜 一层湿土 20只 明亮 适宜 一层干土 A.该实验方案中需要修改的条件是土壤 B.实验数据与其他人的不一致时,可以修改数据 C.重复实验可以提高实验结论的可信度 D.实验结束后,将鼠妇放回适合其生存的自然环境中 能力提升 11.(2025安徽六安期末)根瘤菌与豆科植物生长在一起形成根瘤,如下图所示。由此可以推测,根瘤菌与豆科植物的关系是(　　)。 A.寄生,根瘤菌会破坏豆科植物的根系 B.共生,根瘤菌为豆科植物提供含氮物质 C.共生,根瘤菌为豆科植物提供有机物 D.腐生,根瘤菌为豆科植物提供水和无机盐 12.(2025安徽黄山期中)2025年中央广播电视总台春节联欢晚会中的歌曲《我的家》,由四十多位全国林草基层工作者代表共同演唱,歌词中“我的家,到处都是绿的”展现了我国践行“绿水青山就是金山银山”理念的成果。下列叙述错误的是(　　)。 A.人类作为生态系统的成员,必须尊重生态系统的发展规律 B.这些林草基层工作者在生态系统中从事了大量的农业生产劳动,属于生产者 C.人类应善待生物圈中的每一种生物,积极参加植树造林等活动 D.人类在开发和利用自然资源的同时,必须对其进行保护和管理 13.“桑基鱼塘”是桑茂、蚕壮、鱼肥的人工生态系统(如下图所示),下列叙述错误的是(　　)。 A.该生态系统的自我调节能力比森林生态系统弱 B.该生态系统中的能量流动由桑树开始 C.该生态系统的稳定性不依赖于人的作用 D.部分原本流向分解者的能量流向了鱼 创新拓展 14.水稻是我国主要的粮食作物之一。请回答下列问题。 (1)科研人员为探究温度和二氧化碳浓度对水稻产量的影响,设计了如下表所示的实验。 组别 1组 2组 3组 处理 ? 升高温度,常规二氧化碳浓度 升高温度,升高二氧化碳浓度 产量/ (千克/公顷) 6 697 7 585 7 477 ①1组作为对照组,“?”处的处理应该为　　　　　　　　　　　　　。实验过程中,需将光照强度控制在适宜的范围内。  ②比较2组、3组的实验结果,得出的结论是　　　　　　　　　　。  (2)某生物学小组的同学进一步探究了土壤含水量对水稻幼苗光合作用的影响,得到下图所示的结果。由实验结果可知,既有利于提高产量,又能节水的土壤含水量为　　　　。请你结合学过的生物学知识,提出一条提高水稻产量的田间管理措施: 　　　　　　　　　　。  (3)通过以上两个实验可以得出,生物的生活受　　　　　　　(填“非生物因素”或“生物因素”)的影响。  真题解码 15.(2025齐齐哈尔中考)谚语“螳螂捕蝉,黄雀在后”生动地反映了不同生物之间的相互关系。下列有关叙述正确的是(　　)。 A.其中含有的食物链是蝉→螳螂→黄雀 B.若上述生物所在的生态系统被农药DDT污染,则黄雀体内的DDT含量最高 C.在该生态系统中,蝉属于消费者,螳螂属于分解者 D.黄雀的结构层次为细胞→组织→系统→器官→动物体(黄雀) 16.(2025资阳中考)在中国空间站的“问天”实验舱中,科学家以斑马鱼和金鱼藻为研究对象,建立了稳定运行的空间自循环水生生态系统。下列关于这个生态系统的分析,错误的是(　　)。 A.金鱼藻在该生态系统中属于生产者 B.这个生态系统中的一条食物链为金鱼藻→斑马鱼→微生物 C.微生物能够参与生态系统的物质循环 D.太空失重是影响斑马鱼生活的非生物因素 17.(2025安徽中考)良好的生态环境是经济社会可持续发展的基础。为了保护与修复黄河生态环境,维护生态安全,我国从合理利用和保护自然资源、防治环境污染等方面,提出了一系列的对策。下列与这些对策相关的叙述中,属于防治环境污染的是(　　)。 A.坚持节水优先,合理利用水资源 B.实行黄河流域重点水域禁渔期制度 C.禁止开展可能造成水土流失的生产建设活动 D.推进生活垃圾处理、河水治理和农村厕所改造 18.(2025成都中考)夏季时,在一些城市附近的海岸边,某些单细胞藻类因过度繁殖而大量聚集,夜晚能发出特殊的蓝光,被称为“蓝眼泪”。下列叙述错误的是(　　)。 A.出现“蓝眼泪”的水体中含有较多的无机盐 B.“蓝眼泪”现象的发生可能与人类活动有关 C.“蓝眼泪”现象的季节性变化会受温度影响 D.“蓝眼泪”对其他生物的生命活动没有影响 19.(2025江西中考)某湿地污染严重,出现水体发臭、鱼虾大量死亡等现象。专家运用生态浮岛,对湿地进行生态修复。生态浮岛是一种利用植物根系及其周围聚集的微生物来吸收和转化水体中多种污染物,从而净化水体的生态修复技术。完成下列小题。 (1)该湿地中部分生物之间的捕食关系如下表所示,下列叙述错误的是(　　)。 捕食者 虾 鲫鱼 野生鸬鹚 被捕食者 水藻 虾 鲫鱼、虾 A.表中生物可构成两条食物链 B.鲫鱼和野生鸬鹚间存在捕食和竞争关系 C.野生鸬鹚是表中有毒物质含量最多的生物 D.表中生物构成的最长食物链为水藻→虾→野生鸬鹚 (2)植物根系周围聚集的微生物在生态系统中属于(　　)。 A.生产者 B.分解者 C.消费者 D.非生物部分 (3)生态浮岛在湿地被成功运用后,湿地水质得到了显著改善,这体现了生物与环境之间的关系是(　　)。 A.生物影响环境 B.生物适应环境 C.环境影响生物 D.生物与环境相互影响 20.(2025北京中考)在永定河湿地生态系统修复过程中,引入水生植物既能吸收水中过多的氮、磷,也能吸引黑鹳等鸟类在此生活,增加生物多样性。阅读材料,完成下列小题。 (1)下列有关水生植物的说法,错误的是(　　)。 A.属于该生态系统中的生产者 B.吸收水中的氮、磷,避免水体富营养化 C.能促进生态系统的能量循环 D.增加生物多样性,有利于生态系统的稳定 (2)黑鹳以鲢鱼等鱼类为食,鲢鱼以水生植物为食。据此可写出的食物链是(　　)。 A.水生植物→鲢鱼→黑鹳 B.阳光→水生植物→鲢鱼→黑鹳 C.黑鹳→鲢鱼→水生植物 D.水生植物→鲢鱼→黑鹳→微生物 21.(2025河北中考)马铃薯是重要的粮食作物。马铃薯甲虫取食马铃薯植株的叶片和嫩茎,导致马铃薯产量下降,是马铃薯毁灭性害虫,其防治难度较大。下图为防治马铃薯甲虫过程中马铃薯田的能量流动部分过程示意图。请回答下列问题。 (1)马铃薯将无机物合成为有机物所需的能量来自　　　　　。这些有机物不仅能供自身需要,还能作为动物的食物来源,马铃薯是农田生态系统中的　　　　(填“生产者”或“消费者”)。  (2)马铃薯甲虫取食马铃薯叶片,叶片中的　　　　　和能量流入马铃薯甲虫体内。马铃薯甲虫获得的能量中,有一部分随遗体残骸等流向分解者,作为分解者的生物主要是　　　　　　　　　　。  (3)胡蜂和盲蝽以马铃薯甲虫的卵及幼虫为食。经安全评估,农业技术人员将胡蜂和盲蝽适当引入马铃薯田,用于马铃薯甲虫的防治。请写出该农田中防治马铃薯甲虫的一条食物链: 　　　　　　　　　　。  (4)上述措施通过科学调控生物因素提高了马铃薯的产量。请再提出一条通过调控非生物因素提高产量的生产措施:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  22.湿地有“地球之肾”之称,是巨大的“碳库”之一。通过采取“增汇”的措施,即增加从大气中吸收的二氧化碳的量,有助于实现碳达峰、碳中和的“双碳”目标。请回答下列问题。 (1)湿地生态系统是由　　　　　与环境构成的统一整体。  (2)湿地作为“碳库”,湿地植物吸收二氧化碳并将其转化为储存能量的　　　　　　　,从而实现“增汇”。  (3)下图为某湿地部分生物形成的食物网,请写出最长的一条食物链:　　　　　　　　　　　　　　　　　　,其能量最终来源于　　　　　。  (4)上述湿地中生物的种类和数量保持相对稳定,这说明生态系统具有一定的　　　　　　　能力。  学科网（北京）股份有限公司 $