2026届高考语文复习：回文定位，排除定夺——古代诗歌鉴赏选择题高分策略探微

回文定位 排除定夺 ----古代诗歌阅读选择题高效解题策略探微 广东东莞 许老师 编号 20260504 古代诗歌鉴赏选择题堪称高考语文的“丢分重灾区”。据统计，近三年全国卷及新高考卷中，该题的错误率超过42%。在部分省市的模考中该题得分率徘徊在45%~56% 之间。也就是说，大部分考生失去了这宝贵的3分。失分的核心原因通常不是考生“完全读不懂诗”，而是在解题过程中不知不觉掉进了命题人精心设计的“微陷阱”。 古代诗歌阅读的选择题，通常涵盖了对诗歌内容、情感、意象、语言风格以及作者背景等多个方面的考查，具有很强的综合性。这类题目要求考生具备对诗歌的深入理解和分析能力，能够准确捕捉诗歌中的关键信息，并结合诗歌的背景、作者的生平经历等，对诗歌进行全面而深入的分析。虽然以选择题型出现，但难度依然很大。古代诗歌鉴赏复习备考已进入倒计时冲刺阶段，时间紧，提分难。如何突围呢？结合自己多年的教学实践，笔者认为教师主动帮助学生归纳“8个微陷阱”，通过典型试题的精练精讲，让考生熟悉选项的语言表达特征与微陷阱之间的“交互对应”。教会学生反向审题是一种比较有效的提分举措。如果考生能依据选项，先初步预判命题人可能在哪个词、哪个句子、哪种手法、哪种情感、哪种风格上挖坑，然后回文定位，最后排除定夺，就能最大限度提高作答的正确率。 第一板块 密集练习 体验感悟 1、（陕西西安一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 别石泉① 李绅 序：在惠山寺松竹之下，甘爽，乃人间灵液，清澄鉴肌骨，含漱开神虑。茶得此水，皆尽芳味。 素沙见底空无色，青石潜流暗有声。微渡竹风涵淅沥，细浮松月透轻明。 桂凝秋露添灵液，茗折香芽泛玉英②。应是梵宫连洞府，浴池③今化醒泉清。 【注释】①石泉，是无锡的惠山泉，有“天下第二泉”之称。②玉英，传说中神仙的饮品。③浴池，指梵宫中的浴池，传说中菩萨洗澡的地方。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌前两联用视听结合的手法细致入微地描绘了泉水之清和周围的景色之美。 B．喝茶离不开水，好茶须有好水，这首诗对无锡惠山寺的石泉之水表达了赞美之情。 C．诗人认为，神仙喝的甘甜的“玉英”，就是用石泉的水烹煮香茶的嫩芽做成的。 D．本诗写用惠山泉水烹茶，与苏轼“独携天上小团月，来试人间第二泉”异曲同工。 答案：C​ 解析：C项“诗人认为，神仙喝的甘甜的‘玉英’，就是用石泉的水烹煮香茶的嫩芽做成的”错误。 颈联“桂凝秋露添灵液，茗折香芽泛玉英”意思是：桂花凝结秋露增添灵液，茶芽舒展泛起如玉英般的色泽。“玉英”是比喻茶水的美好，并非说神仙的“玉英”是用此水做的，属于过度引申。 2、（上海杨浦一模）阅读下面的诗歌，完成小题。 赠傅都曹别 【南朝】鲍照 轻鸿戏江潭，孤雁集洲沚。邂逅两相亲，缘念共无已。 风雨好东西，一隔顿万里。追忆栖宿时，声容满心耳。 落日川渚寒，愁云绕天起。短翮不能翔，徘徊烟雾里。 下列对本诗的评价恰当的一项是（   ） A．画面温暖亲切 B．意境萧瑟朦胧 C．描写虚实结合 D．语言显豁多讽 答案：B​ 解析：​A“温暖亲切”错，全诗以“孤雁”“风雨”“落日”“愁云”“短翮徘徊”等意象营造的是萧瑟凄清氛围。B“意境萧瑟朦胧”正确，“落日川渚寒，愁云绕天起”等句体现萧瑟朦胧。C“虚实结合”不明显，主要是写实景与比喻。D“显豁多讽”错，语言含蓄，无讽刺。 3、（河南新乡一模）阅读下面这首宋诗，完成小题。 九日 范仲淹 欲赋前贤九日诗，茱萸相斗一枝枝。 可怜宋玉情无限，争似陶潜醉不知。 绿鬓爱随风景变，黄华能与岁寒期。 登高回处狂多少，笑杀襄阳拍手儿。 下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．诗人看到茱萸竞相生长，想要像前人一样在重阳写诗，有引用前贤九日诗典故的意味。 B．宋玉悲秋无限，陶潜醉酒忘尘，诗人在怜悯他们的同时，也表达出了自己的不同。 C．“绿鬓”运用借代手法，指青年，他们追随世俗，但诗人更爱菊花能忍受严寒的摧折。 D．尾联表面说诗人登高的几分狂会惹来襄阳小儿笑话，实则写诗人内心坚定，不惧嘲笑。 答案：D​ 解析：​D项“实则写诗人内心坚定，不惧嘲笑”错误。尾联“登高回处狂多少，笑杀襄阳拍手儿”意为：我登高狂态多少，会被襄阳小儿拍手笑话。这是自嘲狂放不被世俗理解，并非强调“内心坚定，不惧嘲笑”，而是带有一种豁达中的无奈。 4、（山西一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 霁夜 （宋）孔平仲 寂历帘栊①深夜明，睡回清梦戍墙铃。狂风送雨已何处？淡月笼云犹未醒。 早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。明朝准拟②南轩望，洗出庐山万丈青。 【注释】①寂历：寂静，冷清。帘栊：窗帘和窗牖。②准拟：料想。 下列赏析正确的一项是（   ） A．窗帘和窗牖在深夜依然历历在目，暗示诗人辗转反侧难以入睡。 B．梦中响起戍墙铃声，反衬诗人现实生活中功业无成、壮志难酬。 C．雨前“狂风送雨”和雨后“淡月笼云”对比，突出雨后的清幽。 D．秋声堕叶与秋夜流萤，渲染残败冷清之景，抒发凄冷孤独之情。 答案：C​ 解析：A“暗示诗人辗转反侧难以入睡”错，“寂历帘栊深夜明”只是写夜深帘栊清晰，未必是失眠。 B“反衬诗人现实生活中功业无成”过度解读，只是写梦中听到戍墙铃。C正确，雨前“狂风送雨”与雨后“淡月笼云”形成对比，突出雨后清幽。D“残败冷清”“凄冷孤独”不准确，全诗基调是雨后清爽，尾联更有明丽之景。 5、（贵州六盘水·模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成小题。 送綦毋潜落第还乡 王维 圣代无隐者，英灵尽来归。遂令东山客，不得顾采薇。 既至金门远，孰云吾道非。江淮度寒食，京洛缝春衣。 置酒长安道，同心与我违。行当浮桂棹，未几拂荆扉。 远树带行客，孤城当落晖。吾谋适不用，勿谓知音稀。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“圣代无隐者，英灵尽来归”两句，看似在赞美所处时代政治开明，实则暗示了綦毋潜参加科举的社会大背景，有一定的讽刺意味。 B．“遂令东山客，不得顾采薇”两句运用“东山客”“采薇”的典故，既写出了綦毋潜的隐士身份，又点明他因应举而放弃隐居生活。 C．“江淮度寒食，京洛缝春衣”两句，通过描写綦毋潜往返于江淮和京洛之间的经历，从时间和空间的角度展现了其求仕的艰辛过程。 D．“吾谋适不用，勿谓知音稀”两句，诗人以自身的经历安慰綦毋潜，告诉他落第只是偶然，不要因此而觉得世间没有知音徒自感伤。 答案：A​ 解析：​A项“实则暗示……有一定的讽刺意味”错误。开篇“圣代无隐者，英灵尽来归”是应酬诗常见的颂圣套话，并无讽刺。王维此诗是安慰落第友人，开头只是铺垫时代背景，说人才都来应试，并非讽刺朝廷。 6、（河南一模）阅读下面的作品，完成下面小题。 晚次鄂州 （唐）卢纶 云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。 三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声。 以下对本诗的赏析，不正确的一项是（     ） A．诗人只截取了飘泊生涯中的一个片断，却反映了广阔的社会背景。 B．诗人通过自己的切身感受来表现所思所感，有很强的艺术感染力。 C．本诗语言淡雅而含蓄，但情真意切饶有韵味。 D．本诗即景抒怀，且巧用典故来表达所思所感。 答案：D​ 解析：​D项“巧用典故”不准确。全诗除“三湘”“鼓鼙”等常见意象外，没有明显用典，主要是即景抒情。 7、（辽宁沈阳一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 南郑①马上作 陆游 南郑春残信马行，通都②气象尚峥嵘。迷空游絮凭陵去，曳线飞鸢跋扈鸣。 落日断云唐阙废，淡烟芳草汉坛平。犹嫌未豁胸中气，目断南山天际横。 【注】①南郑：自古为军事重镇，南宋时的抗金前线。②通都：四通八达的大都市。 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联照应题目，交代出游的时节地点：暮春之际，诗人在南郑城邑信马出行。 B．颔联视听结合，诗人眼见柳絮飞舞，蒙蒙扑面；耳闻风筝放飞，呼呼作响。 C．颈联虚实相生，在落日断云、淡烟芳草之中，诗人回想起南郑昔日萧瑟景象。 D．尾联从“南山阻断诗人视线”的句意以及韵律的角度考虑，缺字可填“横”。 答案：C​ 解析：C项“虚实相生……回想起南郑昔日萧瑟景象”错误。颈联“落日断云唐阙废，淡烟芳草汉坛平”是眼前实景，唐阙已废、汉坛已平是眼前所见古迹现状，并非回忆昔日萧瑟。 8、（四川宜宾一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 始闻秋风 刘禹锡 昔看黄菊与君①别，今听玄蝉②我却回。五夜飕飕枕前觉，一年颜状镜中来。 马思边草拳毛动，雕眄③青云睡眼开。天地萧清堪四望，为君扶病上高台。 【注释】①君：秋风对作者的称谓。②玄蝉：即秋蝉，黑褐色。③眄（miàn）：斜视，一作“盼”。 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联别出心裁，用拟人手法写出秋风“我”有情有义、去而复返的形象。 B．颔联紧扣标题“始闻秋风”，抒发了秋风依旧，而自己容颜渐衰的感慨。 C．颈联借秋风赋予“马”和“雕”活力，巧妙地传递了作者内心的思和盼。 D．尾联写秋风搀扶诗人登高四望的深情厚谊，使诗歌脉络清晰，结构严谨。 答案：D​ 解析：​D项“秋风搀扶诗人登高”错误。尾联“为君扶病上高台”意思是“为了你（秋风），我抱病登上高台”，是诗人主动为秋风登高，不是秋风搀扶。 9、（吉林长春一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 郡斋①秋夜即事寄斛斯处士许秀才 杜牧 有客谁人肯夜过，独怜风景奈愁何。边鸿怨处迷霜久，庭树空来见月多。 故国杳无千里信，彩弦时伴一声歌。驰心只待城乌晓，几对虚檐望白河②。 [注]①郡斋：郡守起居之处。杜牧于842年被外放为黄州刺史。②白河：指银河。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联的“谁人”“奈何”等词语，流露出诗人远离京城、独处空斋的孤寂凄凉。 B．庭院中树叶飘零，给人以空阔冷清之感，幸好有皎洁的月光带给诗人一丝慰藉。 C．颈联上句远写故乡音讯渺茫，下句近写弦歌心绪黯淡，有空间缩放自如之妙。 D．本诗第七句与李清照《声声慢》中的“守着窗儿，独自怎生得黑”立意相似。 答案：B​ 解析：B项“幸好有皎洁的月光带给诗人一丝慰藉”错误。“庭树空来见月多”中“空”字透露出的是寂寞空虚，并非慰藉。 10、（江苏南京一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 沁园春·送孙季蕃吊方漕西归 刘克庄 岁暮天寒，一剑飘然，幅巾布裘。尽缘云鸟道，跻攀绝顶，拍天鲸浸，笑傲中流。畴昔奇君，紫髯铁面，生子当如孙仲谋。争知道，向中年犹未，建节封侯。 南来万里何求。因感慨桥公①成远游。叹名姬骏马，都成昨梦，只鸡斗酒②，谁吊新丘。天地无情，功名有命，千古英雄只么休。平生客，独羊昙③一个，洒泪西州。 【注】①桥公，桥玄，汉成帝时大鸿胪，他当年的一句评价改变了曹操的处境。②只鸡斗酒，出自曹操《祀故太尉桥玄文》，代指对死者的祭奠物品。③羊昙，东晋谢安的外甥，以善乐闻名。谢安去世后，羊昙辍乐一年，不过西州城；一日醉后误至西州，恸哭不已。 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“争知道”三句流露出词人对英雄人物遭遇现实困顿的遗憾，承上启下，全词情感由激昂转向低沉。 B．下阕开始两句，词人感激孙季蕃像当年桥公欣赏曹操一样对自己大力提携，因此不远万里前来相见。 C．“叹名姬骏马，都成昨梦”中的“名姬骏马”借代繁华生活，一切繁华已然成梦，抒发了对人生命运不济的感叹。 D．结尾处运用羊昙哭西州的典故，写出孙季蕃对方漕离世的深切悲痛，凸显了孙季蕃的重情重义。 答案：B​ 解析：B项“词人感激孙季蕃像当年桥公欣赏曹操一样对自己大力提携”错误。“因感慨桥公成远游”中“桥公”指方漕（死者），意思是孙季蕃因感念方漕（如桥玄对曹操）的知遇之恩而来吊唁，并非孙季蕃提携词人。 11、（广东韶关一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送陶氏妇兼寄纯甫① 王安石 云结川原暗，风连草木萎。遥瞻季行役，正对女伤悲。 梦事中千变，生涯老百罹。更惭无道力，临路涕交颐。 注：①纯甫，王安石的弟弟王安上，字纯甫。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌首联巧用动词和形容词，写出了环境的昏暗萧瑟，衬托诗人暗淡沉郁的心情。 B．“行役”泛称行旅、出行，“季”可指同辈中年龄最小的，诗中指诗人弟弟王安上。 C．颈联中诗人由眼前的离别想到世事如梦，变幻莫测，感慨自己一生遭遇多种不幸。 D．尾联中诗人为自己的能力、修养不够而感到十分羞愧，以致离别时不禁泪流满面。 答案：D​ 解析：D项“为自己能力、修养不够而感到十分羞愧”错误。尾联“更惭无道力，临路涕交颐”是谦辞，说自己没有超脱尘世的能力，面对离别不禁流泪，并非真的自责能力修养不足。 12、（安徽合肥模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 自阆州领妻子却赴蜀山行三首①（其三） 杜甫 行色递隐见，人烟时有无。仆夫穿竹语，稚子入云呼。 转石惊魑魅，抨弓落狖鼯②。真供一笑乐，似欲慰穷途。 【注】①764年，剑南节度使严武再次镇守成都；为结束长期流离失所的生活状态，杜甫决定返回成都投奔故友。②狖，猿类动物。鼯，形似松鼠的动物。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一、二句写“行色”时隐时现，“人烟”时有时无，让人可以联想到路途林峦回复、山谷荒凉的景象。 B．第三、四句“穿竹”表现林之密，“入云”表现山之高，又从听觉写“语”“呼”，这些都照应了第一句。 C．第五句的“转石”和李白《蜀道难》“砯崖转石万壑雷”中的“转石”意义和作用相同，都写山势之险。 D．诗人《登高》一诗抒“艰难苦恨”之情，秋景萧瑟，意境沉郁悲凉；而本诗绘景抒情，意境相对开朗舒畅。 答案：C​ 解析：C项“意义和作用相同”错误。杜诗“转石惊魑魅”的“转石”是行进中转石头惊动了精怪，李白“砯崖转石”是形容水冲击岩石转动，两者语境与作用不同。 第二板块 了解“微陷阱” 先抓比对“预判点” 通过上面的训练，对设误选项的情况，我们可以用比较直观的表格总结归纳。 古典诗歌鉴赏训练错题归纳表格 试题编号 设误选项 错误分析 原文真相 解题技法 1 陕西西安一模 C 过度引申、曲解比喻义，误以为神仙饮品玉英是用此泉水烹茶制成 颈联 “泛玉英” 是把茶水比作神仙饮品玉英，只是形容茶汤美好，并非真实制作原料 1. 区分比喻义与实指义；2. 不脱离诗句随意过度引申 2 上海杨浦一模 A 意境氛围判断错误，误将萧瑟凄清意境说成温暖亲切 全诗以孤雁、风雨、落日、愁云等意象，营造萧瑟凄清、朦胧孤寂的氛围 1. 抓意象群定意境基调；2. 意象情感一致原则，反向表述直接排除 3 河南新乡一模 D 情感解读过度拔高，把自嘲无奈曲解为内心坚定、不惧嘲笑 尾联是诗人登高疏放自狂，自嘲会被俗世孩童取笑，暗含豁达中的无奈 1. 读懂自嘲句式；2. 不强行给诗人附加坚贞不屈类情感 4 山西一模 A、B、D A 无端臆测诗人失眠；B 过度解读出功业无成壮志难酬；D 拔高悲愁、误判情感基调 A 只写夜深帘栊清朗，不代表失眠；B 仅写梦醒闻铃，无仕途失意；D 雨后清新生爽，非残败凄冷 1. 拒绝无依据主观臆想；2. 杜绝过度解读身世情怀；3. 结合全诗末尾意境定情感 5 贵州六盘水模拟 A 无端加讽刺意味，曲解开篇颂圣语句的作用 开篇是唐诗应酬常见颂圣套话，铺垫时代背景、引出友人应试，并无讽刺朝廷之意 1. 熟悉古诗应酬、颂圣常规套路；2. 无文本依据不随意强加讽刺 6 河南一模 D 无中生有，硬说全诗巧用典故 全诗以即景抒怀为主，仅有三湘、鼓鼙普通意象，没有明显用典 1. 用典必须有古籍史实依据；2. 普通意象不能强行判定为用典 7 辽宁沈阳一模 C 手法误判、虚实混淆，把眼前实景当成回忆往昔虚写 颈联落日断云、唐阙废、汉坛平均是眼前实地所见古迹现状，为实景，无回忆虚写 1. 眼前所见为实，回忆想象为虚；2. 实景不可强行判定虚实相生 8 四川宜宾一模 D 主语理解错位，曲解 “为君扶病上高台” 施动对象 句意是诗人为秋风抱病主动登高望远，不是秋风搀扶诗人登高 1. 理清诗句主谓宾、施受关系；2. 不凭语感主观脑补画面 9 吉林长春一模 B 情感氛围误读，把孤寂冷清曲解为月光带来慰藉 “庭树空来见月多” 中 “空” 字尽显孤寂落寞，月色相伴只增凄凉，无慰藉之意 1. 抓关键字（空、孤、冷）体会情感；2. 景中含情，哀景一般衬哀情 10 江苏南京一模 B 张冠李戴、典故人物对应错误，混淆孙季蕃、词人、逝者身份 桥公喻逝者方漕，孙季蕃是感念方漕知遇之恩前来吊唁，并非孙季蕃提携词人 1. 结合注释理清人物关系；2. 典故人物一一对应，严防张冠李戴 11 广东韶关一模 D 曲解谦辞含义，把文人客套谦辞当成真实自责反省 “惭无道力” 是文人离别时自谦之语，遗憾自己没有超脱尘俗的定力，难抑离别泪水，非自责能力修养不足 1. 熟记古诗自谦、客套用语特点；2. 结合离别语境理解情感，不字面直译 12 安徽合肥模拟 C 同意异义混淆，误判相同词语在不同诗作中的含义与表达作用 本诗 “转石” 是行人行路碰转石头惊动山精；李白《蜀道难》“转石” 是水流冲击山石滚动，描写对象、表意作用均不同 1. 同词不同句要结合语境区分含义；2. 辨析景物描写的对象、表意作用是否相同。 分析上表，我们从中可以发现，古代诗歌鉴赏试题选择题常见的“8个高频挖坑点”，分述如下： 1、曲解词义 / 比喻义：把比喻、借代、拟人当实义，望文生义。 2、过度引申 / 拔高解读：强行加家国情怀、壮志难酬、坚守不屈等，原文无依据。 3、意境氛围判错：萧瑟凄清看成温暖明快，孤寂看成闲适，苍凉看成豁达。 4、情感理解偏差：自嘲当坚定、无奈当愤懑、送别当嘲讽、谦辞当自责。 5、张冠李戴：人物、典故、指代对象混淆，把甲的事安在乙身上。 6、虚实手法误判：眼前实景硬说成回忆虚写，无虚实强行说虚实结合。 7、意象作用混淆：同个词语不同语境含义、作用混为一谈。 8、无中生有用典：普通意象硬说成巧用典故，凭空加艺术手法。 我们还可以对模拟题表格作进一步梳理，联系考点，可以将常见的“微陷阱”类型归纳为以下四大核心考点：内容理解与词句解释、情感主旨与思想倾向、手法技巧与意境分析、典故常识与背景认知。 考点一：内容理解与词句解释（最基础，也是丢分重灾区） 此类错误通常表现为曲解词义、张冠李戴、无中生有、过于绝对。 💡 解题锦囊 回归文本：选项必须能在原文中找到对应依据，不能靠想象延伸。 警惕绝对词：选项中出现“就是”“全是”“必然”等绝对化词语时，要高度警惕。 抓关键词：注意题干中的动词、形容词，看是否与原文情感色彩一致。 考点二：情感主旨与思想倾向（高频考点） 此类错误通常表现为情感基调判断错误、情感层次混淆、作者态度歪曲。 💡解题锦囊 抓“情语”：直接找诗中表达情感的词（如“愁”“泪”“喜”“狂”）。 析“景语”：通过意象（月亮、落日、孤雁等）判断隐含的情感。 看注释：注释中往往隐藏着解题的情感钥匙（如“外放”“晚年”“战乱”）。 考点三：手法技巧与意境分析 此类错误通常表现为手法名称错误、手法作用夸大、意境特点概括不准。 💡解题锦囊 手法对号入座：熟练掌握常见的修辞手法（比喻、拟人、夸张）、表达方式（描写、抒情）、表现手法（对比、衬托、虚实）。 效果分析：不仅要看出手法，还要能说出该手法“好在哪里”（如：生动形象、突出特点、强化情感）。 考点四：典故常识与背景认知 此类错误通常表现为典故理解错误、人物关系混淆、背景误读。 解题锦囊 必备知识：考前务必梳理一遍高频典故（如“采薇”“东山客”“羊昙哭西州”“伯牙绝弦”等）。 代入验证：将选项带入诗中，看是否符合上下文逻辑和人物关系。 在解题的实践过程中，在做题时，我们可以直接套用万能解题步骤。 1、看意象定基调：先圈景物意象（孤雁、落日、愁云、落叶等），快速锁定悲 / 喜、萧瑟 / 明朗、孤寂 / 闲适，排除氛围相反选项。 2、抠字词防曲解：遇到陌生词、比喻词、典故词，结合诗句上下文 + 注释，不主观臆断、不望文生义。 3、辨虚实分场景：眼前所见 = 实；回忆、想象、梦境 = 虚，不随意把实景硬拉成回忆。 4、品情感不强行拔高：遵循原文有什么就判什么，没有的情怀不额外加。 5、查人物防张冠李戴：涉及多人、典故、指代，一一对应人物身份和事件。 6、判手法看依据：用典、视听结合、虚实、借代等，必须有文本佐证，无依据直接判错。 秒杀排错口诀 意象先定情基调，字词不离上下文。 虚实分清眼前事，情感不做过度深。 典故人物对号坐，无中生有必是坑。 第三板块 课堂分考点精练 古代诗歌选择题的核心在于“比对”。如：看到“就是”“全是”→ 警惕绝对化。看到“温暖”“欢快”→ 警惕情感拔高。看到“因为……所以……”→ 警惕强加因果。排除定夺时， 先排除明显错误项（通常是常识错误或完全无依据项）。再比较剩余选项：选那个“错得更隐蔽”或者“表述最严谨”的。将选项与原文进行细致的比对。只要你能做到“字不离词，词不离句，句不离篇”，避开上述四大考点的常见陷阱，得分并不难。 题一（考点：内容理解与意境分析） （浙江杭州二模）阅读下面这首宋词，完成小题。 昭君怨·咏荷上雨 杨万里 午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泻清波。 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ） A. 词的上片写梦境，描绘了扁舟花底、烟水香满的西湖美景，表现了作者对西湖的眷恋。 B. “急雨打篷声”以声衬静，既打破了午梦，又为下片写荷上雨景做了自然的过渡。 C. 下片“却是”二字表明作者醒来后发现身在室内，所见之景并非西湖，而是池荷跳雨。 D. 词的下片运用比喻手法，将荷叶上的雨珠比作“真珠”“水银”，生动形象地写出了雨珠的动态美。 答案：A 解析： 考点定位：本题考查对词作内容、结构及意境的理解。 错误点分析（A项）：A项“表现了作者对西湖的眷恋”属于过度引申。上片确实写了西湖美景的梦境但这只是纪实性的描写，词中并没有直接流露或暗示作者对西湖的“眷恋”之情，只是单纯写景。其他选项验证：B项正确，“急雨打篷声”确实是打破宁静，引出下文。C项正确，“却是”二字起到了转换场景的作用，由梦境转到现实（池荷）。D项正确，比喻手法明显，“真珠”“水银”写出了雨珠的圆润、灵动。 题二（考点：情感主旨与人生态度） （湖北武汉一模）阅读下面这首唐诗，完成小题。 始为奉礼忆昌谷山居① 李贺 扫断马蹄痕，衙回自闭门。长枪江米熟，小树枣花春。 向壁悬如意②，当帘阅角巾③。犬书曾去洛，鹤版④下江濒。 【注】①李贺曾任奉礼郎，这是一个从九品的小官。昌谷是他的家乡。②如意：一种器物。③角巾：隐士的帽子。④鹤版：征召贤士的诏书。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A. 首联写诗人公务结束后扫断马蹄痕迹，闭门独处，表现了他在官场中的孤寂与厌倦。 B. 颔联通过“江米熟”“枣花春”等富有生活气息的意象，描绘了山居生活的宁静与闲适。 C. 颈联写墙上挂着如意，帘前翻阅角巾，表现了诗人对隐逸生活的向往和此时的悠闲心境。 D. 尾联运用“犬书”“鹤版”的典故，表达了诗人渴望被朝廷重用、建功立业的强烈愿望。 答案：D 解析：考点定位：本题考查对诗歌情感主旨及典故作用的把握。错误点分析（D项）：D项“表达了诗人渴望被朝廷重用、建功立业的强烈愿望”属于情感误判。尾联“犬书曾去洛，鹤版下江濒”运用了两个典故（陆机黄耳传书、征召隐士的鹤版），结合全诗来看，诗人此时身在卑微的小官任上，回忆山居生活，更多的是表达对官场束缚的不满和对自由隐逸生活的怀念，而非“强烈渴望重用”。其他选项验证：A项正确，从“扫断”“自闭门”可见孤寂。B项正确，颔联意象充满生活情趣。C项正确，颈联物品暗示隐士风范。 题三（考点：典故常识与背景认知） （江苏苏州模拟）阅读下面这首宋诗，完成小题。 秋晚登城北门 陆游 幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。一点烽传散关信，两行雁带杜陵秋。 山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A. 首联描绘了诗人一幅幅巾藜杖、迎着西风登城的形象，“满眼愁”奠定了全诗的感情基调。 B. 颔联借“散关”“杜陵”等地名，暗示了诗人对中原沦陷、故园难归的忧虑，时空感极强。 C. 颈联直抒胸臆，感叹山河兴废、身世安危，表现了诗人忧国忧民的情怀和报国无门的悲愤。 D. 尾联“横槊赋诗”运用了曹操的典故，意在表现诗人如今虽然年老，但仍有像曹操一样的军事才能和豪迈气概。 答案：D 解析：考点定位：本题考查对典故含义及诗人情感态度的深层理解。错误点分析（D项）：D项“意在表现诗人如今……仍有像曹操一样的军事才能和豪迈气概”属于典故误读与情感偏差。“横槊赋诗”确实典出曹操，但这里用的是“非复昔”（不再是过去那样），意思是：像曹操那样横槊赋诗、驰骋疆场的日子已经一去不复返了。这表达的是对过往英雄岁月的追忆和如今壮志难酬的无奈，而非夸耀自己现在仍有此才能。其他选项验证：A项正确，人物形象与基调分析无误。B项正确，地名承载了家国情怀。C项正确，直抒胸臆，情感深沉。 演练总结与反馈 听完老师的讲评，请你对照答案，思考下面的问题，请自己的思考写在后面的横线上。 错题归因：你做错的题目，主要是因为没看懂字面意思（考点一），还是没体会到深层情感（考点二），或者是典故储备不足（考点四）？ 速度评估：10分钟做完3道题，时间是否充裕？如果超时，是哪个步骤卡住了？ 第四板块 古代诗歌鉴赏选择题课外综合训练 第 1 题 【唐诗 模拟一模】 秋夕江楼感旧 赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句落笔点人点事，“独上” 奠定孤寂怀人基调，情思悠远渺茫。 B. “月光如水水如天” 运用比喻、回环手法，描绘水月相融、空明澄澈的夜景。 C. 第三句以设问叹惋旧人离散，由景及人，直接抒发物是人非的感伤。 D. 末句重在写景，借风景依旧绚烂美好，反衬世人易逝、人生无常。 答案：D解析：末句 “风景依稀似去年” 是景物依稀相似，并非 “绚烂美好”；以景物依旧反衬故人不在、怀旧怅惘，选项曲解景物特点与抒情逻辑。 第 2 题 【宋诗 模拟一模】 春日郊外 寇准 迟迟春日满天涯，寂寂青山带落霞。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇以 “迟迟”“寂寂” 叠词，描摹春日绵长、山野清幽静谧之态。 B. 诗歌前两联由远及近，从天涯青山到一路花鸟，写景层次井然。 C. “花自落”“鸟空啼” 中 “自”“空” 二字，暗含无人赏玩的落寞。 D. 全诗以乐景写乐情，借明媚春景抒发诗人悠然自得、沉醉山水之情。 答案：D解析：明丽春景却是无人共赏、花自落鸟空啼，是以乐景衬哀情，抒发孤寂落寞之感，并非 “乐景写乐情、悠然自得”。 第 3 题 【宋词 模拟联考】 临江仙・暮春 赵长卿 过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜。怀家寒食夜，中酒落花天。见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来楼上自凭肩。新愁添白发，风月瘦流年。 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇借征鸿、归燕起兴，候鸟来去而故园无信，引出茫然思乡之情。 B. “一春憔悴有谁怜” 直抒胸臆，写整个春日身心憔悴，无人体恤安慰。 C. 下片 “殷勤欲送归船” 运用拟人，写江浪有情，反衬自己归乡无路。 D. 末两句直抒壮志难酬，感叹岁月催人老去，暗含报国无门的悲愤。 答案：D解析：全词核心是羁旅思乡、年华老去、身世飘零，无壮志难酬、报国无门之意，属于典型无中生有、强行拔高情感。 第 4 题 【唐诗 地市模拟】 送友人游江东 李群玉 离席一杯尽，孤帆千里程。江声连暮雨，山影入空城。 芳草路无尽，落花人独行。天涯若相望，唯有月华明。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写饯别饮酒、孤帆远行，寥寥十字勾勒送别经典场景。 B. 颔联视听结合，江声暮雨、山影空城，营造萧瑟清冷离别氛围。 C. 颈联以芳草无尽、落花飘零，烘托友人旅途孤寂、前路迷茫。 D. 尾联化用典故，直言相隔天涯难以相望，只能借月光寄托恨意。 答案：D解析：尾联是借明月寄相思牵挂，温柔慰藉离别之情，并无 “恨意”，属于情感色彩严重曲解。 第 5 题 【宋诗 省会一模】 晚晴 杨万里 雨歇杨林东渡头，永和三日荡轻舟。人家篱落皆春水，一路蔷薇自在开。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句点明时间地点，雨歇风停、杨林渡头，勾勒清新明净晚景。 B. 借用 “永和三日” 曲水流觞典故，暗含诗人向往名士风雅之意。 C. 三四句写春水绕篱、蔷薇盛放，以暮春之景抒发伤春悲秋之情。 D. 全诗语言浅白自然，取景清新灵动，尽显杨万里诚斋诗风特点。 答案：C解析：诗歌写雨后泛舟、村居清雅、蔷薇自在盛放，是喜爱暮春闲适美景，并无伤春悲秋的伤感。 第 6 题 【唐诗 名校模拟】 秋夜寄所思 韦应物 落叶满空山，何处寻行迹。秋风夜渡江，孤灯照羁客。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 前两句落叶空山，四野寂寥，营造空旷清冷、杳无人迹的意境。 B. 诗歌由空山落叶写到秋风渡江，由静入动，拓展时空意境。 C. “孤灯照羁客” 以孤灯衬旅人，情景相融，凸显羁旅漂泊之苦。 D. 全诗虚实相生，前两句是回忆往事为虚，后两句是眼前实景为实。 答案：D解析：四句均为秋夜眼前实景，空山、落叶、秋风、孤灯皆是当下所见所感，无回忆虚写，属于强行判定虚实结合。 教师练后总结 表格如下： 试题编号 设误选项 错误分析 原文真相 解题技法 1 模拟唐诗 D 曲解景物特征与情感，错把 “风景依稀相似” 说成 “绚烂美好”，误判反衬逻辑 末句只是风物依稀和去年相仿，以景物依旧反衬故人不在，抒发物是人非的怅惘 抓关键字 “依稀”，不主观美化景物；景依旧、人不在多为怀旧感伤 2 模拟宋诗 D 抒情手法与情感基调判错，把乐景衬哀情误判为乐景写乐情 春景明丽但花自落、鸟空啼，无人欣赏，暗含落寞孤寂，并非悠然自得 记住：繁花美景 + 自、空、无人，多以乐景衬哀情 3 模拟宋词 D 无中生有、强行拔高，凭空添加 “壮志难酬、报国无门” 情感 全词只写羁旅漂泊、怀乡思家、年华老去，没有仕途报国相关内容 严格忠于文本，无诗句依据，绝不随意加家国、壮志类情感 4 模拟唐诗送别 D 情感色彩严重曲解，把明月寄相思曲解为寄托恨意 尾联天涯相隔，借明月传递牵挂与慰藉，是离别温情，毫无恨意 送别诗中月亮多为寄相思、慰离情，极少出现恨意 5 模拟宋诗杨万里 C 强加 “伤春悲秋” 情感，脱离文本意境主观臆断 雨后泛舟、春水绕篱、蔷薇自在，写春日清幽闲适，表达喜爱自然风光之情 田园闲适小诗，画面清新明快，一般不轻易判定伤春悲秋 6 模拟唐诗 D 手法误判，强行判定虚实相生，混淆实景与虚写 全诗落叶、空山、秋风、孤灯都是秋夜当下眼前实景，无回忆、想象类虚写 眼前所见、当下所感为实；回忆、梦境、想象才是虚，不可硬套虚实 2026年5月5日修改稿 1 学科网（北京）股份有限公司 $