1.1学会尊重（教学设计）-2025-2026学年六年级道德与法治下册（统编版）

2026年道县优质教学资源评选活动 -一六年级下册第一单元1课《学会尊重》教学设计 (注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5倍行距。模板可根 据需求稍微调整) 课程基本信息 主备人 陈唐娟 课型 新授课 学科 道德与法治 年级 六年级 学段 小学 版本章节 部编版六年级下册第 单元第1课 教学月标 1.情感态度与价值观：树立人人平等、人人可敬的观念，懂得尊重每一个人，增强尊重他 人、尊重自己的道德意识。2.能力目标：能在生活中识别值得尊重的对象，学会用语言和 行动尊重身边平凡劳动者。3.知识目标：知道尊重的内涵，了解宪法对人格尊严的保护， 理解尊重是社会文明的标志。 教学重难点 重点：认识到每个人都应得到尊重，平凡人同样拥有人格尊严。难点：将尊重观念转化为日 常行为习惯，主动尊重默默无闻的普通人。 学情分析 六年级学生能够尊重名人、榜样，但容易忽视环卫工人、食堂师傅、交警等普通劳动者。本 课通过榜样引领、凡人故事、法治教育，帮助学生建立“生而为人、皆有尊严”的平等观 念，落实立德树人根本任务。 教学准备多媒体课件；钟南山、屠呦呦、杨利伟事迹素材；普通人故事素材；宪法条文卡片： 小组讨论任务单。 教学过程 一、 视频导入(3分 钟)提问：你最尊重 的人是谁？引导思 考：普通人是否值得 尊重？板书课题《学 会尊重》。 二、探究一：致敬榜 样(10分钟)展示钟 南山、屠呦呦、杨利 伟事迹，小组交流： 他们为何值得尊重？ 小结：有贡献、有成 就者值得尊重。 -2- 三、探究二：关注平 凡(15分钟)分享食 堂师傅、环卫工人、 交警故事，讨论：普 通人值得尊重吗？得 出核心结论：每个人 独一无二，都有生而 为人的尊严，都应得 到尊重。 四、探究三：法治保 障(7分钟)学习宪 法第33条、第38 条，明确：尊重是道 德要求，也是法律义 务。 五、课堂小结(3分 钟)人人平等、皆有 尊严，人人被尊重， 社会更和谐文明。 六、课堂训练(2分 -3- 钟)完成填空，巩固 本课核心知识点。 板书设计/课堂小结 学会尊重 1.榜样可敬：有贡献、有成就 2. 凡人可贵：独一无二、有尊严 3.法治保障：人格尊严受法律保护 4.社会和谐，人人尊重课堂小结：每个人生而平等，都应得到尊重，这是社会文明的体现 教学反思 本节课以“榜样一凡人一法治”为主线，贴近学生生活，学生参与度高，能理解“人 人都应被尊重”。不足是实践延伸不足，后续可开展“尊重普通人”实践活动，把尊重落 到行动上，提升德育实效。 -4-