Unit2 No Rules No Order Section A作业设计-2025-2026学年七年级英语下册 （人教版）

该初中英语作业设计方案针对七年级Unit2“Rules”主题，结合学生情态动词用法混淆、书面表达薄弱等学情，依据“双减”政策分层设计，设基础性（必做）、提升性（中等生选做）、拓展性（优等生选做）三级作业，兼顾不同层次需求。 通过多样化练习提升学习效果，基础性作业巩固规则相关词汇及情态动词、祈使句用法，如词性变换和句子翻译；拓展性作业如小组设计班级英语规则海报，培养语言能力与合作探究的学习能力，同时引导学生辩证思考规则与自由的关系，落实思维品质与文化意识的培育。

2026年道县优质教学资源评选活动 ---七年级下册Unit2 No Rules No Order Section A作业设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 何华娟 课型 新授课 学科 英语 年级 七年级 学段 初中 版本章节 Unit2 (人教版 2024） 作业设计 课标要求 依据《义务教育英语课程标准》，结合英语学科四大核心素养，本课时要求学生： 1、 语言能力：掌握校园及生活规则相关词汇，熟练运用祈使句以及must/have to/can/can’t等情态动词表达规则与禁令。 2、 学习能力：掌握话题式知识整理方法，能够自主完成分层作业，在合作探究中提升语言综合运用能力。 3、 思维品质：学会归纳整理各类规则，能够辩证思考规则与自由的关系，培养逻辑梳理与理性评价的思维能力。 4、文化意识：理解“无规则，无秩序”的深层含义，明晰规则在校园、家庭与社会中的重要作用，树立遵守规则、严于自律的良好意识。 教材分析 本单元以“Rules”为主题，通过三篇日常对话、一篇书信往来、一个项目式学习任务“制定班级规则”等多种教学形式，围绕“为什么我们需要规则?”这一核心问题进行深入探讨。单元内容旨在帮助学生理解规则的重要性，认识规则在日常生活中的作用，同时培养学生的规则意识、语言表达能力和团队合作精神。 通过本单元的学习，旨在培养学生能够认识到规则在日常生活中的重要性，理解规则对于维护社会秩序和个人成长的作用，培养规则意识和责任感，学会遵守规则并尊重他人选择。提高语言表达能力和信息获取能力，能够用准确的语言描述和解释规则;培养团队合作精神和批判性思维能力，学会与他人合作完成任务并欣赏他人的作品。通过多样化的教学内容和形式，旨在引导学生关注规则、理解规则，并培养他们的语言综合能力、团队合作精神和规则意识。 学情分析 1、知识基础：七年级学生已经初步掌握简单祈使句和情态动词can的用法，对校园规则有切身的生活体验，但对must与have to、can’t与mustn’t的用法区分模糊。 2、能力现状：学生具备基础的听说能力，乐于参与情景对话，但语篇解读能力和书面组织能力较弱，写作中容易出现句式单一、语法混用等问题。 3、身心特点：学生处于青春期，自律性较弱，对规则存在一定抵触心理。适合采用分层、趣味化作业设计，在练习中潜移默化培养规则意识。 4、学习痛点：情态动词用法混淆、否定祈使句掌握不熟练、书面表达缺乏逻辑性。 作业设计思路 1、巩固本单元核心词汇、短语及情态动词、祈使句等重点语法知识。 2、提升学生运用英语描述规则、表达禁令的听说读写综合能力。 3、引导学生树立规则意识，养成遵纪守法、自律自强的良好习惯。 4、落实“双减”政策，分层设计作业，减负提质，兼顾不同层次学生的学习需求。 作业设计内容 （一）基础性作业（全体必做） 词性变换。 1.late——_____（反义词） 2.polite——_______（副词） 3.feed——____（过去式） 4.lend——_______（反义词）——_______（过去式） 5.leave——______（过去式） 6.quietly——________ （形容词） 7.noise——_____（形容词） 8.weekday——_______ n.周末——_______ n.周 9.become——_______ (现在分词) ——________ (过去式) 10.better——___________(原级) 11.build——______(过去式)——__________n.建筑物 12.relax——__________ adj.感到放松的——________adj.令人放松的 13.advice——________v.建议 14.understand——________ (过去式) 15.untidy——________(反义词) 1根据要求完成句子。 1.不要乱丢垃圾，保持学校干净整洁。 Don’t litter. Keep our school . 2.礼貌待人，互相尊重。 Be and treat everyone . 3.请不要把你的手机带到课堂上来。 Please don’t your mobile phone class. 4.穿校服。 Wear the school uniform. 5.如果你想问老师问题，举起你的手。 your hands if you want to your teacher a . 6.不要插队！ Don’t . 7.他必须穿校服上学吗？(have to) Does he wear for school/to go to school? 8.当你不得不缺席这节课时你必须告诉老师这件事。 You tell your teacher about it if you have to class. 9.在图书馆里，我们必须保持安静。我们不能吵闹。 In the library, we must . We make noise. 10. 我不得不在早餐之前整理我的床铺。 I make my bed before breakfast. （二）提升性作业（中等生选做） 用括号内所给词的适当形式填空。 Dear Dr Know. Help！There are too many 1. （rule） in my life！Every morning. I have to 2. （make） my bed before breakfast. I have to hurry to school, 3. I can't be late for school. When I'm in school. I mustn't 4. （use）the phone in class either. And I have to wear the uniform. After school，there are even more rules! I have to finish my homework first. I can only play basketball after I practise the piano. I can't hang out with my friends on weekdays. I know some rules are important. 5. this is awful. What can I do? （三）拓展性作业（优等生选做 二选一） 书面表达：以《Our School Rules》为题，写一篇60词左右的短文，至少写出三条校规，合理使用本单元情态动词。 实践任务：小组合作设计班级英语规则海报，整理5条班级守则，下节课进行课堂展示。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $