2025-2026学年五年级语文下册学情自测卷（4月）（统编版）

2025-2026学年五下语文期中测试卷附答案（四） 时间：90分钟 满分：100分 一、积累与运用（40分） 1. 根据语境，看拼音写词语。（6分） 学完第二单元，nián líng（ ）不大的君华对古典名著产生了兴趣。他买了一本zhǎn xīn（ ）的《西游记》，nǐ dìng（ ）计划开始读起来。“其石有三丈六尺五寸高……”读到这儿，他很yí huò（ ）：石头到底有多高呢？通过查资料，换算单位，他终于弄明白了。不一会儿，“大造化”“序齿排班”……好些难懂的词语接踵而至，他很沮丧。妈妈见了，yì zhēn jiàn xiě（ ）地指出了问题：“遇到难懂的词语深究其义是不行的！”君华恍然大悟。 1. 把下面的词语补充完整，并按要求填空。（7分） ①风（ ）旖旎 ②（ ）然起敬 ③（ ）己为公 ④（ ）波浩渺 ⑤一声不（ ） ⑥宿鸟（ ）鸣 （1）写景的词语有__________（填序号），我还能写一个这样的词语：。 （2）方志敏同志__________的美德让所有人（选词填空，填序号）。 1. 下列选项中，加点字读音、词语书写和加点字意思完全正确的一组是（ ）。（2分） A. 村寨（zhài） 血泊（pō） 心怀妒嫉 矜持不苟（马虎，随便） B. 虬枝（qiú） 绰起（chāo） 乐此不疲 情不自禁（抑制，控制） C. 镌刻（juān） 呵呀（hē） 相印成趣 漫卷诗书（随意，胡乱） D. 山坞（wū） 供养（gòng） 抓耳挠腮 喜不自胜（不能承受） 1. 聪聪运用所学方法对难懂的词语进行猜测，有误的一项是（ ）。（2分） A. 《猴王出世》中，“石碣”根据上文“桥下之水，冲贯于石窍之间”，下文“碣上有一行楷书大字”，猜测其意思应该为“石碑”。 B. 《景阳冈》中，“榜文”根据原文中“庙门上贴着一张印信榜文”可理解为“贴在墙上，类似告示的东西”。 C. 《红楼春趣》中，我们读到“搬高墩，捆剪子股儿”时，不用深究其义，知道这是与风筝有关的物品即可。 D. 电视剧《西游记》中，石猴进入水帘洞前，闭上眼睛，蹲下身子，即原文中所写的“序齿排班”。 1. 为了理清汉字演变的过程，奇奇梳理了“明”字的四种写法，下列先后顺序排列正确的一项是（ ）。（2分） A. ④②①③ B. ②④③① C. ④②③① D. ②④①③ 1. “馔”这个字最有可能的意思是（ ）。（2分） A. 金属的名称 B. 陶制的瓦罐 C. 一般的饭食 D. 祭祖的用具 1. 下列做法不正确的一项是（ ）。（2分） A. 明明想找一些有趣的汉字故事，他上网时输入关键词“故事”进行检索。 B. 在学习《梅花魂》时，辉辉抓住外公“三次流泪”的原因进行探究，体会课文表达的思想感情。 C. 在采访妈妈时，文文边听边写下关键词语，抓住妈妈说话的要点，同时她还边听边对有意思或有疑问的地方进行追问，挖掘亮点。 D. 同学们发现街头有很多错别字，决定开展“街头错别字”的调查研究，他们打算用多种方法搜集街头的错别字，进行资料整理时，剖析出现错别字的原因、使用错别字的好处和坏处，最后形成结论。 1. 按要求做题。（9分） （1）想一想例句表达上的特点，再照样子写一句。（5分） 例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 我发现：例句用了______（对比/衬托）的表达方式，突出______的桂花更香，感情表达得更______。 仿写：____________________________________________________________________ （2）读下面的句子，体会人物内心，再选择一种情景，照样子写一写。（4分） 例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 我发现：例句运用神态、和______描写，表现了黄继光的坚定和勇敢。 我选（①美梦成真 ②忐忑不安 ③久别重逢）：____________________________________________________________________ 1. 根据所学内容填空。（6分） （1）古诗里藏着孩童的天真可爱：“童孙未解供耕织，_____________________”；藏着朋友的深情眼眸：“孤帆远影碧空尽，_____________________”；也藏着慈母的密密针脚：“临行密密缝，”。 （2）天下兴亡，匹夫有责。王昌龄以“_____________________，不破楼兰终不还。”表达自己誓死报国的决心；陆游以“遗民泪尽胡尘里，_____________________”表达自己渴望收复失地的心愿；杜甫以“剑外忽传收蓟北，_____________________”表达自己听闻国家收复失地时的欣喜。我们应当学习先辈的爱国之心、报国之志，胸怀家国天下，勇担责任使命。 1. 整本书阅读（2分）。下列人物、情节和古典名著书名搭配不完全正确的一项是（ ）。 A. 林 冲——智取生辰纲 《水浒传》 B. 诸葛亮——七擒孟获 《三国演义》 C. 孙悟空——大闹五庄观 《西游记》 D. 林黛玉——葬花、焚诗 《红楼梦》 二、阅读与鉴赏（27分） 【课内阅读】（11分） 《军神》（节选） ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 1. 请根据表格提示，结合语段梳理沃克医生的内心变化。（3分） 人物内心 ：（1）__________ （2）__________ （3）__________ 表现 ：沃克医生一向从容镇定，这次双手却有些颤抖。 沃克医生告诉刘伯承，挺不住时可以哼叫。 沃克医生称赞刘伯承为“军神”。 1. 品读选文第②自然段，感悟人物形象。（5分） （1）这两句话主要运用了______描写。（1分） （2）“崭新的白床单居然被抓破了”中“居然”的意思是____________，说明病人此时____________。此时此刻，病人心里在想些什么呢？（4分） 1. 沃克医生为什么说刘伯承“堪称军神”？结合具体内容说说。（3分） 【课外阅读】（16分） 楼顶的丝瓜 戚思翠 ①家住顶楼，平台东北角有一长方形长菜池。每年春天，我在那里撒些种子，春夏秋冬，绿意盎然。 ②今年我突发奇想，让先生在菜池上空搭了个菜架。一米多高，方方正正，结结实实。开春时，我在架子周边点了丝瓜种，浇水施肥。没多久，便冒出一撮撮嫩绿的芽孢。一晃，丝瓜们开始蔓藤了，绿油油的叶子开始爬上架。 ③又一晃，丝瓜绽放灿烂的花朵。过几天，长出了一条条嫩绿的丝瓜，像长长的大“1”字，我看了好开心，这可是我亲手种的丝瓜呀。转念一想，为何不充分发挥菜架的作用呢？于是乎，我又在架子中央种上了扁豆。今夏雨水充足，这对种植大有益处。所以，在菜市场丝瓜上市不久，我们家就吃上了自己种植的丝瓜。 ④立秋后，忽然发现长出来的丝瓜变了样：畸形，大肚子，且大多长着长着就夭折。一看，不知何时菜架上长满一串串“红眼睛”——扁豆花。细一看，菜架下的丝瓜枯藤只剩下上半部稀疏的绿叶。原来，秋日是扁豆的天下，此时的扁豆开始疯长了哇。瞧这一架：“虎视眈眈”的“红眼睛”，连我站那都有点儿不寒而栗。我开始自责：真笨，怎么能让丝瓜与扁豆“共居一室”？斯斯文文的丝瓜，岂能敌得过风风火火的扁豆？嘴上嘀咕：对不起哦，亲爱的丝瓜，明年我定会给你们安置一个很好的家！ ⑤带着对丝瓜的愧疚，我便懒得去平台了，倒是先生常在下班后去浇浇水。一天，他突然在平台上大喊：“老婆，快过来看看啊，丝瓜爬到‘楼顶’上去了，还结了几条好看的丝瓜呢！”我赶忙过去看，整个人都惊呆了！丝瓜竟顺着楼台栏杆，悄然无声地爬到“楼顶”上去了，生机勃勃。我有些不解：明明见丝瓜已经枯藤了，怎么又“死而复生”了呢？老伴告诉我，丝瓜藤底部看起来是枯了，其实它的根还活着。就像人一老就失去了青春光彩，但骨子里同样流着生命的热血。仰望楼顶上的丝瓜，我五味杂陈：惊羡、惭愧、担忧……丝瓜在这样的劣境中，竟能为自己寻找另一条出路，这对我来说，难道不是一种鞭策吗？ ⑥忽然我又觉得，丝瓜既像一个爬到楼顶上玩耍的调皮孩子，又似一个在外闯荡江湖的游子。无论怎样，它的根始终还留在“故土”。“站得高，望得远”的它，在秋风中居高临下地笑望着我，仿佛在说：我生命顽强着呢，你就放心吧。 1. 阅读时，乐乐对“虎视眈眈”这个词存在疑问，请结合旁边的提示进行解答。（2分） “虎视眈眈”在文中的意思是：____________________________________________________________________ 1. 文章第⑤段作者仰望丝瓜时，表现出“惊羡、惭愧、担忧”的情感，作者产生这三种情感的原因分别是什么？请结合文章内容简要概括。（6分） (1) 惊羡：____________________________________________________________________ (2) 惭愧：____________________________________________________________________ (3) 担忧：____________________________________________________________________ 1. 本文标题为“楼顶的丝瓜”，奇奇认为将其改为“丝瓜的奋起”更有韵味，你更喜欢哪个标题？请结合文章内容简述原因。（2分） 三、表达与交流（33分） 1. 口语交际（3分）。 近期，班级要开展一次课本剧表演活动，语文老师把全班同学分成了若干小组，指定你为小组长，你打算怎么安排小组表演活动呢？ 1. 书面表达（30分）。题目：__________ 目之所及皆是美好。自然界中，成荫的树木、缤纷的花草、斑斓的云霞……日常生活中，父母悉心的照料、老师耐心的教导、同学的温暖友爱……都能让我们看到生活的美好。请你以“美好”为话题，分享你与“美好”之间的故事吧！ 要求：①题目自拟；②把故事的重点部分写具体，表达自己的真实感受；③语句通顺、连贯，标点符号使用恰当。④字迹工整、规范，字数不少于400字。 文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。 参考答案 一、积累与运用（40分） 1. 年龄 崭新 拟定 疑惑 一针见血（每空1分，共6分） 1. ①光 ②肃 ③舍 ④烟 ⑤吭 ⑥归（每空0.5分，共3分） （1）①④⑥；示例：湖光山色（1分+1分，共2分） （2）③；②（每空1分，共2分） 1. B（2分，解析：A.心怀妒忌；C.呵呀hā，相映成趣；D.山坞wù，喜不自胜：承受） 1. D（2分，解析：“序齿排班”是按年龄大小排序，不是蹲下身子） 1. A（2分，解析：汉字演变顺序：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书，“明”字顺序为④甲骨文、②金文、①小篆、③楷书） 1. C（2分，解析：“馔”是食字旁，与饭食有关） 1. A（2分，解析：A项关键词应更具体，如“有趣的汉字故事 五年级”） 1. （1）对比；家乡；强烈；示例：这里的风景再美，也比不上家乡的小河（每空1分，仿写2分，共5分） （2）动作；语言；示例：②忐忑不安；他不停地搓着双手，眼神慌乱地看着门口，心里默念：老师千万别点我的名字（每空1分，仿写2分，共4分） 1. （1）也傍桑阴学种瓜；唯见长江天际流；意恐迟迟归（每空1分，共3分） （2）黄沙百战穿金甲；南望王师又一年；初闻涕泪满衣裳（每空1分，共3分） 1. A（2分，解析：智取生辰纲的是晁盖、吴用等人，林冲是风雪山神庙、雪夜上梁山） 二、阅读与鉴赏（27分） 【课内阅读】（11分） 1. （1）紧张担忧 （2）心疼不忍 （3）敬佩赞叹（每空1分，共3分） 1. （1）动作（1分） （2）没想到，出乎意料；承受着巨大的痛苦；示例：我一定要挺住，不能哼叫，不能影响医生手术，我要坚持到底！（1分+1分+2分，共4分） 1. 因为刘伯承在不使用麻醉剂的情况下，强忍剧痛完成手术，一声不吭，还清楚数出了医生的刀数，展现了钢铁般的意志和非凡的毅力，所以沃克医生称他为“军神”。（3分，意思对即可） 【课外阅读】（16分） 1. 文中形容扁豆像老虎盯着猎物一样，长势凶猛，抢占了丝瓜的生存空间（2分，意思对即可） 1. （1）惊羡：丝瓜在枯藤后仍顺着栏杆爬到楼顶，结出丝瓜，生命力顽强，让“我”惊叹羡慕。（2分） （2）惭愧：“我”之前让丝瓜和扁豆“共居一室”，导致丝瓜长势变差，“我”对丝瓜充满愧疚。（2分） （3）担忧：一开始担心枯藤的丝瓜无法存活，后来看到丝瓜顽强生长，又担心它的生存环境。（2分） 1. 示例一：我更喜欢“楼顶的丝瓜”，因为它点明了文章的写作对象和地点，是全文的线索，引出了丝瓜在楼顶顽强生长的故事，也暗示了丝瓜的生命力。 示例二：我更喜欢“丝瓜的奋起”，因为它运用拟人的手法，生动形象地写出了丝瓜在恶劣环境中顽强生长、寻找出路的过程，突出了丝瓜的生命力，更有感染力。（2分，言之有理即可） 三、表达与交流（33分） 1. 示例：①先和小组同学一起商量，确定课本剧的角色分工，比如谁演主角、谁演配角、谁负责旁白；②一起讨论剧本，把课文内容改成适合表演的台词和动作；③利用课余时间排练，互相纠正动作和语气；④准备简单的道具和服装，让表演更生动；⑤排练时注意配合，遇到问题一起解决，争取把课本剧演好。（3分，条理清晰，合理即可） 1. 书面表达评分标准（30分）： 一类文（25-30分）：题目自拟恰当，内容具体，重点突出，能表达真情实感，语句通顺，结构完整，不少于400字。 二类文（20-24分）：题目自拟，内容较具体，有一定真情实感，语句通顺，结构较完整，不少于350字。 三类文（15-19分）：题目自拟，内容基本完整，语句基本通顺，有少量错别字，不少于300字。 四类文（15分以下）：题目未拟或内容不完整，语句不通顺，错别字较多，字数不足300字。 学科网（北京）股份有限公司 $