第三单元 参考活动2 善待身边的人  同步练习 2025-2026学年苏少版初中综合实践七年级下册

第三单元 参考活动2 善待身边的人 同步练习 一、填空题（每空2分，共20分） 1. 善待身边的人，核心是心怀善意、尊重他人、换位思考，用__________和行动温暖身边每一个人。 2. 我们身边的人包括家人、同学、老师、邻居，甚至是陌生的路人，善待他们是__________的基本体现。 3. 善待他人，要学会__________，理解他人的处境和难处，不盲目指责、不轻易评判。 4. 一句关心的问候、一次主动的帮助、一个温暖的微笑，都是__________身边人的具体表现。 5. 善待家人，要懂得感恩父母的付出，主动承担家务，用__________回报家人的关爱。 6. 善待同学，要团结友爱、互相帮助，尊重同学的差异，建立__________的同学关系。 7. 善待老师，要尊重老师的劳动，认真听讲、主动问好，用__________回应老师的教诲。 8. 善待他人不是妥协退让，而是在尊重自己的同时，也尊重他人的__________和感受。 9. 开展“善待身边的人”活动，能培养我们的同理心、责任感，让我们收获__________和温暖。 10. 作为七年级学生，我们要从身边小事做起，践行善待他人的理念，做一个__________、有温度的人。 二、单项选择题（每题3分，共30分） 1. 下列不属于“善待身边的人”具体表现的是（） A. 主动帮助有困难的同学 B. 对父母发脾气、顶撞父母 C. 尊重老师，认真完成作业 D. 对陌生人友善，主动提供力所能及的帮助 2. 善待他人的核心是（） A. 盲目迎合他人，放弃自己的原则 B. 心怀善意、尊重他人、换位思考 C. 只关注自己的感受，忽视他人 D. 对他人的错误视而不见 3. 下列做法中，体现善待家人的是（） A. 衣来伸手、饭来张口，不承担家务 B. 主动关心父母的身体，帮父母做家务 C. 嫌弃父母唠叨，不愿与父母沟通 D. 浪费家里的财物，不懂得珍惜 4. 关于善待同学，说法正确的是（） A. 嘲笑同学的缺点和不足 B. 团结友爱，互相包容，互相帮助 C. 孤立有困难的同学 D. 因小事与同学争吵、斤斤计较 5. 善待老师，我们应该做到（） A. 上课走神、不认真听讲 B. 主动向老师问好，认真完成老师布置的任务 C. 顶撞老师，不服从老师的管理 D. 忽视老师的付出，不懂得感恩 6. 下列对“换位思考”的理解，正确的是（） A. 站在自己的角度考虑问题，不顾及他人感受 B. 站在他人的角度考虑问题，理解他人的难处 C. 只考虑他人感受，放弃自己的合理需求 D. 对他人的错误一味包容 7. 下列说法错误的是（） A. 善待他人能收获友谊和温暖，让人际关系更和谐 B. 善待他人是一种美德，也是一种责任 C. 善待他人只需要对熟悉的人好，陌生人不用理会 D. 七年级学生要从身边小事做起，善待身边的人 8. 当同学遇到学习困难时，我们正确的做法是（） A. 嘲笑同学学得差 B. 主动伸出援手，帮助同学讲解难题 C. 视而不见，只顾自己学习 D. 故意误导同学，让他学得更差 9. 善待他人与尊重自己的关系，说法正确的是（） A. 善待他人就要放弃自己的原则，迎合他人 B. 尊重自己就不能善待他人 C. 善待他人和尊重自己并不矛盾，二者可以兼顾 D. 只尊重自己，不用善待他人 10. 开展“善待身边的人”探究活动，主要目的是（） A. 让我们学会讨好他人，获得他人的认可 B. 培养同理心、责任感，学会尊重与关爱，构建和谐人际关系 C. 敷衍实践作业，浪费时间 D. 只关注他人，忽视自己的成长 三、判断题（每题2分，共20分，对的打“√”，错的打“×”） 1. 善待身边的人，只需要对家人和同学好，老师和陌生人不用善待。（） 2. 一句温暖的问候、一次主动的帮助，都是善待他人的表现。（） 3. 善待他人就是盲目妥协，无论对错都迁就他人。（） 4. 换位思考，能帮助我们更好地理解他人，善待他人。（） 5. 顶撞父母、嫌弃父母唠叨，也是善待家人的表现。（） 6. 团结同学、互相帮助，是善待同学的重要体现。（） 7. 不认真听讲、不完成作业，是对老师劳动的不尊重，不是善待老师。（） 8. 善待他人能让我们收获友谊和温暖，让生活更美好。（） 9. 七年级学生还小，善待他人是成年人的事，与我们无关。（） 10. 善待他人，要从身边小事做起，从点滴行动做起。（） 四、实践探究题（每题10分，共30分） 1. 简要说明“善待身边的人”的含义和核心要求，结合生活实际，说说善待身边的人对我们成长的重要意义。 2. 结合七年级学生的生活实际，列举三种善待身边人的具体做法（分别对应家人、同学、老师），说明具体操作和意义。 3. 作为七年级学生，谈谈你会如何践行“善待身边的人”的理念，从身边小事做起，做一个有温度、有担当的青少年。 参考答案 一、填空题 1. 善意 2. 美德 3. 换位思考 4. 善待 5. 行动 6. 和谐友爱 7. 努力 8. 人格 9. 友谊 10. 善良 二、单项选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 5.B 6.B 7.C 8.B 9.C 10.B 三、判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.√ 9.× 10.√ 四、实践探究题 1. 含义：善待身边的人，就是心怀善意，尊重身边每一个人（家人、同学、老师、陌生人等），学会换位思考，理解他人的处境和难处，用真诚、关心和行动去对待他人，不伤害、不指责、不歧视，传递温暖与善意。核心要求：心怀善意、尊重他人、换位思考、真诚付出、平等对待。重要意义：① 能帮助我们收获真挚的友谊、家人的关爱和老师的认可，构建和谐的人际关系；② 能培养我们的同理心、责任感和善良的品质，让我们学会尊重与包容；③ 能让我们的校园、家庭和生活环境更温暖，传递正能量；④ 能促进我们自身的成长，让我们成为有温度、有担当的人，契合苏少版初中综合实践活动“品德培育、实践育人、人际沟通”的课程要求。 2. ① 善待家人：具体做法：主动关心父母的身体，每天向父母问好，帮父母分担力所能及的家务（如扫地、洗碗、整理房间），主动与父母沟通交流，倾听父母的唠叨，不顶撞、不任性。意义：能回报父母的养育之恩，增进与父母的感情，让家庭更和睦，也能培养自己的感恩之心和责任意识。② 善待同学：具体做法：当同学遇到学习困难时，主动帮助讲解难题；尊重同学的差异（如性格、成绩），不嘲笑、不孤立同学；同学之间互相包容、互相体谅，因小事发生矛盾时，主动道歉、友好沟通。意义：能建立和谐友爱的同学关系，收获真挚的友谊，在互助中共同进步，培养自己的包容心和合作意识。③ 善待老师：具体做法：上课认真听讲、积极举手发言，不走神、不捣乱；主动向老师问好，认真完成老师布置的作业，不敷衍、不拖延；理解老师的辛苦，主动关心老师，当老师遇到小困难时，主动提供力所能及的帮助。意义：能尊重老师的劳动成果，回报老师的教诲，拉近与老师的距离，让老师感受到温暖，也能培养自己的尊重意识和感恩之心。 3. ① 树立善待他人的意识，心怀善意，尊重身边每一个人，不歧视、不伤害他人，学会换位思考，理解他人的难处。② 从身边小事做起，践行善待他人的行动：在家中，孝敬父母、分担家务，主动与父母沟通；在校园里，团结同学、互相帮助，尊重老师、认真学习；在生活中，对陌生人友善，主动提供力所能及的帮助（如帮老人开门、捡起他人掉落的物品）。③ 学会包容与理解，遇到矛盾和分歧时，主动沟通、换位思考，不斤斤计较，用真诚化解矛盾，传递温暖。④ 主动传递善待他人的理念，带动身边的同学、家人一起善待身边的人，传递正能量；同时，在善待他人的过程中，不断提升自己的品德修养，培养同理心和责任感，努力成为一个善良、有温度、有担当的新时代青少年，让身边的人感受到温暖，让人际关系更和谐。 学科网（北京）股份有限公司 $