2.8我是一张纸（教学设计）-2025-2026学年二年级道德与法治下册（统编版）

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---二年级下册第二单元第8课《我是一张纸 》教学设计 课程基本信息 主备人 谢薇 课型 新授课 学科 道德与法治 年级 二年级 学段 小学低段 版本章节 统编版 教学目标 1、能说出生活中纸的常见用途，认识纸是学习生活的重要伙伴。 2、了解纸的制作原料，知道蔡伦改进造纸术的基本过程，体会古代劳动人民智慧。 3、初步感知纸与自然资源的联系，萌发爱护资源、节约用纸的意识。 教学重难点 教学重点： 1、发现生活中纸的广泛用途。 2、知道纸的原料与造纸基本过程。 教学难点： 理解造纸不易，初步建立“用纸即消耗资源”的认知，为节约用纸奠基。 学情分析 二年级学生每天使用纸张，熟悉纸的用途，但对纸的原料、来源、造纸过程一无所知，未建立纸与树木、劳动、环保的关联。学生以具象思维为主，喜欢卡通、游戏、动手体验，教学需贴近生活、直观形象、趣味互动。 教学准备 1、教具：卡通纸人课件、纸制品实物、造纸步骤图、动画视频。 2、学具：纸巾、碗、水（简易造纸体验材料）。 3、场景：教室寻找纸制品任务单。 教学过程 一、课程导入：卡通激趣，寻找纸朋友（5分钟） 1、出示卡通纸人，激发兴趣。 2、开展“找纸大挑战”，寻找教室与生活中的纸制品。 3、 小结导入：纸是我们的好朋友，走进纸的世界。 二、探究新知 1、我从哪里来（12分钟）认识原料：树木、竹子、芦苇、废纸等；观看动画，知道纸来自自然资源，可回收再利用。 2、蔡伦造纸（15分钟）了解古代记录方式；学习四大步骤：备料→蒸煮→制浆→成纸；简易动手模拟造纸。 3、 纸的大作用（5分钟）小组讨论用途，感受纸的重要性。 三、课堂小结（3分钟） 回顾纸的用途、原料、造纸术，布置作业。 板书设计/课堂小结 教学反思 1、激趣导入效果好，学生参与度高，能快速找到生活中的纸。 2、造纸步骤用动画+动手体验，符合低段学生认知，难点有效突破。 3、可增加更多生活实例，强化节约用纸的情感共鸣。 4、 课堂节奏把控合理，互动充分，达成预设目标。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $