2026年中考物理实验复习 12 探究影响压力作用效果的因素

实验十二、探究影响压力作用效果的因素 【知识点回顾】 1.实验器材分析 (1)实验选用海绵而不是木板的原因: 。 (2)海绵的替代材料:沙子。 (3)图乙中砝码的作用: 2.物理研究方法 (1)实验中通过观察 来比较压力的作用效果,这种物理研究方法称为 法。 (2)控制变量法的应用 ①探究压力的作用效果与压力大小的关系,应控制 不变,改变压力大小; ②探究压力的作用效果与受力面积的关系,应控制 不变,改变受力面积 3.实验结论 压力的作用效果与压力大小和受力面积的大小有关。压力一定时,受力面积越 ,压力的作用效果越明显;受力面积一定时,压力越 ,压力的作用效果越明显 4.实验中的受力分析 图甲中,小桌对海绵的压力与海绵对小桌的支持力是一对 力;小桌受到的重力与海绵对它的支持力是一对 力 5.交流与反思 (1)当压力大小和受力面积都不相同时,要比较压力的作用效果,就取单位面积的压力(即压力大小与受力面积的比值)进行比较。 (2)将小桌和砝码放在如图丁所示的木板上,比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系,p丙 (选填“>”“<”或“=”)p丁。 (3)用如图a所示的实验装置探究压力的作用效果与受力面积的大小关系,将木块沿竖直方向切成大小不同的两块,发现海绵的凹陷程度相同,由此得出结论:压力的作用效果和受力面积无关。该实验结论是 (选填“正确”或“错误”)的,原因是 。 (4)实验过程中,若将图丙中的海绵一端用木块垫起来,仍使小桌静止在海绵上,如图b所示,此时小桌对海绵的压强将 。 (5)如图c所示,小明用海绵和两完全相同的装满矿泉水的瓶子探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。将它们分别正立和倒立放在海绵上,目的是控制 相同 【精练】 1.小明和小华在沙滩上玩耍时,留下了大小和深浅不同的脚印,如图甲所示,由此他们产生了疑问:压力的作用效果到底与哪些因素有关呢?实验中选用海绵等器材及在水平桌面上进行a、b、c的实验过程图示。 (1)实验中,通过观察_来比较压力的作用效果,这里应用到的科学方法是_,本实验还可以用_(填“硬木块”或“沙子”)代替海绵来完成实验; (2)由图乙中的_两次实验可知,压力的作用效果与受力面积有关; (3)为探究压力作用的效果跟_的关系,可通过图乙中a、b两次实验进行比较得出结论; (4)如图丙所示,小华同学将物块B沿竖直方向切成大小不同的两块,将左边部分移开后,发现剩余部分对泡沫的压力作用效果没有发生变化,由此他得出结论:压力的作用效果与受力面积无关。你认为他的结论_; (选填“合理”或“不合理”) (5)为了描述压力的作用效果,物理学当中定义了一个物理量一压强,即压力与受力面积之比。小华认为也可以用受力面积与压力的比值来比较压力的作用效果,根据所学的知识,小华的想法是_(选填“正确”或“不正确”)的; (6)通过图甲中文字说明及以上实验分析沙滩上的脚印,可知_体重较小。 2.利用小桌、海绵、砝码、砖块等探究影响压力作用效果的因素,如图所示。 (1)本实验通过观察海绵的_来比较压力的作用效果。 (2)甲、乙两图探究的问题是_。 (3)比较乙、丙两图实验,可以得到实验结论:_。 (4)如图丁,将小桌和砝码沿海绵向右移动一小段距离,使小桌有四分之一的面积露出海绵,此时与图丙相比,海绵的凹陷程度_(以上两空选填“变大”、“变小”或“不变”),理由是:_。 (5)如图戊所示,将砖块沿竖直方向切成大小不同的A、B两块,发现它们对海绵的压力作用效果相同,由此得出结论:压力的作用效果与受力面积无关。此结论的探究过程是否正确?为什么?_。 3.学习小组利用小桌、砝码、海绵探究“压力的作用效果跟哪些因素有关”,实验过程如图所示,请仔细观察并回答下列问题。 (1)该实验使用海绵而不用木板的原因是_,通过_来显示压力的作用效果; (2)由甲、乙两图所示实验现象可得出:受力面积一定时,_越大,压力作用效果越_; (3)由_两图所示实验现象可得出:压力一定时,受力面积_,压力作用效果越明显; (4)小明用一木块代替小桌子放在海绵上,实验时将木块沿竖直方向切成大小不同的两块,如图丁所示;小明发现它们对海绵的压力作用效果相同,由此他得出的结论是:压力作用效果与受力面积无关;你认为小明在探究过程中,存在的问题是:_。 4.“做中学”是一种重要的学习方法,小宏利用质量可忽略不计的塑料瓶开展实践体验活动。 (1)实验如图中A、B所示,用同一个装满水的塑料瓶分别放在砖块、海绵上,两者的形变程度明显不同,则A图中水瓶对砖块的压强和B图中水瓶对海绵的压强的大小关系为_(选填“>”“<”或“=”); (2)将装满水的塑料瓶先后正放、倒放在相同的海绵上,如图B、C所示,观察到海绵形变程度不同,说明压力的作用效果与_有关;正放时水对瓶底的压力为,倒放时水对瓶盖的压力为,则_(选填“>”“ <”或“=”); (3)比较C、D、E图三次实验,得出结论:在受力面积相同时,压力的作用效果与_有关,用这个规律可以解释的事例是_; A.限制货车超载 B.铁轨下面铺放枕木 C.破窗锤的敲击端做成锥状 (4)对比_两个图的操作说明压力作用效果不是跟物体的重力大小有关,而是与物体所受的压力大小有关; (5)如图G所示,将两个完全相同的水瓶紧靠在一起,放在海绵上,海绵的凹陷程度与_图一样。 5.如图所示,用一只矿泉水瓶和一块海绵等器材探究“影响压力作用效果的因素”。 (1)实验时,通过观察_来比较矿泉水瓶对海绵的压力作用效果; (2)在图A、B、C的操作中,观察图_和图_可知:压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显;观察图B和图C可知:受力面积一定时,_越大,压力的作用效果越明显; (3)若将矿泉水瓶放在石块上,如图D所示。图D与图A比较,矿泉水瓶对石块和海绵的压强_(填“相同”或“不相同”); (4)如图甲所示,一质地均匀的长方体砖块放在水平地面上。现将砖块切去一部分,剩余部分如图乙所示,此时砖块对地面的压强将_(选填“变大”、“变小”或“不变”);将图乙中的砖块倒置后如图丙所示,此时砖块对地面的压强_图甲中砖块对水平地面的压强(选填“大于”、“小于”或“等于”)。 6.如图1所示,在探究影响压力作用效果的因素实验中,实验器材有小桌、海绵、砝码。 (1)实验是通过观察海绵的 _ 来比较压力的作用效果; (2)通过比较图甲和图乙,说明受力面积一定时,_ ,压力的作用效果越明显;通过比较 _ 两图,说明压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显,生活中的 _ (举一例)就是利用了这一原理; (3)第(2)问中主要采用的研究方法是 _ ; (4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上,图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙_ p丁;(填“>”“<”或“=”); (5)实验时,小明将小桌换成砖块,并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块,如图戊所示,发现它们对海绵的压力作用效果相同。由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 _ 。 (6)如图2所示,实验结束后,小明将长方体砖块放在水平地面上。然后将砖块切去一部分,剩余部分如图乙所示,此时砖块对地面的压强为240Pa;将图乙中的砖块倒置后如图丙所示,此时砖块对地面的压强为360Pa、则图甲中砖块对地面的压强为 _ Pa、 7.如图所示是“探究压力的作用效果与什么因素有关”的实验。 (1)实验中,通过观察海绵的_来比较压力的作用效果。 (2)比较C、D、E图三次实验,得出结论:在受力面积相同时,压力的作用效果与_有关。 (3)你认为_(填“能”或“不能”)通过A、B两次实验来比较压力作用效果与压力大小的关系;A图中水瓶对砖块的压强pA和B图中水瓶对海绵的压强pB的大小关系为pA_pB。(选填“大于”“小于”或“等于”) (4)如图F所示,将两个完全相同的水瓶紧靠在一起,放在海绵上,海绵的凹陷程度与_图一样。 (5)通过实验可知压力的作用效果与压力,受力面积有关。如右图所示,甲、乙两个实心正方体,放在水平地面上时它们对水平地面的压强相等。如果在它们的上方沿水平方向切去相同厚度,则剩余部分的质量m甲_m乙;如果在它们的上方沿水平方向切去相同质量后,则剩余部分对地面的压强p甲_p乙。选填(“大于”、“小于”或“等于”) 参考答案 【知识点回顾】 1.实验器材分析 (1)实验选用海绵而不是木板的原因:海绵容易发生形变,实验现象更明显。 (2)海绵的替代材料:沙子。 (3)图乙中砝码的作用: 改变压力的大小 2.物理研究方法 (1)实验中通过观察 海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果,这种物理研究方法称为转换 法。 (2)控制变量法的应用 ①探究压力的作用效果与压力大小的关系,应控制 受力面积 不变,改变压力大小; ②探究压力的作用效果与受力面积的关系,应控制 压力大小 不变,改变受力面积 3.实验结论 压力的作用效果与压力大小和受力面积的大小有关。压力一定时,受力面积越 小 ,压力的作用效果越明显;受力面积一定时,压力越 大 ,压力的作用效果越明显 4.实验中的受力分析 图甲中,小桌对海绵的压力与海绵对小桌的支持力是一对 相互作用 力;小桌受到的重力与海绵对它的支持力是一对 平衡 力 5.交流与反思 (1)当压力大小和受力面积都不相同时,要比较压力的作用效果,就取单位面积的压力(即压力大小与受力面积的比值)进行比较。 (2)将小桌和砝码放在如图丁所示的木板上,比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系,p丙 = (选填“>”“<”或“=”)p丁。 (3)用如图a所示的实验装置探究压力的作用效果与受力面积的大小关系,将木块沿竖直方向切成大小不同的两块,发现海绵的凹陷程度相同,由此得出结论:压力的作用效果和受力面积无关。该实验结论是 错误 (选填“正确”或“错误”)的,原因是 没有控制压力大小相同 。 (4)实验过程中,若将图丙中的海绵一端用木块垫起来,仍使小桌静止在海绵上,如图b所示,此时小桌对海绵的压强将 变小 。 (5)如图c所示,小明用海绵和两完全相同的装满矿泉水的瓶子探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。将它们分别正立和倒立放在海绵上,目的是控制 压力大小 相同 【精练】 1.小明和小华在沙滩上玩耍时,留下了大小和深浅不同的脚印,如图甲所示,由此他们产生了疑问:压力的作用效果到底与哪些因素有关呢?实验中选用海绵等器材及在水平桌面上进行a、b、c的实验过程图示。 (1)实验中,通过观察_来比较压力的作用效果,这里应用到的科学方法是_,本实验还可以用_(填“硬木块”或“沙子”)代替海绵来完成实验; (2)由图乙中的_两次实验可知,压力的作用效果与受力面积有关; (3)为探究压力作用的效果跟_的关系,可通过图乙中a、b两次实验进行比较得出结论; (4)如图丙所示,小华同学将物块B沿竖直方向切成大小不同的两块,将左边部分移开后,发现剩余部分对泡沫的压力作用效果没有发生变化,由此他得出结论:压力的作用效果与受力面积无关。你认为他的结论_; (选填“合理”或“不合理”) (5)为了描述压力的作用效果,物理学当中定义了一个物理量一压强,即压力与受力面积之比。小华认为也可以用受力面积与压力的比值来比较压力的作用效果,根据所学的知识,小华的想法是_(选填“正确”或“不正确”)的; (6)通过图甲中文字说明及以上实验分析沙滩上的脚印,可知_体重较小。 【答案】 (1)海绵的凹陷程度 转换法 沙子 (2) b、c (3)压力大小 (4)不合理 (5) 正确 (6)小华 2.利用小桌、海绵、砝码、砖块等探究影响压力作用效果的因素,如图所示。 (1)本实验通过观察海绵的_来比较压力的作用效果。 (2)甲、乙两图探究的问题是_。 (3)比较乙、丙两图实验,可以得到实验结论:_。 (4)如图丁,将小桌和砝码沿海绵向右移动一小段距离,使小桌有四分之一的面积露出海绵,此时与图丙相比,海绵的凹陷程度_(以上两空选填“变大”、“变小”或“不变”),理由是:_。 (5)如图戊所示,将砖块沿竖直方向切成大小不同的A、B两块,发现它们对海绵的压力作用效果相同,由此得出结论:压力的作用效果与受力面积无关。此结论的探究过程是否正确?为什么?_。 【答案】(1)凹陷程度 (2)受力面积一定时,压力的作用效果与压力大小的关系 (3)压力大小相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显 (4) 变大 压力大小不变,受力面积减小,压强增大 (5)不正确,因为没有控制压力大小相同,同时改变了压力和受力面积,不符合控制变量法 3.学习小组利用小桌、砝码、海绵探究“压力的作用效果跟哪些因素有关”,实验过程如图所示,请仔细观察并回答下列问题。 (1)该实验使用海绵而不用木板的原因是_,通过_来显示压力的作用效果; (2)由甲、乙两图所示实验现象可得出:受力面积一定时,_越大,压力作用效果越_; (3)由_两图所示实验现象可得出:压力一定时,受力面积_,压力作用效果越明显; (4)小明用一木块代替小桌子放在海绵上,实验时将木块沿竖直方向切成大小不同的两块,如图丁所示;小明发现它们对海绵的压力作用效果相同,由此他得出的结论是:压力作用效果与受力面积无关;你认为小明在探究过程中,存在的问题是:_。 【答案】(1) 海绵更易形变 海绵凹陷程度(2) 压力 明显 (3) 乙、丙 越小(4)没有控制压力大小不变 4.“做中学”是一种重要的学习方法,小宏利用质量可忽略不计的塑料瓶开展实践体验活动。 (1)实验如图中A、B所示,用同一个装满水的塑料瓶分别放在砖块、海绵上,两者的形变程度明显不同,则A图中水瓶对砖块的压强和B图中水瓶对海绵的压强的大小关系为_(选填“>”“<”或“=”); (2)将装满水的塑料瓶先后正放、倒放在相同的海绵上,如图B、C所示,观察到海绵形变程度不同,说明压力的作用效果与_有关;正放时水对瓶底的压力为,倒放时水对瓶盖的压力为,则_(选填“>”“ <”或“=”); (3)比较C、D、E图三次实验,得出结论:在受力面积相同时,压力的作用效果与_有关,用这个规律可以解释的事例是_; A.限制货车超载 B.铁轨下面铺放枕木 C.破窗锤的敲击端做成锥状 (4)对比_两个图的操作说明压力作用效果不是跟物体的重力大小有关,而是与物体所受的压力大小有关; (5)如图G所示,将两个完全相同的水瓶紧靠在一起,放在海绵上,海绵的凹陷程度与_图一样。 【答案】(1)=(2) 受力面积的大小 >(3) 压力的大小 A(4)B和F (5)B 5.如图所示,用一只矿泉水瓶和一块海绵等器材探究“影响压力作用效果的因素”。 (1)实验时,通过观察_来比较矿泉水瓶对海绵的压力作用效果; (2)在图A、B、C的操作中,观察图_和图_可知:压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显;观察图B和图C可知:受力面积一定时,_越大,压力的作用效果越明显; (3)若将矿泉水瓶放在石块上,如图D所示。图D与图A比较,矿泉水瓶对石块和海绵的压强_(填“相同”或“不相同”); (4)如图甲所示,一质地均匀的长方体砖块放在水平地面上。现将砖块切去一部分,剩余部分如图乙所示,此时砖块对地面的压强将_(选填“变大”、“变小”或“不变”);将图乙中的砖块倒置后如图丙所示,此时砖块对地面的压强_图甲中砖块对水平地面的压强(选填“大于”、“小于”或“等于”)。 【答案】(1)海绵的凹陷程度(2) A B 压力(3)相同(4) 变小 大于 6.如图1所示,在探究影响压力作用效果的因素实验中,实验器材有小桌、海绵、砝码。 (1)实验是通过观察海绵的 _ 来比较压力的作用效果; (2)通过比较图甲和图乙,说明受力面积一定时,_ ,压力的作用效果越明显;通过比较 _ 两图,说明压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显,生活中的 _ (举一例)就是利用了这一原理; (3)第(2)问中主要采用的研究方法是 _ ; (4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上,图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙_ p丁;(填“>”“<”或“=”); (5)实验时,小明将小桌换成砖块,并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块,如图戊所示,发现它们对海绵的压力作用效果相同。由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 _ 。 (6)如图2所示,实验结束后,小明将长方体砖块放在水平地面上。然后将砖块切去一部分,剩余部分如图乙所示,此时砖块对地面的压强为240Pa;将图乙中的砖块倒置后如图丙所示,此时砖块对地面的压强为360Pa、则图甲中砖块对地面的压强为 _ Pa、 【答案】(1)凹陷程度(2) 压力越大 乙、丙 菜刀磨得很锋利 (3)控制变量法(4)=(5)没有控制压力相同(6)288 7.如图所示是“探究压力的作用效果与什么因素有关”的实验。 (1)实验中,通过观察海绵的_来比较压力的作用效果。 (2)比较C、D、E图三次实验,得出结论:在受力面积相同时,压力的作用效果与_有关。 (3)你认为_(填“能”或“不能”)通过A、B两次实验来比较压力作用效果与压力大小的关系;A图中水瓶对砖块的压强pA和B图中水瓶对海绵的压强pB的大小关系为pA_pB。(选填“大于”“小于”或“等于”) (4)如图F所示,将两个完全相同的水瓶紧靠在一起,放在海绵上,海绵的凹陷程度与_图一样。 (5)通过实验可知压力的作用效果与压力,受力面积有关。如右图所示,甲、乙两个实心正方体,放在水平地面上时它们对水平地面的压强相等。如果在它们的上方沿水平方向切去相同厚度,则剩余部分的质量m甲_m乙;如果在它们的上方沿水平方向切去相同质量后,则剩余部分对地面的压强p甲_p乙。选填(“大于”、“小于”或“等于”) 【答案】(1)凹陷程度(2)压力大小(3) 不能 等于(4)B(5) 大于 大于 1 学科网(北京)股份有限公司 $