Unit 1 Home -Grammar 教学设计 2025-2026学年译林版七年级英语下册

主备人 备课时间 授课时间 教案编号 教学内容 Unit 1 Home Grammar 课 型 新授课 时间分配 教师讲授时间 20 学生活动时间 20 教学目标 语言能力：掌握基数词 / 序数词构成、读音与拼写；能在楼层、房间、日期、年级等场景准确运用。 文化意识：了解英语数字表达习惯，对比中西表达差异，规范生活场景英语表达。 思维品质：通过观察、对比、归纳语法规则，培养逻辑与归纳能力。 学习能力：掌握口诀记忆、归类练习、情境运用等语法学习策略，提升自主运用能力。 教学重点 1. 基数词 13–19、整十数拼写与读音；2. 序数词变化规则与口诀；3. 基数表编号、序数表顺序的核心用法。 教学难点 1. 序数词不规则变化（first/second/third/fifth/twelfth 等）；2. 基数词与序数词场景辨析；3. on the…floor、Room…、Grade… 等固定搭配。 教学资源 教材、PPT、单词卡片、音频、楼层 / 房间号图片、课堂任务单。 教法设计 情境教学法、口诀记忆法、任务驱动法、合作探究法、游戏巩固法。 本课重点 解决问题 帮学生清晰区分基数 / 序数用法，掌握变化规则，突破拼写与搭配易错点，能在 Home 主题下规范表达数字信息。 本 课 学生所得 会读会写核心数词；能用英语说楼层、房间、日期、年级；形成口诀记忆与归纳习惯。 课前准备 学生预习准备 预习 Grammar 板块，圈出数词，尝试朗读，标注疑问。 教师教学准备 制作 PPT、准备音频、口诀卡片、任务单、设计互动练习。 教学过程 主备栏 二次备课栏（手写） 一、热身导入：情境激趣，激活旧知（5 分钟） 1. 播放 Home 主题图片，提问： 1. Which floor do you live on? 2. What’s your room number? 3. What grade are you in? 2. 板书课题：Grammar: Cardinal & Ordinal Numbers，明确学习任务。 3. 4. 设计目的：用生活场景快速入题，激活已知，自然引出数字语法，激发学习需求。 二、新知 1：基数词（13–19 / 整十数 / 编号用法）（8 分钟） 1. 呈现词汇：thirteen–nineteen, twenty–ninety，引导观察拼写规律。 2. 对比朗读：thirteen vs thirty，区分重音与尾音。 3. 用法讲解：基数词表数量、编号（Room 302, Grade 7）。 4. 跟读 + 小组互查，即时纠错。 5. 6. 设计目的：由观察到归纳，突出规律，强化读音辨析，为序数词打基础。 7. 三、新知 2：序数词构成 + 口诀突破（10 分钟） 1. 呈现：first, second, third… 引导找变化。 2. 教记忆口诀： 4. 一、二、三特殊记；八去 t，九去 e；ve 变 f，ty 变 tie；最后再加 th。 3. 重点突破不规则：fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth。 4. 用法：序数词表顺序，前常加 the（on the second floor）。 5. 例句操练：the first room, the ninth month。 6. 7. 设计目的：用口诀降低记忆难度，聚焦易错点，讲练结合，夯实规则。 8. 四、核心辨析：基数表编号 / 序数表顺序（7 分钟） 1. 对比呈现： 4. Room 302（基数） 4. on the second floor（序数） 4. Grade 7 / the seventh grade 2. 小组讨论：两种表达区别。 3. 教师总结：数量 / 编号用基数；顺序 / 排行用序数。 4. 快速抢答：看图说短语。 5. 6. 设计目的：聚焦考点，对比辨析，让学生明确用法边界，避免混用。 7. 五、情境综合运用：我的家信息卡（8 分钟） 1. 任务：用本课知识完成信息卡： 4. I live on ____ floor. 4. My room is ____. 4. I am in Grade ____. 4. My birthday is on ____. 2. 两人一组互问互答，全班展示。 3. 设计目的：在真实语境中综合运用，实现语法从知识到语用的转化。 4. 六、巩固游戏：数字大闯关（6 分钟） 1. 第一关：基数词快速认读。 2. 第二关：基数变序数接龙。 3. 第三关：选词填空（基数 / 序数）。 4. 5. 设计目的：以游戏激发参与，全员操练，当堂巩固，检验掌握情况。 6. 七、课堂小结（3 分钟） 师生共同梳理： 1. 基数词：表数量、编号。 2. 序数词：表顺序，前加 the，牢记口诀。 3. 常用搭配：on the…floor, Room…, Grade… 4. 5. 设计目的：梳理框架，强化重点，形成清晰知识体系。 知识结构或板书设计 Unit 1 Home-Grammar 1、 基数词（数量 / 编号）13–19: -teen；20–90: -ty Room 302; Grade 7 二、序数词（顺序）口诀：1/2/3 特殊记；8 去 t，9 去 e；ve→f，ty→tie；+th the first/second/third/fifth/twelfth三、搭配on the … floor; the … grade 作业设计与布置 作业内容 所需时量 批阅方式 1. 背诵基数词 13–90、序数词 1–20 及整十数，家长签字。 2. 用基数 / 序数各造 3 句（楼层、房间、日期）。 3. 完成语法练习单。 教学后记 本课以口诀 + 情境突破基数 / 序数难点，学生参与度高，基本掌握规则与用法。部分学生仍混淆拼写与搭配，后续加强对比练习与分层指导，提升运用准确度。 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 $