Unit 1 Home-Further study教学设计 2025-2026学年译林版七年级英语下册

该初中英语教学设计聚焦家居拓展词汇、方位介词及There be与I like...because...句型。通过歌曲My Happy Home唤醒旧知，图片快闪巩固房间词汇，话题问答自然过渡，搭建旧知到新知的学习支架。 特色在于分层教学与情境互动结合，如基础练习单、结对对话及户型图描述，培养语言能力与思维品质。融入中外家居文化，用思维导图梳理知识，提升学生逻辑表达与合作学习能力，为教师提供清晰教学流程与丰富资源支持。

主备人 备课时间 授课时间 教案编号 教学内容 Unit 1 Home-Further study 课 型 新授课 时间分配 教师讲授时间 20 学生活动时间 20 教学目标 1. 语言能力：掌握 balcony、basement、study、garage、garden 等家居拓展词汇；熟练运用方位介词（between...and...、in front of、behind、opposite、beside 等）辨析位置；掌握There be + 物品 + 方位介词 + 地点与I like...because it's...and I can...句型；能完成词汇、介词、句型分层练习并仿写句子，提升读写表达能力。 2. 文化意识：了解中外家居文化差异，理解不同功能区的文化与生活意义。 3. 思维品质：培养观察、对比与逻辑表达能力，能结合方位介词与句型，清晰描述家居布局与个人偏好。 4. 学习能力：养成自主探究与合作学习的习惯，学会通过情境互动、分层练习主动辨析易错点、解决语言问题。 教学重点 掌握家居拓展词汇（如 balcony、basement 等）及 There be 句型、方位介词的综合运用。 教学难点 灵活运用所学知识描述家居布局，区分易混介词，准确表达个人家居偏好。 教学资源 多媒体课件（不同风格家居图片、词汇图片）、方位介词卡片、分层练习题单、句型仿写模板 教法设计 情境教学法、任务驱动法、分层教学法、互动练习法 本课重点 解决问题 学生能掌握家居拓展词汇与方位介词，熟练运用目标句型描述物品位置与个人偏好，实现词汇 - 介词 - 句型的综合运用，提升语言表达与逻辑思维能力。 本 课 学生所得 掌握家居相关词汇与句型，能辨析易混方位介词，能完成分层练习并仿写句子；了解中外家居文化差异，提升空间逻辑与语言运用能力，养成主动辨析与合作学习的习惯。 课前准备 学生预习准备 复习本单元核心词汇（room、living room 等）与句型（There is/are...; I like...because...）；预习拓展词汇。 教师教学准备 制作课件，准备家居图片、方位介词卡片、分层练习题单、句型仿写模板，设计互动活动与分层任务。 教学过程 主备栏 二次备课栏（手写） 一、热身导入（5 分钟）：歌曲 + 图片快闪 + 问答激活 1. 歌曲热身（1 分钟） 播放简单英语儿歌 My Happy Home，学生跟唱，边唱边指：living room、bedroom、kitchen、bathroom，快速唤醒旧知。 2. 图片快闪（2 分钟） PPT 快速闪过房间图片：living room、bedroom、kitchen、bathroom。 教师：What’s this? 学生齐答：It’s a living room/bedroom… 随机抽查 2–3 名学生，快速开口、快速反应、活跃气氛。 3. 话题问答（2 分钟） 教师提问，学生举手回答： · Do you have a big/small home? · How many rooms are there in your home? · Which room do you like best? 教师示范完整句：I like my bedroom best because it’s quiet. 鼓励学生模仿说完整句，不碎词、不断句，自然导入课题：Today we learn Further study: more rooms, prepositions and sentences. 二、新知呈现（12 分钟）：词汇→介词→句型，层层推进 （一）拓展词汇：balcony /study/garage /garden/basement（4 分钟） 1. 看图学词：逐一出示高清图片： · balcony：阳台 → 可看风景、晒太阳 · study：书房 → read、write、work · garage：车库 → park the car · garden：花园 → flowers、trees、play · basement：地下室 → cool、store things 发音 + 跟读：教师慢速领读 2 遍 → 全班齐读 2 遍 → 男生读、女生读 → 个别抽查，纠正重音：balcony /ˈbælkəni/、study /ˈstʌdi/。 简单搭配：板书并齐读： 1. · read books in the study · enjoy the view on the balcony · park a car in the garage · grow flowers in the garden 1. 快速抢答：教师指图，学生抢答单词，反应快、发音准、课堂气氛活跃。 2. （二）方位介词辨析：between…and… /in front of /behind/opposite /beside（5 分钟） 1. 板书图示：黑板画简笔房间图，贴家具贴纸：table、sofa、bed、door、window。 逐个讲解 + 例句： · beside：在旁边 → The sofa is beside the table. · between A and B：在两者中间 → The lamp is between the bed and the desk. · in front of：在前面 → The chair is in front of the desk. · behind：在后面 → The bag is behind the door. · opposite：在对面 → The window is opposite the door. 1. 对比易错点（重点）： · beside（紧挨着） vs opposite（正对面） · between…and… 必须两个对象 · in front of ↔ behind（一对反义词） 1. 师生互动：指图说句子 教师指图，全班齐说完整句；再随机抽学生说，必须完整句，不能只说介词。 （三）句型巩固：There be / I like…because…（3 分钟） 1. There be：某地有某物 · There is a study on the second floor. · There are some flowers in the garden. 强调：is + 单数 / 不可数；are + 复数。 1. I like…because…：喜欢…… 因为…… · I like the balcony because it’s beautiful. · I like the study because it’s quiet and I can read books there. 板书结构：I like + 房间 + because + 形容词 + and I can + 动作。 · 三、巩固操练（13 分钟）：分层练习 + 结对对话 + 看图说话 （一）基础练习：选词 / 介词填空（4 分钟） 发练习单，学生独立完成，然后集体订正，重点讲易错： 1. 选词填空：balcony、study、garage、garden、basement · My father works in the ______. · We can see the view on the ______. 1. 介词填空：beside、between、opposite、in front of、behind · The TV is ______ the sofa. · The bed is ______ the desk and the wardrobe. （二）结对对话：Ask and answer（4 分钟） 两人一组，用图片互相问答： · A: Where is the study? · B: It’s beside the bedroom. · A: What’s in the study? · B: There are many books. · A: Do you like the study? · B: Yes, I like it because it’s quiet. 教师巡视，纠正发音、介词、句子完整性；随机抽 2 组展示。 （三）看图描述：完整语段输出（5 分钟） 出示一张完整户型图，学生准备 1 分钟，然后每人说 3–5 句连贯的话： 示范： This is my home. There is a big living room. There is a study beside the living room. I like the study because it’s quiet and I can read books there. There is a garden opposite the house. It’s beautiful. 鼓励学生用上本节课所有词汇、介词、句型，教师点评：完整、流畅、自然、无明显错误。 四、课堂小结（3 分钟）：思维导图回顾 黑板快速画简易思维导图： · Words: balcony, study, garage, garden, basement · Prepositions: between…and…, in front of, behind, opposite, beside · Sentences: There be… / I like…because… 师生一起口头复述，全班齐读一遍，强化记忆。 · 五、当堂检测（4 分钟）：快速过关 1. 看图写单词（5 个） 2. 介词选择（5 题） 3. 句型仿写（2 句） 快速批改，当堂反馈，有错即改、当堂过关。 4. 六、作业布置（3 分钟） 必做 1. 抄写并背诵：5 个房间词、5 个介词、2 个句型。 2. 完成练习单剩余部分。 3. 用 5 句话写：My home（用上本节课词汇、介词、句型）。 选做 画一张自己家的平面图，并用英文标注房间 + 简单描述。 知识结构或板书设计 Unit 1 Home — Further study 1. Rooms: balcony, study, garage, garden, basement 2. Prepositions: between…and…, in front of, behind, opposite, beside 3. Sentences: There is/are + … I like … because it’s … and I can … 作业设计与布置 作业内容 所需时量 批阅方式 必做：完成分层练习题单；抄写并背诵本节课拓展词汇和核心句型。 选做：画一幅自己家的布局图，并用英语写 5 句话描述物品位置和自己喜欢的房间及原因。 教学后记 本节课通过情境导入、分层新知呈现和梯度练习，贴合七年级学生的认知规律，多数学生能掌握家居拓展词汇、方位介词和核心句型，并完成基础与提升练习。互动环节和仿写活动参与度较高，学生能主动运用所学知识表达。但部分学生对易混介词（如 opposite 与 next to）的区分仍存在困难，句型仿写中 because 引导的原因句表达不够完整。后续需增加针对性的介词辨析练习和句型仿写训练，结合更多生活情境，帮助学生巩固易错点，提升语言运用的准确性和流利度，同时进一步渗透家居文化意识，深化对 “家” 的理解。 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 $