Unit 6 Nature and us Part C Reading time（学历案）-2025-2026学年人教PEP版英语五年级上册

枣庄市新课堂达标学历案 Unit 6 Nature and us Part C Reading time 课 题 Unit 6 Nature and us Part C Reading time 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本节课属于人与自然主题范畴： 1. 语言能力：能读懂关于三江源国家公园的英语短文，获取地理位置、自然景观、生态价值等关键信息；能用英语简单介绍三江源的特点。 2. 文化意识：了解三江源国家公园作为“中华水塔”的重要意义，感受中国自然生态之美，树立保护自然、守护生态的意识。 3. 思维品质：能通过阅读梳理文本信息，理解三江源的生态价值；能结合文本对话，思考人与自然的关系，发展批判性思维与逻辑表达能力。 4. 学习能力：能主动参与阅读、讨论与分享活动，尝试用英语表达对自然保护的看法。 学习目标（含重难点） 学习目标 1. 阅读目标：能读懂三江源国家公园的短文，理解文本大意，提取公园位置、面积、景观、河流、生态、动物等关键信息。 2. 技能目标：能根据文本内容回答问题；能用英语简单介绍三江源国家公园的特色。 3. 句型目标：能理解并运用文本中的核心句型，如There are… / You can see… / The park is…等描述自然景观。 4. 情感目标：认识三江源国家公园的生态重要性，了解保护三江源的意义，增强环保意识与家国情怀。 重点：读懂短文并提取关键信息；了解三江源国家公园的基本情况与生态价值。 难点：理解“Water Tower of China”等表达的含义；能用英语连贯介绍三江源国家公园的特色。 评价任务 1. 文本理解：能读懂短文，回答关于三江源国家公园的关键问题（位置、景观、河流、动物等）为合格。 2. 信息提取：能根据短文内容完成信息梳理，正确率≥80%为合格。 3. 口语表达：能用2-3句英语介绍三江源国家公园的一个特色，表达基本流畅为合格。 4. 情感表达：能说出1条保护三江源的意义或做法，体现环保意识为合格。 学习过程 环节一：热身导入（5分钟） 1. 课堂问候与复习：师生互相问候，复习本单元自然景观相关词汇与句型，激活旧知。 2. 情境导入：展示三江源国家公园的风景，提问：“Look at this beautiful place. Do you know where it is? What can you see there?” 引出本课阅读主题。 3. 板书课题：Unit 6 Nature and us Part C Reading time，明确本课学习任务。 环节二：初读感知与文本学习（18分钟） 1. 初读感知：学生快速默读短文，了解文本大意，思考：“What is the text about?” 明确文本主题为“三江源国家公园介绍”。 2. 精读理解：• 分段朗读短文，逐段讲解核心信息： ① 基本信息：Sanjiangyuan National Park is in Qinghai. It is the largest national park in China. ② 景观特色：You can see snowy mountains, lakes, rivers, forests, grasslands and much more. ③ 河流起源：The Yangtze River, the Yellow River and the Lancang River all start here. It is called the “Water Tower of China”. ④ 生态与动物：There are many birds, fish and other animals. It is a magical place. • 讲解重点词汇与表达：Sanjiangyuan National Park, Qinghai, national park, snowy mountains, grasslands, the Yangtze River, the Yellow River, the Lancang River, “Water Tower of China”等，帮助学生理解文本。 3. 对话理解：学生朗读文中的对话：“Are there any big animals there? Yes, there are. And there will be more in the future!”，引导学生理解对话的含义，感受三江源生态保护的成果。 环节三：信息梳理与拓展讨论（12分钟） 1. 信息梳理：学生独立完成三江源国家公园信息梳理表（位置、特色景观、起源河流、生态价值、动物），教师巡视指导。 2. 小组讨论：学生四人一组，讨论以下问题： ① Why is Sanjiangyuan called the “Water Tower of China”? ② What animals live in Sanjiangyuan National Park? ③ Why is it important to protect Sanjiangyuan? 3. 全班分享：邀请小组代表分享讨论结果，教师补充讲解三江源的生态重要性，引导学生认识到保护三江源对中国生态的意义。 环节四：综合巩固与表达（8分钟） 1. 口语表达：学生选择一个角度（景观、河流、动物），用2-3句英语介绍三江源国家公园，如：“Sanjiangyuan National Park is in Qinghai. You can see many beautiful views there. It is the home of the Yangtze River.” 2. 情感升华：提问：“What can we do to protect Sanjiangyuan National Park?” 引导学生说出节约用水、保护生态、减少污染等做法，增强环保意识。 3. 知识梳理：师生共同回顾短文核心信息、三江源的特色与生态价值，梳理本课学习收获。 环节五：课堂小结与作业布置（5分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾本课短文内容、三江源国家公园的关键信息与生态价值，总结学习收获。 2. 学生自评：学生用1句话说说本节课自己的阅读收获与不足。 3. 作业布置：清晰说明分层作业要求，强调阅读巩固与拓展表达。 作业设计 基础作业（必做） 1. 朗读短文3遍，家长签字。 2. 抄写本课核心词汇与句型：Sanjiangyuan National Park, the Yangtze River, the Yellow River, “Water Tower of China”; There are so many beautiful views. You can see… 各3遍。 3. 完成配套练习册中本课的阅读练习。 提升作业（选做） 1. 用英语写3句话介绍三江源国家公园。 2. 和家人一起了解三江源国家公园的保护现状，用英语简单分享你的发现。 板书设计 Unit 6 Nature and us Part C Reading time Location: Qinghai (the largest national park in China)Views: snowy mountains, lakes, rivers, forests, grasslands Rivers: the Yangtze River, the Yellow River, the Lancang River Nickname: the “Water Tower of China”Animals: birds, fish and other animals 学后反思 优势：本课以拓展阅读为主线，学生对三江源国家公园的主题兴趣浓厚，课堂参与度高；大部分学生能读懂短文并提取关键信息，能说出三江源的基本情况。 不足：少数学生对文本中的专有名词（如河流名称）发音掌握不够准确；部分学生在口语表达时，句型不够连贯，词汇运用不够丰富。 改进：增加词汇发音的专项操练，帮助学生攻克专有名词的发音难点；提供更多表达范例，帮助学生丰富口语表达；结合图片与视频，让学生更直观地了解三江源的生态环境，加深理解。 学科网（北京）股份有限公司 $